初三語文閱讀理解技巧方法

初三語文閱讀理解技巧方法初三語文閱讀理解技巧方法1品味句子或語段常考題型：結(jié)合語境，對下列句子作簡要賞析。答題技巧：最好找詞語點(diǎn)評或整體點(diǎn)評：即怎樣寫、寫得怎樣和寫出什么、給讀者怎樣的感受或表達(dá)了作者怎樣的情感或效果。類型1、分析某個(gè)加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果對策：(1)了解用詞之美：動(dòng)詞形容詞精辟準(zhǔn)確，把事物說得形象具體;使用成語，為文章增色;關(guān)鍵詞能點(diǎn)明中心。(2)掌握答題技巧：把握詞語的比喻義、引伸義、雙關(guān)義。如阿來的《詞典的故事》中“營業(yè)員臉上顯出了更多的憐憫，這位阿姨甚至因此變得漂亮起來”。“漂亮”一詞就要從它的引伸意義去答題，它不是指阿姨一下子好看起來，而是反映出阿姨的憐憫使我對阿姨產(chǎn)生好感的內(nèi)心活動(dòng)類型2：找出文中你最喜歡的句子，并說說理由。對策：(1)了解語言美的幾種形式及作用①修辭之美 修辭要領(lǐng)及作用：答題套路：這句話運(yùn)用了--的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了??表現(xiàn)了??。(修辭手法+內(nèi)容+作用)注意：在寫作時(shí)必得結(jié)合文章的具體內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義來寫，否則就會(huì)很空。附：常見的幾種修辭手法的抒發(fā)作用比喻：形象活潑、簡潔凝練地描寫物質(zhì)、講解道理，增強(qiáng)語言的活潑性、形象性、化抽象為具體，使人易于理解。擬人：付與物質(zhì)以人的性格、思惟、感情和動(dòng)作，使物人格化，使之更形象，從而到達(dá)形象活潑的效果?？鋸垼和蛊鹛卣?，揭示素質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語勢，長于抒情，使語言更有表現(xiàn)力，更有氣魄。對偶：使句式整潔，結(jié)構(gòu)一致，形式柔美，音韻，互相襯映，互為增補(bǔ)。重復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，更能凸起文章主題，觀點(diǎn)鮮明。抒情強(qiáng)烈，富有感染力。設(shè)問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。反詰：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語氣，強(qiáng)烈抒情。引用：使內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義更真實(shí)、準(zhǔn)確、深刻、緊密。(10)對比：形成強(qiáng)烈反差，加強(qiáng)讀者的印象，凸起文章的中心。②句式之美 如駢句、長短句、對偶句、也有排比句，還有運(yùn)用一組關(guān)聯(lián)詞語的句子等等。(作用：句式不同，表達(dá)的效果就不同。疑問句造成懸念，感嘆句便于抒情;反問句加強(qiáng)語氣語調(diào)引人深思;排比句疊句氣勢磅礴、層層深入;對偶句鏗鏘凝練，重復(fù)余韻悠然，也可以從靈活多變、富有表現(xiàn)力等方面去品味其妙處)③哲理之美 形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。這些句子一般在文章的開頭結(jié)尾。(作用：可以給人以啟迪教育作用。)④內(nèi)容之美 內(nèi)容豐富題材新穎又與中心連接緊密的句子。(作用：全面新穎，能很好地為中心服務(wù)。)(2)注意答題格式：我喜歡--句，因?yàn)樗?-。初三語文閱讀理解技巧方法2分析寫作手法及作用?？碱}型：某段(文)采用了什么寫法?有什么作用?答題技巧：常見寫作手法及作用如下：(1)象征手法：??象征??，表達(dá)了??的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。(2)對比手法：通過對比，突出事物或描寫對象的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)了文章的主題。(3)諷刺手法。運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。(4)欲揚(yáng)先抑和先揚(yáng)后抑。先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。(5)襯托(側(cè)面烘托)手法和正面描寫。以次要人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。(6)前后照應(yīng)(首尾呼應(yīng))使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。(7)設(shè)置懸念能引起讀者注意，引出文章的說明內(nèi)容等。(8)文章開篇的常見寫作手法有：A、可以用詩經(jīng)里的賦比興手法。比如說，興，是先言他物的。B、也可以用引用的手法。如名句、箴言之類的C、也可以先聲奪人，用一系列的排比句，氣勢強(qiáng)烈?？D、或是采用題記的方法。顯得雋永深刻，又有文采E、開頭用景物描寫也不錯(cuò)，渲染你所需要的氣氛和基調(diào)。F、開門見山。G、倒敘開頭(9)文章末尾的常見寫作手法有：A、抒情議論結(jié)尾，畫龍點(diǎn)睛，點(diǎn)明主旨。