心理咨詢(xún)師三級(jí)全真模擬試卷及心理咨詢(xún)師三級(jí)全國(guó)統(tǒng)一考試真題

2010年5月人力資源和社會(huì)保障部國(guó)家職業(yè)資格全國(guó)統(tǒng)一考試全真模擬試卷職業(yè)：心理咨詢(xún)師等級(jí)：國(guó)家職業(yè)資格三級(jí)卷冊(cè)一：職業(yè)道德基礎(chǔ)理論注意事項(xiàng)：1．考生首先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等用鋼筆、圓珠筆等寫(xiě)在試卷冊(cè)和答題卡的相應(yīng)位置上，并用鉛筆填涂答題卡上的對(duì)應(yīng)信息位。2．考生同時(shí)應(yīng)將本頁(yè)右上角的科目代碼填涂在答題卡右上角的相應(yīng)位置處。3．每小題選出答案后，用鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)處涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)。所有答案均不能答在試卷上。4．本試卷采取機(jī)器閱卡?？忌诖痤}卡上作答時(shí)如果不按標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行填涂，則均屬作答無(wú)效。5．考試結(jié)束時(shí)，考生務(wù)必將本卷冊(cè)和答題卡一并交給監(jiān)考人員。地區(qū)：姓名：準(zhǔn)考證號(hào)：，浙江原野心理咨詢(xún)師培訓(xùn)中心制作第一部分職業(yè)道德(第1～25題，共25道題)一、職業(yè)道德基礎(chǔ)理論與知識(shí)部分答題指導(dǎo)：◆該部分均為選擇題，每題均有四個(gè)備選項(xiàng)，其中單項(xiàng)選擇題只有一個(gè)選項(xiàng)是正確的，多項(xiàng)選擇題有兩個(gè)或兩個(gè)以上選項(xiàng)是正確的?！粽?qǐng)根據(jù)題童的內(nèi)容和要求答題，并在答題卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑?！翦e(cuò)選、少選、多選，則該題均不得分。(一)單項(xiàng)選擇題(第1～8題)1、道德評(píng)價(jià)是人們依據(jù)一定的道德原則和規(guī)范，對(duì)自己和他人的言行所進(jìn)行的()。(A)“榮”與“辱”的判斷(B)“真”與“假”的判斷(C)“有”與“無(wú)”的判斷(D)“美”與“丑”的判斷2、我國(guó)社會(huì)主義道德的基本原則是()。(A)愛(ài)國(guó)主義(B)利己主義(C)功利主義(D)集體主義3、職業(yè)活動(dòng)內(nèi)在的道德準(zhǔn)則是()。(A)慎獨(dú)、克己、復(fù)禮(B)正義、公道、忠恕(C)無(wú)私、仁愛(ài)、奉獻(xiàn)(D)忠誠(chéng)、審慎、勤勉4、下列說(shuō)法中，符合“公道”本質(zhì)要求的是()。(A)見(jiàn)仁見(jiàn)智，不存在普遍認(rèn)可的公道(B)執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)的決定是從業(yè)人員堅(jiān)持公道的根本依據(jù)(C)千人一致、萬(wàn)人一律的一視同{二體現(xiàn)了公正的本質(zhì)要求(D)堅(jiān)持人格上的平等是實(shí)踐公正職業(yè)規(guī)范要求的重要原則5、我國(guó)社會(huì)主義職業(yè)道德的核心是()。(A)以人為本(B)為人民服務(wù)(C)團(tuán)結(jié)協(xié)作(D)集體利益至上6、關(guān)于職業(yè)化管理，正確的說(shuō)法是()。(A)職業(yè)化管理是一種主要靠直覺(jué)和靈活應(yīng)變來(lái)從事職業(yè)活動(dòng)的管理方式(B)職業(yè)化管理是一種以績(jī)效結(jié)果為導(dǎo)向而不再?gòu)?qiáng)調(diào)過(guò)程管理的管理方式(C)職業(yè)化管理要求員工在合適的時(shí)間、地點(diǎn)，以合適的方式做合適的事(D)職業(yè)化管理十分注重人性化的需要，而不是一味強(qiáng)調(diào)僵硬標(biāo)準(zhǔn)的管理7、俗話(huà)說(shuō)，“樹(shù)挪死，人挪活”。你對(duì)這句話(huà)的理解是()。(A)只有多經(jīng)過(guò)幾次“跳槽”的經(jīng)歷，才能更好地發(fā)展自己(B)如果個(gè)人的潛能在某一崗位上無(wú)法充分釋放，就可以考慮調(diào)換崗位(C)忠誠(chéng)于企業(yè)，時(shí)時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)(D)樹(shù)雖然不可以隨便挪動(dòng)，但人需要時(shí)時(shí)調(diào)換崗位8、同事間建立信賴(lài)關(guān)系，合宜的做法是()。(A)要敢于當(dāng)面批評(píng)同事的不當(dāng)言行(B)同事間相互認(rèn)同(C)恩威并用，以威信促信賴(lài)(D)敢于兩肋插刀，赴湯蹈火(二)多項(xiàng)選擇題(第9~16題)9、某員工將“烏魯木齊”的字樣寫(xiě)成了“鳥(niǎo)魯木齊”，結(jié)果給企業(yè)造成很大經(jīng)濟(jì)損火。這一事例說(shuō)明()。(A)該員：正做事總是粗枝大葉(B)無(wú)論怎樣強(qiáng)調(diào)敬業(yè)精神都不過(guò)分(C)細(xì)節(jié)影響得失(D)嚴(yán)格管理十分重要10、對(duì)于從業(yè)人員而言，講求“信用”包括()。(A)擇業(yè)信川(B)崗位責(zé)任信用(C)離職信用(D)物質(zhì)信用11、下列做法中，符合領(lǐng)導(dǎo)對(duì)員工信任的要求的是()。(A)不強(qiáng)制下屬工作(B)經(jīng)常征求下屆的意見(jiàn)(C)善于從下屬的角度考慮問(wèn)題(D)下屬出現(xiàn)工作失誤時(shí)，不予處罰12、從業(yè)人員做到踐行“公私分明”的具體要求是()。(A)要有法律意識(shí)(B)要有慎微意識(shí)(C)要有大局意識(shí)(D)要有利己意識(shí)13、彼得·圣吉說(shuō)，“真正的自由絕非擺脫束縛的自由，而是創(chuàng)造我們之所真心之所向往的自由?！蹦銓?duì)這句話(huà)的理解是()。(A)不用擺脫束縛也能夠獲得自由(B)自由都是相對(duì)的(C)自由是靠創(chuàng)造性的實(shí)踐活動(dòng)取得的(D)自由是一種主觀(guān)想象14、在職業(yè)活動(dòng)中，踐行“節(jié)約”規(guī)范的具體要求是()。(A)愛(ài)護(hù)公物(B)節(jié)約資源(C)艱苦奮斗(D)節(jié)衣縮食15、在職業(yè)活動(dòng)中，踐行“合作”規(guī)范的只體要求是()。(A)求同存異(B)互助協(xié)作(C)委曲求全(D)避免競(jìng)爭(zhēng)16、在職業(yè)活動(dòng)中，踐行“奉獻(xiàn)”規(guī)范的具體要求是()。(A)盡職盡責(zé)(B)尊重集體(C)勞而不求得(D)只求社會(huì)精神安慰二、職業(yè)道德個(gè)人表現(xiàn)部分(第17~25題)答題指導(dǎo)：◆該部分均為選擇題，每題均有四個(gè)備選項(xiàng)，您只能根據(jù)自己的實(shí)際狀況選擇其中一個(gè)選項(xiàng)作為您的答案?！粽?qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選擇答案的相應(yīng)字母涂黑。17、如果你見(jiàn)到領(lǐng)導(dǎo)總打那么—點(diǎn)畏懼感，你認(rèn)為產(chǎn)牛這種感覺(jué)的原因大概足()。(A)領(lǐng)導(dǎo)有犀利的日光(B)領(lǐng)導(dǎo)握著員工“生殺予奪”的權(quán)力(C)領(lǐng)導(dǎo)脾氣太大(D)與領(lǐng)導(dǎo)接觸少18、假如你平時(shí)要好的同事告訴你他本人的秘密，說(shuō)他的文憑足偽造的，但沒(méi)有其他人發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密，你會(huì)()。(A)感到驚訝，但又不知如何幫助他(B)勸他向公司說(shuō)明情況，安慰他，只要有能力，文憑是次要的(C)勸說(shuō)他向公司主動(dòng)說(shuō)明情況(D)認(rèn)為他是—個(gè)缺乏誠(chéng)信的人，以后逐漸減少和他的接觸19、某大學(xué)生朋末考試時(shí)作弊，被監(jiān)考教師當(dāng)場(chǎng)抓獲。考試一結(jié)束，他便找到老師，又是道歉，義是懺悔。