北京中考語文一輪復(fù)習(xí)：現(xiàn)代文閱讀(散文)專項(xiàng)訓(xùn)練

現(xiàn)代文閱讀（散文）1．閱讀散文《觀秦始皇兵馬俑》，回答以下各題。觀秦始皇兵馬俑①西安是一個(gè)最容易讓人發(fā)思古幽情的地方。②秦始皇陵，驪山巍峨，撲人眉宇。一個(gè)高高的土丘上長(zhǎng)滿了郁郁蔥蔥的石榴樹，田地里長(zhǎng)滿了青青的蔬菜，間或能看到青翠茁壯、逗人喜愛的麥苗。③看到半坡，自然就想到了蒙昧遠(yuǎn)古的祖先，想到漢族公認(rèn)的始祖軒轅黃帝。驪山當(dāng)然讓我想到周幽王和驪姬，始皇陵里埋著婦孺皆知的秦始皇，而茂陵是雄才大略的漢武帝的陵墓。至于唐代，那遺跡更是到處可見。抬頭一看，低頭一想，無一不讓你想到唐詩輝煌的黃金時(shí)代，想到那些顯赫的詩人與膾炙人口的詩句。④一走過渭水，那“秋風(fēng)生渭水，落葉滿長(zhǎng)安”的詩句馬上把我?guī)У搅碎L(zhǎng)安的深秋中，涼意襲人。而“云里帝城雙鳳闕，雨中春樹萬人家”把春雨中千樹萬樹枝頭滴著紅雨的杏花帶到我眼前，濕意陣陣。大明宮“九天閶闔開宮殿，萬國衣冠拜冕旒①”，我仿佛親眼目睹當(dāng)年世界首都長(zhǎng)安的情景，大街上熙熙攘攘，在黃皮膚的人群中夾雜著不少或白或黑、衣著怪異、語言奇特的外國學(xué)者、商人、僧侶、外交官……⑤總之，在乘車駛向秦俑館的路上，我眼前幻影迷離，心頭憶念零亂，耳旁響著、嘴里吟著美妙的詩句，縱橫八百里，上下數(shù)千年，浮想聯(lián)翩，心潮騰涌。我既愉快，又悵惘；既興奮，又冷靜，中間還夾雜一點(diǎn)似乎是驕傲的意味。⑥就這樣，轉(zhuǎn)眼之間，我們到了秦兵馬俑館。⑦我們先參觀了大廳旁邊的一間小廳。中間陳列著一輛銅車、四匹銅馬。四匹銅馬神采奕奕，仿佛正在努力拉著銅車奔馳。一個(gè)銅軍官坐在車上，駕著這四匹馬。看到這樣精致絕倫的藝術(shù)國寶，人們都不禁嘖嘖稱嘆，我心中那一點(diǎn)驕傲的意味不由得濃烈起來了。⑧走進(jìn)大廳，那真是碩大無比，目測(cè)至少有幾個(gè)足球場(chǎng)大。站在欄桿旁邊向下面的大坑里望去，那兵俑和馬俑都成排成行地站在那里。將軍俑、鎧甲武士俑、騎馬俑等等，好像都聚精會(huì)神地站在那里，靜候命令，一個(gè)個(gè)秩序井然，紀(jì)律嚴(yán)明，身體筆直，紋絲不動(dòng)。兵俑中間間雜著一些馬俑，也都嚴(yán)肅整齊，佇立待命。我原以為，這些兵俑都是一個(gè)模子里塑制出來的，千篇一律。但是仔細(xì)一看才發(fā)現(xiàn)，他們的面部表情幾乎都不相同：有的像是在微笑，有的像是在說話，有的光著下頷，有的留著胡子，個(gè)個(gè)栩栩如生，神態(tài)各異，沒有發(fā)現(xiàn)一個(gè)愁眉苦臉的。我簡(jiǎn)直難以想象當(dāng)年的藝術(shù)家是怎樣塑制這些兵馬俑的。這不叫它是宇宙間一大奇跡又叫它什么呢？⑨我的思潮又騰涌起來，眼前幻象浮動(dòng)，心頭波浪翻滾。我仿佛看到前排坑道里的兵俑和馬俑一齊跳動(dòng)起來。兵俑跑在前面，馬俑緊緊地跟在后面，有的兵俑騎上馬俑，他們都在將軍俑的率領(lǐng)下，奮勇前進(jìn)。后排坑道里那些還沒被完全挖出來的兵俑和馬俑，有的只露出了頭，有的露出了半身，有的直著身子，有的歪著身子，也都在那里活動(dòng)起來。那高低不平的地面此時(shí)在我眼中忽然變成了海浪，洶涌澎湃。兵俑和馬俑正從海浪中掙扎出來，奮勇地向前奔去。他們一飛出大廳，看到河山大地花團(tuán)錦簇，人們意氣風(fēng)發(fā)，都大為驚詫與興奮。他們邊說邊飛，浩浩蕩蕩，飛向驪山，飛向天空。⑩這八百里秦川可真是一塊寶地??！幾千年來，我們多少代人在這里胼手胝足②，辛勤耕耘，才收拾出如今這樣的錦繡河山?，F(xiàn)在在秦俑館內(nèi)，外國朋友，男女老幼，穿著五光十色的衣服，說著稀奇古怪的語言，其數(shù)目遠(yuǎn)超過國人。作為一個(gè)中國人的我，那油然而生的驕傲感與幸福感，現(xiàn)在更加濃烈起來了。?我依依不舍地離開秦俑館。此時(shí)天色漸晚，驪山山頂隱入薄薄的暮靄中，周圍一片寧靜。那浩浩蕩蕩的兵馬俑隊(duì)伍大概已經(jīng)飛越了驪山，伴隨我的心飛掠那八百里秦川。（摘自《季羨林散文選》，有刪改）【注】①冕旒：這里代指古代帝王。②胼手胝足：手腳上因勞作而結(jié)滿了老繭。(1)通讀全文，依據(jù)文章內(nèi)容，完成下面表格。游蹤所見（所想）所感乘車駛向秦俑館的路上豐富的歷史遺跡，燦爛的詩歌文化①秦兵馬俑館小廳②驕傲的意味濃烈起來了③規(guī)模宏大，形態(tài)各異，飛奔向前油然而生的驕傲感與幸福感更加強(qiáng)烈(2)請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面，簡(jiǎn)要分析第⑥段在全文中的作用。(3)文章標(biāo)題為“觀秦始皇兵馬俑”，但作者為何一開始詳寫了車行途中的所見所想所感，而并沒有直接寫“觀秦始皇兵馬俑”？請(qǐng)結(jié)合文章主旨進(jìn)行說明。(4)下列對(duì)本文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（

）A．文章第②段的景物描寫語言生動(dòng)形象，為全文定下了充滿活力、興奮昂揚(yáng)的情感基調(diào)。B．第⑤段劃線句用了排比、擬人的修辭手法，句式整齊，朗朗上口，表達(dá)了作者對(duì)秦俑館的期待和即將見到它的激動(dòng)與興奮。C．第④段畫線詩句使用了對(duì)偶的修辭手法，該句與劉禹錫“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”與表達(dá)的意境是不同的。D．第⑧段末尾畫線句使用了反問的修辭手法，強(qiáng)調(diào)的意思是“兵馬俑給人的震撼，是宇宙間的一大奇跡”。2．閱讀下面的文章，完成問題。懸崖邊的樹林清玄①我讀初中的時(shí)候，成績(jī)不好。由于對(duì)課外書及美術(shù)的熱愛，我的初中生活一直過得（甲）（風(fēng)風(fēng)光光迷迷糊糊），好像一轉(zhuǎn)眼就升上初三了。②就在初三剛開始不久，父親把我叫去，說：“像你這樣的成績(jī)，你去臺(tái)南考。”我當(dāng)場(chǎng)怔在那里，因?yàn)樵谖揖幼〉泥l(xiāng)鎮(zhèn)，去臺(tái)南考試，無異就是放逐，我自己一個(gè)人跑到臺(tái)南去考高中，放榜的時(shí)候發(fā)現(xiàn)考上了一個(gè)從未聽說過的高中——私立瀛海高中。③瀛海高中剛成立不久，是超迷你的學(xué)校，每一年級(jí)只有三個(gè)班，幾乎可以用“寸草不生”來形容。土地因?yàn)辂}分過高，一片灰白色。學(xué)校獨(dú)立于郊野，他看到那么簡(jiǎn)陋的校舍和荒涼的景色，大吃一驚。④由于學(xué)生很少，大部分的學(xué)生都住校，我也開始了離家的生活。住在學(xué)校時(shí)認(rèn)識(shí)了許多死黨，我的心就像鳥飛出籠子一樣，幾乎把所有的時(shí)間都用來讀課外書，我就跑到臺(tái)南市去看電影、逛書店。我的高中生活大致是快樂的，除了功課以外。學(xué)校的功課日漸令我厭煩，到高一結(jié)束時(shí)，有一大半的功課都是補(bǔ)考才通過的。這時(shí)，當(dāng)我把這想法告訴爸爸，他氣得好幾天不和我說話。有一天，真的不行，再轉(zhuǎn)回來吧！”⑤升入高二，我們換了導(dǎo)師，是一位七十歲的老頭，因?yàn)樵谑≈型诵荩D(zhuǎn)到私校來教。他就是后來徹底改造我的王雨蒼老師。⑥開學(xué)不久，他叫我去他家包餃子，然后告訴我：“你在報(bào)紙上的文章我看過，以前的老師都以為只是同名同姓的人。然后，王老師告訴我，學(xué)生的素質(zhì)他差不多一眼就可以看出來。他之所以退而不休，轉(zhuǎn)到私立學(xué)校教書，也是為了尋找滄海遺珠。吃完師母的餃子，告辭的時(shí)候，隨時(shí)可以來找老師談?wù)?。林清玄，你不要自暴自棄呀！”我從未被老師如此感性地?duì)待，當(dāng)場(chǎng)就紅了眼睛。⑦接下來就像變魔術(shù)一樣，我把一部分的心力用在課業(yè)上，功課雖然不好，也還在及格邊緣。由于王老師的鼓勵(lì)，我把大部分心力用在寫作上，不僅作品陸續(xù)發(fā)表在報(bào)紙雜志上，還連續(xù)兩次得到全臺(tái)南市中學(xué)作文比賽的第一名。這使我加強(qiáng)了對(duì)自己的信心，也更堅(jiān)定了日后的寫作之路。不管是寫作文還是周記，或是發(fā)表在報(bào)上的文章，王雨蒼老師總是仔細(xì)斟酌、修改，與我熱心討論，使我在升學(xué)至上的壓力中還有喘息的空間?？释蔀樽骷业膲?mèng)想，在我的高中生活中，猶如大海里的浮木，使我不致沒頂。[A]王老師則是和我一起坐在浮木上的人，并且?guī)臀艺{(diào)整了浮木的方向。在我高中畢業(yè)的時(shí)候，我不再對(duì)前途畏懼了，雖然大學(xué)的考試一直不順利，我的寫作不會(huì)再被動(dòng)搖了。⑧一直到現(xiàn)在，我只要想起中學(xué)生活，王雨蒼老師那高大的身影、紅潤的雙頰就會(huì)在眼前浮現(xiàn)，不要（乙）_______（自暴自棄自高自大），但我知道好老師正如同懸崖邊的樹，能擋住那些失足墜落的學(xué)生。⑨[B]現(xiàn)在時(shí)空遙隔了，老師的魂魄已遠(yuǎn)，但我仿佛看到在最陡峭的懸崖邊。（選文有改動(dòng)）(1)文中說王雨蒼老師“徹底改造我”，請(qǐng)閱讀文章⑥—⑦段，填寫表格。王老師的做法我的感受邀請(qǐng)我到他家包餃子①②我在升學(xué)至上的壓力中有喘息的空間(2)根據(jù)語境，給文章（甲）（乙）兩處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。(3)下列對(duì)文章的理解有誤的一項(xiàng)是（

