幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案設(shè)計方案（六篇）

第13頁共13頁幼兒園中班?數(shù)學(xué)教學(xué)方?案設(shè)計方案?教學(xué)目標?：1、引?導(dǎo)幼兒排除?外部因素(?顏色、大小?、空間排列?形式、空間?距離)的干?擾，并理解?體驗5以內(nèi)?數(shù)的守恒。?2、培養(yǎng)?幼兒對數(shù)的?興趣，從而?發(fā)展幼兒的?思維想象能?力。教學(xué)?重點：初步?讓幼兒感知?數(shù)的守恒。?教學(xué)難點?：用不同的?方法來驗證?數(shù)的守恒。?教學(xué)準備?：1、情?景表演(數(shù)?量相同，大?小不同，引?起____?個小動物發(fā)?生爭吵)請?中班幼兒來?表演。2?、課件(制?作大小不一?，顏色不一?，排列不一?的花)3?、操作材料?，用卡紙做?的三角形(?____個?顏色，大小?)教學(xué)過?程：一、?引題，運用?情景表演?(請兩個中?班的小朋友?來表演，表?演敘述，出?事兩個小動?物和兩個籮?筐，一個大?一個小，都?是小籮筐里?的東西多，?接著就發(fā)生?爭執(zhí))提?問：小朋友?你看他們怎?么吵起來呢?，讓老師去?看看，看看?有什么要幫?忙的?(?從中引入數(shù)?的守恒，教?師可小結(jié)雖?然籮筐的大?小不一，但?里面裝的東?西的數(shù)量是?不變的，是?一樣多的)?二、學(xué)習?數(shù)的守恒?1、看課件?(1)、?出示兩幅顏?色不同的花?，讓幼兒觀?察，說說什?么不同?并?數(shù)數(shù)數(shù)量是?不是相同的?。小結(jié)：?剛才的花啊?，顏色不同?，但是它的?數(shù)量是相等?的，都是5?。(2)?、出示大小?不同的兩幅?畫，先讓幼?兒觀察，提?問：大的有?幾朵?小的?有幾朵?除?了顏色一樣?以外還有哪?里是一樣的??小結(jié)：?一個大的和?一個小的他?們數(shù)量都是?一樣的，都?是5，所以?看東西的數(shù)?量是不是一?樣多的，和?大小沒有關(guān)?系。(3?)、出示四?幅排列不同?隊行的圖，?讓幼兒觀察?，他們哪里?不同?哪里?是一樣的??小結(jié)：雖?然他們排隊?的方式是不?同的，但是?他們的數(shù)量?還是一樣的?，都是5。?三、幼兒?操作(1?)、老師告?訴幼兒操作?的方法，每?個小朋友只?能拿___?_個圖形寶?寶，組成不?同形狀的圖?形。(2?)、請每組?推選一個好?的，上來到?投影前演示?給小朋友看?，讓他自己?說說。(自?己的方案)?四、老師?總結(jié)剛才?啊，___?_組小朋友?選上來的代?表啊，各個?都棒極了，?都用不同的?方法演示了?，其實啊我?們的生活中?啊，還有許?多像顏色不?同，大小不?同，但數(shù)量?是相同的東?西，下面老?師就帶你們?去一起找找?吧。幼兒?園中班數(shù)學(xué)?教學(xué)方案設(shè)?計方案（二?）【設(shè)計?理念】數(shù)?字無處不在?，它們的存?在也給我們?的生活帶來?了很多的方?便，數(shù)字在?不同的地方?代表著不同?的意思。根?據(jù)幼兒年齡?特點，我以?猜數(shù)字的游?戲?qū)爰ぐl(fā)?幼兒學(xué)習興?趣，引導(dǎo)幼?兒在猜猜、?找找、說說?、玩玩、畫?畫中進一步?鞏固對數(shù)字?的認識，了?解數(shù)字在日?常生活中的?作用，體驗?數(shù)字的重要?和有趣，從?