老師在這次交談中還了解到，這位學(xué)生來(lái)自偏遠(yuǎn)山區(qū)，家境極其清貧，父親臥病多年。假如你就是他的監(jiān)考教師，你會(huì)()。(A)覺(jué)得考生可憐，同情并放他一馬(B)狠狠批評(píng)—通，替學(xué)生瞞下考試作弊之事(C)把這事交給學(xué)校考試監(jiān)督管理委員會(huì)處理(D)提示考生，如果找有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)商議或許管用20、如果你得到這樣一則消息，它證實(shí)了你所尊敬、追捧的某位娛樂(lè)明星代言了虛假?gòu)V告，你會(huì)()。(A)認(rèn)為那是公司的事情，與明星無(wú)關(guān)(B)即使他代言虛假?gòu)V告，自己依然喜歡他(C)無(wú)論如何，自己寧愿相信那條信息是假的(D)以后不再喜歡這位明星21、每天上班時(shí)，你的心情一般會(huì)是()。(A)向往的(B)平淡的(C)不安的(D)抑郁的22、對(duì)自己目前所從事的工作，你的感覺(jué)是()。(A)難以應(yīng)付(B)太忙太累(C)得心應(yīng)手(D)還過(guò)得去23、下列選項(xiàng)中，與你的情形最接近的選項(xiàng)是()。(A)只要高興，就會(huì)喝兒杯，直到喝醉為止(B)心情不順時(shí)，準(zhǔn)得找個(gè)地方出氣。(C)只要朋友要求幫助，不管干什么都會(huì)拼命上(D)只要掙錢(qián)多，干什么都行24、你在回家的路上，偶然遇到一個(gè)被撞傷的人，別人都匆匆過(guò)去，你會(huì)()。(A)與其他人—樣，趕緊躲閃過(guò)去(B)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在一邊觀(guān)望，看看情況到底怎樣(C)撥打120、110之類(lèi)的電活(D)不管怎么樣，把他斤到醫(yī)院再說(shuō)25、某部新上映的電影人片的宣傳海報(bào)鋪天蓋地，你看過(guò)海報(bào)認(rèn)為值得一看，結(jié)果花了50元錢(qián)觀(guān)看，竟然沒(méi)有看出個(gè)子丑寅卯，你會(huì)()。(A)認(rèn)為那些極富宣傳之能事的大片都不太好(B)下定決心，以后再也不看大片了(C)覺(jué)得自己的水平太低，竟然連人片都看不懂(D)認(rèn)為自己今后對(duì)人片的宣傳應(yīng)該理性些第二部分理論知識(shí)(26～125題，共100道題，滿(mǎn)分為100分)一、單項(xiàng)選擇題<26～85題，每題1分，共60分。每小題只有一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢?，?qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑)26、人們?cè)谥X(jué)外部事物的時(shí)候，會(huì)把一部分物體當(dāng)作對(duì)象，其它部分當(dāng)作背景，這表明知覺(jué)具有()。(A)整體性(B)選擇性(C)理解性(D)恒常性27、短時(shí)記憶的容量一般為()個(gè)項(xiàng)目。(A)5～9(B)3～7(C)7～11(D)9～1328、全部社會(huì)化的前提是()。(A)性別社會(huì)化(B)政治社會(huì)化(C)道德社會(huì)化(D)語(yǔ)言社會(huì)化29、信息如果喚起人們的畏懼情緒，—般有利于說(shuō)服。畏懼和說(shuō)服效果之間是()關(guān)系。(A)U型曲線(xiàn)(B)線(xiàn)性(C)倒U型曲線(xiàn)(D)指數(shù)曲線(xiàn)30、嬰兒產(chǎn)生深度知覺(jué)的年齡一般是()。(A)3個(gè)月(B)6個(gè)月(C)8個(gè)月(D)12個(gè)月31、影響兒童在同伴中是否受歡迎的基本因素是()。(A)外表長(zhǎng)相(B)環(huán)境因素(C)交往能力(D)智力因素32、產(chǎn)生于主觀(guān)空間內(nèi)的幻覺(jué)是()。(A)真性幻覺(jué)(B)假性幻覺(jué)(C)主觀(guān)幻覺(jué)(D)腦內(nèi)幻覺(jué)33、人在經(jīng)歷壓力事件時(shí)并不感到孤獨(dú)無(wú)助，這可能是()。(A)認(rèn)知支持系統(tǒng)的作用(B)心理調(diào)節(jié)能力強(qiáng)(C)社會(huì)支持系統(tǒng)的作用(D)壓力適應(yīng)能力強(qiáng)34、人格測(cè)驗(yàn)不包括()。(A)EPQ(B)16PF(C)CRT(D)MMPI—235、測(cè)驗(yàn)題目對(duì)有關(guān)行為取樣的適用性是()。(A)內(nèi)容效度(B)構(gòu)想效度(C)效標(biāo)效度(D)區(qū)分效度36、心理咨詢(xún)中，對(duì)于資料綜合評(píng)估的主要內(nèi)容不包括()。(A)將主訴、臨床癥狀、心理測(cè)評(píng)結(jié)果進(jìn)行分析比較(B)對(duì)主因、誘因與臨床癥狀的因果關(guān)系進(jìn)行解釋(C)按觀(guān)行的癥狀診斷標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行鑒別診斷(D)確定臨床癥狀在癥狀分類(lèi)中的位置37、對(duì)于心理咨詢(xún)師，可不必著重強(qiáng)調(diào)的條件是()。(A)自知之明(B)善于容納他人(C)身體健康(D)自我平衡能力38、以如何選擇職業(yè)為主題的會(huì)談是()。(A)治療性會(huì)談(B)咨詢(xún)性會(huì)談(C)危機(jī)性會(huì)談(D)矯正性會(huì)談39、對(duì)心理咨洵的正確理解是()。(A)心理咨向?qū)δ承﹩?wèn)題不一定能起作用(B)與心理有關(guān)系的問(wèn)題都應(yīng)徹底解決(C)心理咨詢(xún)師要對(duì)解決求助者的心理問(wèn)題作承諾(D)心理咨詢(xún)師要對(duì)不能解決的問(wèn)題提供指導(dǎo)意見(jiàn)40、內(nèi)容反應(yīng)的含義是心理咨詢(xún)師()。(A)解釋心理問(wèn)題的原因(B)解釋心理問(wèn)題的內(nèi)容(C)反饋求助者的談話(huà)內(nèi)容(D)反饋求助者的主要情感41、自我管理程序依據(jù)的原理是()。(A)投射技術(shù)(B)操作條件反射(C)關(guān)注技術(shù)(D)經(jīng)典條件反射42、由于心理咨詢(xún)師在價(jià)值觀(guān)上的偏見(jiàn)而形成的咨詢(xún)關(guān)系不匹配屬于()。(A)忌諱型(B)沖突型(C)欠缺型(D)敏感型43、中國(guó)比內(nèi)測(cè)驗(yàn)的適用年齡是()。(A)2～14歲(B)2～18歲(C)6—14歲(D)6—18歲44、SCL-90評(píng)定的癥狀應(yīng)該發(fā)生在()。(A)一年內(nèi)(B)一月內(nèi)(C)一周內(nèi)(D)任何時(shí)間45、正常人一年內(nèi)的LES總分不超過(guò)20分的比例大約是()。(A)99％(B)95％(C)90％(D)80％46、根據(jù)睡眠中腦電波的變化，可以將睡眠過(guò)程分為()個(gè)階段。(A)6(B)3(C)5(D)447、遺忘的進(jìn)程一般是()。(A)先慢后快(B)倒U型曲線(xiàn)(C)先快后慢(D)U型曲線(xiàn)48、社會(huì)行為是由()引起，并對(duì)社會(huì)產(chǎn)生影響的反應(yīng)系統(tǒng)。(A)社會(huì)因素(B)現(xiàn)實(shí)生活(C)周?chē)h(huán)境(D)即時(shí)情境49、一般來(lái)說(shuō)，人在()時(shí)，情感體驗(yàn)最為深刻。(A)身體運(yùn)動(dòng)(B)身體接觸(C)目光接觸(D)身體欠安50、詹姆士的自尊公式是()。(A)自尊=成功／自信(B)自尊=成功／抱負(fù)CC)自尊=自信／抱負(fù)(D)自尊=抱負(fù)／成功51、第一發(fā)展加速期是指()。(A)從出生到幼兒期(B)從幼兒期到童年期(C)從童年期到青春期(D)從青春期到青年期52、處于感知運(yùn)動(dòng)階段的兒童的特征主要是()。(A)只限于對(duì)當(dāng)前直接感知的環(huán)境施以動(dòng)作(B)開(kāi)始能夠運(yùn)用語(yǔ)言或符號(hào)來(lái)代表他們經(jīng)歷的事物(C)獲得了守恒概念(D)思維具有可逆性53、正常和異常的心理活動(dòng)是()。(A)可以互相轉(zhuǎn)化的(B)無(wú)法進(jìn)行分析的(C)可以直接測(cè)量的(D)無(wú)法間接測(cè)量的54、興奮性思維聯(lián)想障礙的一種常見(jiàn)形式是()。