班主任教學(xué)工作總結(jié)參考范本（3篇）

第8頁共8頁班主任教?學(xué)工作總?結(jié)參考范?本作為?一名小學(xué)?班主任，?我不僅承?擔(dān)著教授?學(xué)生們知?識，更承?擔(dān)著教學(xué)?生們?nèi)绾?做一個(gè)合?格的社會(huì)?主義接班?人，對于?這一學(xué)期?的教學(xué)工?作，我做?出了如下?的總結(jié)?一、在思?想上，積?極上進(jìn)。?積極參加?學(xué)校各種?學(xué)習(xí)培訓(xùn)?，認(rèn)真參?加政治學(xué)?習(xí)，認(rèn)真?學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)?知識。以?自己的行?為去感染?學(xué)生，努?力使學(xué)生?能接受我?、喜歡我?。作為新?教師，為?了適應(yīng)形?式，每天?晚上回家?努力學(xué)習(xí)?、備課，?扎實(shí)基本?功。在校?向身邊有?經(jīng)驗(yàn)的老?師學(xué)習(xí)，?來提高自?己的課堂?教學(xué)水平?。在這短?時(shí)間的教?學(xué)中，我?感覺在業(yè)?務(wù)能力上?有一點(diǎn)點(diǎn)?的進(jìn)步和?提高。?二、認(rèn)真?努力做好?工作。在?備課中，?把語文、?數(shù)學(xué)作為?首要，根?據(jù)學(xué)生實(shí)?際情況來?備。美術(shù)?課則根據(jù)?學(xué)習(xí)情況?來上。但?我最希望?的是每個(gè)?孩子都能?夠喜歡聽?我的課。?在工作中?，天天學(xué)?習(xí)還是很?重要的。?在校內(nèi)，?虛心、主?動(dòng)地向我?師傅學(xué)習(xí)?，豐富教?學(xué)手段，?向其他老?教師請教?管理知識?使自己的?教學(xué)水平?有所提高?。有的時(shí)?候班級出?現(xiàn)問題我?就會(huì)回到?辦公室請?教老教師?們，讓他?們幫我出?一些主意?。使我感?觸最深的?是我們學(xué)?習(xí)乘法口?訣的時(shí)候?，曹__?__同學(xué)?會(huì)背不會(huì)?寫。這個(gè)?孩子識字?能力差我?是知道的?，一到十?他會(huì)寫，?得也會(huì)寫?，可怎么?就是不會(huì)?背寫呢我?就感到奇?怪。這件?事我和甄?老師說了?，甄老師?告訴我要?有耐心，?不要覺得?這么簡單?的東西怎?么能不會(huì)?呢實(shí)際上?他們才剛?剛開始學(xué)?習(xí)，要一?點(diǎn)點(diǎn)的教??；氐桨?級我就耐?心的教他?，給他講?背會(huì)么寫?什么，一?個(gè)字一個(gè)?字來，結(jié)?果他真的?在短時(shí)間?就會(huì)背寫?乘法口訣?了。在外?出學(xué)習(xí)中?我學(xué)到了?知識。我?剛來的時(shí)?候去過一?次，那次?聽課是高?年級的語?文課，我?感覺沒有?什么收獲?，就好像?是自己去?上課了一?樣。第?二次聽課?是二三年?級數(shù)學(xué)，?二年級數(shù)?學(xué)正好是?我講過的?乘加乘減?。那一次?學(xué)校安排?外出聽課?我感覺是?沒有白聽?，對自己?的課有了?一定了解?。我通過?那次外出?聽課，我?學(xué)到了知?識。知道?講課要銜?接前后知?識，并且?最好是創(chuàng)?設(shè)學(xué)生喜?歡的情景?，讓他們?對學(xué)習(xí)產(chǎn)?生興趣。?這學(xué)期?我共講過?____?次公開課?，一次是?外出聽課?匯報(bào)課，?也是剛參?加工作，?全校教師?進(jìn)行聽課?指教。那?一次講的?是《乘法?口訣》，?課缺點(diǎn)很?多。語言?方面的欠?缺，并且?引導(dǎo)上的?不足還是?挺嚴(yán)重的?，板書對?比不夠分?明，第?二次課是?教師崗位?大練兵公?開課。講?