(又稱卒章顯志)B、出人意料，又合乎情理C、戛然而止，發(fā)人深省初三語文閱讀理解技巧方法3分析加點(diǎn)詞語或句子的含義常考題型：結(jié)合語境，理解下列句子中加點(diǎn)詞語的含義。/如何理解某句話的含義。答題技巧：對重要加點(diǎn)詞語的考查所謂的“重點(diǎn)詞語”，指的是含有多個(gè)義項(xiàng)的詞語、在句子中有特定含義的詞語、有指代作用的詞語、起修飾限定作用的詞語等。1、理解詞語的含義中考對詞語含義的考查往往不直接考詞語的字面義。解答此類試題應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：①通讀全文，把握主旨。其實(shí)不單單是做詞語含義理解題，做任何題的前提都是把全文仔細(xì)閱讀一遍，把握住文章主旨再去做題才能有的放矢。②依據(jù)語感揣摩詞義，結(jié)合上下文，聯(lián)系語境辨別、驗(yàn)證。同一詞語在不同語言環(huán)境下有時(shí)其含義不同，因此，解釋詞語含義一定要結(jié)合具體的語言環(huán)境。如重慶中考試題：揣摩“這個(gè)神秘的精靈就完成了一次生命的變異”中加點(diǎn)詞語的含義。這里的“變異”是個(gè)遺傳學(xué)術(shù)語，但在這個(gè)具體的語境中，就只能理解為“蠶由蛹變成蛾的過程”。很明顯，聯(lián)系上下文內(nèi)容去解釋這個(gè)詞語要容易多了。③結(jié)合修辭手法理解詞語含義。④結(jié)合作者的情感傾向理解詞語。2、理解句子的含義這類試題一般會(huì)選擇那些有豐富內(nèi)涵的句子或結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子來設(shè)題。如重慶中考試題：如何理解第④段劃線句“這只蝶使我的思緒得以穿過虛與實(shí)的空間”的含義。這個(gè)句子單從字面上我們是無論如何也找不到答案的?；卮疬@類題應(yīng)注意：①內(nèi)涵豐富的句子要在聯(lián)系上下文的基礎(chǔ)上，弄清使用了何種修辭手法，用化虛為實(shí)的方法理解;結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子要采用緊縮的方法，去掉附加成分，抓住主干。②②句不離段，即參照本段的中心意思去理解句子。如果所考查的句子就是本段的中心句，那么理解了本段的意思，再難理解的句子也能迎刃而解。根據(jù)句子的位置理解句子含義?？偨Y(jié)句有總括全段或全文的作用，理解它要從上文找答案;過渡句既總結(jié)上文，又領(lǐng)起下文，理解它就要前后結(jié)合;起始句總領(lǐng)下文，理解它可先理解下文。理解句子的修飾、限定成分。修飾、限定成分常常能幫助我們打開理解句子的窗口，從中挖掘出句子的深層含義。解釋句子可采用如下幾種方法：借用法：即借用原文中具有相似意義的句子。裁剪法：將分散在文章中有用的句子拼接融合在一起。壓縮法：把和語句有關(guān)的大段文字壓縮整理，用規(guī)范的語言表述出來。闡釋法：有些題目要求結(jié)合自己的實(shí)際談理解看法，這要緊扣文章主旨和語段的中心意思去舉例子。初三語文閱讀理解技巧方法4文段(各種文體)中指代詞指代對象的判斷：?？碱}型：文中某句中的“這”指代什么?答題技巧：常考的指代詞有：這、那、這些個(gè)、那些、其他、以上、云云、此??;通常為往前找前一句或前一段找到后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是不是適合。初三語文閱讀理解技巧方法5記敘的人稱及作用?？碱}型：選文某人稱來寫有什么好處?答題技巧：(1)第一人稱：以“我”的口吻或者角度記敘。確定是筆者本人，作用：便于直抒胸臆，讀來有親和力和真實(shí)感。(2)第三人稱：以第三的地位敘述文章中的人物、事件、場景等。作用：不受時(shí)空限制，可以從多方面敘述。(3)注意：有的文章中運(yùn)用了第二人稱代詞，一般可能是出現(xiàn)在用第一人稱或第三人稱的敘述里，實(shí)際上仍是站在第一人稱或是第三人稱的角度寫的。作用：可以增強(qiáng)文章的抒情性和親和力，便于感情的交流。初三語文閱讀理解技巧方法6開放性閱讀試題?？碱}型：要求根據(jù)選文材料談看法、感觸感染和啟示;結(jié)合實(shí)際闡述對選文內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義的理解;對文中的人物進(jìn)行評說;根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，判斷好壞，對選文材料談自己的見解;調(diào)動(dòng)知識的堆集，考查選文材料由內(nèi)向外的延伸和課本外與內(nèi)的接合(如理解選文涉及的重要作家作品、作品中的文學(xué)典型、著名的句子等);發(fā)揮聯(lián)想、想象補(bǔ)寫有關(guān)內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義;對文中的表現(xiàn)手法或美點(diǎn)進(jìn)行賞析。答題技巧：這種試題實(shí)際就是要考查學(xué)生對選文內(nèi)容實(shí)質(zhì)意義或重要句子的感悟能力。要求學(xué)生把閱讀與生活、閱讀與寫作、閱讀與進(jìn)修要領(lǐng)、閱讀與創(chuàng)新有機(jī)地結(jié)合起來。答題套路：這一類型的題目它都會(huì)要求考生“談?wù)勀愕目捶ā保澳阏J(rèn)為??”只要切合文題要求，所談內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義言之成理即可得分。(1)抒發(fā)時(shí)最好要有標(biāo)志性語言。在答題時(shí)可以用“我認(rèn)為??""比如??”等標(biāo)志性語