(A)思維奔逸(B)思維散漫(C)被洞悉感(D)妄想心境55、在順序量表中，變量具有()。(A)相等單位(B)絕對(duì)零點(diǎn)(C)等級(jí)(D)可以做四則運(yùn)算56、首先使用智力年齡概念的是()量表。(A)kL內(nèi)一西蒙(B)韋克斯勒(C)斯坦福一比內(nèi)(D)瑞文57、行為主義心理學(xué)的先驅(qū)人物是()。(A)馮特(B)苛勒(C)斯金納(D)華生58、在整理臨床資料時(shí)，應(yīng)該對(duì)來(lái)自求助者親友和中介人的資料()。(A)進(jìn)行可靠性驗(yàn)證，并做必要的說(shuō)明(B)直接使用，并作為重要的參考依據(jù)(C)先行篩選，避免對(duì)求助者構(gòu)成傷害(D)注意排序，不對(duì)求助者形成暗示59、對(duì)求助者做出嚴(yán)重心理問(wèn)題診斷前，應(yīng)該分析求助者()。(A)是否有嚴(yán)重精神病家族史(B)是否有器質(zhì)性病變作基礎(chǔ)(C)其癥狀能否用心理學(xué)理論來(lái)解釋(D)其癥狀能否被心理咨洵師所理解60、咨詢(xún)的終極目標(biāo)與具體目標(biāo)的關(guān)系是()。(A)從終極目標(biāo)著眼，從具體目標(biāo)著手(B)以具體目標(biāo)為指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)終極目標(biāo)(C)從具體目標(biāo)著眼，從終極目標(biāo)著手(D)由具體目標(biāo)出發(fā)，確定終極目標(biāo)61、在講話(huà)程度上，最常見(jiàn)的阻抗表現(xiàn)形式是()。(A)寡言(B)沉默(C)贅言(D)抵觸62、在合理情緒療法中，對(duì)“黃金規(guī)則”的正確理解應(yīng)該是()。(A)別人必須喜歡我，接受我(B)我對(duì)別人怎樣，別人必須對(duì)我怎樣(C)象你希望別人如何對(duì)待你那樣去對(duì)待別人(D)象別人希望的那樣，去好好對(duì)待別人63、中同比內(nèi)測(cè)驗(yàn)采用的離差智商的平均數(shù)為100，標(biāo)準(zhǔn)差為()。(A)15(B)16(C)17(D)1864、EPQ的記分步驟并不包括()。(A)數(shù)出Q量表原始分?jǐn)?shù)(B)獲得各量表原始粗分(C)用原始分轉(zhuǎn)換T分?jǐn)?shù)(D)制作EPQ量表剖面圖65、肖計(jì)劃的“應(yīng)對(duì)方式問(wèn)卷”的記分主要采用()。(A)總分(B)積極應(yīng)對(duì)分(C)因子分(D)消極應(yīng)對(duì)分66、按照馬斯洛的理論，實(shí)現(xiàn)自我理想的需要屬于()。(A)生理需要(B)生長(zhǎng)性需要(C)成就需要(D)自我價(jià)值需要67、按照已知的信息和熟悉的規(guī)則進(jìn)行的思維稱(chēng)為()。(A)發(fā)散思維(B)邏輯思維(C)輻合思維(D)抽象思維63、社會(huì)行為公式B=f(P，E)中，E的含義足()。(A)行為(B)函數(shù)關(guān)系(C)個(gè)體(D)個(gè)體所處的情境69、自尊是個(gè)體對(duì)其()進(jìn)行自我評(píng)價(jià)的結(jié)果。(A)社會(huì)角色(B)自我概念(C)自我意識(shí)(D)自我價(jià)值70、對(duì)可控性因素的歸因，使人們更可能對(duì)行為做出()的預(yù)測(cè)。(A)準(zhǔn)確(B)變化(C)穩(wěn)定(D)系統(tǒng)71、皮亞杰認(rèn)為影響兒童心理發(fā)展的基本因素包括()。(A)成熟、經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)環(huán)境和平衡(B)圖式、同化、順應(yīng)和平衡(C)圖式、物理經(jīng)驗(yàn)和數(shù)理一邏輯經(jīng)驗(yàn)(D)成熟、經(jīng)驗(yàn)、同化、順應(yīng)72、于預(yù)和訓(xùn)練感知能力發(fā)展的關(guān)鍵期是()。(A)嬰兒期(B)幼兒期(C)胎兒期(D)童年期73、在人本主義看來(lái)，“存在焦慮”是()。(A)存在與責(zé)任的沖突(B)存在與潛能的沖突(C)潛能與本能的矛盾(D)本能與社會(huì)的矛盾74、心理健康咨洵的主要工作對(duì)象是各類(lèi)()。(A)心理不健康狀態(tài)(B)異常心理狀態(tài)(C)功能性機(jī)能失調(diào)(D)神經(jīng)過(guò)程紊亂75、編制世界上第一個(gè)正式的心理測(cè)驗(yàn)的學(xué)者是()，(A)高爾登(B)比內(nèi)(C)卡特爾(D)奧蒂斯76、在不同時(shí)間內(nèi)用同——測(cè)驗(yàn)重復(fù)測(cè)量同一被試者，所得結(jié)果的一致程度稱(chēng)為()。(A)信度(B)效度(C)難度(D)區(qū)分度77、性行為問(wèn)題按嚴(yán)重程度從弱到強(qiáng)可分為()。(A)性行為失調(diào)、性行為障礙和性行為變態(tài)(B)性行為失調(diào)、性行為變態(tài)和性行為障礙(C)性行為變態(tài)、性行為失調(diào)和性行為障礙(D)性行為障礙、性行為失調(diào)和性行為變態(tài)78、臨床診斷最基本的技能是()。(A)建立和維持恰當(dāng)?shù)淖射P(guān)系(B)熟悉各階段工作程序和方法(C)尋找引發(fā)臨床表現(xiàn)的關(guān)鍵點(diǎn)(D)掌握好診斷要點(diǎn)和鑒別要點(diǎn)79、對(duì)青年人來(lái)說(shuō)，高強(qiáng)度刺激通常情況下是指()。(A)刺激強(qiáng)度超過(guò)閾限(B)超過(guò)個(gè)人耐受力極限的事廣{：(C)刺激頻率突然增加(D)關(guān)系到個(gè)人發(fā)展前途的事件80、積極關(guān)注指的是()。(A)關(guān)注求助者的身體狀況(B)關(guān)注求助者言行的積極面(C)關(guān)注求助者的負(fù)性情緒(D)關(guān)注求助者對(duì)咨詢(xún)師的態(tài)度S1、參與性技術(shù)不包括()。(A)傾聽(tīng)(B)內(nèi)容反應(yīng)(C)面質(zhì)(D)情感反應(yīng)82、在合理情緒療法的修通階段最常用的方法是()。(A)行為技術(shù)(B)合理情緒想象技術(shù)(C)家庭作業(yè)(D)與不合理信念辯論83、在施測(cè)中國(guó)比內(nèi)測(cè)驗(yàn)時(shí)，主測(cè)者與受測(cè)者的位置關(guān)系應(yīng)是()。(A)并排坐(B)呈90度角(C)面對(duì)面(D)呈120度角84、不屬于EPQ分量表的是()。(A)E量表(B)D量表(C)P量表(D)N量表85、按中國(guó)常模全占果，SDS標(biāo)準(zhǔn)分的分界值為()分。(A)43(B)53(C)62(D)72二、多項(xiàng)選擇題(86～125題，每題1分，共40分。每題有多個(gè)答案正確，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)-T-母涂黑。錯(cuò)選、少選、多選，均不得分)86、需要()。(A)是有機(jī)體內(nèi)部不平衡狀態(tài)(B)是人對(duì)客觀(guān)外界事物的態(tài)度的體驗(yàn)(C)表現(xiàn)為有機(jī)體對(duì)內(nèi)外環(huán)境條件的欲求(D)是激發(fā)并維持個(gè)體活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力87、下列說(shuō)法中正確的是()。(A)尊重孩子，給孩子一定的自由，有助于提高孩子的自尊水平(B)選擇相似的人進(jìn)行社會(huì)比較，有利于增加自尊(C)自尊是一種缺失性需要(D)成功的行為反饋可提高個(gè)體的自尊水平88、處于前運(yùn)算階段的兒童具有的特征包括()。(A)泛靈論(B)自我中心(C)思維的可逆性(D)掌握守恒39、“老年喪失期觀(guān)”認(rèn)為老年期喪失的內(nèi)容包括()。(A)心身健康(B)興趣愛(ài)好(C)社會(huì)角色(D)生活規(guī)律90、焦慮性人格障礙的特點(diǎn)是()。(A)總是感到不安(B)對(duì)他人意見(jiàn)過(guò)分敏感(C)一貫猜疑偏執(zhí)(D)習(xí)慣性夸大潛在危險(xiǎn)91、按測(cè)驗(yàn)的功能，可將測(cè)驗(yàn)分為()。(A)智力測(cè)驗(yàn)(B)特殊能力測(cè)驗(yàn)(C)人格測(cè)驗(yàn)(D)投射測(cè)驗(yàn)92、自我防御機(jī)制()。