部編教材語文作文綜合篇（二）：綜合升級專題培優(yōu)指導(dǎo)

部編教材語文作文綜合篇（二）：綜合升級專題培優(yōu)指導(dǎo)一、審題立意的升級1、知識導(dǎo)航作文主題的基本要求是明確、集中。升級的關(guān)鍵在于在確定好文章總的基調(diào)基礎(chǔ)上，獨立思考，獨辟蹊徑，“想人之未想，發(fā)人之未發(fā)”。2、實戰(zhàn)演練【學(xué)生習(xí)作賞析】踮起腳尖想起昨夜的事，我的心被深深打動了。夜深了，我在床上一個人靜靜地呆著。爸爸媽媽又不在家中，讓我的心吊在半空中。四周一片漆黑，什么也看不見，只有在我的床頭上的一盞臺燈，閃爍著微弱的光芒。我的心遲遲不能平靜，爸爸，媽媽還沒有回來。我從小就怕黑，尤其是家里就剩下我一個人的時候。在床上翻來覆去，我怎么也睡不著。我又在胡思亂想：萬一有人來敲門怎么辦？萬一有壞人來怎么辦？……我現(xiàn)在又要做什么呢？“咚咚！”聽見有腳步聲來了，我停止呼吸，心在加速跳動著，祈禱著：一定要是爸爸媽媽！可老天就是不順我意！漸漸地腳步聲越來越遠了，在樓上的某一層停下來。我的心好似掉落到了無底深淵之中，越來越急躁，越來越不安了！好似有一場暴風(fēng)雨即將來臨，躲也躲不過去。周邊越來越黑，好像是用黑色顏料刷過的。窗外的路燈越來越暗似的，月亮的光芒太微弱什么也照不亮。此時此刻，我還不知道光明已經(jīng)靠近。不知道應(yīng)該做什么，我也沒有睡意，心里只有害怕。這時，我又聽到“咚咚……”，還有輕輕的說話聲。仔細一聽，是我的救星來了—爸爸和媽媽！哦，謝天謝地，他們終于回來了!他們進了家門卻沒有聲音，我很是好奇。心想，走路也會有聲音呀？這時，我房間的門被打開了。我背對著門躺著，看不見他們在做什么，假裝自己已經(jīng)睡熟了。不一會，一個身影投到墻上，我一眼就認出來了，是我的媽媽。媽媽蹲了下來，我聽到了書本所發(fā)出的聲音，我堆放在地上亂七八糟的書，被媽媽放在了我的床頭。她慢慢地站了起來，又慢慢地蹲下，反復(fù)著撿書的動作。我慢慢地向下看，我發(fā)現(xiàn)一個大秘密：他們都踮起了腳尖，難怪呢！走路悄聲無息！他們是為了我，為了不把我吵醒才這樣做的。我的心不再害怕而感到了無比溫暖。史鐵生坐在輪椅上，后面有母親的身軀；朱自清的身后，有父親的身影……而我呢？我有父母的腳尖。父母是平凡的，而他們的愛是偉大的，是無與倫比的，是一個人一生中最重要的珍寶之一！踮起腳尖，父母對我的愛，我永生難忘，也不敢忘記！【練一練】審題：《門》______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________《有你真好》______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________《寫給_______的一封信》______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、分析升級1、知識導(dǎo)航文章的結(jié)構(gòu)，通常包括層次、段落、過渡、照應(yīng)、開頭、結(jié)尾等方面。它是文章的“起承轉(zhuǎn)合”，是過渡，是對段落的詳略安排。要做到文章結(jié)構(gòu)上的升級，我們平時在作文中，應(yīng)注意：恰到好處地分段作文能夠恰到好處地分段，文章就顯得層次分明，條理清晰。以下有四種常見的分段方法：在事件與事件的銜接處分段。如學(xué)生習(xí)作《學(xué)會做自己的主人》。