）A．文章以“懸崖邊的樹”比喻王老師，表達(dá)了作者對(duì)王老師的贊美、感激和懷念之情。B．“像你這樣的成績(jī)，我的臉都被你丟盡了?！备赣H的做法與王老師對(duì)“我”的鼓勵(lì)、肯定形成鮮明對(duì)比，表現(xiàn)了王老師對(duì)“我”的成長(zhǎng)起的作用之大。C．作者就是王老師口中所說的“滄海遺珠”，因?yàn)樗蠈W(xué)期間雖然成績(jī)不好，但非常自由快樂。(4)請(qǐng)從[A][B]兩處劃線句中選取一處，說說作者使用了什么修辭方法，寫出了王老師對(duì)自己產(chǎn)生了什么影響。3．閱讀下面文段，完成后面問題。一把酸棗①我的家鄉(xiāng)背倚太行山脈，腳踏漳河水，是一個(gè)不足千人的小自然村。她不算太富有，卻因載起我生命中的第一次遇見和無數(shù)次的相逢，令我念念不忘。在遠(yuǎn)離她的數(shù)年間，不管走再遠(yuǎn)的路，她溫柔的臂膀和堅(jiān)韌的脊梁仍是我魂?duì)繅?mèng)繞的地方。②童年的很多記憶是酸楚的，那時(shí)候吃穿都很困乏，印象中最深刻的場(chǎng)景就是在外面跑累了，有氣無力的靠墻坐在青石板臺(tái)階上仰頭數(shù)星星，盼望著爹娘回家，很多時(shí)候數(shù)著數(shù)著就睡著了?；秀敝袇s能聽到母親急促的腳步聲，她還沒走到街門口，我就能辨別出是娘回來了，然后眼都不想睜一下就喊：娘——我肚饑了。娘總會(huì)小跑步出現(xiàn)在我的跟前，一邊放下手中的農(nóng)具一邊說，別急啊，娘這就給你做飯去。③我母親的廚藝說實(shí)話并不算上太高超，因?yàn)樵谀莻€(gè)年代，平時(shí)很少沾葷，炒菜放得油也很少，基本上都是水煮菜。唯有她做得疙瘩湯我卻對(duì)它情有獨(dú)鐘。小時(shí)候。我身體比較弱，感冒發(fā)燒是常有的事。可母親有她自己的小絕招，不用打針吃藥就能把我的感冒治好。因?yàn)槊慨?dāng)我病得不吃不喝的時(shí)候，她定會(huì)給我做疙瘩湯喝?，F(xiàn)在回想起來也挺簡(jiǎn)單，湯里放上蔥姜末，然后把白面拌的碎碎的，撒上雞蛋花再多放上點(diǎn)香菜，最后熗一下鍋，那撲鼻的香氣簡(jiǎn)直就要醉死個(gè)人。每每這個(gè)時(shí)候，娘總是一手端湯一手扶起我說，來——快起來，喝了這碗疙瘩湯，蓋上被子睡一覺保證就好。然后讓我靠在她的懷里，一口一口喂著我。我能感覺得到她的呼吸和心跳，甚至還能聞到她身上咸澀的汗腥和土腥味，感覺那才是母親的味道，她的懷窩就是我的依靠我的避風(fēng)港。那時(shí)候我已經(jīng)意識(shí)到，只有在生病的時(shí)候才能得到如此的美味，甚至心中期盼著時(shí)不時(shí)來場(chǎng)小感冒，對(duì)生病反而有種莫名的小竊喜。善良的母親總被我還算得上善意的謊言一騙再騙。后來我成了家，也嘗試著做各種飯菜，一遍遍地給家人做疙瘩湯，湯里增添了更多的食材，可他們吃過后總是隨聲附和著，對(duì)我的廚藝不做任何評(píng)說。于是我常常加以說明，自己小時(shí)候怎樣怎樣的喜歡，他們還是不以為然。因?yàn)樗麄円褵o法置身于我的經(jīng)歷之中，對(duì)他們的感觸自然是無關(guān)痛癢。④那個(gè)時(shí)候的我，根本就無法理解零食是一個(gè)什么概念。八九歲的年齡，為了滿足自己吃的欲望，常常會(huì)干些力所能及的事。就是帶著比我小兩歲的弟弟，坡上岸下，上躥下跳，自食其力，游戲覓食，快樂得不亞于長(zhǎng)了兩條腿的小鳥。摘杏兒夠果兒，摘酸棗夠核桃，常常把衣裳害得臟又臟。好在大人們?yōu)榱藪陰讉€(gè)工分忙得不亦樂乎，只要不把自己和弟弟磕著碰著，他們根本就沒工夫過問?，F(xiàn)在回想起來，那種為了得到而激發(fā)出來的獵獲本能，在今天這種衣食無憂的年代是如此的難能可貴。因?yàn)樗缫严ТM，空留一絲懷想。⑤那個(gè)時(shí)候，在所有可采摘到的瓜果中，我最鐘情于酸棗。不但因?yàn)樗崽鹂煽谑呛芏嗯⒌乃鶒?，而是因?yàn)樗椒驳纳L(zhǎng)，對(duì)生長(zhǎng)環(huán)境從來都不苛刻，田頭路邊隨處可見，這樣母親下工回家，隨手就可以給我摘兩把，進(jìn)門就可以從衣服口袋里掏給我說，吃吧，這次摘得一定甜?？墒窃谒械牟烧镏?，唯有酸棗樹帶著刺，母親的手背常常被劃著一道道血痕，她卻總是裝得渾然不知，毫不在意。⑥那時(shí)候的母親還很年輕，性情爽朗，喜歡說笑，嗓門也比較大，總會(huì)讓你領(lǐng)教未見其人，先聞其聲的感覺。她好穿件白底藍(lán)花相間的的確涼小碎花衣裳，領(lǐng)口總是敞開兩顆扣，皮膚白皙，身體微胖，走路的時(shí)候還有些羅圈腿，行走中寬松的褲腳總是灌滿了風(fēng)。爹還笑稱，別看你娘走路的模樣很著急，其實(shí)就是不出路，總是掉隊(duì)老讓人等。⑦我在一種叫滿足的幸福中一天天長(zhǎng)大，慢慢的我看到了山外的世界，隨后我的虛榮和欲望在無限膨脹。慢慢的我把母親的述說理解為嘮叨，還時(shí)不時(shí)的和她拌拌嘴甚至到了爭(zhēng)吵。把母親惹急了，她就大聲訓(xùn)斥：也就是我，以后嫁到誰家也不會(huì)吃你這套牛脾氣，有你吃苦受罪的時(shí)候。到了談婚論嫁的年齡，母親對(duì)我的選擇是一百二十個(gè)反對(duì)，最后還是拗不過我。直到我有了孩子，娘還總是念叨，過上個(gè)六七年，等孩子長(zhǎng)大了，他們也就放心了。后來，我也做了母親，有了自己的女兒，生活中的磕磕絆絆，頓悟曾經(jīng)的我和母親的叫囂是如此的幼稚，因?yàn)?，慢慢地被生活打磨掉的棱角和母親的教誨都一一對(duì)上了號(hào)。很多事情只有在感覺到痛的時(shí)候，才肯承認(rèn)其實(shí)它很重要。⑧在兩年前的一個(gè)尋常的日子里，母親留下很多遺憾，一聲不吭地離開了我。那段時(shí)間，我感覺世界上的五彩斑斕一下子暗淡成灰色。我失眠、自責(zé)，感覺自己從一個(gè)不懂世事的孩子一下子成長(zhǎng)為大人。用所有的文字都無法彌補(bǔ)我對(duì)她的虧欠，我想回去，但又怕走進(jìn)她的小院，因?yàn)槲以缫蚜?xí)慣一進(jìn)門就喊娘，而她又去了哪兒呢？⑨我們都是些普通人，普通的不懂愛與被愛。不懂得用華麗的語言過早的去粉飾愛的容顏，卻要等到失去的時(shí)候，才肯叫囂著把傷痕狠狠的碾壓于心間。⑩整整兩年了，我在夢(mèng)中見過娘無數(shù)次，但從來沒說過話。我仍然很想念她，特別是在遇上點(diǎn)事情無從選擇的時(shí)候。我弄懂了此刻自己的無可奈何，就會(huì)躲在一個(gè)角落里痛哭一場(chǎng)，然后擦干淚果斷的抉擇。?愛有時(shí)是酸的，有時(shí)也很甜。當(dāng)你所有的嗅覺和味覺功能都老去的時(shí)候，依然還能記起母親的味道。摘一把酸棗未免不被劃傷，但只要是給了你心愛的人，就別怕被劃傷。（材料來源：美文精選網(wǎng)文字有刪改）(1)小時(shí)候的“我”為什么“對(duì)生病反而有種莫名的小竊喜”？(2)有句俗語說，“不當(dāng)家不知柴米貴，不養(yǎng)兒不知父母恩。”文中可以印證這句話的地方是什么？(3)本文中一些抒情議論的句子在平實(shí)中包含了真摯的感情、深刻的道理。選擇一處地方談?wù)勀愕睦斫狻?．閱讀《藍(lán)雪黑鳥》，完成問題。藍(lán)雪黑鳥常新港①①落雪后，除了刮風(fēng)天，冬日總是很安靜的。十三歲的冬天讓人難忘。②在一個(gè)中午的一瞬間，我發(fā)現(xiàn)我認(rèn)識(shí)多年的雪變成藍(lán)色的了！因?yàn)殛柟饽敲磳Ｗ⒌販卮嬷?，所以雪才變了。院子里的雪是藍(lán)的，屋脊上的雪是藍(lán)的，大地里的雪是藍(lán)的，看得愈久，那雪愈誘惑人。這時(shí)，我先聽見了一陣“撲啦啦”驟然響起的風(fēng)聲，隨后，在不遠(yuǎn)處，奇跡般地落下幾十只鳥……我一動(dòng)不動(dòng)，怕它們離我而去。我看見它們?cè)谒{(lán)雪和耀眼光線的映襯下，驕傲地抖著黑羽毛，在藍(lán)雪地上印出無數(shù)朵令人著迷的爪花。一會(huì)兒，它們飛走了，它們當(dāng)然有更快樂的事去做。③我呆呆地站在北方中午的雪地上。藍(lán)如太平洋的雪地上，赫然書寫著：藍(lán)雪，黑鳥！黑鳥，藍(lán)雪！④我忘不掉了。⑤一連幾天，我沒再見到這一群黑鳥。我不知道它們來自何方，要去向何處，大概永遠(yuǎn)也見不到了。⑥那個(gè)奇特的中午不久后的一天，郝老師布置了一篇作文，題目叫“記一件難忘的事”。⑦平常我很怵寫作文，寧愿以折辱自己作代價(jià)請(qǐng)高手去寫；這回倒好，像患了精神病一樣，我吃冰棍似的把作文寫出來了。我寫的是：在一個(gè)奇怪的藍(lán)雪地里，我奇怪地遇見了一群精靈般罕見的黑鳥……說實(shí)話，這是我唯一一篇靠自己的手完整地寫出的作文。作文交給老師后，我那一天異常地快活，好像自己很有出息似的。我好幾次憋不住問語文課代表：“郝老師把作文批閱完沒有？”⑧作文本發(fā)到我手里后，我先翻開最后一頁，急著看老師的批語。一看，我便傻了。那上面用紅筆寫著：記敘文應(yīng)記敘身邊發(fā)生的真實(shí)事情，不要瞎編亂造！雪怎么是藍(lán)的？鳥怎么是黑的？⑨我脊背上的汗出來了，我狠狠地用筆把老師的批語打了一個(gè)“×”，然后寫上：雪就是藍(lán)的，鳥就是黑的?、馕业贸姓J(rèn)，我也只能在我的作業(yè)本上跟郝老師爭(zhēng)斗一氣。別人是不知道的，那純粹是一場(chǎng)無聲的戰(zhàn)斗。?有天放學(xué)晚了些，肚子就拼命搗亂，讓我覺得能一下吃進(jìn)四個(gè)饅頭。這時(shí)，在一棵墜滿雪掛的榆樹上，我看見了期待已久的情景：幾十只黑鳥像果實(shí)一樣結(jié)在冬天的榆樹上。我叫了一聲。確確實(shí)實(shí)是黑鳥，我沒有撒謊。我覺得，我跟郝老師那場(chǎng)在我的作文本上展開的爭(zhēng)斗還沒有結(jié)束。?如果能抓到一只鳥，郝老師就失敗了，不，是慘??！抓不住，我就永遠(yuǎn)背著一口又黑又重的破鍋，讓人隨便在上面敲一下。滾開吧！破鍋！我今天豁出去了。我把腰帶往緊處系了系，一直勒到最后一個(gè)扣眼兒。我可顧不了什么是餓了！?當(dāng)那群黑鳥“撲啦啦”飛起時(shí)，我【甲】。銅聲和江子也跟著我跑起來：“秦祥！你干什么？追什么？你瘋了？”?我一直追過一片空曠的雪地。今天，我發(fā)誓要追到它們的老窩去。除非地震了，地裂開一道縫，把我埋進(jìn)去。笑話！?天！誰也猜不到我又倒什么霉了。那群黑鳥原本平行向前飛，但突然群體直線飛起，上升，飛到一座二十米高的加工廠的大煙囪上去了。到了煙囪下，我【乙】。我希望黑鳥能下來，不要嘲弄我。它們飛到任何一個(gè)地方都可以，我都有辦法捉住一只。?我等急了，開始仰頭數(shù)著煙囪上的鐵鐙子，數(shù)到上面時(shí)，怎么也看不清，眼花了。