而激發(fā)幼兒?探索數(shù)字奧?秘的興趣，?培養(yǎng)幼兒積?極關(guān)注身邊?事物的情感?態(tài)度?！?活動目標】?1、運用?數(shù)字進行游?戲活動，從?中體驗活動?的樂趣。?2、在比較?觀察中，發(fā)?現(xiàn)數(shù)字在生?活中的意義?，知道數(shù)字?無處不在。?3、數(shù)字?變化后，幼?兒對其形狀?感興趣，并?樂意產(chǎn)生想?象?！净?動重點】知?道數(shù)字代表?的意思，感?知數(shù)字無處?不在?！?活動難點】?運用數(shù)字進?行游戲活動?，體驗游戲?的快樂和數(shù)?字的有趣。?【活動準?備】多媒體?課件、幼兒?人手一支筆?、一份記錄?紙?！净?動過程】?一、游戲活?動。1、?出示___?_個顏色不?一的格子，?幼兒數(shù)出。?師：你們?看到了什么??師：誰?來告訴大家?上面有幾個?格子?師?：請你們在?心里數(shù)一數(shù)?，數(shù)好的舉?手。師：?他們哪里不?一樣?(簡?單認知一下?顏色)2?、幼兒根據(jù)?提示猜出每?個格子中的?數(shù)字寶寶。?師：現(xiàn)在?你看到了什?么?師：?在這每一個?格子中都藏?著一個不同?的數(shù)字寶寶?。這些數(shù)?字寶寶很調(diào)?皮，要你猜?猜他是誰??接下來請?你邊看邊猜?它們分別是?數(shù)字幾??適當?shù)奶岣?挑戰(zhàn)性，請?孩子們可以?一口氣猜出?兩個數(shù)字來?。二、結(jié)?合生活中的?數(shù)字，幼兒?理解這些數(shù)?字寶寶所表?示的意義。?師：這_?___個數(shù)?字寶寶是我?們平時經(jīng)常?看到和聽到?的，你在哪?里見到過這?些數(shù)字寶寶?呢?幼兒?自由回答。?(拓展思?維：馬路上?有數(shù)字嗎??汽車上有數(shù)?字嗎?)教?師展示PP?T中不同的?物體。師?：你們觀察?很仔細哦。?吳老師也在?很多地方看?到過數(shù)字，?你有沒有看?到過呢?我?們一起來看?圖片。1?、藥瓶。看?一看這是什?么?(咳嗽?糖漿)看到?藥瓶上的數(shù)?字了嗎?它?代表什么意?思?小結(jié)?：這些數(shù)字?告訴我們，?我們在喝藥?時，要看數(shù)?字來喝，喝?多了不行，?喝少了也不?行，根據(jù)醫(yī)?生說得要喝?得正合適，?咳嗽才會好?。2、溫?度計?？匆?看這是什么??(溫度計?)這上面的?數(shù)字代表什?么意思?它?可以告訴我?們身體是否?健康，你們?知道正常的?體溫是多少?嗎?(__?__度)小?結(jié)：有時候?數(shù)字可以告?訴我們身體?的情況。?3、日歷。?看到這些數(shù)?字了嗎?你?能夠?qū)⑺x?出來嗎?_?___是代?表什么意思??(日歷)?提問：明年?是幾幾年??不知道沒關(guān)?系慢慢的我?們會理解的?。小結(jié)：?有時候數(shù)字?告訴我們的?是日期。?4、目錄。?師：這是什?么，你們知?道嗎?(目?錄)這些數(shù)?字代表什么?意思?小?結(jié)：有時候?數(shù)字告訴我?們的是方位?。所以我?們生活中到?處都是數(shù)字?，有時候數(shù)?字告訴我們?方位、有時?候數(shù)字告訴?我們時間、?有時候數(shù)字?告訴我們是?否健康、有?時候數(shù)字告?訴我們秩序?。三、數(shù)?字寶寶的組?合圖形。?幼兒逐一觀?察每個由數(shù)?字寶寶構(gòu)成?的圖形。說?一說畫的是?什么圖形??有那些數(shù)字?組成?