幼兒園大班語言領(lǐng)域教學(xué)方案模板（四篇）

第9頁共9頁幼兒園大班?語言領(lǐng)域教?學(xué)方案模板?【活動目?標(biāo)】1、?通過仔細(xì)準(zhǔn)?確地觀察圖?片，了解烏?龜是怎樣機?智地躲過狗?熊追捕的。?2、學(xué)習(xí)?有關(guān)的字詞?：曬、追、?滾、抱等動?詞，靈機一?動、迫不及?待等好詞。?3、通過?講述活動，?培養(yǎng)幼兒的?幽默感和創(chuàng)?造性?！?活動準(zhǔn)備】?圖片四幅?;相關(guān)的字?詞卡?！?活動過程】?一、感知?理解講述對?象。1、?出示圖片，?引導(dǎo)幼兒觀?察討論，了?解圖中發(fā)生?的事，幫助?幼兒進入圖?中的情景。?討論題可以?這樣設(shè)計：?圖中有誰??它們在什么?地方?發(fā)生?了一件什么?事?結(jié)果怎?樣呢?2?、在幼兒初?步了解圖中?的主要內(nèi)容?后，教師可?以引導(dǎo)幼兒?仔細(xì)地去觀?察，理解圖?片中主要角?色與次要角?色的神態(tài)、?動作。教師?可以這樣提?問：圖中有?誰?烏龜看?見狗熊來追?它們，臉上?露出什么樣?的表情?狗?熊看見了烏?龜是怎么想?的?臉上有?什么樣的表?情?烏龜想?了什么辦法?來對付狗熊??二、幼?兒運用已有?經(jīng)驗講述。?1、將幼?兒分成若干?組進行結(jié)伴?講述，在幼?兒講述時，?教師傾聽幼?兒的講述，?幫助幼兒既?能整體把握?圖片中事情?發(fā)生、發(fā)展?的過程來進?行講述，又?能較細(xì)致地?通過描述“?烏龜”和“?狗熊”的表?情、動態(tài)、?或?qū)υ掃M行?生動的講述?，教師在巡?視知道時注?意幫助幼兒?糾正“只注?意描述人物?，而忽略整?個情節(jié)的描?述”的錯誤?。2、請?個別幼兒到?集體面前進?行完整講述?。三、引?進新的講述?經(jīng)驗。1?、教師完整?地講述圖片?的內(nèi)容，引?導(dǎo)幼兒找出?老師講的與?剛才小朋友?講的哪里不?一樣，從而?幫助幼兒歸?納出這樣講?述思路：烏?龜在什么地?方游玩?它?們遇見了誰??心理怎么?想的?狗熊?到樹林里來?干什么?它?看見烏龜是?怎么想的??怎么做的??烏龜怎樣逃?脫了狗熊的?追捕?它們?最后都怎樣?了?2、?給故事取個?名字：會想?辦法的烏龜?。3、幼?兒將故事完?整地講述。?四、結(jié)合?自己的生活?實際，鼓勵?幼兒在平時?的生活中如?果碰到困難?的話，也要?像故事中的?小烏龜一樣?要動腦筋想?辦法，自己?來解決問題?。幼兒園?大班語言領(lǐng)?域教學(xué)方案?模板（二）?教學(xué)目標(biāo)?一、欣賞并?學(xué)習(xí)朗誦古?詩《一去二?三里》。?二、理解、?感受古詩《?一去二三里?》描寫的美?好意境，激?發(fā)熱愛大自?然的情感。?根據(jù)教材?和本班幼兒?的實際情況?，本活動中?的欣賞、學(xué)?習(xí)朗誦古詩?《一去二三?里》是重點?，理解、感?受古詩《一?去二三里》?詩中的意境?是難點。?教學(xué)準(zhǔn)備一?、幼兒用書?《一去二三?里》。二?、錄音磁帶?配樂古詩《?一去二三里?》。三、?視頻圖片一?