有五十多個(gè)鐙。?是的，我準(zhǔn)備沿著鐵鐙子爬上去！爬到四十幾個(gè)鐙子時(shí)，我兩臂發(fā)酸，歇了一會(huì)兒。我低頭一看，下面聚集著十幾個(gè)人。他們向我揚(yáng)著帽子，喊著什么，因?yàn)楦呖绽镉酗L(fēng)，風(fēng)把他們的聲音撕碎了。?黑鳥們以為人世間不可能有人會(huì)來打擾、威脅它們的生活，所以才高枕無憂。就在我心跳異常地伸出手抓到一只傻頭傻腦的黑鳥時(shí)，我愣住了。原來，這些黑鳥都是平常的灰麻雀。它們是被煙囪里冒出的煤煙熏黑的！?我縮回伸出的手，沉沉地垂著?？粗恢恢缓邙B從我的嘴邊驚恐地飛走，我沮喪到了極點(diǎn)。?爬下煙囪時(shí)，我又奇怪地高興起來。也許今后會(huì)有人看見這群黑鳥的，也會(huì)奇怪它們的來歷，那時(shí)，我會(huì)得意地告訴他們。?期末時(shí)，我寫了一篇說明文《麻雀是怎么變黑的》。作文批下來時(shí)，我又出了一身汗——郝老師給了我一個(gè)滿分！在她的眼光審視我時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些不一樣了……?無聲的爭(zhēng)斗告一段落。當(dāng)然，我不會(huì)向同學(xué)們?cè)V說我跟郝老師在我的作文本上都干了些什么。?我也不會(huì)告訴任何人，因?yàn)槟谴闻罒焽?，又讓父親狠狠捶了我一頓。這些都是小事，我不在乎。（選自《意林?少年版》，有刪改）注：①常新港，著名兒童文學(xué)作家。(1)本文敘述了“我”與郝老師之間的一場(chǎng)“無聲的爭(zhēng)斗”。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括這場(chǎng)“爭(zhēng)斗”的起因、經(jīng)過和結(jié)果。(2)請(qǐng)從上文劃線句中任選一處，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o方法將句子補(bǔ)寫完整，并結(jié)合上下文說明這樣補(bǔ)寫的理由。(3)文章結(jié)尾寫道：“這些都是小事，我不在乎?！闭?qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容說一說，作者在乎的是什么。5．閱讀下面的文字，完成問題。梨樹，甜了一方山水李?、倮鏄湎鲁藳鍪窍娜绽镆患晨焓?。青石板院壩里一棵老梨樹，主干粗壯，樹身上的紋路如溝壑、如斷壁。正值盛夏，酷暑難熬，走進(jìn)小院，濃蔭密密，綠風(fēng)蕩漾。老陳坐在梨樹下，瞇著眼睛，哼著小曲兒。見有人進(jìn)了院子，趕快讓座?？靵?，快來，這梨樹下有細(xì)風(fēng)，涼快呢。②沒等我們坐下來，老陳伸手摘了梨樹上一顆梨子遞過來。一嘗，入口化渣，滿口汁水，一行人連口稱贊：好吃，好吃。老陳笑說：老梨樹結(jié)的。③坐在梨樹下，老陳興奮地對(duì)我們說：你看，梨子多美，多像一盞盞燈?、芪覀兲ь^一看，樹枝上一顆顆梨子在陽光里晃動(dòng)，仿佛有光在搖曳。⑤老陳笑著說：村子里上千畝的梨樹，都快四五十年了。想想，那時(shí)候自己三十多歲，栽梨樹還真是不容易，每一棵梨樹都有一個(gè)故事。⑥先說這棵栽在田坎上的梨樹吧。順著老陳手指的方向看過去，一棵老梨樹樹皮開裂縱橫，樹枝滄桑蜿蜒。這棵老梨樹不言不語，站在高高的田坎上守著這一園子的梨樹。這是最早栽下的梨樹了。那時(shí)候，村里人還喊我小陳。大家說，小陳，梨樹能當(dāng)飯吃？我不服那口氣，不在大田大地里栽，就把梨樹栽在田坎上。第二年開始掛果，第三年這棵樹上的梨就賣了近百元。當(dāng)時(shí)，村里傳開了：多栽蒼溪雪梨樹，不到幾年就致富，要是栽上百十株，保你當(dāng)上萬元戶。一下子，村里家家戶戶開始在田坎上栽梨樹，有的甚至在大田大地里也栽上梨樹。記得1984年，雪梨大戶盧履清去北京參會(huì)，還把這梨子帶到北京呢！老陳笑呵呵地說：我把這棵梨樹命名為致富一號(hào)樹。⑦一號(hào)樹，就是示范樹，就是帶頭樹。這一園子的梨樹，這一半坡的梨樹，春天，滿樹白雪；初秋，果實(shí)搖曳。讓人一看，心里總是滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)募?dòng)。⑧致富奔小康，這雪梨樹是立了大功的。這一村子的人，都靠雪梨致富了。⑨跟隨老陳在梨樹園里轉(zhuǎn)悠，有一種甜潤的氣息充滿心田。走到一棵歪脖子梨樹下，老陳停下來，慢慢講述起來。別小看這棵梨樹，它是堅(jiān)強(qiáng)樹。栽了三回，才栽活。濕地栽樹，開始看長(zhǎng)得好好的，長(zhǎng)著長(zhǎng)著，就縮回去了。后來先排水，地里墊上一層枯草樹葉，再刨坑栽樹，終于在這地里把梨樹栽活了。老陳露出一臉的驕傲，一陣風(fēng)吹來，歪脖子梨樹搖晃身姿，像是在向人們致意。⑩我把我的感覺告訴老陳，他哈哈一笑說：當(dāng)然，它們都認(rèn)識(shí)我這老頭子了。?說著，老陳帶我們來到梨園山腰一老井處，見一股細(xì)水從一巖石縫流出，水光閃爍。側(cè)耳細(xì)聽，似有輕輕的水流聲。令人驚奇的是巖石上有一老樹，數(shù)丈之高，樹身需兩人合抱，樹根卻把這巖石團(tuán)團(tuán)抱住。巖石多洞，每個(gè)洞里都是老樹的根須。老陳笑笑說：村里人看重這樹呢。啥子樹，大家猜猜吧。冬青樹？香樟樹？老陳搖搖頭，又笑笑說：梨樹，野砂梨樹。一行人一臉迷惑，異口同聲地重復(fù)道：野砂梨樹？?老陳接著說：我們村開始發(fā)展梨樹，就是先育這種野砂梨樹，再在上面嫁接雪梨樹呢，多艱辛的過程啊。?野砂梨，果皮褐色，拳頭大小，汁多，酸甜。而清朝的《蒼溪縣志》載雪梨：“肉白如雪，味甘于蜜，清香無渣，入口即化……”由酸到甜，由砂梨到雪梨，梨子相伴人類走過了多么漫長(zhǎng)的路程。由此看來，那時(shí)的蒼溪雪梨已經(jīng)在不斷選育優(yōu)化，品種眾多了。到如今，有了早熟翠冠梨、中熟黃金梨，以及晚熟雪梨。不過，大家念念不忘的還是那肉白如雪、入口即化的雪梨。記得家鄉(xiāng)集市上，賣雪梨不帶稱，而是按個(gè)賣。將一顆一顆雪梨擺于地上，小的，一斤多；大的，兩三斤呢。橢圓形的雪梨，就像一盞盞的馬燈，站在地上等著上門的顧客。?老陳樂呵呵地說：人一輩子要干很多事，我老陳就干了一件事，種了一輩子的梨樹。?鄉(xiāng)黨委王書記帶著幾個(gè)同志來了，給老陳送“光榮在黨五十年”紀(jì)念章。金燦燦的紀(jì)念章掛在老陳脖子上，老陳一個(gè)勁摸著紀(jì)念章，激動(dòng)得淚眼汪汪。?看看一行人，看看滿山坡的梨樹，老陳深深鞠躬。滿目青山，其實(shí)，老陳也是一棵歷經(jīng)風(fēng)雨的老梨樹了，他甜了這里的一方山水，甜了這一村的鄉(xiāng)親。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2021年10月18日第20版。有刪改）(1)文章⑥﹣?段描述了老陳和梨樹的相關(guān)片段。根據(jù)文意。將下列空白處補(bǔ)充完整。①_____，使家家戶戶共同致富。②老陳設(shè)法三栽梨樹，_____。③老陳艱辛嫁接梨樹，_____。(2)在第①和第②段中，加點(diǎn)詞語“快來，快來”和“好吃，好吃”，請(qǐng)分析它們?cè)谇楦斜磉_(dá)上起到了什么作用？(3)結(jié)合文中的具體內(nèi)容，談?wù)劺详愂窃鯓拥囊粋€(gè)人。(4)初一年級(jí)開展讀書交流活動(dòng)，開設(shè)了“作品推送”環(huán)節(jié)。現(xiàn)向同學(xué)們征集作品推薦語。請(qǐng)你根據(jù)《梨樹，甜了一方山水》的中心思想，寫一段推薦語。要求：內(nèi)容準(zhǔn)確、具體，表達(dá)簡(jiǎn)潔、通順，字?jǐn)?shù)在100字左右。6．現(xiàn)代文閱讀喜鵲在枝頭①寒冬臘月走在北京的山路上，一顆野果，帶我進(jìn)入一個(gè)鳥的世界。②這次來北京出差的目的地，是一個(gè)頗為偏僻的地方。下車后還有約兩公里的路程，我為了欣賞沿途風(fēng)光，回絕了接待單位的接車，原地小跳熱身后，趁熱趕路。③空氣很冷，山間靜幽幽的，只有行李箱在路面上滑出悶聲悶氣的隆隆響。突然不知從哪飛來一只黑白相間的喜鵲，它落在我前面不遠(yuǎn)處，輕巧地跳躍著往前走，時(shí)不時(shí)回頭看我一下，喳喳叫兩聲?！盎ㄏ铲o，喳喳喳，知道你娘在哪嗒?！边@是小時(shí)候村子里流行的歌謠，我不知是在心里想著還是已經(jīng)念出了聲兒，喜鵲跳得更歡了。有這樣一個(gè)可愛的伙伴，我一時(shí)忘記了疲憊和寒冷。④這是一只極有分寸的可愛生靈，它不緊不慢，始終和我隔著一段距離，但又保持互動(dòng)。我下意識(shí)地放慢腳步，讓行李箱的動(dòng)靜盡可能輕緩，生怕把它嚇走。但喜鵲似乎并不領(lǐng)情，轉(zhuǎn)過身別著小腦袋不解地看我一眼，然后扯開翅膀倏地飛走了。我心頭頓時(shí)一陣失落?；赝麃砺?，不知不覺間，已經(jīng)將下車的站臺(tái)落在了另一座山頭。⑤“喳，喳喳，喳，喳喳喳……”一連串喜鵲叫聲從不遠(yuǎn)處的樹林里傳來，像是在空寂的山林里點(diǎn)燃一掛炮仗。這叫聲不依不饒，我停，它也停，我走，它又起。剎那間，一道黑影從我眼前劃過，又一只喜鵲落在三五步開外的柏油公路上，也是黑白相間，但我不確定它是不是剛才的那只。這次它動(dòng)作輕靈且友善，很快我便明白了它的心思，是想帶我去一個(gè)地方。⑥在那里，矗立著一棵我所見過的最大的柿子樹。枝頭幾乎不見樹葉，沉甸甸的果實(shí)將樹枝壓得很低。深冬時(shí)節(jié)，柿子已經(jīng)熟透，在陽光下像一只只點(diǎn)亮的紅燈籠，明媚，生動(dòng)。這里是鳥雀的天堂，有喜鵲，白頭鵯，還有一些鳥兒我叫不上名。它們的歌聲此起彼伏，交織一片。⑦那只花喜鵲不再理我，而是全神貫注于枝頭的一顆紅柿子上。它的動(dòng)作不慌不忙，很有章法。先是站在旁邊的樹枝上觀察一陣兒，挑個(gè)滿意處，一口啄進(jìn)去，又啄一口。連啄四五下，再把喙埋進(jìn)果肉深處，美美地吸食一通。然后抽身出來跳到另一根枝上，瞅準(zhǔn)柿子的另外一面，如法炮制。漸漸地，它便有些忘我了，腦袋已經(jīng)順著柿子轉(zhuǎn)了半個(gè)圈兒，仍不肯松口。