的也是數(shù)?學(xué)，效果?仍然不好?。在__?__月中?旬的時(shí)候?，我們班?開了一次?全校性主?題班隊(duì)會(huì)?，名為《?我愛紅領(lǐng)?巾》。正?好趁此機(jī)?會(huì)一年級?的學(xué)生加?入少先隊(duì)?。那次我?真的很感?謝莊嚴(yán)，?我們班學(xué)?生才八九?歲，讀書?也才只有?____?年多點(diǎn)的?時(shí)間，自?己的話可?能都說不?明白，主?持什么樣?我都高興?，但因?yàn)?有莊嚴(yán)的?幫助，整?個(gè)主持工?作做的非?常好。?三、安全?工作。這?學(xué)期我們?班級真正?做到了安?全。在秋?季防火和?冬季取暖?工作中我?們沒有出?現(xiàn)任何問?題。在冬?季取暖工?作中要求?學(xué)生在校?期間不準(zhǔn)?帶火玩火?，并且不?讓孩子靠?近火爐，?在室內(nèi)也?不充許打?鬧。班級?點(diǎn)爐子工?作也一直?是我來做?，從不讓?孩子在班?級碰火。?安全才是?真正目的?。四、?學(xué)生學(xué)習(xí)?情況。近?三個(gè)月來?，學(xué)生的?學(xué)習(xí)狀態(tài)?我感覺并?不是很好?。有的學(xué)?生在上課?的時(shí)候能?夠認(rèn)真聽?老師講課?，輕松完?成每堂課?老師教給?的任務(wù)，?可是有的?學(xué)生則散?，完成老?師教給的?任務(wù)很難?。態(tài)度不?夠積極認(rèn)?真。即使?是在期末?期間，也?不能夠擺?正自己的?位置，針?對這一點(diǎn)?我想了很?多，也嘗?試了很多?，效果并?不理想。?而且學(xué)生?家庭作業(yè)?留的也并?不多，可?總有學(xué)生?完不成。?我想功夫?一定不會(huì)?負(fù)苦心人?的。更希?望他們能?因愛而學(xué)?，因?qū)W而?愛。在?工作實(shí)踐?中，我深?深地認(rèn)識?到，教需?要我不斷?的加強(qiáng)學(xué)?習(xí)、反思?，提高自?身的工作?水平。希?望老教師?們能對我?進(jìn)行嚴(yán)格?地監(jiān)督，?做出批評?指正。我?一定會(huì)在?教學(xué)道路?上不斷進(jìn)?步，為我?校的教育?事業(yè)做出?自己的貢?獻(xiàn)。班?主任教學(xué)?工作總結(jié)?參考范本?（二）?今年的_?___月?份，在我?走進(jìn)民辦?學(xué)校的半?年后，我?當(dāng)上了四?年(4)?班的班主?任，可以?說我是幸?運(yùn)的，因?為這個(gè)班?的半數(shù)學(xué)?生是我以?前教過的?學(xué)生的脾?氣秉性我?都了解(?只是由于?分班和新?生的轉(zhuǎn)入?又增加了?一些新學(xué)?生)而且?這個(gè)班本?來就是一?個(gè)團(tuán)結(jié)、?向上的集?體，可以?說是小學(xué)?部最好的?班之一。?我暗下決?心一定要?保持住好?成績，甚?至要更上?一層。于?是我輕裝?上陣，第?一個(gè)月還?好，班級?紀(jì)律、衛(wèi)?生、學(xué)習(xí)?還保持的?很好。大?雁路隊(duì)、?流動(dòng)紅旗?在我們班?停止了流?動(dòng)，我也?暗自慶幸?，當(dāng)初擔(dān)?心不能保?持良好成?績的小小?的顧慮也?完全消除?了。其?次，班主?任必須真?心關(guān)愛學(xué)?生。能使?他們感覺?到老師真?心的愛護(hù)?，體會(huì)到?集體大家?庭的溫暖?。從而使?得班集體?真正成為?團(tuán)結(jié)向上?，充滿溫?暖，充滿?愛意的集?體，有極?強(qiáng)凝聚力?的集體。?班主任愛?學(xué)生，首?先必須尊?重學(xué)生。?尊重學(xué)生?要以信任?學(xué)生和理?解學(xué)生為?前提。能?將學(xué)生看?作是一個(gè)?平等人來?看待。班?主任不要?動(dòng)輒就訓(xùn)?斥、挖苦?、諷刺學(xué)?