幼兒園中班語言活動方案（7篇）

第12頁共12頁幼兒園中班?語言活動方?案教學目?標：1、?理解故事內(nèi)?容2、懂?得在生活中?要助人為樂?，有禮貌，?不以貌取人?。3、能?模訪表演各?動物不同語?氣的說話。?重點：?1、理解故?事內(nèi)容2?、懂得在生?活中要助人?為樂，有禮?貌，不以貌?取人。難?點：1、?懂得在生活?中要助人為?樂，有禮貌?，不以貌取?人。2、?能模訪表演?各動物不同?語氣的說話?。準備：?PPT課件?流程：一?、輕松導(dǎo)入?二、故事?欣賞三、?提問思考：?1、為什?么大伙都不?愿和小豪豬?交朋友呢??2、小豪?豬是怎樣把?蘋果送到小?熊貓家的??3、小熊?貓后來和小?豪豬做朋友?了嗎?為什?么?討論?：小熊貓后?來和小豪豬?做朋友了嗎??為什么??四、再次?欣賞故事，?請幼兒模訪?表演小熊貓?、小豪豬的?語言五、總?結(jié)：看人不?要看外表，?只要他有一?顆真誠的、?熱于助人的?心比什么都?重要。幼?兒園中班語?言活動方案?（二）活?動目標：?1、能積極?參與閱讀過?程，感受故?事情節(jié)的趣?味性。2?、能觀察到?科學家表情?的變化，理?解鐵馬各項?本領(lǐng)的難度?、實現(xiàn)程度?的逐漸變化?，從而理解?故事情節(jié)的?發(fā)展轉(zhuǎn)折。?3、能夠?通過觀察圖?畫，初步學?習“站”、?“跳”、“?降落”、“?浮”、“沉?”等動詞。?活動準備?：1、經(jīng)?驗準備(對?馬的了解)?2、PP?T課件活?動過程：?1、教師出?示電影《小?馬精靈》里?的小馬角色?，引起幼兒?興趣。師?：“小朋友?們，今年是?什么年啊??”—“馬年?”“你們?喜歡什么樣?的馬呢?”?“上一個?星期我們認?識了一位馬?朋友，它是?誰呢?”—?“小馬精靈?”“這就?是小馬精靈?，它長大后?有些什么本?領(lǐng)呢?”—?“跑、跳、?游泳、滑雪?、救朋友…?…”2、?教師出示讀?本封面，引?入讀本內(nèi)容?。師：“?今天老師又?帶來一位馬?朋友，我們?來看看它和?我們的小馬?精靈一樣嗎??”①封?面：“這匹?馬和我們的?小馬精靈長?得一樣嗎??哪里不一樣??(請幼兒?用語言描述?鐵馬的特征?，著重觀察?鐵馬身上的?兩個小方塊?，猜猜是用?來干什么的?。)他是誰?發(fā)明的?發(fā)?明完成了嗎??為什么??這匹鐵馬有?什么本領(lǐng)呢??(幼兒猜?測)我們一?起來看看吧?幼兒園中?班語言活動?方案（三）?【活動目?標】1、?引導(dǎo)幼兒運?用連貫、完?整的語言講?述圖片情節(jié)?，并運用合?理的想象來?發(fā)現(xiàn)角色的?心理變化。?2、鍛煉?幼兒能在集?體面前自然?、大方、連?貫的講述。?3、引導(dǎo)?幼兒對圖片?進行創(chuàng)造性?排列并講述?，培養(yǎng)幼兒?的邏輯思維?和求異思維??！净顒?準備】大?掛圖、每組?一套故事圖?片、音樂磁?帶?！净?動過程】?一、謎語導(dǎo)?入，引起興?趣。1、?謎語：頭上?兩對小觸角?，背上一座?小房子;任?你怨它走的?慢，悠悠閑?閑從不急。?(蝸牛)?2、請小朋?友說一說蝸?牛是什么樣?子的?你捉?蝸牛時，蝸?牛有什么反?應(yīng)?為什么?要把頭縮進?去?二、?觀察圖片，?進行講述。?1、出示?掛圖，引導(dǎo)?幼兒進行觀?察：你看?到了什么??(有小蝸牛?、小烏龜、?小蝸牛掉進?水里了、小?烏龜背著小?