直到整顆果子吃得只剩下小半個(gè)殼兒，它才像打完一場(chǎng)勝仗似的，酣暢地歇口氣兒，果斷轉(zhuǎn)移了陣地。如是觀察幾次，我才明白鳥雀?jìng)儗?duì)一顆野果的良苦用心。它們之所以分兩頭入手，又四面夾攻，是為了讓果子在被啄食的過程中保持平衡，防止掉落。嗬，多么聰明的小家伙?、唷肮媚?，您這是干什么呢？”⑨“看鳥?！蔽一卦挄r(shí)，一位臂上戴著的袖標(biāo)的護(hù)林老人出現(xiàn)在我身旁。他向我講述這片山上有很多柿子樹，每年結(jié)了果子幾乎無人采摘，就任由其自然生長(zhǎng)、掉落。即便是沿公路邊的樹，有人來打柿子的時(shí)候，也會(huì)特地在枝頭留下一部分。⑩“為啥？”?“留給鳥兒們過冬?！?說這話的時(shí)候，老人的眼神慈祥而溫柔。我的心為之一動(dòng)，進(jìn)而聯(lián)想到一樹枇杷。?我以前工作的地方，在上?？灯铰飞系囊淮崩涎蠓?jī)?nèi)?？邕M(jìn)黑色鐵柵欄門，院角有一棵不小的枇杷樹。每年五、六月份，一串串鵝黃的枇杷果攀墻而出，令人垂涎。眼看著果子日漸成熟，院主人卻從不急于采摘，而是悠然地坐在二樓的陽臺(tái)上，靜看鳥兒們你來我往爭(zhēng)相分食。原來，這才是一顆果子在大自然中，自得其所的方式。?老人伸手摘下一顆柿子遞給我：“嘗一個(gè)。不然你咋知道鳥兒們吃的是什么滋味兒！”?從柿子樹上落下來的陽光，斑斑駁駁照在老人的臉上，他笑得那么爽朗。在那張熱情的笑臉里，我恍然感受到了鳥兒的心情。（文/魏麗饒，節(jié)選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改。）(1)請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括第①段至第⑥段的主要內(nèi)容。（不超過20個(gè)字）(2)第③段引用“花喜鵲，喳喳喳，知道你娘在哪嗒”的歌謠有什么作用？(3)請(qǐng)按要求分析文中畫線的句子。①但喜鵲似乎并不領(lǐng)情，轉(zhuǎn)過身別著小腦袋不解地看我一眼，然后扯開翅膀倏地飛走了。（從修辭手法的角度賞析句子）②先是站在旁邊的樹枝上觀察一陣兒，挑個(gè)滿意處，一口啄進(jìn)去，又啄一口。（賞析加點(diǎn)詞的表達(dá)效果）(4)第?段中，看到護(hù)林老人慈祥而溫柔的眼神，“我”為什么會(huì)想到那一樹枇杷？(5)說說你對(duì)標(biāo)題“喜鵲在枝頭”的理解。閱讀下面的作品，完成下面小題。①上小學(xué)時(shí)的一天，媽媽從里屋拿出一個(gè)白底紅字的搪瓷茶缸，鄭重其事地對(duì)我說：“爸爸從朝鮮給你帶來了禮物?！蔽腋吲d地接過茶缸，沉甸甸的，好厚實(shí)呀?、谖野巡韪着踉谑掷?，仔細(xì)端詳起來。茶缸通體以雪白的瓷釉為底色，“抗美援朝、保家衛(wèi)國”8個(gè)鮮紅的美術(shù)字格外讓人心動(dòng)；左邊的華表與下方的紅色天安門圖案將這8個(gè)紅字半圍了起來；茶缸另一面的紅色大字是“贈(zèng)給最可愛的人”，最下方同樣是一排小紅字“中國人民赴朝慰問團(tuán)”。茶缸的缸口比一般的茶缸要大，上面雕有一只接一只展翅飛翔的和平鴿。我恨不得立刻用這個(gè)茶缸喝水，時(shí)刻把它帶在身邊，形影不離。③上中學(xué)時(shí)，這茶缸曾陪我參加過修豐沙鐵路的勤工儉學(xué)、大興和昌平的下鄉(xiāng)勞動(dòng)。記得在昌平縣史各莊，學(xué)校組織連夜行軍。當(dāng)時(shí)，我把茶缸拴在背包帶上。我聽到后面的同學(xué)嘀咕：“這不是志愿軍的茶缸嗎？”“嗯，他爸肯定打過美國鬼子！”這話真讓我心里美滋滋的，我不由地抖抖肩，感受一下身后缸子的晃動(dòng)。④1962年，我到重慶上軍醫(yī)大學(xué)，那么多年下來，雖然我一直小心使用，可還是難免磕磕碰碰。最初是茶缸底部被磕掉一塊白色的瓷釉，露出里面黑色的鑄鐵層，如一塊黑色的“傷疤”。久而久之，“傷疤”被銹蝕出一個(gè)小洞，缸子開始漏水，完全不能使用了。當(dāng)時(shí)，握著這破損的茶缸，我真是心疼又無奈。想起學(xué)校大門外有維修各種物件的小攤兒，我便拿起茶缸去碰碰運(yùn)氣。⑤守?cái)偟睦蠋煾到舆^我遞上來的茶缸，扶了扶眼鏡，仔細(xì)端詳了一陣，贊嘆了一句：“好厚的料子??！”然后他的眼睛透過鏡片盯著我問：“是你老漢兒的吧？”“嗯，是我爸爸給我的?！薄斑@就對(duì)嘍！”說著就利索地忙起來，他先是用銼刀和砂紙打磨，又將“傷口”沖洗、晾干后，用焊錫把洞口封死，然后打磨得平整光滑。A.一切準(zhǔn)備停當(dāng)后，老師傅從內(nèi)衣口袋掏出一個(gè)紙包，取出一塊巧克力糖大小的白色東西。老師傅笑著說：“好馬配好鞍，給你用點(diǎn)好瓷釉?！彼美予F將瓷釉片化開，涂在修補(bǔ)的地方。這樣，除了修補(bǔ)的地方顏色略微顯黃外，缸體還是那么潔白，紅字還是那么顯眼。老師傅真是“妙手回春”??！我激動(dòng)地掏出錢包，準(zhǔn)備多付給老師傅一些錢。誰知道，他竟然死活不收，還說愿意為志愿軍茶缸盡義務(wù)。在我的堅(jiān)持下，最后老師傅只象征性地收了一元錢。臨別，還留下一句話：“只要我在這兒，茶缸壞了包修?！雹?0世紀(jì)70年代的一個(gè)冬天，我乘火車去四川內(nèi)江，上車后習(xí)慣地把茶缸放在車窗前的小桌上。這時(shí)，對(duì)面一位穿褪色棉軍裝的中年人引起了我的注意：他吃力地從包里抓了一把茶葉放進(jìn)茶缸。他的茶缸被整個(gè)染成了黃褐色，看不清原來的樣子了?？杉?xì)一端詳，那茶缸的大小、高矮、形狀顯然都和我的茶缸相似，尤其在茶缸把手上方，隱隱約約現(xiàn)出我熟悉的“和平鴿”圖形。我暗想，這人莫非與抗美援朝有關(guān)？我和他攀談起來。他果真是一名志愿軍老兵，還參加過上甘嶺戰(zhàn)役，被凝固汽油彈燒傷致殘。我告訴他，我父親也是上甘嶺戰(zhàn)役的參加者，缸子就是他送給我的。老兵說他一上車就認(rèn)出了這個(gè)缸子，并馬上像對(duì)待戰(zhàn)友一樣，舉起自己的缸子和我干杯。一路上，老兵沒有給我和乘客們講戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷情景，也沒有講自己英勇的戰(zhàn)斗經(jīng)歷，只講了幾個(gè)他在朝鮮經(jīng)歷的小故事，那真實(shí)生動(dòng)的情節(jié)深深感染了大家。⑦火車開始減速，內(nèi)江車站就要到了。此時(shí)，這位志愿軍老兵的堅(jiān)韌、樂觀已深深地打動(dòng)了我。眼看就要分離，心中依依不舍，我突然想為他做點(diǎn)什么。我雙手捧起我的茶缸，對(duì)老兵說：“如果您不介意，這缸子留給您。”老兵詫異地問：“你舍得嗎？那你用啥子？”我說：“您連命都舍得，我還有啥舍不得的？再說，我們部隊(duì)配發(fā)了茶缸，有的用?！薄芭?，那就謝謝你了?！崩媳鴽]再推辭，接過茶缸說：“老家縣里博物館多次向我征集過這個(gè)缸子，我沒舍得，這回可以考慮把它捐出去了?！避囃Ａ?，我起身緊握了一下他那滿是疤痕的雙手，告別下車。⑧站在月臺(tái)上，我注視著窗口為老兵送行。B．他用袖子吃力地擦去車窗上的霧水，玻璃透出他遍布著皺紋的臉龐和那滿是疤痕的雙手，他顫抖著半站立起身，左手舉起茶缸，右手揮了揮，向我致意。那茶缸上“贈(zèng)給最可愛的人”幾個(gè)紅字，真真切切，分外耀眼?；疖囬_動(dòng)了，那張樸實(shí)的笑臉漸漸遠(yuǎn)去，我在心中真誠地為這位志愿軍老兵祝福，同時(shí)我也很慶幸，這個(gè)茶缸真正回到了“最可愛的人”身邊。7．本文圍繞“一個(gè)茶缸”講述了許多有關(guān)的事情。請(qǐng)你將橫線內(nèi)容補(bǔ)充完整。上小學(xué)時(shí)，①___________；上②__________時(shí)，我?guī)е韪?，參加了許多勞動(dòng)及夜行軍；大學(xué)期間，③__________；工作以后，我在火車上偶遇一位志愿軍老兵，將茶缸送給了他。8．本文有多處描寫，請(qǐng)從畫線語句中任選一句，結(jié)合文章內(nèi)容分析其好處。9．請(qǐng)從“一個(gè)茶缸”和“最可愛的人”中選擇一個(gè)作本文的題目，并結(jié)合文章內(nèi)容說明理由。閱讀《呼蘭河傳（節(jié)選》，回答下面小題。呼蘭河傳（節(jié)選）蕭紅①呼蘭河這小城里邊住著我的祖父。②祖父家有一個(gè)大園子，這園子里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱樣樣都有，里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮，絕不是那房子里的狹窄的世界，而是寬廣的，人和天地在一起，天地是多么大，多么遠(yuǎn)，用手摸不到天空。③一到后園里，我就奔了出去。等到自己實(shí)在跑不動(dòng)了，才坐下來休息，那休息也是很快的，也不過隨便在秧子上摘下一個(gè)黃瓜來，吃了也就好了。④休息好了又是跑。⑤櫻桃樹，沒有結(jié)櫻桃，就偏跑到樹上去找櫻桃，李子樹是半死的樣子了，本不結(jié)李子的，就偏去找李子。一邊在找，還一邊大聲地喊，在問著祖父：“爺爺，櫻桃樹為什么不結(jié)櫻桃？”祖父老遠(yuǎn)地回答著：“因?yàn)闆]有開花，就不結(jié)櫻桃，”再問：“為什么櫻桃樹不開花？”祖父說：“因?yàn)槟阕祓?，它就不開花?！雹尬乙宦犃诉@話，明明是嘲笑我的話，于是就飛奔著跑到祖父那里，似乎是很生氣的樣子，等祖父把眼睛一抬，他用了完全沒有惡意的眼睛一看我，我立刻就笑了。而且是笑了半天的功夫才能夠止住，不知哪里來了那許多的高興。我笑的聲音不知有多大，自己都感到震耳了。⑦后園中有一棵玫瑰，一到五月就開花的。一直開到六月。⑧花朵和醬油碟那么大，開得很茂盛，滿樹都是，因?yàn)榛ㄏ悖衼砹撕芏嗟姆渥?，嗡嗡地在玫瑰樹那兒鬧著。⑨別的一切都玩厭了的時(shí)候，我就想起來去摘玫瑰花，摘了一大堆把草帽脫下來用帽兜子盛著，忽然異想天開，這花若給祖父戴起來該多好看。⑩祖父蹲在地上拔草，我就給他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底是在干什么。我把他的草帽插了一圈的花，紅通通的二三十朵。我一邊插著一邊笑，當(dāng)我聽到祖父說：“今年春天雨水大，咱們這棵玫瑰開得這么香，二里路也怕聞得到的?！本桶盐倚Φ枚哙缕饋?