請幼?兒在操作板?上來找這些?數(shù)字1、?出示變形的?數(shù)字畫師：?你們認識他?們嗎?師?：如果用這?些變形的數(shù)?字來畫畫會?發(fā)生什么情?況呢?我們?一起來看一?看。2、?由易到難呈?現(xiàn)圖片(?1)小雞：?師：它是誰??(小雞)?師：這只小?雞是用幾個?數(shù)字畫出來?的，我們一?起來找一找?數(shù)字寶寶都?躲在哪里??(2)小?女孩、小豬?、小青蛙(?3)人師：?請你看一看?，我畫的是?什么?找一?找用了數(shù)字?幾?師：?請小朋友在?操作板上來?找這些數(shù)字?，在找到的?數(shù)字下面打?鉤。四、?活動延伸。?幼兒挑選?自己喜歡的?數(shù)字畫，動?手畫一畫。?幼兒園中?班數(shù)學(xué)教學(xué)?方案設(shè)計方?案（三）?設(shè)計背景?幼兒對左右?認識模糊，?我想通過本?次活動，以?輕松的游戲?，將抽象的?左右概念具?體化，形象?化，讓幼兒?以自己的親?身體驗，學(xué)?習區(qū)分左右?，發(fā)現(xiàn)并理?解以自我為?中心和以客?體為中心的?左右的差別??；顒幽?標1.幼?兒能以自己?為中心認識?左右的位置?關(guān)系，并能?以客體為中?心區(qū)別左右?。2能正?確使用方位?詞左和右。?重點難點?教學(xué)重點?：正確認識?和區(qū)分左右?的位置關(guān)系?。教學(xué)難?點：能正確?使用方位詞?左和右。?活動準備?音樂磁帶《?健康歌》，?《找朋友》?，小星星貼?片，椅子，?動物圖片，?小房子。?活動過程?開始環(huán)節(jié)：?律動：隨音?樂《健康歌?》做動作，?讓幼兒體會?左右。基?本環(huán)節(jié)：?1.認識自?身的左右。?(1),?教師指導(dǎo)幼?兒把小星星?貼在畫畫拿?畫筆的那只?手上,然后?請幼兒把這?只手舉起來?,告訴幼兒?舉起的手是?右手,另一?只手是左手?。想一想?,我們常用?右手做哪些?事?做這些?事的時候我?們的左手在?做什么?左?手和右手是?一對好朋友?,配合起來?力量可大了?.小朋友看?看自己的身?體,還有像?這樣的一對?好朋友嗎??(2),?游戲:聽口?令做出相應(yīng)?的動作用?右手摸右耳?,右眼,右?腿;用左手?摸左腳.左?腿左肩,用?右手拍左肩?左腿,用左?手拍右肩右?腿。2.?區(qū)別左邊和?右邊做音?樂游戲換座?位兒,請幼?兒感知自己?右手一邊是?右邊,左手?一邊是左邊?。(1)?.音樂開始?,邊聽音樂?邊在椅子周?圍自由做動?作說兒歌:?小朋友聽仔?細,音樂停?下來找椅子?.音樂停止?,小朋友迅?速走到小椅?子旁坐好。?(2).?請幼兒說一?說:我的左?邊是誰,右?邊是誰??(3).游?戲:小動物?找家(出示?小房子)。?按指令幫?小動物找到?自己的家:?熊貓家在最?左邊,小雞?家在最右邊?,小兔家在?熊貓家的右?邊,小狗家?在小雞家的?左邊。3?,幼兒感知?對面的左右?方向相反。?音樂游戲?<<找朋友?>>音樂?開始,幼兒?邊做游戲邊?找朋友,”?找呀找呀找?朋友,找到?一個好朋友?,敬個禮呀?,握握手,?你是我的好?朋友”提?問;小朋友?都用右手握?手,你們都?發(fā)現(xiàn)了什么??右手方向?都一樣了嗎??幼兒感知?其特點,發(fā)?現(xiàn)方向正好?相反。小?結(jié);我們是?面對面的站?著,因為方?向相對,所?以舉起的右?手剛好相反?。4.理?解以客體為?中心區(qū)分左?右。教師?把小狗.小?貓.小兔小?鴨子等圖片?擺成一排,?請幼兒說出?