作者在中間一段主要寫了如下煮飯做菜的過程：“我”下決心學(xué)習(xí)煮飯做菜—→我說干就干，學(xué)習(xí)煮飯—→擇菜、洗菜—→準備炒菜前的“回想”—→開始炒菜—→品嘗炒熟的白菜—→加水解咸—→盛好飯菜，品嘗勞動成果。這些過程一古腦堆放在一起，容易讓讀者帶來閱讀疲勞。其實，每一次不同的操作，我們不妨把它當(dāng)作一件事來看，一件事一個自然段，整個活動過程才會雜而不亂，有板有眼，給人留下深刻的印象。在時間跨度較大處分段。如學(xué)生習(xí)作《寬容》。習(xí)作第二自然段寫我和弟弟白天跟朋友們一起打羽毛球時，弟弟誤傷了我。晚上，我把事情經(jīng)過一五一十告訴媽媽。作者在“晚上”這個時間跨度較大處另起一段，合情合理，無可挑剔。③在移步換景處分段。所謂“移步換景”，即移動步子觀賞不同地方的景物。如八年級上冊《故宮博物院》中第三自然段：“從天安門往里走，沿著一條筆直的大道穿過端門，就到了午門的前面。”第四自然段：“過了太和門，就到了紫禁城的中心——太和殿、中和殿、保和殿?！钡谖濉⒘匀欢谓榻B的都是太和殿。第七自然段：“太和殿后面是中和殿。”第八自然段：“中和殿后面是保和殿?！钡诰抛匀欢危骸氨：偷畹谋泵媸且黄L方形小廣場?！泵鞔_文章的主次，詳略得當(dāng)文章的正文部分（時間的經(jīng)過）要詳寫，開頭、結(jié)尾，過渡、照應(yīng)部分則要略寫。2、實戰(zhàn)演練【學(xué)生習(xí)作】游東太湖秋高氣爽，我伴著風(fēng)，隨著晨報小記者團來到了東太湖邊。只見東太湖上的橋并不像我們平常見到的那樣橫平豎直，而是一個扭曲的“8”字形，顯得十分有趣，我迫不及待地跑了上去。湖水清澈，湖面被太陽照得波光粼粼。天空藍悠悠的，宛若一塊美玉；湖水綠瑩瑩的，仿佛一塊翡翠。遠看，美玉和翡翠相結(jié)合，顯得格外美麗動人。走下舷梯，我離水面，離大自然更近了。一陣涼爽的湖風(fēng)吹來，我的心情十分舒暢，我仿佛便變成了一顆小水滴，被一大片湖泊包圍在其中。我一邊走著一邊欣賞著美景，不知不覺已經(jīng)來到了生態(tài)園。以上兩段是一篇學(xué)生習(xí)作的開頭寫景部分，在移步換景方面出現(xiàn)了什么問題？如何升級？升級：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【學(xué)生習(xí)作】只因那個人去年初夏，我與家人曾游過江南小鎮(zhèn)。我們在青石板的街巷上游走，看著黛瓦青磚的人家。緩步向前，我看著街邊青蔥的苔蘚，嗅著無名野花的幽香，觸著滄桑斑駁的石墻，踩著古樸厚重的青石板。只是這一瞬，我就被江南獨有的景致所打動，沉浸在古色古香的小巷中，無法自拔。江南，在我的心中和眼底，不僅有如斯美景，還應(yīng)該有撐著油紙傘的丁香一樣的姑娘，有打馬而過溫潤如玉的士子……可是，眼前卻是一片浮華，店主們不遺余力地向游客推銷土特產(chǎn)，游客們在景點前只顧忙著自拍。我心中隱隱有些失落?！芭尽?，一滴雨落在我的額上，接著，噼里啪啦的雨急促地傾瀉下來。是選擇逃離，還是來一次雨中漫步？正當(dāng)猶豫，頭上竟撐起一把油亮的布傘。一張陽光般溫暖的笑臉刻在心間，無法抹去。以上四段是一篇學(xué)生習(xí)作的開頭部分，在入題方面出現(xiàn)了什么問題？怎樣補救？升級：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、順序升級1、知識導(dǎo)航寫作順序是文章的層次，內(nèi)容的條理，作者的思路。