，我?guī)缀鯖]有支持的能力再插上去。?等我插完了，祖父還是安然地不曉得，他還照樣地拔著垅上的草。我跑得很遠(yuǎn)地站著，我不敢往祖父那邊看，一看就想笑，所以我借機(jī)進(jìn)屋去找一點(diǎn)吃的來，還沒有等我回到園中，祖父也進(jìn)屋來了。?那滿頭紅通通的花朵，一進(jìn)來祖母就看見了。她看見什么也沒說，就大笑了起來，父親母親也笑了起來，而以我笑得最厲害，我在炕上打著滾笑。?祖父把帽子摘下來一看，原來那玫瑰的香并不是因?yàn)榻衲甏禾煊晁蟮木壒剩悄腔ň晚斣谒念^上。?他把帽子放下，他笑了十多分鐘還停不住，過一會(huì)一想起來，又笑了。?祖父剛有點(diǎn)忘記了，我就在旁邊提著說：?“爺爺……今年春天雨水大呀?！?一提起，祖父的笑就來了，于是我也在炕上打起滾來。?就這樣一天一天地，祖父，后園，我，這三樣是一樣也不可缺少的了。?……?從前那后花園的主人，而今不見了，老主人死了，小主人逃荒去了，那園里的蝴蝶、螞蚱、蜻蜓，也許還是年年依舊，也許現(xiàn)在完全荒涼了，小黃瓜，大倭瓜，也許還是年年地種著，也許現(xiàn)在根本沒有了。（有刪改）10．后園是“我”的樂園，請(qǐng)幫“我”將快樂的往事補(bǔ)充上。歡快地奔跑→()→樹上找櫻桃→()→給祖父帽子插花11．賞析文中劃線句子。12．“一進(jìn)來祖母就看見了。她看見什么也沒說，就大笑了起來。父親母親也笑了起來，而以我笑得最厲害，我在炕上打著滾笑?！蹦阏J(rèn)為“我”在笑什么？13．結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勛娓冈凇拔摇毙闹械男蜗蟆?4．請(qǐng)分析文章結(jié)尾段的作用。閱讀《春天里的油菜花》，完成下面小題。春天里的油菜花郝

?、俅禾炖锏挠筒嘶?，金色耀眼，讓人心生燦爛，感到欣喜。每次站在田間地頭，看著金燦燦的油菜花一片片地鋪展開來，我總會(huì)覺得，這才是土地美麗富足的樣子，才是春天應(yīng)有的打扮。②我喜歡待在一眼望不到邊的油菜花地里。置身花叢中，先是由近到遠(yuǎn)地看，隨著視野的快速擴(kuò)展，會(huì)感到春天是如此絢爛和遼闊；然后，將視線由遠(yuǎn)及近地往回移，會(huì)發(fā)現(xiàn)所有的色彩和芬芳幾乎是撲面而來，無限的美好頃刻間向內(nèi)心灌注，澎湃的心潮隨著花海跌宕起伏。③油菜花的莖稈雖柔軟，但站姿筆挺，精神抖擻。它的花形簡(jiǎn)單，四片鵝黃色的花瓣，兩兩相對(duì)，呈十字形排列。有風(fēng)的時(shí)候，那薄如宣紙的花瓣會(huì)在風(fēng)中輕輕地顫動(dòng)。中間的花蕊清楚可見，顏色與花瓣相近，十分協(xié)調(diào)。④樸素、純粹是油菜花的品性，它們總是這般陽光、開朗，透著一股莊稼人的大方和豪氣。油菜花的花瓣雖小，但開得爽快，開得盡興。（A）如果說一朵花就是一張笑臉，那么油菜花應(yīng)該是開懷大笑的表情，笑起來無拘無束、天真爛漫。⑤記憶里，兒時(shí)在油菜花田間玩耍，算是我人生中最早的“賞花”經(jīng)歷。我從小生活在江漢平原南部一個(gè)小鎮(zhèn)，常跟著父母到農(nóng)村親戚家。如果正值油菜花開的時(shí)節(jié)，親戚家的孩子就會(huì)帶我去油菜花地。有一次，我們?cè)谔锕∩贤嫠?，跑了一?huì)兒，發(fā)現(xiàn)身邊的油菜花也像是在和我們做游戲，我們?cè)绞桥艿每?，兩邊的油菜花就?huì)越來越快地“跑”向我們。有時(shí)，它們“跑”得跌跌撞撞，幾乎要摔倒，但從來沒有倒過地。倒是我們偶爾會(huì)摔一跤，爬起來后，看到每一株油菜花都站得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，還是一副“笑嘻嘻”的表情。⑥等稍稍長(zhǎng)大一點(diǎn)，我們對(duì)油菜花的了解更多了些。油菜花的盛花期約一個(gè)月，不同地區(qū)的開花時(shí)間不同。在我家鄉(xiāng)，2月底到3月初長(zhǎng)出花苞，很快進(jìn)入初花期；3月中下旬到4月上旬成片盛放；4月下旬花落，開始結(jié)籽；一個(gè)月后，油菜籽成熟，迎來收獲期。這成熟的油菜籽就是莊稼人期待的果實(shí)，榨出來的油便是菜籽油。我從小吃菜籽油，那一股特有的清香早已縈繞于心，現(xiàn)在家里做菜還是習(xí)慣用菜籽油。⑦油菜花的實(shí)用價(jià)值無需多言，近年來，油菜花還成為備受青睞的觀光資源。隨著鄉(xiāng)村旅游的日益發(fā)展，很多地方的油菜花地被打造成一道道亮眼的田園景觀。在我生活的廣州周邊，就有以觀賞油菜花為主的旅游景點(diǎn)。前段時(shí)間，我去近郊的一個(gè)村子看油菜花，發(fā)現(xiàn)前來踏青賞花的人真不少?；▍仓杏袑Ｗ懮膶W(xué)生，有精心選景的攝影愛好者，有細(xì)細(xì)賞花的游客，這些愛花人成為這幅鄉(xiāng)村畫卷中又一道美麗的景致。⑧景區(qū)的油菜花似乎比別處的油菜花更愛熱鬧，它們怒放的姿態(tài)，仿佛是在大聲歌唱。（B）如果說一朵油菜花是興高采烈地獨(dú)唱，那么眼前這千千萬萬朵花，則是齊刷刷地列隊(duì)，然后一起扯開嗓子，開始一場(chǎng)氣勢(shì)磅礴的大合唱。⑨油菜花沒有驚艷的姿容，就是一種簡(jiǎn)單的美，卻足以動(dòng)人心魄。我坐在田埂上，四周的油菜花便圍了過來，像是和我打招呼，那一刻，我感到了他鄉(xiāng)遇故知的親切。這遍地的油菜花，不只是一場(chǎng)盛大的花事，更是一場(chǎng)不負(fù)春光的農(nóng)事，是記憶深處的一方水土，一方人情。（有刪改）15．作者認(rèn)為油菜花是一種“簡(jiǎn)單的美”，油菜花美在哪里？答：16．文中畫線A、B兩句富有表現(xiàn)力，請(qǐng)從中任選一句，結(jié)合上下文簡(jiǎn)要分析。答：17．請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)文章最后一段畫線句的理解。答：閱讀《先生的課堂》，完成下面小題。先生的課堂楊文清①灰布衫、灰圍巾，耳根夾半支煙——先生背著手，大步流星地走上講臺(tái)，隨手將教材丟向講桌，黑框眼鏡后面那機(jī)智的目光像探照燈掃視著課堂上一張張年輕的臉。②先生的面容瘦削，小平頭硬戳戳的，散發(fā)凜然之氣——活脫脫的魯迅形象。先生收回視線，轉(zhuǎn)身面向黑板，極瀟灑地草書：荷塘月色。末了，意猶未盡，歪頭欣賞自己的板書，好像很滿意，這才鄭重地點(diǎn)了點(diǎn)頭，重又面對(duì)學(xué)生講道：“這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)朱自清先生的散文《荷塘月色》……”③我們這些面黃肌瘦、衣衫不整、來自偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村的學(xué)生們，就是從那堂課開始懂得了什么是文學(xué)欣賞，深切體會(huì)到漢語的優(yōu)美。時(shí)隔三十余年，先生也已作古，但他的形象仍活在學(xué)生們心中。④先生配合課文布置作文“我的家鄉(xiāng)”。對(duì)于我們來說，這樣的題目在小學(xué)、初中不知寫過多少遍，已經(jīng)駕輕就熟。我在作文中用心描繪夏日的稻田、荷香、澄澈的月光，敘說勤勞的父輩秋日里的收獲和冰天雪地時(shí)挖蓮藕的辛勞。大概是因內(nèi)容鮮活、想象力豐富，先生在課堂上大為夸獎(jiǎng)，認(rèn)為我的作文寫得好，有真情實(shí)感。這份鼓勵(lì)，激起了我對(duì)文學(xué)濃厚的興趣。⑤然而，臨近畢業(yè)那年，在繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)之下，原本就瘦弱的我病倒了，在醫(yī)院住了三個(gè)月。待我走出醫(yī)院大門時(shí)，已經(jīng)是臘月二十九。落下的課程太多，時(shí)間又太短，親人們著實(shí)為我擔(dān)憂。迷茫之際，我想到了先生。那時(shí)，先生在另一所中學(xué)任校長(zhǎng)。⑥正月初一，我?guī)仙徟骸⒋竺椎韧撂禺a(chǎn)，騎車二十公里路去找先生求助。天寒地凍，好不容易趕到先生家，卻吃了閉門羹——先生到鄰村走親戚了。我哪肯就此死心，費(fèi)了好大的勁兒找尋到先生的親戚家。當(dāng)先生看見狼狽不堪的我時(shí)，先吃了一驚，接著埋怨道：“這么冷的天，這么冷的天！這娃……上炕，上炕。”硬是將我勸上火炕，和先生的親戚一同吃菜喝酒。那頓飯吃得我渾身不自在，頭頂冒虛汗。臨別，先生叮嚀我替他問候我父母好。⑦正月初六，先生夫婦意外地來到我家，還帶了厚重的禮品?？匆娤壬驄D進(jìn)門，我的臉一陣陣發(fā)燒。先生先問候我父母好，和他們討論我上學(xué)的事，又鼓勵(lì)我放下思想包袱，好好學(xué)習(xí)，做有出息的孩子。一家人感動(dòng)得不知如何是好。送先生夫婦回縣城的路上，我埋怨他們不該親自來，捎個(gè)話就行了。先生解釋說：“一來你父母年齡和我差不多，應(yīng)該向他們拜個(gè)年；二來我要告訴你上學(xué)的消息，讓你放心?！雹嘣谀撬袑W(xué)學(xué)習(xí)的幾個(gè)月，我奮發(fā)圖強(qiáng)。一方面加強(qiáng)營養(yǎng)滋補(bǔ)身體，一方面刻苦學(xué)習(xí)，付出比別人更多的努力。我深知，身后不僅有父母親人，還有關(guān)注我的先生。后來，我以預(yù)考全班第五名的成績(jī)順利迎來七月的高考。⑨上學(xué)、工作、成家，一晃十多年過去。我忙于自己的事務(wù)，與先生保持著松散的聯(lián)系。先生的夫人去世了。先生退休后，居于小城一隅，深居簡(jiǎn)出。先生極少當(dāng)著我的面談他的困苦，但他的困苦我能想象得來：年事已高，身體狀況一日不如一日；晚輩不在身邊，生活全靠他自己打理……每每與先生會(huì)面，聊過我的工作、生活之后，先生總忘不了談及我的父母，要我轉(zhuǎn)達(dá)對(duì)他們的問候。先生不止一次地說：“你愛學(xué)習(xí)，讀了那么多書，比老師強(qiáng)?！边@真是讓我羞愧難當(dāng)，以先生的學(xué)問，我是終生也趕不上的。何況我俗務(wù)太多，無暇專心學(xué)習(xí)，哪里有什么真學(xué)問。我深知先生是在鼓勵(lì)我不要忘了讀書。