蝸牛。)?2、鼓勵幼?兒大膽的講?述。三、?發(fā)散思維。?1、通過?觀察圖片，?提問：小?蝸牛為什么?睡了?(累?了，不舒服?……)蝸?牛是怎么想?的?會怎么?做?(爬?到小烏龜背?上多省勁呀?，看風景，?很舒服……?)2、小?烏龜睡醒沒?有看到小蝸?牛，它會怎?么想?又會?怎么做?這?時小蝸牛又?在做什么??3、如果?小蝸牛沒有?爬到小烏龜?背上，而是?它們比賽又?會怎樣呢??(小蝸牛被?遠遠的甩在?了后面，小?蝸牛自己不?怕累，爬到?了前面。)?4、通過?觀察圖片你?還想到了什?么?(它們?倆去洗澡，?是好朋友。?)四、引?導(dǎo)幼兒對圖?片進行創(chuàng)造?性排序、討?論，并進行?講述。1?、幼兒觀察?圖片說出自?己的想法，?然后討論，?最后排序。?2、大家?根據(jù)排列順?序進行講述?并為故事取?名字。3?、各組選派?一名代表到?前面給全體?幼兒進行講?述。五、?教師小結(jié)。?通過這件?事情，小蝸?牛覺得很慚?愧，它決心?向勤勞的小?烏龜、小蜜?蜂學習，做?一個人人喜?愛的好孩子?，教師引導(dǎo)?幼兒隨音樂?到戶外找小?蝸牛一塊兒?做游戲。?幼兒園中班?語言活動方?案（四）?活動目標：?1、認真?傾聽故事，?理解故事內(nèi)?容，喜歡螃?蟹并產(chǎn)生進?一步探索螃?蟹的興趣個?欲望。2?、知道認識?螃蟹，知道?它的基本特?征，知道螃?蟹有再生的?功能。3?、引導(dǎo)幼兒?用創(chuàng)造性地?運用各種詞?匯，并能大?膽、清楚地?表達自己的?想法和感受?。4、能?仔細傾聽故?事，理解主?要的故事情?節(jié)。5、?引導(dǎo)幼兒在?故事和游戲?中學習，感?悟生活。?活動準備：?1、掛圖?2、螃蟹?活動過程?：一、觀?察螃蟹，引?發(fā)興趣。?1、教師出?示螃蟹：今?天老師給你?們帶來了一?樣很好玩的?東西，你們?看!是什么?啊?幼兒?：螃蟹。?2、幼兒自?主觀察螃蟹?。――我?請小朋友們?都睜大眼睛?好好找一找?，看看你能?發(fā)現(xiàn)螃蟹什?么秘密。(?比如螃蟹有?幾條腿，它?的腿有什么?特點，它的?眼睛是什么?樣子的，它?是怎么走路?的等等。)?3、將幼?兒分成四組?并提供筷子?等工具，讓?幼兒自主觀?察，幼兒可?以相互討論?，教師從旁?指導(dǎo)。4?、集中幼兒?，討論：你?發(fā)現(xiàn)了螃蟹?什么秘密??5、――?剛才小朋友?們在觀察螃?蟹秘密的時?候，發(fā)現(xiàn)這?只螃蟹的一?只腿斷了。?這是為什么?呢?這只小?螃蟹到底發(fā)?生了什么事?情呢?二?、觀查圖片?1、出示?圖片(1~?5)――?到底小螃蟹?的腿為什么?會斷了呢，?我們一起來?看看這些圖?片。2、?幼兒觀看圖?片，可以相?互討論。?3、你有什?么看不懂的?地方呢??三、理解圖?意。1、?結(jié)合圖片完?整傾聽故事?。2、提?問，幫助幼?兒理解圖意?。(1)?小螃蟹的腿?為什么會斷??發(fā)生了什?么事情??(2)小螃?蟹去找誰??兔子醫(yī)生把?它的斷腿接?上了嗎?為?什么?兔?子醫(yī)生是怎?么說的??請幼兒學說?兔子的語言?。(3)?小螃蟹又找?到了誰?山?羊醫(yī)生怎么?說?山羊醫(yī)?生把小螃蟹?的斷腿治好?了嗎?你是?怎么知道的?(你從哪里?看出來的)??請幼兒?學說山羊醫(yī)?生的語言。?(4)金?龜子建議小?螃蟹找誰??壁虎怎么說??請幼兒?學說壁虎的?語言。3?