(A)是由于個(gè)體把焦慮當(dāng)成一種危險(xiǎn)或不愉快的信號(hào)而產(chǎn)生的(B)源于自我在承受本我的欲望和現(xiàn)實(shí)要求而產(chǎn)生的雙重壓力(C)是為了調(diào)整本我欲望與現(xiàn)實(shí)之間的矛盾(D)是為了抵御來(lái)自他人的負(fù)性評(píng)價(jià)所采取的應(yīng)對(duì)方式93、少年期性心理咨詢(xún)的主要內(nèi)容包括()。(A)幫助有性過(guò)失的少年(B)增強(qiáng)成人的性知識(shí)(C)改進(jìn)成人的性教育狀況(D)幫助少年意識(shí)到兩性差別和兩性關(guān)系94、解釋、歸納手口驗(yàn)證臨床資料時(shí)，應(yīng)該重點(diǎn)分析()。(A)其他人對(duì)求助者的評(píng)價(jià)(B)咨詢(xún)師對(duì)求助者的評(píng)價(jià)(C)求助者所處環(huán)境條件(D)求助者個(gè)體方面情況95、認(rèn)知行為治療程序吸收了()。(A)行為技術(shù)及合理情緒療法中的成分(B)積極關(guān)懷技術(shù)的成分(C)情緒技術(shù)及系統(tǒng)脫敏療法中的成分(D)精神分析技術(shù)的成分96、阻抗產(chǎn)生的原因中，來(lái)源于求助者方面的包括()。(A)生理功能的嚴(yán)重失調(diào)(B)成長(zhǎng)帶來(lái)的某種痛苦(C)機(jī)能性行為失調(diào)(D)反抗咨詢(xún)的動(dòng)機(jī)97、MMPI的適用范圍是()的人群。(A)年齡16歲以上(B)年齡10歲以上(C)小學(xué)畢業(yè)以上文化水平(D)初中畢業(yè)以上文化水平98、SCL—90考察受測(cè)者敵對(duì)表現(xiàn)的角度包括()。(A)感知(B)思維(C)情感(D)行為99、注意的特點(diǎn)包括()。(A)指向性(B)目的性(C)集中性(D)持久性100、G·奧爾波特認(rèn)為，社會(huì)的存在，也就是他人的存在方式包括()。(A)現(xiàn)實(shí)的存在(B)想象的存在(C)隱含的存在(D)虛擬的存在101、關(guān)于自我(self)，正確的說(shuō)法包括()。(A)是個(gè)體自我知覺(jué)的體系與認(rèn)識(shí)自己的方式(B)也口叫自我意識(shí)(C)是個(gè)體對(duì)自己存在狀態(tài)的認(rèn)知(D)是個(gè)體對(duì)其社會(huì)角色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)的結(jié)果102、處于他律道德判斷階段的兒童的特征包括()。(A)進(jìn)行道德判斷時(shí)主要依據(jù)行為的物質(zhì)后果(B)進(jìn)行道德判斷時(shí)不考慮行為者的主要?jiǎng)訖C(jī)(C)道德判斷受兒童自身以外的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)所支配(D)已形成兒童自己的主觀(guān)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)103、成人思維的特點(diǎn)主要表現(xiàn)為()。(A)辨證性(B)相對(duì)性(C)實(shí)用性(D)抽象性104、正常心理活動(dòng)能保證我們()。(A)順利適應(yīng)環(huán)境(B)維持生理機(jī)能(C)進(jìn)行人際交往(D)認(rèn)識(shí)客觀(guān)世界105、屬于標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)常模的是()。(A)百分等級(jí)(B)T分?jǐn)?shù)(C)比率智商(D)離差智商106、兒童心理障礙包括()。(A)多動(dòng)(B)多余動(dòng)作(C)緘默(D)模仿動(dòng)作107、對(duì)癥狀的自知是指求助者()。(A)能否提供與咨詢(xún)密切聯(lián)系的資料(B)能否認(rèn)識(shí)到自己的心理行為異常(C)對(duì)自己的心理行為異常怎樣解釋(D)對(duì)自己經(jīng)歷的重大事件怎樣解釋108、面質(zhì)技術(shù)也稱(chēng)()。(A)質(zhì)疑(B)對(duì)抗(C)指責(zé)(D)正視現(xiàn)實(shí)109、陽(yáng)性強(qiáng)化法的操作步驟包括()。(A)明確治療的靶目標(biāo)(B)監(jiān)控靶行為(C)設(shè)計(jì)新的行為結(jié)果(D)實(shí)施強(qiáng)化110、在CRT的記分系統(tǒng)中，采用了()。(A)標(biāo)準(zhǔn)九分(B)IQ分?jǐn)?shù)(C)標(biāo)準(zhǔn)十分(D)百分等級(jí)111、16PF的高分與低分的范圍分別為()。(A)1分～2分(B)1分～3分(C)8分～10分(D)9分～10分112、瞬時(shí)記憶的編碼方式包括()。(A)語(yǔ)義(B)感覺(jué)后象(C)語(yǔ)音(D)刺激物的形象113、自尊需要包括()。(A)對(duì)成就、優(yōu)勢(shì)與自信等的欲望(B)對(duì)名譽(yù)、支配地位、贊賞的欲望(C)對(duì)歸宿感的需要(D)對(duì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的需要114、下列說(shuō)法中正確的包括()。(A)羞恥的個(gè)體往往會(huì)感到沮喪、自卑等，認(rèn)為自己對(duì)事情的發(fā)展無(wú)能為力(B)健康的羞恥感是個(gè)體心理發(fā)展的自然結(jié)果，是人適應(yīng)社會(huì)、改善自我的一種動(dòng)力(C)內(nèi)疚者往往有良心上和道德上的自我譴責(zé)，并試圖做出努力來(lái)彌補(bǔ)自己的過(guò)失(D)內(nèi)疚感越強(qiáng)，個(gè)體心理越健康115、遺傳決定論的觀(guān)點(diǎn)包括()。(A)心理發(fā)展是由遺傳因素決定的(B)心理發(fā)展的過(guò)程是遺傳素質(zhì)的自然顯現(xiàn)過(guò)程(C)環(huán)境只能促進(jìn)或延緩遺傳素質(zhì)的自我顯現(xiàn)(D)環(huán)境的作用也很大116、小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的特點(diǎn)有()。(A)最初對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容更感興趣，以后逐步對(duì)學(xué)習(xí)的外部活動(dòng)更感興趣(B)最初的學(xué)習(xí)興趣是不分化的，以后才逐漸對(duì)不同學(xué)科內(nèi)容產(chǎn)生不同的興趣(C)游戲因素在學(xué)習(xí)興趣上的作用逐漸降低(D)游戲因素在學(xué)習(xí)興趣上的作用逐漸加強(qiáng)117、意志缺乏者的臨床癥狀包括()。(A)精神活動(dòng)不協(xié)調(diào)(B)門(mén)知力不完整(C)缺乏應(yīng)有的主動(dòng)性(D)生活極端懶散118、按測(cè)驗(yàn)材料的性質(zhì)，可將測(cè)驗(yàn)分為()。(A)文字測(cè)驗(yàn)(B)主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)(C)智力測(cè)驗(yàn)(D)操作測(cè)驗(yàn)119、行為治療的主要方法包括()。(A)系統(tǒng)脫敏法(B)自我管理技術(shù)(C)厭惡療法(D)處罰技術(shù)120、心理咨詢(xún)師在會(huì)談中，除了要注意提問(wèn)的數(shù)量和頻率，還應(yīng)該()。(A)了解所提問(wèn)題的性質(zhì)(B)體現(xiàn)咨詢(xún)的獨(dú)特風(fēng)格(C)清楚提問(wèn)可能的后果(D)展現(xiàn)自己的人格魅力121、收集求助者資料時(shí)圍繞的七個(gè)問(wèn)題包括()。(A)who(B)what(C)why(D)how122、移情的類(lèi)型包括()。(A)正移情(B)假移情(C)負(fù)移情(D)泛移情123、英文原版的瑞文測(cè)驗(yàn)的類(lèi)型主要包括()。(A)兒童型(B)彩色型(C)標(biāo)準(zhǔn)型(D)高級(jí)型124、SAS的每個(gè)項(xiàng)目按癥狀出現(xiàn)的頻度分為4級(jí)評(píng)分，其中包括()。(A)10個(gè)正向評(píng)分題(B)5個(gè)反向評(píng)分題(C)15個(gè)正向評(píng)分題(D)10個(gè)反向評(píng)分題125、肖計(jì)劃的“應(yīng)對(duì)方式問(wèn)卷”有6個(gè)分量表，其中包括()。(A)求助(B)投射(C)幻想(D)自責(zé)第一部分

