杜甫詩三首市賽一等獎(jiǎng)

杜甫詩三首唐·杜甫一、教學(xué)目標(biāo)1．賞析品味作品觸景感懷、情景交融的寫作手法。

2．感受詩人深沉的苦痛與憂思。領(lǐng)會(huì)詩人感時(shí)傷世，憂國(guó)憂民的愛國(guó)情懷。二、教學(xué)重難點(diǎn)把握詩歌意象和詩歌情感的有機(jī)聯(lián)系，品作品觸景感懷、情景交融的寫作手法。作者簡(jiǎn)介杜甫（712—770）唐代詩人。字子美。祖籍襄陽（今屬湖北），生于河南鞏縣。因曾居長(zhǎng)安城南少陵，自稱“少陵野老”，后在成都被嚴(yán)武薦為節(jié)度參謀，檢校工部員外郎；后世稱之為杜少陵，杜工部。其詩深刻反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)，因此被稱為“詩史”，他亦被稱為“詩圣”。杜甫出生在“奉儒守官”并有文學(xué)傳統(tǒng)的家庭中，是著名詩人杜審言之孫。7歲學(xué)詩，15歲揚(yáng)名。20歲以后可分四個(gè)時(shí)期。1讀書壯游時(shí)期玄宗開元十九年（731）至天寶四年（745），杜甫過著“裘馬清狂”的浪漫生活，流露了詩人對(duì)一切事業(yè)的雄心壯志。2困守長(zhǎng)安時(shí)期天寶五年至十四年，杜甫困守長(zhǎng)安，窮困潦倒。他不斷投獻(xiàn)權(quán)貴，以求仕進(jìn)，但均無結(jié)果。直到天寶十四年十月，安史之亂前一個(gè)月，才得到小小的參軍之職。他逐漸成為一個(gè)憂國(guó)憂民的詩人，確立了現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作方向。3陷賊與為官時(shí)期肅宗至德元年（756）至乾元二年（759），安史之亂最盛。杜甫也盡歷艱危，但創(chuàng)作成就很大，現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作達(dá)到高峰——高度的人民性和愛國(guó)主義精神。4漂泊西南時(shí)期肅宗上元元年（760）至代宗大歷五年（770）11年內(nèi)，杜甫在蜀中八年，荊、湘三年，思想更深邃、詩風(fēng)更沉郁。帶有更多的抒情性質(zhì)?！肚锱d八首》玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。江間波浪兼天涌，塞上風(fēng)云接地陰。叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心。寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧。三、知識(shí)點(diǎn)梳理（1）玉露：白露。（2）凋傷：使草木凋零衰敗。（3）蕭森：蕭瑟陰森。（4）兼天：連天?！凹妗?，連的意思。（5）塞上：這里指夔州的山。（6）兩開：第二次開放。這里是指第二次看到。杜甫去年秋天在云安，今年秋天在夔州，從離開成都算起，已歷兩秋?！伴_”字雙關(guān)，一謂菊花開，又言時(shí)光流走。（7）接地陰：風(fēng)云蓋地。（8）他日：往日。指多年來的艱難歲月。（9）系（jì）：系舟上岸。（10）寒衣：冬天的衣服。（11）催刀尺：趕裁新冬衣。（12）急暮砧：黃昏時(shí)急促的搗衣聲。砧（hēn），搗衣石。（四）寫作背景公元759年，杜甫為避“安史之亂”，攜妻兒由陜西入四川，寓居成都，依靠四川節(jié)度使嚴(yán)武等親友的接濟(jì)維持生活。765年四月，嚴(yán)武病逝，杜甫失去依憑，于是離開成都，經(jīng)重慶等地到了夔州（今四川奉節(jié)），住了兩年左右的時(shí)間?！