學(xué)困生轉(zhuǎn)化過(guò)程材料

1一、學(xué)困生基本情況朱文龍，男生，18歲。家庭經(jīng)濟(jì)狀況：家庭經(jīng)濟(jì)狀況條件較好；父母學(xué)歷：高中父母職業(yè)：個(gè)體二、不良行為類型（1）行為方面：業(yè)，（2）學(xué)習(xí)方面：夠集中，沒(méi)有持久性；做事容易懶散，不能堅(jiān)持，自信心不足。三、教育的過(guò)程1、“讓學(xué)困生抬起頭來(lái)。甲是一個(gè)懂道理的學(xué)生，每次和他交流都能意識(shí)到自己的問(wèn)題，有上進(jìn)心，但是不知道該怎么做，雖然嘴上不承認(rèn)，但是他內(nèi)心并不自信。抓住這一點(diǎn)，我讓他從盡量少讓老師批評(píng)入手。他一有進(jìn)步，我就及時(shí)抓住了他的的“閃光點(diǎn)”，在班上大加表?yè)P(yáng)。幾周后，他的狀態(tài)有所好轉(zhuǎn)，再也不遲到了，上課也能聽(tīng)點(diǎn)課，除了有時(shí)打瞌睡，對(duì)他本人來(lái)講已經(jīng)是取得了很大的進(jìn)步。2、尊重學(xué)生，維護(hù)學(xué)生的自尊心1落歧視后進(jìn)生，而是給予更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，只要他們有一點(diǎn)進(jìn)步，他們，幫助他們時(shí)，他們就會(huì)很自然地產(chǎn)生肯定的心理傾向，自覺(jué)接學(xué)生自學(xué)生就會(huì)向老師敞開心扉,用全心來(lái)接受教師的愛(ài)。應(yīng)的作業(yè)。學(xué)習(xí)成績(jī)有較大的進(jìn)步。各任課教師認(rèn)為該生進(jìn)步很大，轉(zhuǎn)變明顯。在課余時(shí)間，該生加入學(xué)校樂(lè)隊(duì)，在樂(lè)隊(duì)中找到的的愛(ài)好和樂(lè)趣，每天課余時(shí)間認(rèn)真訓(xùn)練，掌握一門音樂(lè)才能，拉二胡的水平明顯提高，深得指導(dǎo)教師的好評(píng)。2一、學(xué)困生基本情況劉苗，女生，16歲。家庭結(jié)構(gòu)：雙親家庭，父母在外打工，隨奶奶生活家庭經(jīng)濟(jì)狀況：家庭經(jīng)濟(jì)狀況條件一般；父母學(xué)歷：初中二、不良行為類型（1）行為方面：2課容易和同學(xué)自由講話或沉默發(fā)呆（2）性格方面：思想負(fù)擔(dān)，內(nèi)心想法比較多。三、教育的過(guò)程1、教師協(xié)作，同學(xué)幫助逐漸有了興趣，自信心進(jìn)一步增強(qiáng)。度去幫助他，如：在分座時(shí)，把責(zé)任心強(qiáng)，樂(lè)于助人的同學(xué)派做他的同桌，督促其進(jìn)步，半個(gè)學(xué)期的時(shí)間，他的學(xué)習(xí)成績(jī)就有了提高，學(xué)習(xí)興趣也比以前較濃，由于自己的進(jìn)步，他心情比以前愉快多了，臉上也露出了笑容。2、與家長(zhǎng)溝通家長(zhǎng)和教師在在真正關(guān)心他，教育的效果往往事半功倍。3、多給他一些“機(jī)會(huì)”3首先因?yàn)椤皩W(xué)困生”的行為、情緒、心理調(diào)控等方面有這樣或那樣的適應(yīng)不良或障礙，所以他們犯錯(cuò)、發(fā)生“事故”的頻率是比較高的。譬如他每次犯錯(cuò)后，我除了必要的批評(píng)外都給他提供改正的“機(jī)會(huì)”，讓他將功補(bǔ)過(guò)，并告訴他老師相信他、他也要相信自己。其次，對(duì)這類學(xué)生，要多給他們自我表現(xiàn)的“機(jī)會(huì)”、為班級(jí)做貢獻(xiàn)的“機(jī)會(huì)”。