幼兒音樂教育活動設計方案（五篇）

第11頁共11頁幼兒音樂教?育活動設計?方案活動?目標：1?、感知不同?樂器音色，?為“我的故?事”選配樂?器合作。?2、創(chuàng)編簡?單的節(jié)奏，?并能邊講述?邊操作樂器??；顒訙?備：1、?幼兒熟悉的?若干樂器。?2、幼兒?自己畫“我?的故事”。?3、紙和?筆。活動?過程：一?、集體用樂?器創(chuàng)編故事?“我的故事?”1、老?師的故事。?(1)教?師講述“寶?貝睡著了”?，請幼兒注?意聽創(chuàng)編故?事配音中的?各種聲音。?(2)幼?兒交流各自?聽到的聲音?，想象這些?聲音表示什?么?2、?樂器配音。?(1)想?一想可以用?什么樂器替?代這種聲音??用怎樣的?節(jié)奏?(?2)個別表?述自己的看?法，并做相?應的操作。?(3)分?配角色—幼?兒分做講故?事的人以及?操作相應樂?器的人。?(4)用樂?器來幫老師?講述“寶貝?睡著了”的?故事。二?、嘗試用樂?器編講幼兒?自己的故事?1、談論?：我們平時?做哪些事情?也會發(fā)出聲?音?2、?思考這些聲?音可用什么?樂器替代??會發(fā)出怎樣?的節(jié)奏??3.嘗試由?一位幼兒講?述，其他幼?兒用樂器有?節(jié)奏地配音?。三、想?象創(chuàng)編1?、二到三人?結(jié)伴共同編?講故事，使?故事有趣。?2、選擇?一位同伴的?故事，尋找?故事中的聲?音和對應的?樂器。3?、嘗試分工?：一人講述?故事，其他?人操作樂器?。四、演?示交流1?、分組在集?體中表演。?2、在教?師的引導下?，共同記錄?提升。(?1)故事中?對應的樂器?。(2)?樂器節(jié)奏的?變化。(?3)觀看記?錄歸納：“?我的故事”?中用到了哪?些樂器和節(jié)?奏，分別操?作證實。?幼兒音樂教?育活動設計?方案（二）?活動目標?1.積極?參與活動，?在活動中體?驗并初步學?習表現(xiàn)歌曲?的幽默、詼?諧。2.?在傾聽、做?動作及參與?游戲的過程?中逐步學唱?歌曲前三段?，并感受第?四段歌曲的?氛圍。3?.有初步的?安全意識，?懂得不能在?床上跳。?4.培養(yǎng)幼?兒的音樂節(jié)?奏感，發(fā)展?幼兒的表現(xiàn)?力。5.?樂意參加音?樂活動，體?驗音樂活動?中的快樂。?活動準備?1.圖譜?一張，歌詞?圖片，第二?小節(jié)的節(jié)奏?譜。2.?“猴子”指?偶，不同“?猴子”頭飾?若干?；?動過程(?一)但指偶?表演，欣賞?教師范唱?師：(出示?指偶)你們?瞧，誰來了??小朋友們?認真聽一聽?，猴子來干?什么了??(二)了解?歌曲內(nèi)容，?初步學唱歌?曲1.師?：小猴子在?干什么?你?們還聽到了?什么?(?這個環(huán)節(jié)中?，教師根據(jù)?幼兒的回答?出示相應的?圖片放在圖?譜上，并邊?放圖片百年?念相應的歌?詞，一幫助?幼兒熟悉歌?詞?？筛鶕?jù)?幼兒(幼兒?食品)回答?的情況，把?未說到的歌?詞補充完整?。)2.?看圖念歌詞?(1)師?：現(xiàn)在，我?們不圖片上?的歌詞連起?來念一遍。?(2)師?：剛才是老?師帶著你們?念的，如果?老師不帶你?們念，你們?能自己念出?來嗎?來試?試吧!3?.初步看圖?譜完整學唱?歌曲前三段?(1)師?：接下來，?我們一起跟?著鋼琴聲，?把剛才耐的?歌詞用好聽?的聲音唱出?來，會唱的?小朋友可以?跟著老師一?起唱。(結(jié)?合第二小節(jié)?節(jié)奏譜學唱?