肚锱d》既是他旅居夔州時(shí)寫下的一組詩，共有八首，“玉露凋傷楓樹林”是其中的第一首。在寓居四川的近十年里，杜甫歷經(jīng)流離，備嘗艱辛，身心憔悴不堪?！安剪蓝嗄昀渌畦F”（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）、“過懶從衣結(jié)，頻游任屐穿”（《春日江游》）、“牙齒半落左耳聾”（《復(fù)陰》）、“緩步仍須竹杖扶”（《寒雨朝行視園樹》）、“窮愁但有骨”（《王閬州筵酬十一舅》）等詩句，即是他在此期間處境窮困和心境凄慘的真實(shí)寫照。他日夜想回歸故鄉(xiāng)，卻始終無法實(shí)現(xiàn)愿望。寫此《秋興》時(shí)，他已五十五歲，已處在人生之秋，眼看來日無多，葉落歸根之想更為迫切。正是在此種悲人生之秋和國(guó)運(yùn)之秋的心境下，他寫下了《秋興》這首詩。（五）層次結(jié)構(gòu)這是一首七律，兩句一聯(lián)，可以分為四個(gè)層次第一層次：玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。寫出了夔地露冷楓丹、萬物蕭森的景象。凋傷本來寓衰颯之氣，但露是玉露，樹是楓樹，反而在蕭索中見到了富麗景象，格調(diào)頗為勁健。言“氣蕭森”則非但指草木搖落，亦且涵蓋江山萬象，為第二聯(lián)蓄勢(shì)。第二層次：江間波浪兼天涌，塞上風(fēng)云接地陰。承上展開：江間，寫巫峽；塞上，寫巫山。波浪在地，卻說兼天而涌；風(fēng)云在天，卻言接地而陰。詩人極目馳騁，自下而上，自上而下，生動(dòng)地寫出了巫山巫峽的蕭森氣象。第三層次：叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心。由景生情，抒發(fā)感慨?！皡簿諆砷_”，指離蜀歷經(jīng)了兩秋；“孤舟一系”，指眼下旅途的飄零。“他日淚”則生悲情于從前，“故園心”則托相思于萬里。第四層次：寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧。詩人將關(guān)注的焦點(diǎn)轉(zhuǎn)移到生活中來。風(fēng)霜凄緊，嚴(yán)冬將至，那千家萬戶的“刀尺聲”和“搗衣聲”急切響起，怎能不泛起歲暮日晚、羈旅無依的傷感！凄苦之情，思鄉(xiāng)之意，皆在不言之中。（五）層次結(jié)構(gòu)（六）內(nèi)容評(píng)述這是一篇隨物興感、即景寄懷之作。詩人由深秋的衰殘景象和陰沉氣氛感發(fā)情懷，書寫了因戰(zhàn)亂而常年流落他鄉(xiāng)、不能東歸中原的悲哀和對(duì)干戈不息、國(guó)家前途未卜的擔(dān)憂。自宋玉在《九辨》中感嘆"悲哉！秋之為氣也"以來，悲秋成為古代詩歌中常見的主旨，劉禹錫詩韻"自古逢秋悲寂寥"但杜甫此詩，不但悲自然之秋，更是悲人生之秋和國(guó)運(yùn)衰落之秋，充溢著蒼涼的身世之感和家國(guó)之秋，含意較一般的悲秋之作遠(yuǎn)為深厚。（七）藝術(shù)特色1章法謹(jǐn)嚴(yán)2情景無間本詩的首聯(lián)、頷聯(lián)、尾聯(lián)寫景，頸聯(lián)抒情。其實(shí)，全詩自始至終，情景兩者互為依托、互相生發(fā)，融會(huì)一體，密不可分。（八）語言特色杜甫十分注重詩歌語言的錘煉，曾表示過“語不驚人死不休”的意愿。他后期所寫的一些詩作，往往詞句平易而意象新警，語法奇異而內(nèi)蘊(yùn)豐厚，語言精純圓熟，已臻出神入化之境。五、探究與思考如何理解杜甫的悲秋？悲秋是我國(guó)古代文學(xué)的一個(gè)傳統(tǒng)，所謂“春女善懷，秋士易感”。如：曹丕的《燕歌行》云：“秋風(fēng)蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜?！