文章結(jié)構(gòu)是否完整，材料安排是否妥當(dāng)，條理是否清晰，脈絡(luò)是否分明，關(guān)鍵都在于組織材料時能否找到一種合理的次序。寫作順序主要有以下五種：時間先后順序（早→中→晚，前→中→后）。即以時間推移為序，將文章要用的各個材料串成一體，或?qū)⑶楣?jié)發(fā)展的各個階段連接起來，使文章形成一個完整的整體?？臻g轉(zhuǎn)換順序。即按照方位、處所或地點變換來安排材料，決定材料先寫后寫的次序。該順序多見于寫景狀物、寫參觀記、游記的文章。③事物（或內(nèi)容）類別或幾方面順序。事物的類別順序，將眾多的事物（或內(nèi)容）歸類，把同類的放在一起，一類一類地描寫。④邏輯順序。a.概括具體順序（概括→具體、具體→概括）例如：學(xué)生習(xí)作《致教育部袁貴仁部長的一封信》b.總述分述順序（總→分、分→總、總→分→總）c.因果順序（因→果、果→因）d.層層深入順序2、實戰(zhàn)演練試比較以下兩段關(guān)于飛將軍李廣射石的描寫，哪一個表達效果更佳？為什么？（一）塞下曲盧綸林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。平明尋白羽，沒在石棱中。（二）“廣出獵，見草中石，以為虎而射之中，中（zhòng）石沒鏃（箭頭），視之，石也。”——摘自西漢史學(xué)家司馬遷記載當(dāng)時名將李廣事跡的《李將軍列傳》比較：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、手法升級1、知識導(dǎo)航欲揚先抑它指為肯定某人、事、景、物，先用曲解或嘲諷的態(tài)度盡力去貶低或否定它的一種構(gòu)思方法。例如：魯迅《阿長與山海經(jīng)》一一對應(yīng)2、實戰(zhàn)演練【學(xué)生習(xí)作賞析】螢火蟲早晨，我和媽媽來到公園中散步。呼吸著新鮮的空氣，不由得心曠神怡。我在這里跑跑，那兒鬧鬧，忽然發(fā)現(xiàn)在一株小草上，停落著一只細細黑黑的小蟲子，在上面蠕動著。媽媽告訴我——那是螢火蟲。見到它的第一眼，我便不是很喜歡它，甚至有些反感。那么卑微的一只小蟲子，何必留在這世界呢？還不是會被那些強大的蟲類、動物所傷害？又何必自找苦吃？再說，既不像蜜蜂會采蜜，也不像青蛙抓害蟲，留在這世間，又有什么意義，不還是到頭來一場空——被吃掉了嗎？還不如不要出現(xiàn)來的好。可是，在那天晚上，我對這微小的螢火蟲有了不同的想法。那天傍晚時分，我吃完晚飯，正為成績考得不理想而心煩。這時媽媽走過來，氣沖沖地對我說：“你怎么考得那么差？要不是我搜查你的書包，我還不知道呢！”我委屈極了，一氣之下跑了出來。天色漸漸暗了，我還沒有回家，就坐在路邊的石椅上。天幕中沒有一絲亮光，周圍也沒有路燈。難道大家都跟我過不去嗎？我越想越惱，這時，不遠處有一點淡淡的光芒。那是如星星一般的亮光，很小卻很美。我走近一看，這不是那只細微的螢火蟲么？哦，原來它是如此的美麗??！只見它振動著薄薄的翅翼，將那亮光盡情地發(fā)揮出來，照亮了這夏夜?？粗@點亮光，覺得心里舒服多了，想想媽媽搜我的書包也是關(guān)心我呀，只是方法用錯了而已。想通以后，才想起回家，卻見周圍昏暗，我頓時不知路在哪里。這時，我的身旁出現(xiàn)了許多螢火蟲，就像滿天繁星閃爍著。它們提著綠瑩瑩的小燈籠，游走在我的面前。光很美很亮，照亮了前方的路。有了螢火蟲的光，我順利回到了家?；氐郊?，媽媽一把抱住了我，熱淚盈眶，我終于知道，媽媽有多么的愛我、在乎我！從那以后，我開始覺得身邊每一樣事物的存在都是有意義的。因為我知道，它們都有各自的美。