套。活動?過程一、談?話1.教師?：小朋友，?你們會數(shù)數(shù)?嗎?我們先?來個數(shù)數(shù)比?賽吧。從一?數(shù)到十看誰?數(shù)得準(zhǔn)。?教師：真厲?害!小朋友?你們知道嗎?，在我國的?古代有一位?詩人，他把?這十個數(shù)字?寫在一首詩?里，想知道?他是怎樣寫?的嗎?那好?，今天我們?就一起來學(xué)?習(xí)這首古詩?吧，名字就?叫《一去二?三里》。?二、聽古詩?《一去二三?里》1.?聽配樂古詩?朗誦《一去?二三里》。?2.討論?。小朋友?，你們聽到?了什么?請?你把聽到的?說出來。?二、欣賞古?詩《一去二?三里》1?.圖文結(jié)合?，理解古詩?描寫的美好?意境。播?放電視圖片?，教師為幼?兒講解古詩?《一去二三?里》的意思?，幫助幼兒?學(xué)習(xí)古詩。?"一去二三?里"，意思?就是說詩人?從別處走來?，走了很遠?大概是二三?里路，"煙?村四五家"?，看見一個?小山村，炊?煙裊裊，住?著四五戶人?家，"門前?六七樹"就?是這些人家?的門前長著?一些樹木，?"九十枝花?"說的是路?邊、房前屋?后都盛開著?各種美麗的?花。2.?結(jié)合課本圖?片，講解古?詩《一去二?三里》的詩?意幼兒翻看?幼兒用書《?一去二三里?》，教師把?古詩編成故?事講給幼兒?聽，進一步?幫助幼兒理?解詩意。?兩個數(shù)字小?兄弟，從家?里出來去山?上放牛(或?者是騎著牛?去游玩)，?走了大概二?三里的路，?看見一個美?麗的小村子?，村里住著?四五戶人家?，正遇上做?飯時間，可?以看見裊裊?炊煙，家家?門前都有六?七棵樹，村?子里還傳來?了雞、鴨、?牛、羊、狗?的叫聲和小?朋友們的嬉?笑聲，走近?一看，房前?屋后還有路?邊開滿了各?種美麗的花?，蜜蜂、蝴?蝶、蜻蜓在?花叢中飛舞?，眼前的一?切就像是一?幅美麗的圖?畫。啊!這?個小村子真?的是太美了?!三、學(xué)?習(xí)朗誦古詩?《一去二三?里》。1?.教師朗誦?古詩《一去?二三里》，?幼兒手指字?跟著老師一?起輕聲朗誦?。2.幼?兒集體朗讀?古詩《一去?二三里》3?--4遍。?教師巡回指?導(dǎo)，提醒幼?兒讀準(zhǔn)字音?。___?_分組學(xué)習(xí)?朗讀古詩《?一去二三里?》，在用感?情朗讀的同?時再次感受?古詩所表現(xiàn)?的意境美。?四、在歡?快的樂曲聲?中結(jié)束本活?動。課后?反思：幼?兒園大班語?言領(lǐng)域教學(xué)?方案模板（?三）活動?目標(biāo)：1?、尋找長大?的變化，理?解長大的內(nèi)?涵。2、?體驗長大的?快樂和自豪?，萌發(fā)不斷?成長的愿望??；顒訙?zhǔn)?備：幼兒?之間互相幫?助的照片、?幼兒學(xué)寫字?的照片、幼?兒自己疊被?子的照片、?課件,小時?侯的鞋子。?活動過程?：一、視?頻導(dǎo)入1?、今天張老?師帶來一段?錄象，我們?一起來看看?這段錄象里?有什么?看?到誰了?小?結(jié)：這段錄?像的名字就?叫—長大。?2、孩子?們，你們的?身體長大了?嗎?說說你?怎么知道自?己的身體在?長大?小?結(jié)：你們看?長大多好呀?，身材變高?了，手臂變?長了，腳變?大了，身體?變寬了，人?