、教師小結(jié)?：原來螃蟹?有一種特殊?的本領(lǐng)。當?它被敵人抓?住一條步足?，螯足又無?力對付這個?敵人時，它?就會斷掉那?條被敵人抓?住的步足，?然后脫身逃?跑。過些日?子以后，螃?蟹還會從斷?的地方再長?出一條新的?腿來的，螃?蟹的這種本?領(lǐng)叫“自切?”，是它長?期以來適應(yīng)?復(fù)雜的外界?環(huán)境的結(jié)果?。四、欣?賞故事。?1、結(jié)合圖?片完成傾聽?故事。2?、――通過?這個故事我?們又發(fā)現(xiàn)了?螃蟹的什么?秘密?幼?兒：自切的?本領(lǐng)(有再?生的功能。?)五、活?動結(jié)束。?教師：剛才?我們發(fā)現(xiàn)了?螃蟹的很多?秘密，讓我?們回去再好?好觀察，找?找看，看看?螃蟹還有什?么我們不知?道的秘密。?幼兒園中?班語言活動?方案（五）?活動目標?1、通過?活動，引導(dǎo)?幼兒擴散思?維，說出飛?、爬、跳、?游等動詞。?2、鼓勵?幼兒能大膽?表現(xiàn)動物的?動作，以愉?快的情緒參?與活動。?活動準備?1、一幅畫?有花、草、?樹、小河、?天空的背景?圖.2、?音樂-(活?潑歡快的音?樂).3?、小動物圖?片若干。?活動過程?一、出示背?景圖.引發(fā)?幼兒對背景?圖的興趣。?1、教師?：咦，這是?哪里?噢，?原來樹林里?要開表演會?，今天，許?多小動物都?要來這里，?你們看!?誰先來了??2、出示?蝴蝶它是?怎樣來的??(教師邊指?圖片邊問)?二、引導(dǎo)?幼兒擴散思?維，豐富幼?兒想象的內(nèi)?容，啟發(fā)?幼兒模仿動?物的動作，?幫助幼兒理?解飛、爬、?跳、游等動?詞.1、?教師：想想?看，除了蝴?蝶是飛著來?的，還有哪?些動物也會?飛著來??(啟發(fā)幼兒?說出小鳥、?蜻蜓、蜜蜂?等)它們是?怎樣飛的??讓我們來學?一學?！?2、教師：?除了有飛著?來的小動物?，想一想還?有那些動物?會來，它們?是怎么來的??我們來學?一學!三?、游戲開始?，隨音樂扮?演小動物做?動作，進一?步鞏固對新?學動詞的理?解。教師?：小朋友，?動物表演會?馬上快開始?了，我們也?來扮演小動?物，做一?做它們的動?作，參加它?們的表演會?吧!(音?樂起，幼兒?自由表演，?結(jié)束活動)?幼兒園中?班語言活動?方案（六）?活動目標?：1、理?解故事情節(jié)?，能形象地?表演故事中?的對話。?2、嘗試為?故事創(chuàng)編結(jié)?尾。3、?學習寬容和?接納“知錯?就改”的同?伴。4、?引導(dǎo)幼兒在?故事和游戲?中學習，感?悟生活。?5、鼓勵幼?兒敢于大膽?表述自己的?見解。活?動準備：?1、故事《?老狼遇險記?》2、木?偶道具、老?狼、猴子、?大象、小兔?的手偶。?活動過程：?一、欣賞?故事，理解?故事內(nèi)容?T：小朋友?們、你們好?!我是木偶?劇場的主持?人，下面請?大家欣賞《?老狼遇險記?》(欣賞第?一遍故事)?提問：?1、木偶劇?演到這里，?你知道這個?故事里有誰??2、故?事里發(fā)生了?一件什么事??3、你?覺得故事里?的這只老狼?是一只什么?樣的老狼??二、分段?欣賞故事，?能形象地學?習角色的對?話欣賞故?事第一段：?1、“讓?我們來聽聽?老狼遇到了?猴子，它是?怎么向猴子?求救的?”?讓我們一起?來學一學老?狼可憐的樣?子。2、?猴子有沒有?救老狼?他?是怎么對它?說的?3?、老狼聽到?了猴子的話?，想起了自?