鼻锾烊f物凋零，霜風(fēng)漸冷，給人以苦寒的感覺，容易使人產(chǎn)生人生遲暮，功業(yè)難成的聯(lián)想，但也催人奮進(jìn)。杜甫的悲秋融入了羈旅的愁思，家國(guó)的憂傷，身世的感慨，顯得更加沉郁厚重。詠懷古跡（其三）一、課文鑒賞二、藝術(shù)特色三、探究與思考詠懷古跡其三群山萬壑赴荊門，生長(zhǎng)明妃尚有村。一去紫臺(tái)連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏。畫圖省識(shí)春風(fēng)面，環(huán)珮空歸月夜魂。千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。背景：這是杜甫經(jīng)過昭君村時(shí)所作的詠史詩。想到昭君生于名邦，歿于塞外，去國(guó)之怨，難以言表。沈德潛說：“詠昭君詩此為絕唱。”信然。作者曾在十年前因上疏救宰相房珀觸怒唐肅宗而受排擠，被貶為華州司功。所以作者在詠嘆王昭君不幸的同時(shí)也在感慨自己的不幸，在表達(dá)王昭君千載之怨的同時(shí)也在暗中表達(dá)自己的深沉怨恨。1內(nèi)容分析群山萬壑赴荊門，生長(zhǎng)明妃尚有村。起句氣勢(shì)飛動(dòng)，先聲奪人，著一“赴”字，便令“群山萬壑”集于荊門，大有驚天動(dòng)地之勢(shì)?！舅伎肌吭姷拈_頭為什么要寫昭君的出生地？答：交代王昭君的出生地，為下面她嫁到殊方異域，遠(yuǎn)離故土和她的思鄉(xiāng)怨恨埋下伏筆。一去紫臺(tái)連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏。頷聯(lián)揭開謎底：原來寫江山靈秀是為了詠嘆王昭君，運(yùn)用對(duì)比，寫昭君遠(yuǎn)嫁異域荒漠的悲涼。一去一留，一生一死，反差強(qiáng)烈，令人感嘆?！舅伎肌俊耙蝗プ吓_(tái)連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏”。作者敘述昭君的一生，選擇兩個(gè)典型的鏡頭：“一去紫臺(tái)連朔漠”寫昭君由漢宮到匈奴的行程；“獨(dú)留青冢向黃昏”寫昭君墳上長(zhǎng)出青草，它仿佛告訴人們，昭君雖死而故國(guó)之思猶在——她依然向往著自己生長(zhǎng)的地方。因此，這首詩的主題落在“怨恨”二字。哪個(gè)短語是怨的開始？哪個(gè)短語是怨的終結(jié)？答：怨的開始：“一去”二字；怨的終結(jié)：“獨(dú)留”兩字。畫圖省識(shí)春風(fēng)面，環(huán)珮空歸月夜魂。頸聯(lián)通過對(duì)造成昭君命運(yùn)的回答和悲凄的想象，表達(dá)了無限的傷感。【思考】“畫圖省識(shí)春風(fēng)面，環(huán)佩空歸月夜魂”。昭君遠(yuǎn)嫁對(duì)她個(gè)人來說，畢竟是一種不幸。這種不幸是怎樣造成的呢？“畫圖省識(shí)春風(fēng)面”一句，就是對(duì)這個(gè)問題的答復(fù)。大錯(cuò)已經(jīng)鑄成，即使昭君的魂魄月夜歸來也是徒然的了?！凹词拐丫幕昶窃乱箽w來也是徒然的了”旨在批判什么？答：譏諷的統(tǒng)治者昏庸無能。據(jù)《后漢書·南匈奴傳》記載，傳說漢元帝只憑借畫像辨認(rèn)美人的容貌，于是畫師大為吃香，許多宮女為了博得皇帝的青睞，紛紛賄賂畫師，讓他將自己畫得美麗一些。王嬙艷冠群芳，畫師毛延壽用畫筆真實(shí)地再現(xiàn)她的美麗，隨后向昭君索賄，遭到痛斥后惱羞成怒，將畫好的美人圖加以丑化，以至昭君入宮數(shù)年，不得見君主一面。