⑩我的散文集出版后，先生要請(qǐng)我們這些學(xué)生吃飯。我覺得要吃飯也該我請(qǐng)客，不能叫先生破費(fèi)。先生一再說他要禮尚往來，又說日子已經(jīng)定好了，飯店的包間也已預(yù)訂，我只好答應(yīng)下來。?后來，從同為先生學(xué)生的兄長(zhǎng)那里得知，那一天是先生的八十壽誕。原來我和先生是同一天過生日！這令我十分興奮——冥冥之中，我與先生早就有難以割舍的緣分。先生八十壽誕那天，我在致祝酒辭時(shí)向先生深深地鞠躬，表達(dá)了對(duì)他崇高的敬意。是他影響了我的一生，傳授知識(shí)，指明人生道路，教會(huì)我怎樣做人。?時(shí)光荏苒。兩年前的秋天，兄長(zhǎng)打電話告訴我：先生過世了！我的腦海忽然一片空白，漸漸地，眼前又浮現(xiàn)出三十多年前先生為我們上課的情景：灰布衫、灰圍巾，耳根夾著半支煙，背著手走上講臺(tái)……（有刪改）18．文章第①-⑧段回憶了先生對(duì)“我”有影響的一些事，依次概括為①_____；②______；先生在親戚家熱情款待“我”；③______。19．文章第②段文字把先生寫得活靈活現(xiàn)，請(qǐng)找出你最喜歡的句子進(jìn)行賞析。答：20．請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說說文中兩處加點(diǎn)詞“埋怨”體現(xiàn)的人物心理。第一處：_____第二處：_____21．閱讀全文，談?wù)勀銓?duì)文章標(biāo)題的理解。答：參考答案：1．(1)①似乎有一點(diǎn)驕傲的意味；②精致絕倫的藝術(shù)國寶；③秦兵馬俑館大廳(2)內(nèi)容上：承接上文在駛向秦俑館路上的情形，引出下文對(duì)兵馬俑的所見所感；結(jié)構(gòu)上：承上啟下的過渡作用。(3)先寫車行途中的所見所感，通過環(huán)境描寫烘托了作者內(nèi)心的激動(dòng)與崇敬之情，渲染了肅穆、莊嚴(yán)的氣氛；由所見所感引出下文對(duì)秦俑的描寫，能更好地表達(dá)作者對(duì)秦俑文化的驕傲和自豪，情感逐步加深。(4)B【解析】（1）本題考查信息的篩選提取。通讀全文，在了解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語段（句）提煉概括。由⑤段中“總之，在乘車駛向秦俑館的路上，……我既愉快，又悵惘；既興奮，又冷靜，中間還夾雜一點(diǎn)似乎是驕傲的意味”可知①空應(yīng)為：似乎有一點(diǎn)驕傲的意味；由⑦段“我們先參觀了大廳旁邊的一間小廳?！吹竭@樣精致絕倫的藝術(shù)國寶，人們都不禁嘖嘖稱嘆，我心中那一點(diǎn)驕傲的意味不由得濃烈起來了”可知②處應(yīng)為：精致絕倫的藝術(shù)國寶；由第⑧段“走進(jìn)大廳，那真是碩大無比，目測(cè)至少有幾個(gè)足球場(chǎng)大?！械南袷窃谖⑿?，有的像是在說話，有的光著下頷，有的留著胡子，個(gè)個(gè)栩栩如生，神態(tài)各異”“兵俑跑在前面，馬俑緊緊地跟在后面，有的兵俑騎上馬俑，他們都在將軍俑的率領(lǐng)下，奮勇前進(jìn)?！麄冞呎f邊飛，浩浩蕩蕩，飛向驪山，飛向天空”“……作為一個(gè)中國人的我，那油然而生的驕傲感與幸福感，現(xiàn)在更加濃烈起來了”可知③處應(yīng)為：秦兵馬俑館大廳。（2）此題考查的是關(guān)鍵段落的作用。文中的句子根據(jù)位置在結(jié)構(gòu)上通常有如下作用：開頭——總領(lǐng)全文，奠定全文的感情基調(diào)等；中間——承上啟下；結(jié)尾——總結(jié)全文，結(jié)尾扣題，照應(yīng)開頭，點(diǎn)明主旨，深化主題等。內(nèi)容上的作用根據(jù)所寫內(nèi)容加以總結(jié)即可。第⑥段位于文章中間，“就這樣”是對(duì)上文內(nèi)容的總結(jié)，承接上文車行途中的所見所感；“我們到了秦兵馬俑館”這是開啟下文，引出參觀兵馬俑館有關(guān)內(nèi)容。這是一個(gè)承上啟下的過渡段。據(jù)此分析概括即可。（3）此題考查文章情節(jié)的作用。本文標(biāo)題為“觀秦始皇兵馬俑”，但文章的①-⑤段詳寫了路途中的景物及作者的所見、所想、所感。①②段寫車行途中的所見所感，有土丘、田地的景色，有遺跡及唐詩的回顧，由③段“總之，在乘車駛向秦俑館的路上，我眼前幻影迷離，心頭憶念零亂，耳旁響著、嘴里吟著美妙的詩句，縱橫八百里，上下數(shù)千年，浮想聯(lián)翩，心潮騰涌。我既愉快，又悵惘；既興奮，又冷靜，中間還夾雜一點(diǎn)似乎是驕傲的意味”可知這是環(huán)境描寫，這些描寫意在烘托作者內(nèi)心的激動(dòng)與崇敬，渲染了肅穆、莊嚴(yán)的氣氛，由所見所感引出下文對(duì)秦始皇兵馬俑的描寫，能更好地表達(dá)作者對(duì)秦兵馬俑文化的驕傲和自豪，情感逐步加深。作者在未見之前先表達(dá)內(nèi)心的激動(dòng)與崇敬，都是為下文的抒情與贊美作鋪墊。（4）本題考查文本內(nèi)容的理解。B．第⑤段劃線句中“我眼前幻影迷離，心頭憶念零亂，耳旁響著、嘴里吟著美妙的詩句”運(yùn)用了排比，“縱橫八百里，上下數(shù)千年”“浮想聯(lián)翩，心潮騰涌”運(yùn)用了對(duì)偶修辭手法，但句中沒用擬人的修辭手法；故選B。2．(1)①我從未被老師如此感性地對(duì)待，當(dāng)場(chǎng)就紅了眼睛。②王老師仔細(xì)斟酌、修改，與“我”討論文章。(2)迷迷糊糊

自暴自棄(3)C(4)示例：A處運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了“我”渴望成為作家的夢(mèng)想，在王老師的幫助和指導(dǎo)下，這個(gè)夢(mèng)想在一點(diǎn)點(diǎn)實(shí)現(xiàn)。【解析】（1）考查對(duì)文章內(nèi)容的理解概括能力。第一空，由第⑥段中“開學(xué)不久，他叫我去他家包餃子，然后告訴我：“你在報(bào)紙上的文章我看過，以前的老師都以為只是同名同姓的人。然后，王老師告訴我，學(xué)生的素質(zhì)他差不多一眼就可以看出來。他之所以退而不休，轉(zhuǎn)到私立學(xué)校教書，也是為了尋找滄海遺珠。吃完師母的餃子，告辭的時(shí)候，隨時(shí)可以來找老師談?wù)劇Ａ智逍?，你不要自暴自棄呀！”我從未被老師如此感性地?duì)待，當(dāng)場(chǎng)就紅了眼睛”的內(nèi)容可知，王老師邀“我”到他家包餃子，肯定、鼓勵(lì)“我”，我的感受是“我從未被老師如此感性地對(duì)待，當(dāng)場(chǎng)就紅了眼睛”；第二空，由第⑦段中“接下來就像變魔術(shù)一樣，我把一部分的心力用在課業(yè)上，功課雖然不好，也還在及格邊緣。由于王老師的鼓勵(lì)，我把大部分心力用在寫作上，不僅作品陸續(xù)發(fā)表在報(bào)紙雜志上，還連續(xù)兩次得到全臺(tái)南市中學(xué)作文比賽的第一名。這使我加強(qiáng)了對(duì)自己的信心，也更堅(jiān)定了日后的寫作之路。不管是寫作文還是周記，或是發(fā)表在報(bào)上的文章，王雨蒼老師總是仔細(xì)斟酌、修改，與我熱心討論，使我在升學(xué)至上的壓力中還有喘息的空間”的內(nèi)容，可概括為：對(duì)“我”的文章，王老師仔細(xì)斟酌、修改，與“我”討論，使“我”堅(jiān)定了走寫作之路。（2）考查對(duì)詞語的選擇。“迷迷糊糊”的意思是使迷惑不清，把弄得模糊不清；“風(fēng)風(fēng)光光”的意思是原指像風(fēng)一樣跑得快、遠(yuǎn)，像光一樣明亮、耀眼，現(xiàn)指有講排場(chǎng)、擺闊氣。聯(lián)系上下文，“我讀初中的時(shí)候，成績(jī)不好”“好像一轉(zhuǎn)眼就升上初三了”可知這里應(yīng)填寫“迷迷糊糊”；“自暴自棄”的意思是自己甘心落后，不求上進(jìn)；“自高自大”的意思是自以為了不起，看不起別人。聯(lián)系上下文“你一定會(huì)成功的”可知，這里應(yīng)該填寫“自暴自棄”。（3）考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和辨析。C.“作者就是王老師口中所說的“滄海遺珠”，因?yàn)樗蠈W(xué)期間雖然成績(jī)不好，但非常自由快樂”表述有誤，從“我不知道自己是不是王老師尋找的滄海遺珠，但我知道好老師正如同懸崖邊的樹”可知，我不確定自己是不是王老師尋找的滄海遺珠，從“學(xué)校的功課日漸令我厭煩”可知作者上學(xué)時(shí)并不快樂；故選C。（4）考查對(duì)句子的賞析。A句中，“王老師則是和我一起坐在浮木上的人，并且?guī)臀艺{(diào)整了浮木的方向”，把“我的夢(mèng)想”比喻成“大海中的浮木”，“在我的高中生活中，使我不至沉沒”，寫出了在我的高中生活中，在王老師的幫助和指導(dǎo)下，我的夢(mèng)想在一點(diǎn)點(diǎn)的實(shí)現(xiàn)，沒有破滅；B句中“現(xiàn)在時(shí)空遙隔了，老師的魂魄已遠(yuǎn)，但我仿佛看到在最陡峭的懸崖邊，還長(zhǎng)著翠綠的大樹”說明王老師雖然不在了，但是他對(duì)我的影響非常大，拯救了差點(diǎn)絕望的自己，也體現(xiàn)了對(duì)王老師的懷念；據(jù)此總結(jié)作答即可。3．(1)①只有在生病的時(shí)候才能吃到美味的疙瘩湯。②能靠在母親的懷里，感受母親的味道。(2)第⑦段中的“后來，我也做了母親，有了自己的女兒，生活中的磕磕絆絆，頓悟曾經(jīng)的我和母親的叫囂是如此的幼稚，因?yàn)?，慢慢地被生活打磨掉的棱角和母親的教誨都一一對(duì)上了號(hào)”。(3)示例：第⑨段“我們都是些普通人，普通的不懂愛與被愛。不懂得用華麗的語言過早的去粉飾愛的容顏，卻要等到失去的時(shí)候，才肯叫囂著把傷痕狠狠的碾壓于心間”，從作者的議論性中，我們感悟到了作者在失去母親后的痛苦和悔恨，深化文章的主題思想，表達(dá)了作者對(duì)母親的思念之情?！窘馕觥浚?）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理概括。由第③段“因?yàn)槊慨?dāng)我病得不吃不喝的時(shí)候，她定會(huì)給我做疙瘩湯喝”“湯里放上蔥姜末，然后把白面拌的碎碎的，撒上雞蛋花再多放上點(diǎn)香菜，最后熗一下鍋，那撲鼻的香氣簡(jiǎn)直就要醉死個(gè)人。