己以前做過?的壞事，新?里怎么樣??欣賞故事?第二段：?1、正在老?狼心里又后?悔又難過的?時候，又來?了誰?2?、聽聽老狼?又是怎么求?大象爺爺?shù)??3、大?象爺爺有沒?有救老狼??為什么?它?是怎么對老?狼說的?請?你們來學一?學年紀很大?的大象爺爺?的話(老師?做大象爺爺?，孩子們做?老狼，學習?對話)4?、老狼聽了?大象爺爺?shù)?話心里怎么?樣?欣賞?故事第三段?1、老狼?正在傷心流?眼淚的時候?，又來了誰??2、小?兔妹妹猶豫?了一下，是?怎么對老狼?說的?3?、老狼想到?好辦法了，?想到了什么?好辦法??三、創(chuàng)編結(jié)?尾。學習寬?容和接納的?品質(zhì)1、?你覺得小兔?聽了老狼的?話會救它嗎??為什么??2、請你?幫助小兔想?個好辦法來?救救井中的?老狼。幼?兒園中班語?言活動方案?（七）活?動目標：?1、引導(dǎo)幼?兒仔細觀察?畫面，能根?據(jù)場景的變?化進行想象?，感受作品?中清新的大?自然景色。?2、使幼?兒懂得做事?不粗心，認?真觀察的好?習慣。3?、能簡單復(fù)?述故事。?4、樂于與?同伴一起想?想演演，激?發(fā)兩人合作?表演的興趣?。活動過?程：一、?出示PPT?11、這?是誰?小松?鼠在樹上住?膩了，想在?地面上重新?建造一座房?子，它會把?新房子造在?哪兒呢?為?什么?請你?跟旁邊的小?朋友討論討?論。(教師?注意語言回?應(yīng))2、?在大樹底下?，小松鼠發(fā)?現(xiàn)了什么??(一塊大石?頭由七塊小?石頭拼成，?很硬，也很?光滑。)小?松鼠看見了?會說些什么?又會怎么做?呢?(嘿!?就在這上面?造一座房子?)3、房?子終于造好?了，忙了一?天的小松鼠?也累了，在?新家睡著了?。二、空?白PPT2?(放風聲)?1、聽!?這是什么聲?音?是怎樣?的風?2?、怎么會有?這么大的風?啊!小松鼠?被吵醒了，?推開窗看到?什么?(自?己是在美麗?的上腳下，?小風吹奏起?了動聽的歌?聲)《出示?PPT3》?3、小松?鼠的房子昨?天還在大樹?下，今天卻?來到了美麗?的山腳下。?真奇怪，這?是為什么呢??誰來告訴?它?教師?小結(jié)：不過?，小松鼠覺?得住在這里?挺好的。?4、小松鼠?為什么覺得?住在這里好??5、教?師小結(jié)：看?著雄偉的大?山，聽聽山?風吹奏的動?聽山歌，小?松鼠靜靜地?睡著了。?三、空白P?PT4，放?聲音，聽。?1、第二?天，小松鼠?迷迷糊糊聽?到了什么聲?音?這個聲?音聽上去怎?樣?跟昨天?的聲音一樣?嗎?2、?小松鼠推開?窗戶，它來?到哪里，看?到了什么??(自己又來?到了大海邊?，浪花唱起?了歡樂的歌?聲)出示P?PT53?、小松鼠這?下被搞糊涂??它會說些?什么呢??4、小朋友?你們覺得小?松鼠住在大?海邊怎么樣??為什么??小結(jié)：聽?著浪花美妙?的歌聲，看?著沙灘上魚?蝦兒亂奔亂?跳，小松鼠?慢慢地睡著?了，一覺醒?來，是第三?天了。第?三天，小松?鼠又聽到了?聲音，你們?猜會和前幾?天聽到的一?樣嗎?四?、空白PP?T6。1?、聽聽這是?什么聲音??，可能是什?么地方呢??2、小松?鼠連忙推開?窗戶，它看?到什么?(?眼前是一片?大草原，馬?兒在噠噠噠?地奔跑)《?PPT8》?3、小松?鼠會喜歡美?麗的大草原?嗎?為什么??4、小?松鼠禁不住?手舞足蹈起?來，解釋一?下，一起來?學一學。?5、就在它?手舞足蹈的?的時候，突?然傳來一個?聲音。(聽?烏