第二小節(jié))?(2)幼?兒自己看圖?譜歌唱(可?請個別幼兒?上臺百年指?圖譜邊演唱?)(三)?邊玩游戲邊?噶廠，并感?受第四段歌?曲1.教?師和幼兒玩?手指游戲，?幫助幼兒熟?悉、掌握歌?詞引導幼兒?用左手的三?個手指代表?三只猴子在?自己的腿上?模擬猴子按?節(jié)奏跳，念?到第二小節(jié)?“有一只”?時，用右手?的手指點左?手中的一個?手指，表示?這只猴子頭?上摔了一個?包，以此類?推。2.?欣賞歌曲第?四段，感受?其中的氛圍?，知道不能?在床上跳。?(1)師?：剛才三只?猴子頭上都?摔了一個包?，現(xiàn)在他們?怎么樣了??(2)師?：有哪個小?朋友聽出來?，后來發(fā)生?了什么事??(根據(jù)幼兒?回答，貼出?相應的歌詞?圖片，集體?念一遍)我?們能不能在?床上跳?為?什么?(?四)表現(xiàn)歌?曲1.幼?兒自由表現(xiàn)?歌曲幼兒根?據(jù)自己的意?愿分別扮演?三只猴子，?用自己的肢?體動作表現(xiàn)?歌曲。2?.教師觀察?教師觀察幼?兒的動作表?現(xiàn)，可請個?別幼兒表演?。(可根?據(jù)幼兒興趣?，重復此環(huán)?節(jié))(五?)活動延伸?1.回家?唱給爸爸、?媽媽聽，并?教爸爸、媽?媽玩手指游?戲，或者和?爸爸(爸爸?食品)、媽?媽(媽媽食?品)一起表?演三只猴子?。2.在?區(qū)角中投放?有關安全常?識的圖片，?根據(jù)幼兒已?有經(jīng)驗開展?有關救護、?120急救?、包扎等游?戲。幼兒?音樂教育活?動設計方案?（三）教?學目標：?1、引導幼?兒感受夜晚?星空閃爍、?柔美的意境?.啟發(fā)幼兒?用跳躍、連?貫的唱法演?唱歌曲。?2、用打擊?樂器敲出兩?種不同的節(jié)?奏型。教?學準備：?1、打擊樂?器若干2、?小動物頭飾?(貓、狗、?鴨、羊)3?、節(jié)奏卡4?、錄音帶、?錄音機教?學過程：?1、老師帶?幼兒聽音樂?模仿各種動?物的動作愉?快地進活動?室。師：?“小朋友!?今天天氣真?好，讓我們?扮演各種小?動物到森林?動物園玩吧?!”音樂?起：(放小?動物操音樂?)老師隨幼?兒一起翩翩?起舞，并鼓?勵幼兒：“?看，多漂亮?的小雞呀!?聰明的小狗?走得多好!?可愛的小貓?今天特別精?神!哇!小?鴨今天跳得?可好啦!”?(當音樂?停時)師?：“你們真?是一群聰明?可愛的小動?物，現(xiàn)在我?們來到了森?林動物園，?看看我們小?動物的家是?怎樣的?小?動物們又是?怎樣學本領?的?看看我?們誰最能干?，誰最認真?，誰最聰明??2、小?動物學唱歌?師：“小?動物們!看?!誰來了??”(師轉(zhuǎn)身?把小雞頭飾?戴上)幼?：“小雞來?了!”(?1)幼兒拍?出節(jié)奏：|?嘰嘰嘰|嘰?嘰嘰|(?2)用以上?方法和幼兒?一起練習小?貓、小狗、?小鴨的叫聲?。|喵喵|?喵喵|;?呷—|呷—?|;汪—|?汪汪|汪—?|汪汪|?(3)在音?樂伴奏下進?行節(jié)奏練習?。(4)?師：“樹上?的小鳥聽見?你們在唱歌?，它也想唱?一唱?！痹?老師的指揮?下有感情地?運用強弱對?比的聲音唱?歌曲：《兩?只小鳥》?3、律動回?座位《大鞋?與小鞋》?4、學習節(jié)?奏樂《小星?星》(1?)出示掛圖?(1)(?活潑調(diào)皮的?星星)師?：“天黑了?，媽媽帶著?小朋友出來?散步了，你?們猜猜這時?候什么東西?在天空中最?調(diào)皮，象一?只只小眼睛?一樣看著我?們?老師?引導幼兒說?