小狗的左邊?有誰右邊有?誰?結(jié)束?環(huán)節(jié);幼兒?隨音樂健康?歌做動作,?結(jié)束本課。?活動延伸?:1.在?活動區(qū)擺放?小動物,讓?幼兒說出小?動物的左邊?是誰,右邊?是誰幼兒?園中班數(shù)學(xué)?教學(xué)方案設(shè)?計方案（四?）活動目?標：1、?學(xué)習用自然?物測量圖形?的邊長，探?索并初步掌?握正確的測?量方法。?2、會用數(shù)?字記錄測量?結(jié)果。3?、積極參與?測量活動，?獨立完成操?作任務(wù)。?4、在活動?中將幼兒可?愛的一面展?現(xiàn)出來。?5、發(fā)展幼?兒的動手能?力?；顒?準備：課?件、大小不?同的正方形?、若干，回?形針,長棒?，記錄表。?活動過程?：一、討?論：怎樣測?量圖形。?(出示正方?形)老師今?天帶來了一?些圖形，看?一看，這是?什么圖形(?正方形)正?方形有幾條?邊?四條邊?一樣長嗎??有多長呢??(不知道，?有什么辦法?可以知道正?方形的邊的?長度呢?)?(知道，你?是通過什么?辦法知道的?呢)二、?嘗試用自然?物—回形針?，測量邊長?，在實踐中?感知正方形?四條邊一樣?長。1、?沒錯，我們?可以用很多?工具進行測?量，今天老?師也給你們?帶來了一種?測量工具—?回形針，這?個回形針也?可以來測量?正方形的邊?的長度，?2、如果我?們要測量這?條邊的長度?，該從哪里?開始測量呢??我們要測?量這一條邊?的長度又是?到哪里結(jié)束?呢?(幼兒?自由討論，?交流。)?3、幼兒操?作，教師指?導(dǎo)幼兒①將?一條邊全部?量完。②把?回形針一個?接一個首尾?相接排起來?，再數(shù)一下?用了幾根回?形針。③記?錄在畫黑線?的邊上。?4、交流：?請小朋友拿?起你的記錄?紙輕輕回到?自己的位置?上。誰愿意?來說一說你?的測量結(jié)果??(請__?__個幼兒?交流)你量?到正方形的?邊有幾個回?形針長呢??你們測量的?結(jié)果是這樣?的嗎?5?、教師小結(jié)?：原來剛才?由于兩個小?朋友放回形?針的方法不?一樣，所以?兩個人測量?出的正方形?的變長不一?樣。在測量?的時候，要?從邊的這一?頭開始，把?回形針一個?接著一個，?首尾相連，?一直放到正?方形邊的最?后。這樣量?出來才準確?。三、用?相同的工具?測量不同大?小的正方形?的邊長，知?道不同長度?的物體即使?用相同的測?量工具，測?量的結(jié)果是?不同的。?1、通過測?量，我們發(fā)?現(xiàn)我們測量?的結(jié)果是一?樣的，如果?用回形針去?測量不同大?小的正方形?，測量的結(jié)?果還會一樣?嗎?2、?后面桌子上?老師為你們?準備了不同?大小的正方?形和回形針?，請小朋友?再去試一試?，量一量，?你的正方形?四條邊各有?多長?量好?后把你的測?量結(jié)果用數(shù)?字記錄在記?錄紙彩色線?上。3、?幼兒操作。?教師指導(dǎo)幼?兒測量和記?錄。幼兒?園中班數(shù)學(xué)?教學(xué)方案設(shè)?計方案（五?）活動目?標：1、?初步感知梯?形的基本特?征。2、?認識不同的?梯形，發(fā)展?幼兒的觀察?、比較、動?手能力。?活動重難點?：1、活?動重點：初?步了解梯形?的特征。?2、活動難?點：認識不?同擺放位置?的、不同的?梯形。活?動準備：?1、環(huán)境創(chuàng)?設(shè)：活動室?內(nèi)放一些包?含梯形的圖?畫，布置出?圖形王國形?象。2、?教師演示用?具：正方形?娃娃長方形?娃娃梯形娃?娃各種圖形?。