盡管我們說(shuō)，機(jī)會(huì)對(duì)于每個(gè)人都是均等的，但事實(shí)感的良藥，他也很看重這機(jī)會(huì)，做得也較認(rèn)真。通過(guò)在校的半年的教育和幫助，甲的進(jìn)步是明顯的，首先是遲到應(yīng)的作業(yè)。學(xué)習(xí)成績(jī)有較大的進(jìn)步。各任課教師認(rèn)為該生進(jìn)步很大，轉(zhuǎn)變明顯。在課余時(shí)間，該生加入學(xué)校樂(lè)隊(duì)，在樂(lè)隊(duì)中找到的的愛(ài)好和樂(lè)趣，每天課余時(shí)間認(rèn)真訓(xùn)練，掌握一門音樂(lè)才能，拉二胡的水平明顯提高，深得指導(dǎo)教師的好評(píng)。3一、學(xué)困生基本情況張茜，男生，16歲。家庭結(jié)構(gòu)：雙親家庭家庭經(jīng)濟(jì)狀況：家庭經(jīng)濟(jì)狀況條件好；父母學(xué)歷：初中父母工作：上班4二、不良行為類型手不停腳不住，有時(shí)還坐在課桌上，上課精神不集中，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣。老師課堂提問(wèn)，她緘默無(wú)語(yǔ)，基礎(chǔ)太差，性格外向，而且缺乏最起碼的上進(jìn)心。三、教育的過(guò)程1、奉獻(xiàn)愛(ài)心，增其自信。作為一名班主任，要搞好教育工作，燃一顆顆純潔的靈魂。對(duì)于那些學(xué)困生，特別是留守的學(xué)困生，教師2、運(yùn)用賞識(shí)，促其發(fā)展。每個(gè)學(xué)生身上都有優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)困生也微小的進(jìn)步，我們教師要及時(shí)加予引導(dǎo)肯定：盡量挖掘其閃光點(diǎn)，努驗(yàn)，增強(qiáng)榮譽(yù)感、自信心、上進(jìn)心，提高學(xué)習(xí)的興趣與內(nèi)在的動(dòng)力。3、體會(huì)做管理者的成功與快樂(lè)。要管好別人，必須先要管好自己，讓她有事可做，讓她有事可管，融入班級(jí)中能控制學(xué)生的反復(fù)，步都比原地不動(dòng)或倒退好。4一、學(xué)困生基本情況付豪，男生，17歲。家庭結(jié)構(gòu)：雙親家庭5家庭經(jīng)濟(jì)狀況：家庭經(jīng)濟(jì)狀況條件好；父母學(xué)歷：高中父母工作：上班二、不良行為類型次輪到他回答問(wèn)題，學(xué)生總是嘲笑他；他的作業(yè)也存在很大問(wèn)題，字跡潦草，錯(cuò)誤率較高。三、教育的過(guò)程首先，讓學(xué)困生正確認(rèn)識(shí)自我，評(píng)價(jià)自我，從而恢復(fù)他們的自信活動(dòng)，努力完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，如上課經(jīng)常提問(wèn)、下課及時(shí)輔導(dǎo)。同時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)他進(jìn)步，哪怕他們只有很小的進(jìn)步，教師都應(yīng)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使他們獲得成功的喜悅，產(chǎn)生愉快情緒和體驗(yàn)。這能使他們抬起頭來(lái)，擺脫學(xué)習(xí)困境，增強(qiáng)克服困境的意志品質(zhì)。其次，培養(yǎng)學(xué)困生掌握正確學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師可以結(jié)合自己學(xué)科特點(diǎn)，教給他們學(xué)習(xí)，記憶，思維的正確方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。再次，