就像這螢火蟲一樣，雖然是那么的微不足道，卻能在茫茫黑夜里用自己的力量照亮別人前行的路。正如羅丹所說：“世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！盻__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【例文賞析】我愛秋天炎熱的夏季總算過去了，幾縷涼風(fēng)吹過，便頓生了幾絲愜意。“秋天來了！”我的心中全然是對秋的喜愛。我要高呼：“我愛秋天！”秋天，極富絢麗色彩的季節(jié)；秋天，極富累累果實的季節(jié)。每當(dāng)秋天悄然而至，我都要去田野里、山坡上，欣賞秋賜予大地的新裝。瞧這邊的田野，脫去了綠裙子，換上了金黃的頭篷，又是一種別樣的美。天是那么高，那么藍；流水是那么清，那么柔。還有路邊的排排楊樹，這會兒也洋洋灑灑地飄落下片片葉子，宛如只只飛旋的黃蝴蝶，翻轉(zhuǎn)著、抖動著，伴著優(yōu)美的舞姿停落在地面之上，流水之間……加之“一”字排開，或是“人”字排開的南飛大雁，呵，這是怎樣美麗的一幅畫卷哪！天色漸漸晚了，再看著那邊的山坡，一棵棵的紅楓樹，紅的多好看啊！像少女羞紅的臉龐，像醉漢漲紅的面頰，跟天邊的紅霞連在一起，簡直是一團團的火焰在燃燒。燒得我心中暖意融融，燒得我甚至忘記了將要到來的寒冬。每當(dāng)秋天悄然而至，總是要伴著颯颯的秋風(fēng)，挾著柔長的秋雨。秋雨淅瀝，連綿不斷，像串串珍珠，在天地之間織起了一層層迷蒙的雨簾。每每這時，我總是拋開雨傘，就在這樣的雨中行走。任雨水吻著我，擁著我，任雨水沾濕我的頭發(fā)，任雨水盡情地散發(fā)它的種種溫情，讓我深深地體會到了秋雨的涼爽……每每這時，一切的煩惱與憂愁，一切的猜忌與狐疑，都在雨水的輕撫下逃走了，留下的，是一個純粹的我，一個美麗的我。每當(dāng)秋天悄然而至，我都會懷著一顆充滿希冀的心走進花園。瞧，那株株菊花，一夜過后，便一團團、一簇簇地綻開了笑臉。有紅的、白的、黃的，艷麗多姿，香氣宜人，在涼涼的秋風(fēng)之中，不畏寒霜，盡展著花之優(yōu)美。我的心，也會隨之而激動不已，從未有過的信心，從未有過的勇氣，此時也都一觸即發(fā)，讓我決心要像菊花那樣傲然吐蕊。每當(dāng)秋天悄然而至，田間壟上，果園之間，到處都是忙碌收割的人們，到處都是笑語聲聲?？矗乩锏哪钱€畝莊稼，都結(jié)滿了飽滿的果實；瞧，果園里的株株果樹，也同樣是碩果累累?！按喝A秋實”，豐收的時候終于來到了農(nóng)田里，那沉甸甸的稻谷笑彎了腰，麥子甩出了大穗子，一棵棵的大白菜像衛(wèi)士一樣站在田地里，還有那香氣撲鼻的蘋果……真是數(shù)不勝數(shù)。農(nóng)民們可是樂壞了，他們從早到晚地忙著收割，還一邊唱著小曲：“大玉米哎大高粱，收割完了送回家……”農(nóng)家人秋收的喜悅，在這個迷人的季節(jié)里傳向了祖國大地……我愛秋天——它給我們帶來了美麗如畫的秋色！我愛秋天——它給我勇氣，給我力量！我愛秋天——它給我們每一個人，每一個辛苦忙碌了一年的人們帶來了豐收的喜悅！我愛秋天！___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、綜合運用請聰明的你按照課堂所學(xué)的文章綜合升級的方法，從結(jié)構(gòu)角度對下文第二段進行評析。近視的滋味以前，見到某些同學(xué)戴著眼鏡，總羨慕得很，好像戴眼鏡就是有風(fēng)度和有學(xué)問的標志。男同學(xué)思考時，推推眼鏡，瀟灑；閑暇時，女同學(xué)文雅地拿起眼鏡布擦起了鏡片。當(dāng)那眼