職業(yè)道德（1～25題，共25道題）一、職業(yè)道德基礎(chǔ)理論與知識(shí)部分（一）單項(xiàng)選擇題（第1～8題）1．下列關(guān)于道德規(guī)范與法律規(guī)范關(guān)系的說(shuō)法中，正確的是（

）。A．在形成過(guò)程上，道德規(guī)范總是相對(duì)落后于法律規(guī)范

B．在實(shí)際內(nèi)容上，道德規(guī)范與法律規(guī)范不存在任何關(guān)聯(lián)C．在作用發(fā)生上，道德規(guī)范比法律規(guī)范具有事前性的特點(diǎn)D．在調(diào)節(jié)主體上，道德規(guī)范和法律規(guī)范都是國(guó)家意志的代表2．中國(guó)傳統(tǒng)道德中的“見(jiàn)利忘義、以義取利”的基本含義是（

）。A．大義凜然、視死如歸

B．毫不利己、專(zhuān)門(mén)利人C．君子獲利、取之有道

D．兩肋插刀、義不容辭3．馬克思主義指導(dǎo)思想、中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想、以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神、社會(huì)主義榮辱觀(guān)共同構(gòu)成了（

）。A．社會(huì)主義和諧社會(huì)理論體系

B．社會(huì)主義核心價(jià)值體系C．社會(huì)主義精神文明建設(shè)體系

D．社會(huì)主義發(fā)展道路體系4．“忠誠(chéng)、審慎、勤勉”是職業(yè)活動(dòng)的（

）。A．內(nèi)在道德準(zhǔn)則

B．基本原則

C．外在輿論要求

D．行為規(guī)范5．根據(jù)職業(yè)道德理論，實(shí)施職業(yè)化管理將更加注重員工職業(yè)活動(dòng)的（

）。A．非個(gè)性化規(guī)范

B．去過(guò)程性轉(zhuǎn)化

C．無(wú)流程化改造

D．反標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)6．在我國(guó)，正確處理不同利益矛盾之間的關(guān)系應(yīng)該堅(jiān)持的基本原則是（

）。A．個(gè)人主義

B．和諧觀(guān)念

C．愛(ài)國(guó)主義

D．集體主義7．古人所謂在無(wú)他人監(jiān)督的情況下，個(gè)人依然能夠按照道德的規(guī)劃和要求做人、做事的修養(yǎng)境界是（

）。A．慎獨(dú)

B．內(nèi)省

C．三思

D．內(nèi)斂8．有人說(shuō)：“認(rèn)真做事，只能把事情做對(duì)；用心做事，才能把事情做好”。這句話(huà)所蘊(yùn)含的意思是（

）。A．用心做事最重要，即使做不好也是值得肯定的

B．聰明才智是把事情做好的關(guān)鍵C．敬業(yè)精神是干好工作的根本前提

D．創(chuàng)新精神是開(kāi)創(chuàng)事業(yè)新局面的時(shí)代要求（二）多項(xiàng)選擇題（第9～16題）9．職業(yè)道德的基本特征包括（

）。A．主觀(guān)規(guī)定性

B．形式多樣性

C．相對(duì)穩(wěn)定性

D．利益相關(guān)性10．下列說(shuō)法中，屬于世界500強(qiáng)企業(yè)關(guān)于優(yōu)秀員工核心標(biāo)準(zhǔn)的是（

）。A．良好的人際關(guān)系

B．注重細(xì)節(jié)，追求完美C．善于對(duì)工作的失誤進(jìn)行合理化解釋

D．個(gè)性化的執(zhí)行能力11．誠(chéng)信對(duì)于企業(yè)發(fā)展的意義在于（

）。A．誠(chéng)信是企業(yè)形成持久競(jìng)爭(zhēng)力的無(wú)形資產(chǎn)

B．誠(chéng)信是企業(yè)發(fā)展壯大之后必須重點(diǎn)加強(qiáng)的管理任務(wù)C．誠(chéng)信是維護(hù)企業(yè)良好形象的內(nèi)在要求

D．誠(chéng)信是企業(yè)組織績(jī)效的保證12．在職業(yè)生涯中，從業(yè)人員“講求信用”包括（

）。A．擇業(yè)信用

B．崗位責(zé)任信用

C．離職信用

D．朋友情感信用13．從業(yè)人員堅(jiān)持“平等待人”的要求，應(yīng)樹(shù)立（

）。A．市場(chǎng)面前顧客無(wú)差異的觀(guān)念

B．按照貢獻(xiàn)取酬的觀(guān)念C．按德才謀取職位的觀(guān)念

D．等價(jià)服務(wù)的觀(guān)念14．下列屬于“紀(jì)律”范疇的是（

）。A．辦事規(guī)程

B．行為準(zhǔn)則

C．制度規(guī)定

D．朋友約定15．“節(jié)約”作為職業(yè)道德規(guī)范，其特征包括（

）。A．人為號(hào)召性

B．身份特定性

C．價(jià)值差異性

D．社會(huì)規(guī)定性16．“奉獻(xiàn)”作為職業(yè)道德規(guī)范，其對(duì)從業(yè)人員的基本要求是（

）。A．不懷任何動(dòng)機(jī)

B．積極盡職盡責(zé)

C．充分尊重集體

D．努力服務(wù)人民二、職業(yè)道德個(gè)人表現(xiàn)部分（第17～25題）單選17．在日常工作中，你最不能接受的觀(guān)念是（

）。A．給多少錢(qián)，辦多少事

B．上班干不完的話(huà)，下班接著干C．有困難，就去找領(lǐng)導(dǎo)

