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辨析并修改病句——結(jié)構(gòu)混亂高考專題復(fù)習(xí)-(病句6)井陘一中王珮辨析并修改病句——結(jié)構(gòu)混亂高考專題復(fù)習(xí)-(病句6)井陘一中下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()A、學(xué)校自從調(diào)整了作息時(shí)間后,許多學(xué)生由于不習(xí)慣,上課經(jīng)常遲到。B、作為人民教師,一定要有良好的師德是很重要的。C、年輕有為的高三學(xué)子們都希望自己將來(lái)成為對(duì)中華民族復(fù)興有著較大貢獻(xiàn)的人才。D、如何進(jìn)行人事制度的改革的問(wèn)題在全校教職工中引起了熱烈的討論。高考典例結(jié)構(gòu)混亂C下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()高考典例結(jié)構(gòu)混結(jié)構(gòu)混亂
“結(jié)構(gòu)混亂”是高考《考試說(shuō)明》規(guī)定必須掌握的六種病句類型之一,近幾年高考就有青海卷、山東卷、重慶卷、浙江卷、湖南卷等涉及。結(jié)構(gòu)混亂,又叫句式雜糅。
主要有四類:
兩句混雜、藕斷絲連、中途易轍、反客為主。結(jié)構(gòu)混亂“結(jié)構(gòu)混亂”是高考《考試說(shuō)明》規(guī)定必須掌
1、三個(gè)代表'重要思想是十六大的靈魂。學(xué)習(xí)貫徹十六大精神,首先要抓住以學(xué)習(xí)貫徹'三個(gè)代表'重要思想為中心環(huán)節(jié)"。
2、這種慷慨悲歌的壯舉背后,還是自信心不夠的表現(xiàn)。由“抓住……這個(gè)……”和“以……為……”兩個(gè)句式雜糅而成。兩種改法:去掉"以",把"為"改成"這個(gè)"或去掉"抓住"。
“壯舉是……表現(xiàn)”“壯舉背后是……”兩種句式套在一起了。去掉“背后”或“的表現(xiàn)”。
兩句混雜
指一個(gè)句子套用了兩種句式結(jié)構(gòu)。
例題引路1、三個(gè)代表'重要思想是十六大的靈魂。學(xué)習(xí)貫徹十六大精神,1、本著……為原則--本著……原則;以……為原則
2、以……即可--以……為宜;……即可
3、是為了……為目的的--以……為目的的;是為了……
4、對(duì)于……問(wèn)題上--對(duì)于……問(wèn)題;在……問(wèn)題上
5、由于……下--由于……;在……下
6、原因是……造成的--原因是……;是由……造成的
7、經(jīng)過(guò)……下--經(jīng)過(guò)……;在……下
8、出于……決定的--是出于……;是由……決定的常見(jiàn)的雜糅句式1、本著……為原則--本著……原則;以……為原則
2、以……9、借口……為名--借口……;以……為名
10、是因?yàn)椤脑?-是因?yàn)椤?;……是原?/p>
11、有……組成--有……;由……組成
12、靠的是……取得的--靠的是……;是……取得的13、關(guān)鍵在于……是十分重要的--關(guān)鍵于……;……
是十分重要的
14、圍繞以……為中心--圍繞……中心;以……為中心
15、大多以……為主--大多是……;以……為主
16、成分是……配制而成的--成分是……;由……配置而成的17、是由于……的結(jié)果--是由于……;是……的結(jié)果9、借口……為名--借口……;以……為名
10、是因?yàn)椤簲嘟z連
指一句話結(jié)構(gòu)已完整,卻把它的最后部分用做另一部分的開(kāi)頭。
3、處理好人與自然的關(guān)系,要靠政府的力量,同時(shí)也不能不發(fā)揮民間力量在輿論動(dòng)員、監(jiān)督檢查等方面起到無(wú)可替代的作用。
4、這次網(wǎng)絡(luò)短訓(xùn)班的學(xué)員,除北大本校學(xué)員外,還有來(lái)自清華大學(xué)等十五所高校的教師、學(xué)生、和科技工作者也參加了學(xué)習(xí)。
“民間力量”在前部分作賓語(yǔ)整個(gè)句子已經(jīng)完整,但加上“在輿論……的作用”部分,又使它做了后部分的主語(yǔ),整個(gè)句子的結(jié)構(gòu)亂了。
劃線句子既作了前一句子的賓語(yǔ),又作了后一句子的主語(yǔ)。例題引路藕斷絲連指一句話結(jié)構(gòu)已完整,卻把它的最后部分用做另一部分
中途易轍指一句話說(shuō)了一半,忽然另起爐灶,重來(lái)一句。
5、觀摩了這次關(guān)于農(nóng)村經(jīng)營(yíng)承包合同法的庭審以后,對(duì)我們這些“村官”的法律水平有了很大的提高。
6、中國(guó)人民自從接受馬克思主義之后,中國(guó)的革命就在毛澤東同志領(lǐng)導(dǎo)下大大改了樣。
