圣誕節(jié)教案及反思

2a2a程麗上海教育出版社2a本課為上海教育出版社出版的小學(xué)牛津英語二年級(jí)上冊(cè)第六單元，本單元主要講了關(guān)于圣誕節(jié)的一些基本詞匯，在為圣誕節(jié)布置時(shí)，不可避免地用到了一些關(guān)于方位的介詞，也就是本單元中的新授單詞：n，n，,l，r，t，e。本課以圣誕節(jié)為切入點(diǎn)，讓學(xué)生在了解這個(gè)西方節(jié)日圣誕節(jié)的同時(shí)學(xué)習(xí)單詞，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還拓展了學(xué)生的視野。在學(xué)習(xí)中，有些同學(xué)可能對(duì)其中的方位介詞,,”掌握不好，這就需要教師在教學(xué)中多次呈現(xiàn)，反復(fù)練習(xí)。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中可以采取小組討論，游戲，表演等方法熟記單詞和句子。我把整節(jié)課分為：熱身－復(fù)習(xí)－呈現(xiàn)－操練－鞏固－小結(jié)這幾個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生由字到詞由詞到句,再由句到篇運(yùn)用于生活,循序漸進(jìn)地達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。調(diào)整課堂結(jié)構(gòu)，改變以往以灌為主要手段的1而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)诨顒?dòng)中自主學(xué)習(xí)。四、教學(xué)目標(biāo)：:i，on,,,,能力與方法：以活動(dòng)為主線，采用任務(wù)型教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生五、教學(xué)重點(diǎn)和難教學(xué)重點(diǎn)：正確掌握單詞與句子的發(fā)音通過猜謎游戲揭示本課故事的主題和人物角色充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性，挖掘?qū)W生感興趣的材料，如：圖片、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，可化枯燥為有趣，化煩瑣為簡(jiǎn)煉，將一個(gè)生硬的單詞轉(zhuǎn)換成實(shí)情實(shí)景，便于學(xué)生理解，引發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。七、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、單詞卡片。八、教學(xué)過1.ss：hello,teacher.ss：fine,thankyou.讓學(xué)生根據(jù)看到的視頻和自己的了解說一說圣誕節(jié)?:出示標(biāo)題，板書并領(lǐng)讀單詞christmas:3引出單詞 領(lǐng)讀單詞，分組讀并板書ss:教授新單詞bell領(lǐng)讀，拼讀單詞，分組讀并板書。課件展示各種不同的bell并讓學(xué)生用ilike?說一說。教師繼續(xù)讓學(xué)生們猜猜盒子里還有什么，再找一個(gè)學(xué)生摸一摸ss:ss:4篇二：音樂教音樂教案：鈴兒響叮設(shè)計(jì)意圖：《鈴兒響叮當(dāng)》是一首曲調(diào)流暢、情緒歡快的美國歌曲。在幼兒已經(jīng)掌握歌曲并能進(jìn)行演唱時(shí)，鼓勵(lì)幼兒選擇不同的樂器來感知其音色，并嘗試使用樂器為樂曲伴奏?；顒?dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)看樂2學(xué)習(xí)用打擊樂器演奏《鈴兒響叮當(dāng)》，表現(xiàn)歌曲活潑、歡快的特3.正確演奏xxxx－的節(jié)奏型，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)。活動(dòng)重點(diǎn)：正確演奏xxx和x－的節(jié)奏型，并用身體動(dòng)幼兒熟悉歌曲《鈴兒響叮當(dāng)掛圖“圣誕之夜”、頭飾“圣誕老人”、節(jié)奏xxxx樂器：碰鈴、響板、鈴鼓、腕鈴、手搖鈴、雪橇鈴活動(dòng)過程：一、教師戴“圣誕老人”頭飾，播放音樂，并出示掛圖“圣誕之夜”，請(qǐng)幼二、感知體教師一邊講故事一邊用腕鈴、手搖鈴、雪橇鈴的聲音來演繹故事教師每說到“一片、兩片許多雪花飄下來”時(shí)，用腕鈴、手搖鈴、在故事情境中，教師和幼兒在一起嘗試抖動(dòng)手腕，連續(xù)演奏腕鈴、手搖鈴、雪橇鈴輕，要輕輕地，穩(wěn)穩(wěn)地，開始和結(jié)束時(shí)的聲音與速度保持不變腕鈴、手搖鈴、雪橇鈴演奏故事的每一個(gè)情節(jié)，為故事伴奏。