而后昭君主動(dòng)請(qǐng)求遠(yuǎn)嫁匈奴，漢元帝在朝廷上見到風(fēng)華絕代的昭君，驚為天人，大為不舍，意欲留之，但不能失信他人，遂成千古憾事。“畫圖省識(shí)春風(fēng)面，環(huán)佩空歸夜月魂”就是諷喻此事。杜甫的詩題叫《詠懷古跡》，顯然他在寫昭君的怨恨之情時(shí)，是寄托了自己的身世家國(guó)之情的。杜甫身懷安邦定國(guó)之才，胸負(fù)兼濟(jì)天下之志，照理應(yīng)該得以一展抱負(fù)，然而卻郁郁不得志，流離失所，貧病交加，只有憂國(guó)憂民之心依舊深切。昭君的遭遇正與他類似。千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。尾聯(lián)宕開一筆，言千古琵琶之聲，皆為昭君怨恨所凝。雖為附會(huì)之詞，卻是至情之論?！舅伎肌俊扒лd琵琶作胡語，分明怨恨曲中論”。最后兩句寫千年以來，人們從琵琶伴奏的《昭君怨》歌詞里聽到了她的悲怨。從中可以看出作者對(duì)抱著昭君怎樣的態(tài)度？答：同情她的不幸。2、課文鑒賞王昭君形象的塑造杜甫善于在敘事詩中塑造人物的形象，能給讀者留下雋永的印象。昭君遠(yuǎn)嫁對(duì)她個(gè)人來說，畢竟是一種不幸。昭君的形象——人們既贊揚(yáng)她美好的品格，又同情她的不幸。三、藝術(shù)特色1從反映社會(huì)生活的廣闊與深刻看，杜甫賦予了中國(guó)詩歌的寫實(shí)傳統(tǒng)以全新的內(nèi)涵，把它的水準(zhǔn)推向一個(gè)新的高潮。他的創(chuàng)作標(biāo)志著唐代詩歌創(chuàng)作傾向的巨大轉(zhuǎn)變。2從藝術(shù)上看，他的詩歌創(chuàng)作又是一個(gè)承上啟下的關(guān)捩點(diǎn)。他上集盛唐詩歌，以至唐前詩歌藝術(shù)成就之大成；而下開眾多的詩派，其影響之深遠(yuǎn)，在中國(guó)詩歌史上也是罕見的。3杜詩的特點(diǎn)——寫實(shí)杜甫以其驚人的觀察、細(xì)致的描寫而傳神。他常注意到人不易覺察的細(xì)微之處，從極細(xì)微處表現(xiàn)極實(shí)質(zhì)的東西。（1）寫實(shí)的主要方法，就是敘述和描寫，有時(shí)還雜以議論。（2）寫實(shí)的另一特點(diǎn)：講究煉字。四、探究與思考1昭君的悲劇是由毛延壽造成的嗎？2明代評(píng)論家胡震亨認(rèn)為，這么氣象雄偉的起句，只有用在生長(zhǎng)英雄的地方才適當(dāng)，用在昭君村上是不適合、不協(xié)調(diào)的。你同意這種看法嗎？登高一、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)方法三、教學(xué)內(nèi)容四、學(xué)習(xí)方法小結(jié)五、探究與思考六、作業(yè)登高杜甫風(fēng)急天高猿嘯哀渚清沙白鳥飛回?zé)o邊落木蕭蕭下不盡長(zhǎng)江滾滾來萬里悲秋常作客百年多病獨(dú)登臺(tái)艱難苦恨繁霜鬢潦倒新停濁酒杯一、教學(xué)目標(biāo)1．了解杜甫生平以及對(duì)其詩歌創(chuàng)作的影響

。2．掌握詩歌吟誦的基本方法。

3．賞析情景交融、氣象宏偉的藝術(shù)特點(diǎn)，感受詩人深沉的苦痛與憂思。

二、教學(xué)方法1朗讀吟誦2情景再現(xiàn)3加強(qiáng)背誦