每每這個(gè)時(shí)候，娘總是一手端湯一手扶起我說，來——快起來，喝了這碗疙瘩湯，蓋上被子睡一覺保證就好。然后讓我靠在她的懷里，一口一口喂著我。我能感覺得到她的呼吸和心跳，甚至還能聞到她身上咸澀的汗腥和土腥味，感覺那才是母親的味道，她的懷窩就是我的依靠我的避風(fēng)港。那時(shí)候我已經(jīng)意識(shí)到，只有在生病的時(shí)候才能得到如此的美味，甚至心中期盼著時(shí)不時(shí)來場(chǎng)小感冒”可知，“我”對(duì)生病反而有種莫名的小竊喜有兩點(diǎn)原因：①只有在生病的時(shí)候才能吃到美味的疙瘩湯；②能靠在母親的懷里，感受母親的味道。（2）本題考查對(duì)文本的分析理解。從文本第⑦段中“后來，我也做了母親，有了自己的女兒，生活中的磕磕絆絆，頓悟曾經(jīng)的我和母親的叫囂是如此的幼稚，因?yàn)?，慢慢地被生活打磨掉的棱角和母親的教誨都一一對(duì)上了號(hào)”一句對(duì)應(yīng)題干“不當(dāng)家不知柴米貴，不養(yǎng)兒不知父母恩。此句寫出當(dāng)“我”做了母親后，“我”才頓悟明白“我和母親的叫囂是如此的幼稚，因?yàn)椋乇簧畲蚰サ舻睦饨呛湍赣H的教誨都一一對(duì)上了號(hào)。很多事情只有在感覺到痛的時(shí)候，才肯承認(rèn)其實(shí)它很重要”這句話的含義，以前“我”是不明白這個(gè)道理的，由此也深深地理解了母親的“嘮叨”包含著對(duì)自己的愛和呵護(hù)，更認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。表達(dá)了“我”對(duì)母親深深的思念及對(duì)自己不理解母親的自責(zé)、悔恨。（3）本題考查對(duì)記敘文中議論語句作用的理解。議論用在記敘文結(jié)尾的作用：①這種議論一般是深化文章的主題思想，點(diǎn)明和加深所敘之事的意義，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。②有的議論用在記敘文的結(jié)尾是為了呼應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。③有的議論用在記敘文的結(jié)尾既是對(duì)全文的總結(jié)，發(fā)出號(hào)召，又是點(diǎn)明或深化中心思想。本文在抒發(fā)感情、闡述道理時(shí)用了很多抒情議論的句子，談你的理解時(shí)，結(jié)合題目要求先選擇自己感悟最深的一處，再結(jié)合文本內(nèi)容具體分析即可。本文回憶了母親在“我”生病時(shí)給我做美味的疙瘩湯、給我摘酸棗、走路時(shí)的樣貌等一系列事情，第⑨段的語句“我們都是些普通人，普通的不懂愛與被愛。不懂得用華麗的語言過早的去粉飾愛的容顏，卻要等到失去的時(shí)候，才肯叫囂著把傷痕狠狠的碾壓于心間”，在記敘文中恰當(dāng)?shù)拇┎遄h論性的語句，點(diǎn)明人物或事件的意義，不僅能讓我們感悟到了作者在失去母親后的痛苦，表達(dá)作者對(duì)不理解母親的自責(zé)、悔恨。而且還深化了文章的主題，使文章的感情升華，引發(fā)讀者思考，表達(dá)了作者對(duì)母親深深的思念。4．(1)起因：“我”在作文里寫發(fā)現(xiàn)了藍(lán)色的雪和一群黑色的鳥被郝老師批評(píng)。經(jīng)過：“我”爬山煙囪，得知黑鳥原來是被煙囪里冒出的煤煙熏黑的灰麻雀。結(jié)果：期末時(shí)，“我”寫了一篇說明文《麻雀是怎么變黑的》。郝老師給了“我”一個(gè)滿分。(2)示例乙：我站在煙囪下連呼帶喘地等待著，像一只困獸圍著煙囪繞圈子。表現(xiàn)了“我”急于抓到黑鳥的心理。(3)在乎事實(shí)，在乎尋求真理。【解析】（1）本題考查記敘要素分析。起因：結(jié)合原文第⑦段“我寫的是：在一個(gè)奇怪的藍(lán)雪地里，我奇怪地遇見了一群精靈般罕見的黑鳥……”以及第⑧段“記敘文應(yīng)記敘身邊發(fā)生的真實(shí)事情，不要瞎編亂造！雪怎么是藍(lán)的？鳥怎么是黑的”，可概括為：“我”在作文里寫發(fā)現(xiàn)了藍(lán)色的雪和一群黑色的鳥被郝老師批評(píng)。經(jīng)過：結(jié)合原文第?段“就在我心跳異常地伸出手抓到一只傻頭傻腦的黑鳥時(shí)，我愣住了。原來，這些黑鳥都是平常的灰麻雀。它們是被煙囪里冒出的煤煙熏黑的”可概括為：“我”爬山煙囪，得知黑鳥原來是被煙囪里冒出的煤煙熏黑的灰麻雀。結(jié)果：結(jié)合原文第?段“期末時(shí)，我寫了一篇說明文《麻雀是怎么變黑的》。作文批下來時(shí)，我又出了一身汗——郝老師給了我一個(gè)滿分”可概括為：期末時(shí)，“我”寫了一篇說明文《麻雀是怎么變黑的》。郝老師給了“我”一個(gè)滿分。（2）本題考查句子補(bǔ)寫。解答此題首先要聯(lián)系上下文的語境，分析出要補(bǔ)寫的主要內(nèi)容，再組織語言，力求上下文銜接恰當(dāng)，表達(dá)情感準(zhǔn)確。【甲】處，根據(jù)文章第?段“如果能抓到一只鳥”“我今天豁出去了”，第?段“銅聲和江子也跟著我跑起來”,可知，【甲】處應(yīng)寫“我”跑起來的樣子，并突出“我”要抓到鳥的決心。再合并使用一種修辭即可。【乙】處，根據(jù)文章第?段“那群黑鳥原本平行向前飛，但突然群體直線飛起，上升，飛到一座二十米高的加工廠的大煙囪上去了”可知，此處補(bǔ)寫的句子一方面表現(xiàn)“我”的窘迫，一方面要表現(xiàn)“我”急于抓到鳥的心理，再合并使用一種修辭即可。示例甲：我也在雪地上飛起來了。結(jié)合“當(dāng)那群黑鳥‘撲啦啦’飛起時(shí)”“秦祥！你干什么？追什么？你瘋了”分析，表現(xiàn)了“我”奮不顧身追黑鳥。示例乙：我像一只斷了翅膀的鳥，無論如何我是飛不到上面去的。結(jié)合?段后文“我希望黑鳥能下來，不要嘲弄我。它們飛到任何一個(gè)地方都可以，我都有辦法捉住一只”分析，表現(xiàn)了“我”的無奈但又不甘心。（3）本題考查文章內(nèi)容理解分析。結(jié)合第⑧段“記敘文應(yīng)記敘身邊發(fā)生的真實(shí)事情，不要瞎編亂造！雪怎么是藍(lán)的？鳥怎么是黑的”，以及第?段“確確實(shí)實(shí)是黑鳥，我沒有撒謊”可知，作者一開始就認(rèn)定自己沒有撒謊，是尊重事實(shí)的，所以老師認(rèn)為他沒有按事實(shí)說話時(shí)，他在乎老師的評(píng)語，在乎事實(shí)，在乎尋求真理。最后他抓鳥就是積極地探索、尋找真理，并得到答案，所以作者認(rèn)為即使挨打也是值得的。可據(jù)此作答。5．(1)

老陳帶領(lǐng)鄉(xiāng)親種梨樹

使?jié)竦卦詷浍@得成功

使梨樹品種優(yōu)化、豐富(2)“快來，快來”和“好吃，好吃”運(yùn)用了反復(fù)的手法，突出了老陳熱情好客的性格特點(diǎn)和“我們”對(duì)梨的贊嘆之情。(3)①熱情淳樸。由“見有人進(jìn)了院子，趕快讓座?？靵恚靵怼笨梢?。②敢闖敢干，有創(chuàng)新精神。由“我不服那口氣，不在大田大地里栽，就把梨樹栽在田坎上”可見。③積極探索，勤勞肯干。由“后來先排水，地里墊上一層枯草樹葉，再刨坑栽樹，終于在這地里把梨樹栽活了”“我們村開始發(fā)展梨樹，就是先育這種野砂梨樹，再在上面嫁接雪梨樹呢，多艱辛的過程啊”可見。④能堅(jiān)持，有毅力。由“我老陳就干了一件事，種了一輩子的梨樹”可見。⑤愛黨敬業(yè)，熱愛家鄉(xiāng)。由“金燦燦的紀(jì)念章掛在老陳脖子上，老陳一個(gè)勁摸著紀(jì)念章，激動(dòng)得淚眼汪汪”“看看一行人，看看滿山坡的梨樹，老陳深深鞠躬”可見。(4)示例：一生堅(jiān)持種梨樹，五十年，從當(dāng)年的一號(hào)樹到如今的上千畝。富了鄉(xiāng)親，美了鄉(xiāng)村。這就是老陳的人生，這就是一個(gè)農(nóng)村共產(chǎn)黨員不忘初心、帶領(lǐng)鄉(xiāng)親脫貧致富的感人事跡。讓我們走進(jìn)《梨樹，甜了一方山水》，感受這份美好?！窘馕觥?1)本題考查文章內(nèi)容的梳理概括。觀察題干可知，前一分句概括老陳的做法，后一分句概括取得的成績(jī)。第一空根據(jù)第⑥段“我不服那口氣，不在大田大地里栽，就把梨樹栽在田坎上”“一下子，村里家家戶戶開始在田坎上栽梨樹，有的甚至在大田大地里也栽上梨樹”等語句，概括為：老陳帶領(lǐng)鄉(xiāng)親種梨樹。第二空根據(jù)第⑨段“濕地栽樹，開始看長(zhǎng)得好好的，長(zhǎng)著長(zhǎng)著，就縮回去了。后來先排水，地里墊上一層枯草樹葉，再刨坑栽樹，終于在這地里把梨樹栽活了”等語句，概括為：使?jié)竦卦詷浍@得成功。第三空根據(jù)第?段“由此看來，那時(shí)的蒼溪雪梨已經(jīng)在不斷選育優(yōu)化，品種眾多了。到如今，有了早熟翠冠梨、中熟黃金梨，以及晚熟雪梨”，概括為：使梨樹品種優(yōu)化、豐富。(2)本題考查反復(fù)的作用。“快來，快來”和“好吃，好吃”運(yùn)用了反復(fù)手法，具有突出強(qiáng)調(diào)的作用。“快來，快來”是老陳招呼“我們”時(shí)說的話，可見其熱情好客的特點(diǎn)；“好吃，好吃”是“我們”對(duì)梨的評(píng)價(jià)，根據(jù)原文第②段“一嘗，入口化渣，滿口汁水，一行人連口稱贊”可知語言中洋溢著對(duì)雪梨的贊嘆之情?？蓳?jù)此作答。(3)本題考查人物形象分析和概括。解答此題首先要抓住文中描寫人物的句子，再結(jié)合人物事跡和其他人物的評(píng)價(jià)分析概括。由第①段“見有人進(jìn)了院子，趕快讓座。快來，快來，這梨樹下有細(xì)風(fēng)，涼快呢”可見，老陳熱情淳樸；由第⑥段“大家說，小陳，梨樹能當(dāng)飯吃？我不服那口氣，不在大田大地里栽，就把梨樹栽在田坎上”可見，老陳敢闖敢干，有創(chuàng)新精神；由第⑨段“濕地栽樹，開始看長(zhǎng)得好好的，長(zhǎng)著長(zhǎng)著，就縮回去了。后來先排水，地里墊上一層枯草樹葉，再刨坑栽樹，終于在這地里把梨樹栽活了”，第?段“老陳接著說：我們村開始發(fā)展梨樹，就是先育這種野砂梨樹，再在上面嫁接雪梨樹呢，多艱辛的過程啊”可見，老陳積極探索，勤勞肯干；由第?