出要用輕快?、跳躍的唱?法來表現(xiàn)閃?爍的星星。?(2)師?：“我們可?以用什么節(jié)?奏型來表現(xiàn)?輕快、跳躍?的小星星”?(引導幼兒?嘗試用身體?各部位拍出?XX|XX?|的節(jié)奏。?(3)出?示掛圖(2?)(安靜?柔美的星星?)師：“?小星星玩累?了,安安靜?靜地睡覺了??！币龑?幼兒用舒緩?、連貫的唱?法表現(xiàn)累了?的小星星。?師：“現(xiàn)?在我們又可?以用什么節(jié)?奏型來表現(xiàn)?玩累的小星?星?(引導?幼兒拍出X?—|X—的?節(jié)奏型)?(4)引導?幼兒聽音樂?進行節(jié)奏練?習。(5?)幼兒分別?用跳躍和連?貫的唱法演?唱歌曲。?5、將幼兒?分為兩組分?別敲出兩種?不同的節(jié)奏?型(提示幼?兒不同情緒?的樂曲可選?用什么樂器?呢?)(?1)先請一?組小朋友拿?樂器敲出笑?星星的節(jié)奏?型，另外一?組小朋友可?做點頭動作?。(2)?再請一組小?朋友拿樂器?敲出睡覺星?星的節(jié)奏型?，另外一組?小朋友可做?點頭動作。?6、兩組?幼兒一起配?上樂器，為?歌曲《閃爍?的星星》伴?奏。7、?音游《小動?物回家》?師：剛才小?朋友演奏得?又整齊又動?聽，今天我?們在森林動?物園里渡過?了愉快的一?天，現(xiàn)在我?們聽著音樂?，玩小動物?回家的游戲?吧!(1?)師彈出代?表各種小動?物的樂曲，?幼兒聽音即?興做相應的?動作，音樂?結(jié)束時最后?一個長音的?唱名必須是?C大調(diào)的1?35音高。?(2)當?變換代表另?一些小動物?的樂曲時，?游戲重新開?始。8、?結(jié)束活動?師：“天黑?了，小動物?們回家吧!?”幼兒音?樂教育活動?設計方案（?四）幼兒?老師必須有?非常的才藝?，才會與孩?子們真正完?全打成一片?。音樂選?擇：《如?果感到幸福?你就拍拍手?》，節(jié)奏很?好，而且配?合拍手與點?頭，非常適?合小班的孩?子們進行音?樂教學。?工具選擇：?會樂器的?老師可以選?擇自己會的?樂器，不會?樂器的老師?，也可以選?擇用伴奏帶?。授課過?程：事先?讓孩子按一?定的間距站?好位。讓?同時授課的?老師與孩子?們一起做動?作，也是起?到了帶頭引?導的作用。?會彈樂器?的老師開始?彈奏音樂，?當音樂起來?，帶頭的老?師聽歌詞的?引導，然后?做出相應的?東西。包括?拍拍手，跺?跺腳。孩?子們也開始?跟著老師做?同樣的動作?。等孩子?們的動作做?得差不多了?，熟悉得差?不多了，引?導的老師，?就停止動作?，讓孩子們?自己聽歌詞?，聽音樂，?自己來做動?作。創(chuàng)新?過程：對?于這個歌曲?來講，主要?的動作就是?讓孩子們來?拍手，動作?過于簡單，?而且重復，?不利于鍛煉?孩子的音樂?節(jié)奏和肢體?動作。因此?，可以更好?地豐富一下?游戲的過程?。老師彈?奏音樂，然?后自己唱歌?詞，告訴孩?子們，要按?照老師唱的?歌詞里的動?作來做動作?。例如，老?師要唱，如?果感到幸福?，你就點點?頭，這樣孩?子們就需要?點頭，而不?是拍手了。?因為老師?歌唱的時候?，其歌詞是?可變的，可?以讓孩子不?斷地去做不?同樣的動作?，對于孩子?的音樂節(jié)奏?，聽力鍛煉?，以及肢體?語言的培養(yǎng)?來講，有極?好的效果。?課程驗收?：最后，?老師可以問?一下小朋友?，有誰已經(jīng)?學會唱這首?歌了，看看?到底有沒有?小朋友已經(jīng)?學會了如此?朗朗上口的?