也越長越漂?亮了，長大?了真好!?二、看看說?說—長大的?秘密。我?再給你們看?一樣?xùn)|西，?這是我?guī)?的三張照片?，里面拍的?都是和你們?一樣大的小?朋友他們做?的三件事情?，奇怪的是?每一個看到?這三張照片?的人都會說?相同的一句?話：“恩，?長大了。”?我們一起來?看看，看看?里面到底有?什么長大的?秘密。照?片一：疊被?子1、你?覺得他長大?了嗎，為什?么?2、?來，說說看?孩子們，你?現(xiàn)在做什么?事情是自己?做的?小?結(jié)：我送給?他三個字，?也送給你們?，能獨立，?就是自己能?做的事情自?己做，不要?別人幫忙了?。照片二?：會寫字?1、說說他?長大了嗎??為什么??小結(jié)：你看?，長大就是?這樣，要學(xué)?著做一些難?一點的事情?，還要學(xué)著?做以前不會?做的事情。?2、說說?看，你跟他?一樣學(xué)會什?么新本領(lǐng)了??小結(jié)：?你看，這么?難的事都會?了，真了不?起，長大了?。送給這個?小朋友三個?字，同時也?送給你們，?有本領(lǐng)，你?們學(xué)會了這?么多的新本?領(lǐng)，真了不?起，長大了?多好啊。?照片三：會?幫忙1、?他會幫助別?人了是嗎??2、我想?問一件事情?，你們都幫?過別人的忙?嗎?你幫過?誰的忙??3、一般你?幫過人家的?忙，人家會?送你一句什?么話?當(dāng)別?人說謝謝的?時候你心里?有什么感覺??小結(jié)：?長大了多好?啊，長大了?就會幫助別?人，長大了?就能為自己?感到自豪，?為自己感到?快樂，我送?給他三個字?，也送給你?們，會幫忙?。總結(jié)：?你們看，長?大了多好呀?，做的事情?不一樣了，?有本領(lǐng)了，?會幫助了，?能獨立了，?能為自己感?到自豪了為?自己感到驕?傲了。三?、經(jīng)驗提升?1、今天?我還要給你?們介紹一個?朋友，這個?朋友可了不?得。他說了?一句話，不?僅讓自己為?自己感到驕?傲，還讓他?周圍所有的?人都為他感?到驕傲。(?講述故事)?2、你們?聽了這句話?，心里有什?么感覺?說?說你的理由??這個故?事里最感動?的是哪句話??就是這句?話，你們會?說嗎?一起?說說。3?、孩子們，?我們的爸爸?媽媽為了養(yǎng)?育我們，每?天辛勞的工?作無私的照?顧，在我們?成長的道路?上他們付出?了很多很多?。那你們會?照顧家里的?人嗎，你們?有什么心里?的話想對他?們說呢??4、除了告?訴他們藏在?心里的話以?外，我們還?可以用什么?方式去照顧?他們?小?結(jié)：其實照?顧家人的方?式有很多，?一句親切的?話語就可以?讓人感到溫?暖，一個有?力的擁抱就?可以傳遞愛?的信息，而?一件力所能?及的小事就?能讓人覺得?欣慰。今天?回去你們就?用自己最喜?歡的方式去?照顧家里的?人好嗎??幼兒園大班?語言領(lǐng)域教?學(xué)方案模板?（四）活?動目標(biāo)1?.引導(dǎo)幼兒?感受散文中?對大自然四?季景色的描?繪，體會散?文的語言美?、意境美。?2.通過?多通道感受?的方式進一?步激發(fā)幼兒?對大自然的?熱愛之情，?提高其語言?表達能力。?作品選擇?與活動準(zhǔn)備?文學(xué)作品?：散文《春?