三、自由探索，學(xué)習(xí)節(jié)奏（第一課時(shí)形象直接地出示三個(gè)節(jié)奏譜，學(xué)習(xí)節(jié)奏型，并創(chuàng)編身體動(dòng)作（聲勢(shì)四、音樂表現(xiàn)，討論設(shè)計(jì)配器方案（第二課時(shí)為歌曲伴奏吧a段第一句到第四句：用節(jié)奏型xxx|來演奏，使用斷開的方式來演奏。b段第五句到第八句：用節(jié)奏型x---|來演奏，使用連續(xù)演奏的每一句開頭的重音開始搖，并保持至尾句教師播放音樂，請(qǐng)幼兒為a段音樂伴奏，教師為b段音樂伴奏（教師幼兒互換大（四）班唐金娜讓小朋友們了解圣誕老人、圣誕樹的由來，感受圣誕節(jié)歡樂的氣氛，一起歡度圣誕節(jié)。了解圣誕節(jié)的吉祥物，知道圣誕節(jié)是外國人的節(jié)日，與中國的節(jié)日“春節(jié)”進(jìn)行對(duì)比，感受中西節(jié)日的不同。通過欣賞歌曲《圣誕快樂》感受“四三拍”歡快的節(jié)奏，嘗試進(jìn)行打擊樂配活動(dòng)目標(biāo)、激發(fā)幼兒對(duì)圣誕節(jié)日的向往，培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)音樂磁帶、flash動(dòng)畫、一、導(dǎo)入部分flash動(dòng)畫，聽音樂，讓幼兒感受濃重的節(jié)日氛圍、欣賞后，提問二：熟悉歌曲旋、感受歌曲的節(jié)奏。播放音樂，請(qǐng)幼兒邊拍手邊聽歌曲。a這首歌是幾拍子的？b:4/4是什么特點(diǎn)？c:歌曲里唱了些什么？（引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容，如幼兒說不出，可２、教師彈唱歌曲，請(qǐng)幼兒欣賞。３、鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲里唱的一樣。”、進(jìn)行歌曲表演二、結(jié)束部分教育幼兒關(guān)心他人，知道圣誕節(jié)送圣誕禮物是表示友好的一種方式。師：過圣誕節(jié)的時(shí)候，每一個(gè)人活動(dòng)反思：習(xí)的環(huán)境，讓孩子之間進(jìn)行互動(dòng)，本活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)了游戲的環(huán)節(jié)，讓孩子們找一個(gè)朋友玩，一個(gè)朋友模仿某一物體動(dòng)作，嘴里說嘀鈴鈴，另一個(gè)朋友聽到嘀鈴鈴就趕快做聽到鈴聲以后該做的事，如：一個(gè)孩子模仿打電話嘴里說嘀鈴鈴，另一個(gè)孩子模仿起床的動(dòng)作。一個(gè)孩子做騎車的動(dòng)作，嘴里嘀鈴鈴，另一個(gè)孩子就讓路。孩子們之間的互動(dòng)，給孩子增加學(xué)習(xí)的興趣，但是我也發(fā)現(xiàn)有的孩子不會(huì)去找朋友玩，有的孩子人家請(qǐng)他玩，而他一動(dòng)都不動(dòng)，以后的教學(xué)活動(dòng)中我應(yīng)該多注意培養(yǎng)他們的合作性。篇二：幼兒園圣誕元旦新年親子活動(dòng)大班社會(huì)教案《過新年》教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)“慶元旦、迎新年”親子幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)20篇（贈(zèng)送視頻+ppt課件、教案）聽故事材料：故事磁帶、錄音、耳機(jī)、蠟筆、紙他們的名字，信紙上也畫小動(dòng)物頭像或他們的名字，每張信紙上都有單幅或多幅看圖講述。寫祝賀語材料：祝賀語已經(jīng)寫在長(zhǎng)方形紅紙上。記號(hào)、磁板制作賀卡材料：蠟筆、紙二)分組進(jìn)行過新年的準(zhǔn)更多名師教案，大、中、小班教學(xué)視頻，配套教案，ppt玩法：幼兒拿到盤子，看清菜譜后找相應(yīng)的菜，再用雙面膠粘住四、建議與提在活動(dòng)前老師需了解一些本班幼兒對(duì)過新年的認(rèn)知情況在活動(dòng)中使用木偶“小馬”，引起幼兒興趣分享交流過程中再次使用木偶首尾呼應(yīng)，并使用多媒體教 歡度圣誕圣誕節(jié)，雖然是一個(gè)泊來的節(jié)日，但隨著改革開放和社會(huì)的發(fā)展，中國正逐步與國際接軌。幼兒是二十一世紀(jì)的接班人，他們的未來面向全世界，在了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的同時(shí)，也應(yīng)適當(dāng)讓幼兒接觸西方文化。圣誕節(jié)作為全球流行的節(jié)日，足以與中國的春節(jié)相媲美。有關(guān)圣誕節(jié)風(fēng)趣幽默的神話傳說、慈祥可愛的圣誕老人和精美的禮物，能夠引發(fā)幼兒的興趣。