解析:“觀摩……庭審”的主語(yǔ)無(wú)疑是“我們”(省略了),但接下來(lái)的“對(duì)我們……”的主語(yǔ)顯然不是“我們”,這種中途更換主語(yǔ)造成了結(jié)構(gòu)的混亂,刪去“對(duì)”。
“中國(guó)人民”這個(gè)主語(yǔ)沒(méi)有陳述的內(nèi)容,后面又換成了“革命”,中途更換主語(yǔ)造成了結(jié)構(gòu)混亂??砂选白詮摹狈诺骄涫?。例題引路缺主語(yǔ)中途易轍指一句話說(shuō)了一半,忽然另起爐灶,重來(lái)一句。5、反客為主
把上半句主語(yǔ)以外的成分用來(lái)做下半句的主語(yǔ),因此而糾纏。
7、山雞椒的花、葉和果實(shí)均含芳香油,從油中提取的檸檬醛,為配制食用香精和化妝品香精的主要原料,都離不開(kāi)它。
8、當(dāng)匪徒們偷襲游擊隊(duì)的時(shí)候,被游擊隊(duì)包圍了,殲滅了無(wú)數(shù)的匪軍。
解析:“為配制……主要原料”后應(yīng)接上“也是……都離開(kāi)不的”,“都離不開(kāi)它”的主語(yǔ)當(dāng)為“食用香精和化妝品香精”,與前面的主語(yǔ)(檸檬醛)不一樣,結(jié)構(gòu)混亂。
“被游擊隊(duì)包圍”的主語(yǔ)應(yīng)該是“匪徒”,但“殲滅”的主語(yǔ)是“游擊隊(duì)”句子結(jié)構(gòu)混亂。例題引路反客為主
把上半句主語(yǔ)以外的成分用來(lái)做下半句的主語(yǔ),因此而[鞏固訓(xùn)練]
下列病句錯(cuò)在哪里?
1、
如果我所管的“閑”事能給群眾帶來(lái)哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的幸福和快樂(lè)時(shí),我也很幸福,很快樂(lè)。
句式雜糅,或改為“當(dāng)我所管的‘閑’事能給群眾帶來(lái)哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的幸福和快樂(lè)時(shí),我也會(huì)很幸福,很快樂(lè)?!被蛉サ艟渲械摹皶r(shí)”。
2、寫真人真事的創(chuàng)作方法,近幾年來(lái)曾提倡過(guò),而且產(chǎn)生了許多寫真人真事的作品。[鞏固訓(xùn)練]下列病句錯(cuò)在哪里?1、如果我所管的“閑”
3、如何才能讓大家都富起來(lái)呢?關(guān)鍵的問(wèn)題是知識(shí)在起決定性作用。知識(shí)的貧乏必然造成財(cái)富的貧乏,財(cái)富的充足往往是以知識(shí)的充實(shí)為前提的。
4、不難看出,這起明顯的錯(cuò)案遲遲得不到公正判決,其根本原因是黨風(fēng)不正在作怪?!案驹蚴恰迸c“在作怪”兩種句式混雜,只需一種。
5、鎮(zhèn)海口的海防紀(jì)念館分序廳、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾廳六部分組成,充分顯示了中華兒女不畏強(qiáng)暴,自強(qiáng)不息的民族精神?!瓣P(guān)鍵是”與“起作用”兩種句式混雜,應(yīng)去掉一個(gè)?!胺帧M成”是“分……部分”與“由……組成”兩種句式,只需要一種既可。3、如何才能讓大家都富起來(lái)呢?關(guān)鍵的問(wèn)題是知識(shí)在起決定性6、當(dāng)上級(jí)宣布把這個(gè)任務(wù)交給我們時(shí),我們大家有一種既光榮又愉快的感覺(jué)真是難以形容的。7、在舊社會(huì),他利用開(kāi)當(dāng)鋪進(jìn)行殘酷的高利貸剝削人民。8、許多患者被確診為惡性腫瘤后,情緒低落,使患者失去了治療信心,造成心理障礙,病情進(jìn)一步惡化。6、當(dāng)上級(jí)宣布把這個(gè)任務(wù)交給我們時(shí),我們大家有一種既光榮又愉
9、英語(yǔ)廣播講座之所以能給我很大的幫助,我認(rèn)為原因是它能把講課和練習(xí)結(jié)合起來(lái)。
10、世界抗擊艾滋病會(huì)議的代表中有中國(guó)中央電視臺(tái)臺(tái)長(zhǎng)、東方電視臺(tái)臺(tái)長(zhǎng)和香港鳳凰衛(wèi)視總裁也應(yīng)邀出席了會(huì)議。
11、他平時(shí)總是沉默寡言,但只要一到學(xué)術(shù)會(huì)議上談起他心愛(ài)的專業(yè)時(shí),就變得活躍而健談多了。
一、刪掉“變得”;二、刪掉“多了”9、英語(yǔ)廣播講座之所以能給我很大的幫助,我認(rèn)為原因是它能把12、《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》深受廣大消費(fèi)者所歡迎,因?yàn)樗鼜?qiáng)化了人們的自我保護(hù)意識(shí),使消費(fèi)者的權(quán)益得到最大限度的保護(hù)。13、這家工廠雖然規(guī)模不大
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