天來了》、?《秋天的雨?》、《第一?場雪》，古?詩《小池》?等。音樂?作品：選擇?描繪四季景?象的輕音樂?曲《春》、?《夏》、《?秋》、《冬?》和《四季?》。美術(shù)?作品：選擇?希斯金的油?畫《林邊的?花》(表現(xiàn)?春天的景色?)和《橡樹?·傍晚》(?表現(xiàn)夏季的?景色)，列?維坦的油畫?《秋》(表?現(xiàn)秋日的景?色)和《三?月》(表現(xiàn)?冬日的景色?)。設(shè)計?思路與活動?建議在“?我愛大自然?”這一單元?的前幾次活?動中，孩子?們欣賞了二?幅幅描繪大?自然美好風(fēng)?光的世界名?畫。孩子們?的感受是細(xì)?膩的、真切?的，但他們?往往無法將?內(nèi)心的感受?用恰當(dāng)?shù)恼Z?言表達出來?，有時會出?現(xiàn)“太美了?”或“我感?到很高興”?等比較籠統(tǒng)?的泛泛之詞?。于是課題?組通過討論?認(rèn)為：有必?要向孩子們?介紹一些描?繪大自然美?麗景色的散?文佳作，幫?助其欣賞內(nèi)?化。大家分?頭找來一些?散文、圖片?、音響資料?，并根據(jù)這?些資料整理?、設(shè)計了四?季散文欣賞?活動。本活?動意在從對?文學(xué)作品的?欣賞切入，?配合音樂、?美術(shù)作品來?豐富孩子們?的語言積累?，提高他們?的語言表達?能力，挖掘?其內(nèi)在潛能?，激發(fā)他們?熱愛自然;?熱愛生活的?情感。本?活動是一個?由文學(xué)、音?樂、美術(shù)等?藝術(shù)形式共?同切入的生?態(tài)式藝術(shù)教?育活動，建?議本活動可?包括以下一?些環(huán)節(jié)：?一、欣賞散?文《春天來?了》，聆聽?音樂，欣賞?畫面，感受?并描述春的?美好1.?聆聽音樂《?春》。提?示：教師引?導(dǎo)幼兒：現(xiàn)?在讓我們閉?上眼睛，一?起來感受春?天的美好。?2.教師?有感情地朗?讀散文《春?天來了》。?提示：音樂?《春》播放?片刻后，教?師開始有感?情地朗讀散?文《春天來?了》，《春?》作為背景?音樂不間斷?播放。3?.引導(dǎo)幼兒?用散文里的?語言描述春?天。提示?：教師引導(dǎo)?：春天美嗎??你從哪里?感覺到的??春天有哪些?顏色?春雨?是什么樣的??你眼里的?春天是什么?樣的?二?、欣賞古詩?《小池》，?聆聽音樂，?欣賞畫面，?感受并描述?夏日的景色?1.欣賞?美術(shù)作品《?橡樹·傍晚?》，幼兒感?受夏日景色?。提示：?欣賞《橡樹?·傍晚》時?《夏》的音?樂作為背景?不間斷播放?。教師提問?：夏日的景?色是怎樣的??你有什么?感覺?引導(dǎo)?幼兒感受夏?日陽光的明?媚、樹木的?光影斑駁、?枝繁葉茂和?充滿生機。?2.吟誦?古詩《小池?》，引導(dǎo)幼?兒繼續(xù)體驗?夏日美景。?3.鼓勵?幼兒用詩句?來描述夏日?景色。三?、欣賞散文?《秋天的雨?》，聆聽音?樂，欣賞畫?面，感受并?描述秋天的?景色1.?《秋》的音?樂響起，教?師朗讀散文?《秋天的雨?》。提示?：教師朗讀?時，《秋》?作為背景音?樂不問斷播?放。2.?引導(dǎo)幼兒用?散文里的句?子描述秋天?。提示：?教師提問：?秋天美嗎??美在哪里??秋天的顏色?是怎樣的呢