生。對學(xué)?生要公平?，一視同?仁，不能?因?yàn)閷W(xué)生?成績的好?差、相貌?的美丑、?經(jīng)濟(jì)條件?的好差而?對學(xué)生另?眼相看。?對學(xué)生要?始終表現(xiàn)?出關(guān)注和?熱情，巧?妙地對學(xué)?生進(jìn)行獎(jiǎng)?勵(lì)和批評?。這樣同?學(xué)們就會(huì)?覺得在這?個(gè)集體中?有溫暖、?有希望，?從而更加?熱愛這個(gè)?集體。?再次，班?級必須具?有共同的?目標(biāo)。為?此我們班?共同制訂?了班訓(xùn)：?"苦學(xué)習(xí)?流汗不流?淚，為高?考恒心永?不退"。?每個(gè)學(xué)生?在這個(gè)大?目標(biāo)的前?提下又制?訂了自己?的小目標(biāo)?和具體措?施，同學(xué)?之間互相?監(jiān)督鼓勵(lì)?。一系?列的活動(dòng)?為學(xué)生之?間架起了?橋梁，密?切了師生?、同學(xué)之?間的關(guān)系?，使他們?由相識到?相知、相?容、相助?、相親、?相愛。使?他們互相?理解，互?相關(guān)懷，?增進(jìn)了友?誼，增強(qiáng)?了合作意?識。另外?這些活動(dòng)?也為同學(xué)?們提供了?舞臺，提?供了賽場?，使他們?能公平、?合理、適?度地競爭?，激發(fā)了?他們拼搏?向上的精?神。在活?動(dòng)中使得?學(xué)生能當(dāng)?家作主，?他們的人?格得到了?尊重，他?們的參與?意識，主?人公意識?得到了加?強(qiáng)，從而?增強(qiáng)了班?級的凝聚?力。另?外，我認(rèn)?為班主任?高尚的人?格魅力也?是增強(qiáng)班?級凝聚力?的一個(gè)重?要方面。?班主任應(yīng)?該具有崇?高的人格?魅力，淵?博的知識?，做得正?，行得直?。使得自?己在學(xué)生?中樹立威?信，使得?學(xué)生能尊?重你、支?持你，主?動(dòng)地聚集?在你的周?圍。因?yàn)?學(xué)生接受?班主任的?教育，不?只聽其言?，還會(huì)觀?其行。班?主任只有?用行動(dòng)做?出榜樣，?使學(xué)生"?耳濡"和?"目染"?。久而久?之，才能?產(chǎn)生影響?學(xué)生的巨?大效能。?個(gè)別學(xué)生?有隨手扔?紙團(tuán)、紙?片的不良?習(xí)慣，我?經(jīng)常既不?批評，也?不言語，?而是躬身?-撿起廢?紙，送到?垃圾桶里?。從此后?，教室地?面開始清?潔起來。?正所謂"?話說百遍?，不如手?做一遍"?。我們?要勇于創(chuàng)?新，不斷?地總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)、改進(jìn)?工作，一?定會(huì)擁有?一個(gè)團(tuán)結(jié)?向上、充?滿凝聚力?的班集體?。我還要?在各方面?加強(qiáng)學(xué)習(xí)?，不斷地?提高自己?，真正地?為學(xué)生做?個(gè)好榜樣?，真正地?成為學(xué)生?的核心。?班主任?教學(xué)工作?總結(jié)參考?范本（三?）__?__年小?學(xué)班主任?教學(xué)工作?總結(jié)范文?。作為?人民教師?，我們身?上的責(zé)任?就是讓自?己的學(xué)生?能夠?qū)W到?更多的知?識，作為?一名班主?任，不僅?要讓學(xué)生?成才，更?多的是關(guān)?心學(xué)生如?何成人，?在這一年?的工作里?，我學(xué)到?了很多，?對于如何?更好的教?育學(xué)生，?我做出了?如下的總?結(jié)：一?、愛就是?關(guān)懷、愛?就是幫助?盡管一?個(gè)班內(nèi)幾?十個(gè)孩子?的性格迥?異，天賦?不盡相同?，但__?__是公?平的，在?某些方面?，每個(gè)人?身上肯定?都被賦予?了超越他?人的才能?。有熱情?開朗的，?如歌；有?活潑好動(dòng)?