4對(duì)比閱讀三、教學(xué)內(nèi)容（一）原文朗讀（二）作者簡(jiǎn)介（三）寫作背景（四）內(nèi)容分析（五）結(jié)構(gòu)分析（六）藝術(shù)特色（二）寫作背景這首詩是杜甫大歷二年（767）秋在夔州所作。夔州位于長(zhǎng)江之濱、矍塘峽口，以水急、風(fēng)大、多猿著稱。詩中抒發(fā)的不只是詩人個(gè)人的不幸。當(dāng)時(shí)，安史之亂已經(jīng)結(jié)束四年了，但地方軍閥們又乘隙而起，相互爭(zhēng)奪地盤，造成社會(huì)動(dòng)亂，民不聊生。在這種形勢(shì)下，詩人只得繼續(xù)“飄泊西南天地間”。他的郁悶是多種因素造成的，這里有時(shí)代的苦難，也有家道的艱辛，個(gè)人多病和壯志未酬，再加上好友李白、高適、嚴(yán)武的相繼辭世。為了排遣濃云一樣時(shí)時(shí)壓在心頭的郁悶，他抱病登臺(tái)，但悲涼蕭瑟的江峽秋景反倒使他增添了新的悲哀。（三）內(nèi)容分析1首聯(lián)“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回?！惫矊懥藥追N景物？風(fēng)、天、猿嘯、渚、沙、鳥急、高、哀、清、白、飛每一種景物都夾雜在這特定的環(huán)境下富有特別的意義。既有耳聞?dòng)钟杏心恳?，使人感到“悲哀”。這些景物給人造成什么感覺？急風(fēng)——冷（心靈的）高天——人渺小、孤單哀猿——悲涼飛鳥——一只孤獨(dú)痛苦的鳥既雄渾高遠(yuǎn)，又肅殺凄涼2頷聯(lián)“無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來?！边@兩句寫了哪兩種景，它可能引發(fā)詩人怎樣的情思？這兩句用了哪些修辭方法？落木生命的晚秋長(zhǎng)江歷史長(zhǎng)河永不停息——短暫與無窮進(jìn)行對(duì)比、襯托，既感到人生短暫而渺小，歷史悠遠(yuǎn)而不可逆轉(zhuǎn)，因壯志未酬而產(chǎn)生惆悵；也會(huì)感到豁達(dá)、坦蕩、胸襟開闊。3頸聯(lián)“萬里悲秋常做客，百年多病獨(dú)登臺(tái)?！鳖i聯(lián)哪些字眼可以充分突出是抒情？各有何含義？萬——離國(guó)別家，漂泊路途之遠(yuǎn)；常——離家萬里，流浪他鄉(xiāng)的時(shí)間之久；多——感嘆年老多病，精神疲憊不堪；獨(dú)——感嘆獨(dú)自登臺(tái)，形單影只，萬分凄涼從“萬里”、“作客”、“百年（老年）、“多病”、“獨(dú)”這些字眼中，你能領(lǐng)悟出詩人怎樣的思想感情？答：身逢戰(zhàn)亂、時(shí)值悲秋、離鄉(xiāng)萬里、漂泊他鄉(xiāng)、人到老年、體弱多病、孤獨(dú)無依，再加上國(guó)家多難，詩人身受多重愁苦。倍感老病孤獨(dú)，身世凄涼，十分眷念家鄉(xiāng)和親人，也為國(guó)家多難憂心忡忡。4尾聯(lián)“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。”如霜的兩鬢，失意頹唐得連心愛的薄酒也不想去沾了的意緒，就會(huì)有些直接的感知，他苦而痛，內(nèi)心百結(jié)不解，憂慮如焚。尾聯(lián)中“艱難”、“潦倒”二詞形容的是國(guó)家還是個(gè)人？“苦恨”二字如何理解？這一聯(lián)表現(xiàn)了作者怎樣的思想境界？（四）結(jié)構(gòu)分析抒情寫景首聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)仰視俯察仰視俯察悲秋作客多病登臺(tái)苦恨霜鬢新停酒杯云天秋風(fēng)江水洲渚無邊的落木不盡的江水——情景交融，氣象恢宏登高（五）藝術(shù)特色1語言特色用詞精練，極富表現(xiàn)力和張力。此詩八句四對(duì)，對(duì)偶精巧，用韻考究，被稱為“七律之冠”，其中字字珠璣，確為千古佳構(gòu)。風(fēng)格：沉郁頓挫一篇之內(nèi)句句皆奇，一句之內(nèi)字字皆奇。——【明】胡應(yīng)麟《詩藪》2寫作特點(diǎn)（小結(jié)）A行文富于變化，意境開闊。B沉郁頓挫，含蓄深沉四、