立擇圣誕節(jié)作為活動(dòng)主題?；顒?dòng)目、了解圣誕老人、圣誕樹的由來；并與中國的“春節(jié)”進(jìn)行對(duì)比，感、通過扮演圣誕老人等活動(dòng)體驗(yàn)節(jié)日的喜悅、通過欣賞歌曲《鈴兒叮當(dāng)響》來感受“四三拍”歡快的節(jié)奏，嘗試進(jìn)行打擊樂配器。活動(dòng)準(zhǔn)備（1）制作相關(guān)道具。如圣誕帽，圣誕老人的胡子，一些圣誕禮物等（2）音樂及關(guān)于圣誕節(jié)的一些多媒體課件、創(chuàng)設(shè)情境，引出活動(dòng)主幼兒:圣誕老人、播放媒體課件，豐富幼兒有關(guān)圣誕節(jié)的知（1）了解圣誕老人的傳圣誕公公是誰圣誕公公是怎樣給小朋友送禮物的（2）（2）（3）】教學(xué)設(shè)2a2a程麗上海教育出版社2a一、教材分本課為上海教育出版社出版的小學(xué)牛津英語二年級(jí)上冊(cè)第六單元，本單元主要講了關(guān)于圣誕節(jié)的一些基本詞匯，在為圣誕節(jié)布置時(shí)，不可避免地用到了一些關(guān)于方位的介詞，也就是本單元中的新授單詞：n，n，,l，r，t，e。本課以圣誕節(jié)為切入點(diǎn)，讓學(xué)生在了解這個(gè)西方節(jié)日激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還拓展了學(xué)生的視野。二、學(xué)情分在學(xué)習(xí)中，有些同學(xué)可能對(duì)其中的方位介詞,,”掌握不好，這就需要教師在教學(xué)中多次呈現(xiàn)，反復(fù)練習(xí)。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中可以采取小組討論，游戲，表演等方法熟記單詞和句子。三、設(shè)計(jì)思路我把整節(jié)課分為：熱身－復(fù)習(xí)－呈現(xiàn)－操練－鞏固－小結(jié)這幾個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生由字到詞由詞到句,再由句到篇運(yùn)用于生活,達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。調(diào)整課堂結(jié)構(gòu)，改變以往以灌為主要手段的1而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)诨顒?dòng)中自主學(xué)習(xí)。四、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能學(xué)習(xí)并掌握新單詞:i，on，under,present,bell,star,能力與方法：以活動(dòng)為主線，采用任務(wù)型教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生五、教學(xué)重點(diǎn)和難教學(xué)重點(diǎn)：正確掌握單詞與句子的發(fā)音通過猜謎游戲揭示本課故事的主題和人物角色充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性，挖掘?qū)W生感興趣的材料，如：圖片、硬的單詞轉(zhuǎn)換成實(shí)情實(shí)景，便于學(xué)生理解，引發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。七、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、單詞卡片。八、教學(xué)過ss：hello,teacher.t：howareyou?ss：fine,thankyou.:“t：lookatthescreen播放有關(guān)圣誕節(jié)的視頻)讓學(xué)生根據(jù)看到的視頻和自己的了解說一說圣誕節(jié)?:出示標(biāo)題，板書并領(lǐng)讀單詞christmas:3?(:引出單詞 領(lǐng)讀單詞，分組讀并板書教師拿出一個(gè)漂亮的盒子ask:canyouguesswhat’sinthepresentbox? ss:bell.教授新單詞bell領(lǐng)讀，拼讀單詞，分組讀并板書。課件展示各種不同的bell并讓學(xué)生用ilike?說一說。教師繼續(xù)讓學(xué)生們猜猜盒子里還有什么，再找一個(gè)學(xué)生摸一摸ss:4今天是星期五，也是圣誕節(jié)的前一天，我園進(jìn)行了慶圣誕親子活動(dòng)。早上，我早早的來到幼兒園，幼兒園里也洋溢著節(jié)日的氣氛。我們班的家長(zhǎng)孩子早早的來到教室，在我們老師的要求和家長(zhǎng)志愿者指引下，興致勃勃的與自己的孩子一起合作制作起圣誕樹、雪花來，還有一個(gè)個(gè)圣誕老爺爺也被一一出現(xiàn)在作品展示臺(tái)上。孩子們看著自己的作品，興奮異