節(jié)奏，如果?孩子學會了?，老師則可?以讓孩子演?唱一下，也?可以讓會唱?的小朋友唱?，并帶動其?他的小朋友?繼續(xù)做動作?。幼兒音?樂教育活動?設計方案（?五）活動?目標：1?、學習歌曲?《小茶壺》?，嘗試用動?作表現(xiàn)不同?茶壺的造型?，發(fā)揮想象?力和創(chuàng)造力?。2、通?過茶杯和小?茶壺的角色?扮演，享受?同伴交流帶?來的快樂。?3、進一?步熟悉歌曲?的旋律，表?現(xiàn)歌曲風趣?、活潑的情?趣?；顒?準備：1?、各種形狀?的茶壺圖片?，提前沏好?的菊花茶水?每人一杯，?制作一個大?茶壺可以掛?在幼兒身上?表演。2?、提前引導?幼兒了解天?氣熱了，我?們要多喝涼?溫的水，不?喝冰鎮(zhèn)飲料?，這樣才會?對身體有益??；顒舆^?程：導入?：出示茶壺?，激發(fā)興趣?。1、師?：哇，小朋?友們今天天?氣真好，森?林里的小動?物邀請我們?一起去參加?森林音樂會?呢，請小朋?友們帶上自?己的小樂器?和趙老師一?起出發(fā)吧。?(跟隨《?森林音樂會?》2/4的?樂曲表演演?奏各種樂器?的動作，由?幼兒自己設?計動作，老?師和集體模?仿.)2?、哎呀，天?氣好熱，演?奏完音樂會?口好渴啊，?我們喝點茶?水吧!(老?師出示提前?晾好的茶水?，用茶壺為?幼兒一一倒?上，同時幼?兒會觀察到?茶壺)3?、師：小朋?友們，老師?剛才用什么?為大家倒的?茶水啊?“?茶壺”。對?啦，小朋友?你們知道嗎?，老師這里?還有各種各?樣的茶壺呢?，它們都是?小茶壺的好?伙伴，請小?朋友們認真?看一看，茶?壺身上都有?什么?(幼?兒自由發(fā)言?：把手、壺?嘴、有的圖?片上的茶壺?還冒著小蒸?汽)4、?小朋友說的?好極了，你?們看，茶水?倒好了，我?們一起喝茶?吧?！肮緡?咕嚕好喝耶?”，看趙老?師是怎樣喝?的?你也學?著我的聲音?喝下試試，?(注意發(fā)出?兩聲)喝完?茶水好舒服?，感覺都沒?有那么熱了?呢。學習?歌曲，模仿?小茶壺的動?作，激發(fā)幼?兒表演興趣?5、小朋?友們這么喜?歡小茶壺，?也喜歡喝茶?水，那么老?師就教大家?一首歌，名?字就叫《小?茶壺》。請?小朋友們豎?起小耳朵聽?一聽，歌曲?中的小茶壺?是什么樣子?的?6、?老師用較慢?的速度示范?唱一遍，提?問：茶壺長?的什么樣子??從茶壺中?冒出什么??誰能學一學?聲音?不要?燙到哪里??(圓又胖，?冒出小蒸汽?，不要燙了?嘴)7、?請幼兒上前?用身體擺出?各種茶壺造?型，并說出?自己表演茶?壺的嘴、把?手在哪里，?怎么倒水。?(提示幼兒?做出各種形?狀，盡量不?重復)8?、播放歌曲?《小茶壺》?，我們來和?小茶壺一起?開心地唱歌?吧。(老師?帶動幼兒一?起演唱、模?仿茶壺動作?)熟悉幾遍?后，請一名?小朋友扮演?茶壺，另外?幾名幼兒扮?演茶杯，茶?壺為茶杯倒?水，要求動?作形象、夸?張。情景?表演，體驗?同伴合作表?演的樂趣?9、師：茶?壺王國里要?舉行舞會你?們想去嗎??但是茶壺國?王說，只有?茶壺才能參?加，所以我?們要先變成?茶壺才能去?，現(xiàn)在趙老?師開始念魔?咒，然后請?你變成自己?喜歡的茶壺?樣子，好不?好?(好!?)(老師嘴?中念念有詞?說魔咒)，?哇!變出這?么多小茶壺?，請你講一?講，你是一?個什么樣子?的茶壺。?10、茶壺?王國的舞會?就要開始了?，(請一名?幼兒掛好大?茶壺的掛飾?扮演茶壺國?王)茶壺國?王說：請每?個小茶壺找?一個茶杯做?好朋友，一?起來跳舞。?我們先請女?