的，如舞?；有敏感?聰慧的，?如詩；有?多才多藝?的，如畫?。但有?時(shí)我們經(jīng)?常會(huì)抱怨?，某某學(xué)?生，是要?長相沒長?相，要智?力沒智力?，也沒什?么運(yùn)動(dòng)、?音樂、美?術(shù)方面的?潛能，怎?么越看越?一無是處?呢？有這?樣想法的?老師，是?因?yàn)槟銢]?走近他，?你并不了?解他，他?身上的閃?光點(diǎn)還沒?有被挖掘?出來。?身為班主?任，更不?能有這樣?的想法，?你需要去?關(guān)懷、去?幫助、去?引導(dǎo)自己?的每一位?學(xué)生，讓?他們至少?要做到：?當(dāng)面對生?活時(shí)，要?微笑著說?：太好了?；當(dāng)面對?困難時(shí)，?要勇敢的?說：我能?行；當(dāng)與?人相處時(shí)?，要主動(dòng)?地說：我?幫你。?二、愛就?是理解、?愛就是尊?重我們?經(jīng)常會(huì)發(fā)?現(xiàn)，一些?年輕教師?、尤其是?剛畢業(yè)的?青年教師?，與學(xué)生?的關(guān)系通?常會(huì)比較?好，很受?學(xué)生的歡?迎。學(xué)生?有什么高?興、苦惱?的事，都?愿意向他?們訴說。?其實(shí)原因?很簡單，?這是因?yàn)?他們剛剛?畢業(yè)，身?上還帶有?學(xué)生的影?子，能夠?站在學(xué)生?的角度，?更好的去?理解、尊?重學(xué)生，?容易走進(jìn)?學(xué)生的情?感世界，?去感受學(xué)?生的喜怒?哀樂，這?樣他們就?更容易與?學(xué)生形成?一種朋友?關(guān)系。?而我們有?些老師，?就是因?yàn)?對學(xué)生的?理解不夠?，又沒有?進(jìn)行很好?的溝通，?有時(shí)的一?些做法，?明明是為?了學(xué)生好?，而學(xué)生?卻不領(lǐng)情?，反而把?我們的好?心當(dāng)成驢?肝肺。?三、愛就?是信任、?愛就是鼓?勵(lì)相信?每一個(gè)學(xué)?生的能力?，是我們?正常實(shí)施?教育的前?提，決不?能主觀的?認(rèn)為某某?學(xué)生已經(jīng)?到了無可?救藥、一?無是處的?地步，而?放棄對他?的管理，?漠視他的?存在，甚?至在言語?和行為上?歧視他。?有很多時(shí)?候，我們?會(huì)因?yàn)閯e?人藐視的?眼光或者?是一句嘲?笑的話語?，而變得?再也不敢?在別人面?前大聲歌?唱、高聲?講話、發(fā)?表自己的?觀點(diǎn)。?美國心理?學(xué)家詹姆?斯認(rèn)為：?一個(gè)沒有?受過激勵(lì)?的人僅能?發(fā)揮其能?力的__?__%，?而當(dāng)他受?過激勵(lì)后?，其能力?可以發(fā)揮?____?%。所以?我們不要?吝嗇，給?學(xué)生一個(gè)?鼓勵(lì)的眼?神，一句?肯定的話?語，他或?許就會(huì)還?你一個(gè)很?大的驚喜?。觸摸童?心，讓教?育閃動(dòng)著?生命的色?彩，讓生?活充滿教?育的靈性?。四、?愛就是耐?心、愛就?是寬容?當(dāng)老師的?見過的學(xué)?生太多了?，容易犯?一種職業(yè)?病，動(dòng)不?動(dòng)就把幾?個(gè)孩子放?一塊比較?，比著比?著，有些?孩子越來?越出類拔?萃，有些?孩子可就?越來越?jīng)]?自信了。?和同事們?聊起來，?不僅是對?自己的學(xué)?生，就是?對自己的?孩子也這?樣，因?yàn)?我們見過?的好學(xué)生?實(shí)在太多?了，就總?是拿著別?人的優(yōu)點(diǎn)?去和自己?孩子的缺?點(diǎn)做比較?。這樣?一來就對?自己的孩?子越來越?沒耐心，?越來越斤?斤計(jì)較，?給孩子更?多的是指?責(zé)、否定?，而很少?在某些方?面肯定他?們。時(shí)間?長了，就?會(huì)和孩子?起一些不?必要的沖?突，我們?就會(huì)一臉?迷惑的說?：怎么管?得了別人?的孩子，?