段“老陳樂呵呵地說：人一輩子要干很多事，我老陳就干了一件事，種了一輩子的梨樹”可見，老陳能堅(jiān)持，有毅力；由第?段“鄉(xiāng)黨委王書記帶著幾個(gè)同志來了，給老陳送‘光榮在黨五十年’紀(jì)念章”“看看一行人，看看滿山坡的梨樹，老陳深深鞠躬”可見，老陳愛黨敬業(yè)，熱愛家鄉(xiāng)。可據(jù)此作答。(4)此題考查語言表達(dá)。根據(jù)題干要求，寫這部作品的推薦語，重點(diǎn)要放在文章的中心思想上，故此題可先簡(jiǎn)述老陳的事跡，再結(jié)合文章主旨表達(dá)贊美之情。措辭注意通順、簡(jiǎn)潔，帶有一定的引導(dǎo)性即可。本文通過敘述老陳帶領(lǐng)全村人種雪梨樹發(fā)家致富的事，表現(xiàn)了老陳熱愛家鄉(xiāng)、幾十年如一日克服困難、帶領(lǐng)村民齊奔小康路的優(yōu)秀品質(zhì)，贊美了共產(chǎn)黨員帶領(lǐng)群眾脫貧致富的偉大精神，展現(xiàn)了一幅幅山區(qū)脫貧致富奔小康的美麗畫卷。示例：從敢闖敢干，用一種創(chuàng)新精神帶著鄉(xiāng)親們種梨樹開啟發(fā)家致富之路的小陳，到后來成為積極探索，用毅力和堅(jiān)持將梨樹品種優(yōu)化、豐富的老陳。光榮在黨的五十年，老陳就像這梨樹一樣，甜了這一方山水，甜了這一村的鄉(xiāng)親。讓我們走進(jìn)《梨樹，甜了一方山水》，感受這份美好。6．(1)示例：“我”下車步行，遇喜鵲引領(lǐng)，見到柿子樹。(2)①襯托了“我”步行山路，遇到喜鵲的高興心情；②與下文描寫喜鵲叫聲的語句形成呼應(yīng)，文氣貫通；③使文章增添生動(dòng)活潑之感。(3)①這一句運(yùn)用擬人的修辭手法，將喜鵲人格化，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出喜鵲看“我”和飛走時(shí)可愛的樣子，流露出“我”對(duì)喜鵲的喜愛和行走山路的愉悅之情。②加點(diǎn)詞語是描寫喜鵲啄食時(shí)的動(dòng)詞；“觀察”“挑”運(yùn)用了擬人的修辭手法，把喜鵲人格化，寫出喜鵲的聰明可愛；三個(gè)動(dòng)詞詳細(xì)寫出喜鵲啄食柿子的動(dòng)作，生動(dòng)、具體，蘊(yùn)含著作者對(duì)喜鵲的喜愛之情。(4)①老人與枇杷樹的主人有相同之處，都具有愛護(hù)鳥類的可貴品質(zhì)；②眼前的柿子與記憶中的枇杷都有成熟后供鳥類啄食的相同之處；③由柿子聯(lián)想到枇杷，豐富了文章內(nèi)容，可見對(duì)鳥類的愛護(hù)不止一地一人，從而突出了文章主旨。(5)①標(biāo)題概括了本文寫步行山路時(shí)遇到喜鵲啄食柿子的主要內(nèi)容；②標(biāo)題營造了溫馨、喜慶的氣氛，奠定了全文的感情基調(diào)；③含蓄點(diǎn)明了人與自然和諧相處的主旨?！窘馕觥浚?）本題考查概括文章內(nèi)容。此題可按“什么人什么事”的模式作答。結(jié)合第②段中“下車后還有約兩公里的路程，我為了欣賞沿途風(fēng)光，回絕了接待單位的接車，原地小跳熱身后，趁熱趕路”、第③段中“突然不知從哪飛來一只黑白相間的喜鵲，它落在我前面不遠(yuǎn)處，輕巧地跳躍著往前走，時(shí)不時(shí)回頭看我一下，喳喳叫兩聲”、第⑥段中“在那里，矗立著一棵我所見過的最大的柿子樹”等語句，可概括為：“我”下車步行，遇喜鵲引領(lǐng)，見到柿子樹。（2）本題考查引用歌謠的作用。引用歌謠通常有增強(qiáng)文章語言生動(dòng)性的效果。結(jié)合第③段中“它落在我前面不遠(yuǎn)處，輕巧地跳躍著往前走，時(shí)不時(shí)回頭看我一下，喳喳叫兩聲”“我不知是在心里想著還是已經(jīng)念出了聲兒，喜鵲跳得更歡了”等語句可知，“花喜鵲，喳喳喳，知道你娘在哪嗒”的童年歌謠襯托了“我”步行山路，遇到喜鵲的高興心情；結(jié)構(gòu)上，這句歌謠與下文第⑤段中“‘喳，喳喳，喳，喳喳喳……’一連串喜鵲叫聲從不遠(yuǎn)處的樹林里傳來”等內(nèi)容形成前后呼應(yīng)，使得文章所及連續(xù)通暢；“花喜鵲，喳喳喳，知道你娘在哪嗒”富有童趣，使文章具有了生活活潑的童真之感。（3）本題考查賞析詞句。①句要求從修辭手法的角度賞析?！暗铲o似乎并不領(lǐng)情，轉(zhuǎn)過身別著小腦袋不解地看我一眼”把喜鵲人格化，使喜鵲具有了人的情態(tài)，因此是擬人的修辭手法，生動(dòng)形象?！安唤獾乜次乙谎邸薄百康仫w走了”表現(xiàn)了喜鵲可愛的樣子。結(jié)合第③段中“有這樣一個(gè)可愛的伙伴，我一時(shí)忘記了疲憊和寒冷”，可知此句流露出作者對(duì)喜鵲的喜愛和與喜鵲相伴行走山路的愉悅之情。②句要求從詞語運(yùn)用的角度賞析。這個(gè)句子是對(duì)喜鵲啄食柿子動(dòng)作的描寫，“觀察”“挑”把喜鵲人格化，運(yùn)用了擬人手法，具有生動(dòng)、形象、幽默的表達(dá)效果。這三個(gè)加點(diǎn)詞語都是動(dòng)詞，詳細(xì)地寫出喜鵲啄食柿子的動(dòng)作，先是“觀察”，再是“挑”，然后“啄”，有序的動(dòng)作寫出喜鵲的聰明可愛，蘊(yùn)含著作者對(duì)喜鵲的喜愛之情。（4）本題考查對(duì)文章的理解分析。結(jié)合第?段中“說這話的時(shí)候，老人的眼神慈祥而溫柔”，第?段中“眼看著果子日漸成熟，院主人卻從不急于采摘，而是悠然地坐在二樓的陽臺(tái)上，靜看鳥兒們你來我往爭(zhēng)相分食”可知，老人與枇杷樹的主人有相同之處，都愛護(hù)鳥類，體現(xiàn)出人與自然和諧相處的可貴品質(zhì)；根據(jù)第⑨段“即便是沿公路邊的樹，有人來打柿子的時(shí)候，也會(huì)特地在枝頭留下一部分”、第?段“留給鳥兒們過冬”，第?段中“鳥兒們你來我往爭(zhēng)相分食”，可知柿子與枇杷成熟后都可以成為鳥類的食物，這是它們的共同之處；同時(shí)，由眼前的柿子聯(lián)想到枇杷樹，可見不同的地方、不同的時(shí)間，都有人對(duì)鳥備加呵護(hù)，豐富了文章內(nèi)容，突出了文章主旨。（5）本題考查對(duì)標(biāo)題的理解。此題可從標(biāo)題的含義、作用等角度分析作答。本文主要描寫了“我”步行山路時(shí)，遇到喜鵲啄食柿子和老人攀談等內(nèi)容，喜鵲是文章的“主角”，因此“喜鵲在枝頭”是對(duì)文章內(nèi)容的概括；喜鵲是吉祥鳥，“喜鵲在枝頭”與我們?nèi)粘Ｋf的“喜鵲登枝”異曲同工，是溫馨、喜慶的象征，題目與全文喜慶、溫馨、愉悅、贊美的情感基調(diào)一致，含蓄地點(diǎn)明了人與自然和諧相處，世界才會(huì)更加美好的主旨。7．

我得到爸爸送的茶缸特別喜愛，與它形影不離

中學(xué)

我拿著破損的茶缸去修理，老師傅不多收錢。8．答案示例一：A句運(yùn)用了動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫和語言描寫，“掏”“取”“笑著說”等寫出了老師傅對(duì)這塊瓷釉的珍視，也表達(dá)了老師傅對(duì)志愿軍戰(zhàn)士的敬意。答案示例二：B句運(yùn)用了細(xì)致的動(dòng)作描寫和外貌描寫（或細(xì)節(jié)描寫），“遍布皺紋的臉龐”“滿是疤痕的雙手”吃力地擦車窗，“顫抖地站立起身”“舉起茶缸”“揮了揮手”等寫出了老兵在臨別前吃力地對(duì)我表達(dá)謝意，也寫出了老兵對(duì)茶缸的敬意和茶缸所代表的志愿軍戰(zhàn)士的敬意。9．答案示例一：選“一個(gè)茶缸”?！耙粋€(gè)茶缸”是全文的敘事線索。文章講述了“我”與“一個(gè)茶缸”有關(guān)的幾件事，茶缸承載著“我”和身邊的人們對(duì)志愿軍戰(zhàn)士的敬意。因此以“一個(gè)茶缸”為題，可以更含蓄地表達(dá)文章主旨。答案示例二：選“最可愛的人”。文章講述了“我”與“一個(gè)茶缸”有關(guān)的幾件事，茶缸承載著“我”和身邊的人們對(duì)志愿軍戰(zhàn)士的敬意。“最可愛的的人”是印在茶缸上的文字，指志愿軍戰(zhàn)士。以“最可愛的人”為題，既可以點(diǎn)明主旨，表達(dá)作者對(duì)志愿軍戰(zhàn)士的贊美和崇敬之情，又與結(jié)尾呼應(yīng)?！窘馕觥?．本題考查文章內(nèi)容理解與概括。根據(jù)題干提示“上小學(xué)時(shí)”，找到第①段“上小學(xué)時(shí)的一天，媽媽從里屋拿出一個(gè)白底紅字的搪瓷茶缸，鄭重其事地對(duì)我說：‘爸爸從朝鮮給你帶來了禮物?！腋吲d地接過茶缸”，聯(lián)系第②段“我恨不得立刻用這個(gè)茶缸喝水，時(shí)刻把它帶在身邊，形影不離”，據(jù)此可概括為：“我”特別喜愛從爸爸送的茶缸，與它形影不離；根據(jù)題干提示“我?guī)е韪?，參加了許多勞動(dòng)及夜行軍”，找到第③段“上中學(xué)時(shí)，這茶缸曾陪我參加過修豐沙鐵路的勤工儉學(xué)、大興和昌平的下鄉(xiāng)勞動(dòng)”據(jù)此可知時(shí)間為“上中學(xué)”；根據(jù)題干提示“大學(xué)期間”，找到第④段“我到重慶上軍醫(yī)大學(xué)，那么多年下來，雖然我一直小心使用，可還是難免磕磕碰碰”“握著這破損的茶缸，我真是心疼又無奈。想起學(xué)校大門外有維修各種物件的小攤兒，我便拿起茶缸去碰碰運(yùn)氣”，第⑤段“他竟然死活不收，還說愿意為志愿軍茶缸盡義務(wù)。在我的堅(jiān)持下，最后老師傅只象征性地收了一元錢”，據(jù)此可概括為：“我”拿著破損的茶缸去修理，老師傅不多收錢。8．本題考查語句賞析。根據(jù)A句中的“掏出”“取出”可知，運(yùn)用了動(dòng)作描寫；根據(jù)語句中的“笑著”可知，運(yùn)用了神態(tài)描寫；根據(jù)語句中的“說”“好馬配好鞍，給你用點(diǎn)好瓷釉”可知，運(yùn)用了語言描寫；細(xì)致的描繪了老師傅把珍藏的好瓷釉拿出來修補(bǔ)茶缸的過程，體現(xiàn)了老師傅對(duì)這塊瓷釉、茶缸的珍視，也表達(dá)了老師傅對(duì)志愿軍戰(zhàn)士的敬意。B句中的“用袖子吃力地擦去車窗上的霧水”“顫抖著半站立起身，左手舉起茶缸，右手揮了揮”為細(xì)節(jié)（動(dòng)作）描寫；“遍布著皺紋的臉龐和那滿是疤痕的