D．出頭的櫞子先爛18．某地政府實(shí)行消費(fèi)券制度，規(guī)定只要人們到該地農(nóng)村旅游，就將配給一定消費(fèi)券，可抵現(xiàn)金使用。對(duì)于這種做法，你的態(tài)度是（

）。A．反對(duì)，這是變相套取人們的現(xiàn)金

B．反對(duì)，應(yīng)該改為直接發(fā)給人們現(xiàn)金C．支持，這種規(guī)定能夠減少旅游者的支出

D．支持，這能夠幫助農(nóng)村致富19．你正忙于工作，這時(shí)一個(gè)同事的機(jī)器突然發(fā)生故障，請(qǐng)你過(guò)去幫忙。這時(shí)，你會(huì)（

）。A．立即放下手頭工作支幫助同事

B．告訴同事，等自己忙完手頭的工作再去幫助他C．一邊工作，一邊指導(dǎo)同事解決問(wèn)題

D．告訴同事，等下班了自己才能幫助他20．某公司因?yàn)橐粓?chǎng)大火，廠(chǎng)房、設(shè)備被毀。在這種情況下，你認(rèn)為當(dāng)務(wù)之急應(yīng)（

）。A．趕緊看看保險(xiǎn)費(fèi)用能夠彌補(bǔ)多少損失

B．趕緊召集員工，號(hào)召人們團(tuán)結(jié)起來(lái)戰(zhàn)勝困難C．清算一下資產(chǎn)，申請(qǐng)破產(chǎn)保護(hù)

D．進(jìn)行證據(jù)保全，以備將來(lái)處理各種糾紛使用21．公司領(lǐng)導(dǎo)決定外出考察，要你隨行。領(lǐng)導(dǎo)只對(duì)你說(shuō)了一句話(huà)：“你回去準(zhǔn)備一下，我們明天出發(fā)?！边@咱情況下，你認(rèn)為自己最應(yīng)該做的準(zhǔn)備工作是（

）。A．吃喝等生活保障用品

B．防治生病的藥品

C．要去考察的相關(guān)資料

D．領(lǐng)導(dǎo)喜歡的東西22．領(lǐng)導(dǎo)在全體職工大會(huì)上講話(huà)，你突然發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)中所引用的某個(gè)重要指標(biāo)在數(shù)字上是錯(cuò)誤的。這時(shí)，你會(huì)（

）。A．立即給領(lǐng)導(dǎo)指出來(lái)

B．裝作沒(méi)有發(fā)現(xiàn)

C．寫(xiě)個(gè)紙條遞給領(lǐng)導(dǎo)

D．會(huì)后單獨(dú)告訴領(lǐng)導(dǎo)23．你在野外長(zhǎng)途旅行，烈日炎火、饑腸轆轆，而你口袋里的錢(qián)已所剩無(wú)幾。這時(shí)，你見(jiàn)路邊有個(gè)自銷(xiāo)店，上面寫(xiě)著：“無(wú)人售貨，請(qǐng)按價(jià)付款，將錢(qián)投入箱內(nèi)，自己找零，相信你！”這種情況下你會(huì)（

）。A．堅(jiān)持下去，不買(mǎi)東西吃

B．賒欠一次，吃飽后再多帶一些食品，寫(xiě)個(gè)欠條，以后歸還C．根據(jù)口袋里的錢(qián)，少買(mǎi)一點(diǎn)吃的東西

D．少付一點(diǎn)錢(qián)，多帶一些食品24．在路上遇到同事時(shí)，你一般會(huì)（

）。A．主動(dòng)上前打招呼

B．等對(duì)方先招呼然后自己再作反應(yīng)C．會(huì)注意對(duì)方，但不會(huì)主動(dòng)打招呼

D．盡量不打招呼25．每天上班時(shí)，你的心情一般是（

）。A．上了班就盼著下班

B．忙忙碌碌，感覺(jué)時(shí)間過(guò)得特快C．始終處于興奮狀態(tài)

D．要做的事情很多，有點(diǎn)六神無(wú)主第二部分

理論知識(shí)（26～125題，共100道題，滿(mǎn)分為100分）一、單項(xiàng)選擇題（26～85題，每題1分，共60分）26．調(diào)節(jié)睡眠與覺(jué)醒的神經(jīng)結(jié)構(gòu)是（

）。A．小腦

B．腦干網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)

C．丘腦

D．下丘腦27．注意離開(kāi)了心理活動(dòng)所要指向的對(duì)象，而被無(wú)關(guān)對(duì)象吸引過(guò)去的現(xiàn)象，稱(chēng)為（

）。A．注意轉(zhuǎn)移

B．分心

C．注意分配

D．注意集中28．社會(huì)行為公式B=f(P,E)中，P指（

）。A．行為

B．個(gè)體所處的情境

C．個(gè)體

D．函數(shù)關(guān)系29．自我概念的形成與發(fā)展大致經(jīng)歷三個(gè)階段，即（

）。A．從生理自我到心理自我，最后到社會(huì)自我

B．從生理自我到社會(huì)自我，最后到心理自我C．從社會(huì)自我到生理自我，最后到心理自我

D．從心理自我到生理自我，最后到社會(huì)自我30．艾里克森認(rèn)為童年期（7歲～12歲）的主要發(fā)展任務(wù)是（

）。A．獲得勤奮感，克服自卑感

B．獲得完善感，避免厭惡感C．獲得自主感，克服羞恥感

D．獲得親密感，避免孤獨(dú)感31．第一反抗期發(fā)生的時(shí)間大約是（

）。A．1～2歲

B．3～4歲

C．7～8歲

D．13～14歲32．心理咨詢(xún)對(duì)精神障礙患者的作用是（

）。A．消除癥狀

B．系統(tǒng)治療

C．預(yù)防復(fù)發(fā)

D．精神分析33．強(qiáng)大自然災(zāi)害后的心理反應(yīng)可以經(jīng)歷以下階段（

）。A．警覺(jué)期—恢復(fù)期—康復(fù)期

B．警覺(jué)期—搏斗期—恢復(fù)期C．驚嚇期—恢復(fù)期—康復(fù)期

D．驚嚇期—衰竭期—恢復(fù)期34．以50為平均數(shù)、以10為標(biāo)準(zhǔn)差表示的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)叫（

）。A．標(biāo)準(zhǔn)九分?jǐn)?shù)

B．T分?jǐn)?shù)

C．離差智商

D．Z分?jǐn)?shù)35．以再測(cè)法或復(fù)本法求信度，兩次測(cè)驗(yàn)相隔時(shí)間越短，其信度系數(shù)越（

）。A．大

B．低

C．小

D．不確定36．關(guān)于感性反應(yīng)，錯(cuò)誤的說(shuō)法是（

）。A．感性反應(yīng)是一種情緒化應(yīng)對(duì)

B．感性反應(yīng)是一種兒童式的應(yīng)對(duì)C．不論場(chǎng)合，一旦出現(xiàn)感性反應(yīng)就有心理問(wèn)題

D．可以隨時(shí)隨地采用感性反應(yīng)37．不屬于親子關(guān)系本質(zhì)的是（

）。A．自然的血緣關(guān)系

B．人倫道德關(guān)系

C．教養(yǎng)與服從的關(guān)系

D．法定的贍養(yǎng)關(guān)系38．會(huì)談中使用情感的反射時(shí)應(yīng)該注意盡量（

）。A．不要體現(xiàn)咨詢(xún)師情緒

B．不要刺激求助者情緒C．不在初次會(huì)談中使用

D．不在后續(xù)治療中使用39．心理診斷中為確定非情景性癥狀的性質(zhì)，應(yīng)使用（

）。A．態(tài)度量表

B．人格問(wèn)卷

C．智力量表

D．焦慮量表40．心理咨詢(xún)師的共情是指體驗(yàn)求助者的內(nèi)心要做到（

）。A．如同體驗(yàn)自己

B．就是體驗(yàn)自己

C．以自己為參照

D．以社會(huì)為參照41．癔癥型多話(huà)的求助者主要的目的（

）。A．證明自己

B．心事能夠傾聽(tīng)