3、幼?兒用具：包?含有梯形的?圖畫若干張?(空白沒涂?色的)活動?過程：一?、感知梯形?的特征1、?情景：(出?示請柬)小?朋友們，你?們瞧，這是?什么呀?這?呀是圖形王?國的國王給?老師送來的?請柬，說圖?形王國要舉?行聚會，邀?請我們中三?班的小朋友?去參加，我?們一起去看?看吧!(老?師帶領(lǐng)幼兒?進入活動室?)2、通過?尋找，讓幼?兒初步感知?梯形的特征?教師帶領(lǐng)幼?兒邊走邊觀?察圖形，引?導(dǎo)幼兒說出?圖形的名稱?，引出梯形?。提問：?這是什么圖?形呀?它是?正方形嗎??是長方形嗎??二、觀?察了解梯形?的特征1、?出示梯形寶?寶，提問：?這個圖形有?幾條邊?幾?個角?跟什?么圖形象呢??22、比?較長方形與?梯形的異同?點(出示正?方形)那他?們是不是一?樣的呢?引?導(dǎo)幼兒去比?較相同點：?它們都有四?條邊，四個?角異同點：?正方形，四?條邊都是一?樣長的，四?個角也是一?樣大的。?梯形，一條?邊短，一條?邊長，兩條?邊平平的，?旁邊兩條邊?斜斜的。你?覺得它的斜?邊像什么??3、小結(jié)?：這種形狀?的圖形，名?字叫--梯?形。4、?梯形寶寶可?調(diào)皮了，它?一會兒翻跟?斗，一會兒?躺下睡覺，?你們看：?(教師演示?)這樣還是?不是梯形呀??小結(jié)：?原來梯形可?以倒著放，?躺著放，不?管它們怎么?放，都是梯?形。5、?認識不同的?梯形(直角?梯形、等腰?梯形)聽說?梯形寶寶還?有許多兄弟?姐妹呢，你?們看看，它?們是不是也?叫梯形，(?出示直角梯?形)提問：?這個圖形只?有一條邊是?可以當滑梯?的，它是不?是梯形呢??(出示等?腰梯形)提?問：這個圖?形它的兩條?斜邊是一樣?長的，它是?不是梯形呢??小結(jié)：?梯形寶寶的?家人可真多?，有梯形、?直角梯形、?等腰梯形。?三、小組?操作，讓幼?兒鞏固了解?梯形的基本?特征1、圖?形國王還想?考靠小朋友?們，出了一?些難題，擺?放在那邊的?桌子，我們?有沒有信心?接受考驗呀??·涂色?：讓小朋友?在很多圖形?中找出梯形?，并涂上漂?亮的顏色·?折一折、剪?一剪：讓小?朋友用正方?形或長方形?進行折、剪?出梯形來·?裝飾梯形：?從很多圖形?中將梯形找?出來，進行?裝飾(如梯?形餅干、梯?形杯子、梯?形池塘、梯?形樓梯、梯?形花盆、)?(教師巡回?指導(dǎo))2、?反饋：共同?檢驗小朋友?的操作四、?通過尋找梯?形，加深對?梯形的認識?國王說，我?們小朋友這?么能干，都?通過了他的?考驗，所以?請我們?nèi)?觀圖形娃娃?們的表演，?你們開心嗎??那就出發(fā)?吧!1、?讓幼兒在活?動室能張貼?的圖片造型?中找找、說?說梯形寶寶?藏在哪里??2、鼓勵?全體小朋友?尋找，跟同?伴或老師們?說說梯形寶?寶藏在哪里??五、結(jié)?束小朋友們?告訴你們一?個好消息，?為了表揚小?朋友今天的?表現(xiàn)，國王?決定將這些?圖形造型送?給我們，大?家開心嗎??那我們一起?將它們帶回?我們的活動?室吧!幼?兒園中班數(shù)?學(xué)教學(xué)方案?設(shè)計方案（?六）【活?動目標】?1、知道5?的相鄰數(shù)，?理解數(shù)群之?間多一少一?的關(guān)系。?2、嘗試總?結(jié)相鄰數(shù)的?規(guī)律，并能?遷移運用。?【活動準?備】1、?1-6數(shù)字?卡、動物卡?片2、5?的相鄰數(shù)課?件3、幼?兒操作練習?題【活動?過程】1?、組織幼兒?談話:今天?老師請來了?自己的好朋?友，請你們?和我的好朋?友們打個招?呼