C．獲得贊賞

D．情緒得到宣泄42．心理咨詢(xún)“助人自助”的含義是（

）。A．咨詢(xún)師幫助求助者的同時(shí)自己也得到提升

B．咨詢(xún)師幫助求助者學(xué)會(huì)自己有效解決問(wèn)題C．共同進(jìn)步

D．逐步成熟43．再生性能力（

）。A．是智能活動(dòng)的能量

B．可通過(guò)非言語(yǔ)測(cè)驗(yàn)評(píng)估C．是智能活動(dòng)的質(zhì)量

D．可以通過(guò)言語(yǔ)測(cè)驗(yàn)測(cè)量44．16PF施測(cè)時(shí)的時(shí)間限制是（

）。A．30分鐘

B．40分鐘

C．50分鐘

D．無(wú)嚴(yán)格規(guī)定45．SAS包括的反向評(píng)分項(xiàng)目數(shù)是（

）。A．15

B．10

C．5

D．2046．詹姆士強(qiáng)調(diào)情緒與（

）的關(guān)系。A．機(jī)體變化

B．動(dòng)機(jī)過(guò)程

C．意志過(guò)程

D．認(rèn)知過(guò)程47．信息的編碼、儲(chǔ)存、提取方式和信息儲(chǔ)存時(shí)間的長(zhǎng)短是劃分（

）的標(biāo)準(zhǔn)。A．記憶過(guò)程

B．圖象記憶和聲象記憶

C．思維過(guò)程

D．三個(gè)記憶系統(tǒng)48．人腦對(duì)物質(zhì)現(xiàn)象的延續(xù)性和順序性的反映叫（

）。A．運(yùn)動(dòng)知覺(jué)

B．時(shí)間知覺(jué)

C．似動(dòng)知覺(jué)

D．方位知覺(jué)49．社會(huì)心理學(xué)經(jīng)驗(yàn)描述階段的特點(diǎn)是在（

）的基礎(chǔ)上，對(duì)人類(lèi)的心理活動(dòng)和行為方式進(jìn)行客觀(guān)的描述和分析。A．觀(guān)察

B．實(shí)驗(yàn)

C．思辯

D．歸納50．角色承擔(dān)者不得不退出舞臺(tái)，放棄原有角色，這屬于（

）。A．角色沖突

B．角色不清

C．角色中斷

D．角色失敗51．刻板印象使人的社會(huì)知覺(jué)過(guò)程簡(jiǎn)化，因此它具有（

）的作用A．概括化

B．社會(huì)適應(yīng)

C．抽象化

D．消極52．相互作用論的代表人物是（

）。A．皮亞杰

B．普萊爾

C．吳偉士

D．班杜拉53．幼兒期兒童的主導(dǎo)活動(dòng)是（

）。A．飲食

B．睡眠

C．游戲

D．學(xué)習(xí)54．精神疾病患者錯(cuò)覺(jué)的特點(diǎn)是（

）。A．能夠進(jìn)行自我校正

B．感知綜合障礙

C．不能接受現(xiàn)實(shí)檢驗(yàn)

D．感覺(jué)功能障礙55．一組直接阻礙和破壞個(gè)體生存與種族延續(xù)的事件是（

）。A．災(zāi)難性壓力

B．生物性壓力源

C．疊加性壓力

D．精神性壓力源56．隨機(jī)號(hào)碼表法是（

）。A．簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣

B．系統(tǒng)抽樣

C．分組抽樣

D．分層抽樣57．檢驗(yàn)測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)能否有效地劃分由效標(biāo)所定義的團(tuán)體的一種方法是（

）。A．相關(guān)法

B．區(qū)分法

C．命中率法

D．失誤法58．有效實(shí)施會(huì)談法的關(guān)鍵是心理咨詢(xún)師能否（

）。A．以心理測(cè)驗(yàn)為依據(jù)評(píng)判臨床觀(guān)察結(jié)果

B．以臨床觀(guān)察結(jié)果為依據(jù)收集相關(guān)數(shù)據(jù)C．正確把握求助者的精神狀態(tài)和行為特點(diǎn)

D．深入了解和掌握各種心理治療理論的要點(diǎn)59．心理咨詢(xún)師在心理診斷中為避免“貼標(biāo)簽”，應(yīng)該以（

）依據(jù)。A．現(xiàn)實(shí)的臨床表現(xiàn)

B．成熟的治療理論

C．豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)

D．異常行為的原因60．不屬于共情的含義是（

）。A．咨詢(xún)要以自己的參照框架去剖析求助者的問(wèn)題

B．咨詢(xún)師借助求助者的言行，體驗(yàn)對(duì)方的內(nèi)心世界C．咨詢(xún)師借助知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，把握對(duì)方體驗(yàn)與其人格之間的聯(lián)系

D．咨詢(xún)師要運(yùn)用技巧將自己的共情傳達(dá)給求助者61．自我開(kāi)放的含義是（

）。A．咨詢(xún)師公開(kāi)自己的困擾讓求助者分擔(dān)

B．咨詢(xún)師談出自己的經(jīng)驗(yàn)與求助者分享C．咨詢(xún)師可以在咨詢(xún)過(guò)程中進(jìn)行自我調(diào)節(jié)

D．借助于求助者的自我開(kāi)放，咨詢(xún)師可以自我開(kāi)放62．在沉默現(xiàn)象的幾中主要類(lèi)型中，不包括（

）。A．理智型

B．懷疑型

C．茫然型

D．反抗型63．我國(guó)修訂的聯(lián)合瑞文測(cè)驗(yàn)是（

）的合并本。A．城市版與農(nóng)村版

B．標(biāo)準(zhǔn)型與高級(jí)型

C．彩色型與高級(jí)型

D．標(biāo)準(zhǔn)型與彩色型64．有關(guān)16PF，下列說(shuō)法中不正確的是（

）。A．每題有三個(gè)備選答案

B．每題只能選一個(gè)答案C．盡量不選擇中性答案

D．先分效度量表結(jié)果65．使用生活事件量表時(shí)，通常要求調(diào)查的時(shí)間范圍為最近（

）。A．半年

B．一年

C．二年

D．三年66．詹姆士的情緒理論屬于（

）。A．丘腦理論

B．認(rèn)知理論

C．外周理論

D．動(dòng)機(jī)理論67．大腦皮層中角回受到嚴(yán)重?fù)p傷，患者會(huì)出現(xiàn)（

）。A．失讀癥

B．表達(dá)性失語(yǔ)癥

C．失寫(xiě)癥

D．接受性失語(yǔ)癥68．（

）是指人腦對(duì)客觀(guān)事物間接的、概括的反映。A．概念

B．思維

C．語(yǔ)言

D．言語(yǔ)69．由他人的判斷所反映的自我概念，是（

）。A．主我

B．客我

C．鏡我

D．超我70．在有限經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上形成的刻板印象往往具有（

）的性質(zhì)。A．積極

B．雙向作用

C．消極

D．定勢(shì)作用71．個(gè)體對(duì)特定對(duì)象的總的評(píng)價(jià)和穩(wěn)定性的反應(yīng)傾向是（

）。A．歸因

B．態(tài)度

C．動(dòng)機(jī)

D．情緒72．柯?tīng)柌竦牡赖掳l(fā)展理論認(rèn)為（

）。A．兒童道德發(fā)展的先后次序是固定不變的

B．兒童道德發(fā)展的次序是不分先后的C．兒童道德發(fā)展的速度是先慢后快

D．兒童道德發(fā)展的速度是先快后慢73．艾斯沃斯將嬰兒依戀劃分為（

）等類(lèi)型。A．安全型依戀、回避型依戀、反抗型依戀

B．容易型依戀、困難型依戀、遲緩型依戀C．初級(jí)依戀、次級(jí)依戀、高級(jí)依戀

D．無(wú)差別的社會(huì)反應(yīng)，有差別的社會(huì)反應(yīng)、特殊情感聯(lián)結(jié)74．把與自己本無(wú)關(guān)系的事情認(rèn)為有關(guān)，這種臨床表現(xiàn)最可能出現(xiàn)于（

）。A．被害妄想

B．鐘情妄想

C．關(guān)系妄想

D．夸大妄想75．“災(zāi)難癥候群”是指（

）。A．經(jīng)歷破壞性壓力后的心理反應(yīng)

B．經(jīng)歷強(qiáng)大自然災(zāi)害后的心理反應(yīng)C．由破壞性壓力造成的各種疾病

D．由強(qiáng)大自然災(zāi)害造成的各種疾病76．比率智商（IQ）是（

）與實(shí)足年齡之比。A．生理年齡

B．真實(shí)年齡

C．心理年齡

D．智力商數(shù)77．重測(cè)信度即（

）。A．等位性系數(shù)

B．穩(wěn)定性系數(shù)

C．相關(guān)系數(shù)

D．X系數(shù)78．非專(zhuān)業(yè)人士對(duì)求助者行為的看法和評(píng)價(jià)，對(duì)求助者有較大的（

）。A．迷惑作用

B．打擊作用

C．激勵(lì)作用

D．暗示作用79．重性精神病患者（

）。A．通常主動(dòng)求醫(yī)

B．很少主動(dòng)求醫(yī)

C．一般無(wú)須陪伴

D．沒(méi)有固定模式80．以下說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（

）。A．共情是最為關(guān)鍵的咨詢(xún)特質(zhì)

B．共情是體驗(yàn)求助者的內(nèi)心世界C．共情就是把握求助者的情感與思維

D．共情就是必須與求助者擁有同樣的情感81．咨詢(xún)方案中需要明確的咨詢(xún)師義務(wù)是（

）。A．尊重求助者

B．遵守國(guó)家法律

C．嚴(yán)守保密原則

D．貫徹中立原則82．阻抗的本質(zhì)是（

）。A．求助者對(duì)于咨詢(xún)過(guò)程中自我暴露與改變的抵抗

B．求助者對(duì)于咨詢(xún)師的反感和抵制C．咨詢(xún)師對(duì)求助者異常行為的阻攔

D．咨詢(xún)過(guò)程中出現(xiàn)的異常情況的總稱(chēng)83．按照CRT施測(cè)程序，主測(cè)者應(yīng)向受測(cè)者兩次報(bào)告時(shí)間，具體安排在測(cè)驗(yàn)開(kāi)始后（

）。A．20及40分鐘

B．30及40分鐘

C．15及30分鐘

D．20及30分鐘84．下列測(cè)驗(yàn)中，采用經(jīng)驗(yàn)法編制的是（

）。A．明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格調(diào)查表

B．杰克遜人格問(wèn)卷C．卡特爾16種人格因素測(cè)驗(yàn)

D．愛(ài)德華個(gè)人偏好量表85．在完成SDS測(cè)驗(yàn)時(shí)，要求被試者評(píng)定自己的實(shí)際感覺(jué)，其時(shí)間范圍是最近（

）。A．一年

B．一月

C．一周

D．二周二、多項(xiàng)選擇題（86～125題，每題1分，共40分）86．關(guān)于錯(cuò)覺(jué)，正確的說(shuō)法包括（

）。A．是對(duì)客觀(guān)事物的歪曲知覺(jué)

B．只要具備產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)的條件，錯(cuò)覺(jué)就一定會(huì)發(fā)生C．只要知道錯(cuò)覺(jué)產(chǎn)生的原因，錯(cuò)覺(jué)是可以消除的

D．錯(cuò)覺(jué)所產(chǎn)生的歪曲帶有固定的傾向87．態(tài)度的特點(diǎn)包括（

）。A．對(duì)象性

B．內(nèi)在性

C．穩(wěn)定性

D．指向性88．身體語(yǔ)言包括（

）。A．面部表情

B．身體姿勢(shì)

C．妝飾打扮

D．人際距離89．青春期心理發(fā)展的矛盾性表現(xiàn)包括（

）。A．心理上的成人感與半成熟現(xiàn)狀之間的矛盾

B．心理斷乳與精神依賴(lài)之間的矛盾C．心理閉鎖性與開(kāi)放性之間的矛盾

D．成就感與挫折感之間的矛盾90．抑郁發(fā)作的特點(diǎn)是（

）。A．情緒低落

B．思維混亂

C．動(dòng)作減少

D．感覺(jué)過(guò)敏91．測(cè)量所用數(shù)字具有自然數(shù)的特點(diǎn)，即具有（

）。A．區(qū)分性

B．等級(jí)性

C．等距性

D．可加性92．關(guān)于心理測(cè)驗(yàn)，下列說(shuō)法中正確的是（

）。A．測(cè)驗(yàn)越長(zhǎng)，測(cè)驗(yàn)的測(cè)題取樣或內(nèi)容取樣就越有代表性B．測(cè)驗(yàn)越長(zhǎng)，被試者受猜測(cè)因素的影響就越小C．測(cè)驗(yàn)越長(zhǎng)，越遵循報(bào)酬遞增率原則D．測(cè)驗(yàn)太長(zhǎng)，有時(shí)會(huì)引起被試者的疲勞和反感而降低可靠性93．現(xiàn)代平等性道德的內(nèi)涵包括（

）。A．性行為應(yīng)在婚姻內(nèi)進(jìn)行

B．性交中雙方享有同等的權(quán)利和義務(wù)C．性行為應(yīng)是雙方愛(ài)情的表達(dá)

D．性交過(guò)程雙方自愿94．會(huì)談中不恰當(dāng)?shù)奶釂?wèn)方式包括（

）。A．修飾性反問(wèn)

B．責(zé)備性問(wèn)題

C．敢于嘗試

D．嚴(yán)于律己95．合理情緒療法可以幫助個(gè)體達(dá)到的目標(biāo)包括（

）。A．自我關(guān)懷

B．自我指導(dǎo)

C．敢于嘗試

D．嚴(yán)于律己96．有關(guān)情緒感反應(yīng)，正確的理解是（

）。A．著重于求助者談話(huà)內(nèi)容

B．針對(duì)求助者現(xiàn)在的感情C．其最大功用是捕捉求助者瞬間感受

D．其最大功用是揭示求助者思想核心97．WAIS-RC詞匯測(cè)驗(yàn)（

）。A．主要測(cè)量言語(yǔ)理解能力

B．可以測(cè)量智力的G因素C．評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)難掌握

D．實(shí)施時(shí)間比較短98．EPQ將各人格維度分為（

）。A．中間型

B．傾向型

C．過(guò)渡型

D．典型型99．以下正確的說(shuō)法包括（

）。A．人和動(dòng)物的自然需要是一樣的

B．自然需要是由生理的不平衡引起的原因C．交往的需要屬于獲得性需要

D．物質(zhì)需要和精神需要之間有密切的關(guān)系100．意志的品質(zhì)有（

）。A．自覺(jué)性

B．目的性

C．堅(jiān)韌性

D．自制性101．一般來(lái)說(shuō)，農(nóng)民屬于（

）。A．成就角色

B．規(guī)定性角色

C．功利性角色

D．不自覺(jué)角色102．一般來(lái)說(shuō)，近因效應(yīng)容易在（

）的人之間產(chǎn)生。A．熟悉

B．不熟悉

C．親密

D．不常見(jiàn)面103．游戲?qū)和睦戆l(fā)展的意義主要包括（

）。A．促進(jìn)認(rèn)知

B．體現(xiàn)創(chuàng)造性能力

C．培養(yǎng)健全人格

D．增強(qiáng)體質(zhì)104．郭念鋒提出的評(píng)估心理健康水平的標(biāo)準(zhǔn)包括（

）。A．心理活動(dòng)的靈活性

B．自信心

C．神經(jīng)活動(dòng)的平衡性

D．暗示性105．標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)可以通過(guò)（

）得到。A．線(xiàn)性轉(zhuǎn)換

B．非線(xiàn)性轉(zhuǎn)換

C．分析

D．變化106．測(cè)題常見(jiàn)的排列方式有（

）。A．并列直進(jìn)式

B．公共汽車(chē)式

C．混合螺旋式

D．專(zhuān)列式107．了解求助者的既往史時(shí)，應(yīng)該包括的內(nèi)容是（

）。A．評(píng)論以往心理咨詢(xún)過(guò)程中出現(xiàn)的失誤

B．對(duì)求助者的病因進(jìn)行直接或間接介紹C．詳細(xì)閱讀以往的就醫(yī)病歷和有關(guān)資料

D．詳細(xì)詢(xún)問(wèn)是否去過(guò)其他心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)108．心理咨詢(xún)方案應(yīng)當(dāng)包括（

）。A．咨詢(xún)的目標(biāo)

B．雙方的責(zé)權(quán)義

C．咨詢(xún)的態(tài)度

D．咨詢(xún)效果的承諾109．目光注視的一般規(guī)律（