愛護(hù)地球共同責(zé)任 單元作業(yè)設(shè)計(jì)

六年級(jí)道德與法治下冊(cè)第二單元作業(yè)一、單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱道德與法治六年級(jí)第二學(xué)期部編版愛護(hù)地球共同責(zé)任單元組織方式?自然單元□重組單元課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容14地球--我們的家園第一課時(shí)我們生存的家園24地球--我們的家園第二課時(shí)環(huán)境問(wèn)題敲響了警鐘34地球--我們的家園第三課時(shí)我們共同的責(zé)任45應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害第一課時(shí)我國(guó)自然災(zāi)害知多少55應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害第二課時(shí)防御自然災(zāi)害65應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害第三課時(shí)不屈的抗災(zāi)精神二、單元分析（一）課標(biāo)要求本單元編寫依據(jù)是《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》總目標(biāo)中“敬畏自然，保護(hù)環(huán)境，形成人與自然生命共同體的意識(shí)”。學(xué)段目標(biāo)---第三學(xué)段（5-6年級(jí)）法治觀念：“知道違法要承擔(dān)法律責(zé)任，形成守法意識(shí)”；生命安全的技能。不怕困難,具有一定的抗挫折能力”；展理念”。（二）教材分析究與學(xué)習(xí)，旨在引導(dǎo)學(xué)生能夠有意識(shí)地做到愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球--我們的家園，有與自然災(zāi)害進(jìn)行不屈抗?fàn)幍木?。確的判斷與選擇”。認(rèn)識(shí)‘把人民群眾的生命安全與身體健康放在第一位’的價(jià)值理念”。法，解決問(wèn)題靠法的思維習(xí)慣和行為方式”。與革命傳統(tǒng)教育·了解并感受人民軍隊(duì)在抗災(zāi)、救災(zāi)中英勇頑強(qiáng)、不怕犧牲的的優(yōu)越性”。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，達(dá)成《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》中學(xué)業(yè)質(zhì)量描述第三學(xué)段（5-6年級(jí)）“能夠講述環(huán)境保護(hù)的重要性，就如何實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展提出建議（道德修養(yǎng)、法治觀念、責(zé)任意識(shí)）”。單元主題（問(wèn)題域）探索的問(wèn)題價(jià)值引導(dǎo)方向第一單元完善自我，健康成長(zhǎng)學(xué)會(huì)尊重學(xué)會(huì)寬容學(xué)會(huì)反思尊重自己，尊重他人第二單元愛護(hù)地球，共同責(zé)任地球-我們的家園應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害環(huán)保意識(shí)，責(zé)任和行動(dòng)第三單元多樣文明，探訪古代文多元文化，保護(hù)文化遺產(chǎn)，珍視祖國(guó)歷史與多彩生活明多樣魅力文化第四單元讓世界更美好科技發(fā)展，造福人類日益重要的國(guó)際組織我們愛和平正確運(yùn)用科技造福人類，熱愛和平本冊(cè)教材各單元主旨梳理課標(biāo)中“敬畏自然，保護(hù)環(huán)境，形成人與自然生命共同體的意識(shí)”。本單元承接四年級(jí)上冊(cè)第四單元《讓生活多一些綠色》第10課《我們所了理念”的學(xué)習(xí)做好銜接，打下基礎(chǔ)。單元邏輯結(jié)構(gòu)圖4的家園，這是我們?nèi)祟惖墓餐?zé)任。第5課《應(yīng)對(duì)自然害》，重在引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)是個(gè)自然災(zāi)害多發(fā)的國(guó)家，增強(qiáng)防御的意識(shí)、自救自護(hù)的知識(shí)和能力，屈不撓、團(tuán)結(jié)互助的抗災(zāi)精神。（三）學(xué)情分析是我們?nèi)祟愇ㄒ坏募覉@，并具備防災(zāi)避險(xiǎn)的意識(shí)、自救自護(hù)的知識(shí)和能力。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)（一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)道作為小學(xué)生應(yīng)該怎樣保護(hù)地球，保護(hù)我們的家園。2.提高在自然災(zāi)害面前的自救、自護(hù)能力。感知防御自然災(zāi)害的重要意義，預(yù)防、減少自然災(zāi)害的發(fā)生，減輕其帶來(lái)的損失。3.知道科學(xué)技術(shù)在防御自然災(zāi)害中的重要作用。力量，熱愛中國(guó)人民解放軍。（二）單元作業(yè)目標(biāo)用道德與法治知識(shí)的目的，真正得到立德樹人的總目標(biāo)。們當(dāng)前所面臨的各種各樣的環(huán)境污染問(wèn)題，能夠樹立環(huán)保意識(shí)，落實(shí)環(huán)保行動(dòng)。靜、正確的面對(duì)自然災(zāi)害，與自然災(zāi)害進(jìn)行不屈抗?fàn)幍木?。學(xué)生的知識(shí)面。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路單元話題、語(yǔ)言、知識(shí)、能力的整合應(yīng)用。達(dá)成單元學(xué)習(xí)目標(biāo)。3.區(qū)分類型，既體現(xiàn)作業(yè)形式的豐富多樣，又體現(xiàn)認(rèn)知水平的遞進(jìn)發(fā)展，設(shè)計(jì)螺旋上升式單元作業(yè)。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和語(yǔ)言發(fā)展水平進(jìn)行分層設(shè)置，以滿足學(xué)生的多元需求。及時(shí)、恰當(dāng)、有效的引導(dǎo)與輔助。5.規(guī)范作業(yè)設(shè)計(jì)流程:五、課時(shí)作業(yè)

4.地球--我們的家園第一課時(shí)作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容：小小調(diào)小小調(diào)查員集關(guān)登索太資同思假如類開，沒(méi)第家把了情況流。2.作業(yè)時(shí)間：課前收集資料約10分鐘，課上討論4分鐘3.使用方式：課前收集資料，課上討論交流4.實(shí)施主體：學(xué)生和教師5.評(píng)價(jià)主體：學(xué)生自評(píng)，同桌互評(píng)，教師評(píng)價(jià)6.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：7.作業(yè)分析和設(shè)計(jì)意圖：本題落實(shí)作業(yè)目標(biāo)1和2，通過(guò)讓學(xué)生收集其他星球相關(guān)信息，知道只有地科學(xué)知識(shí)相關(guān)，還與今后學(xué)習(xí)的地理知識(shí)相銜接，具有跨學(xué)科性和銜接性。作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容：我愛我我愛我的家園攝影展地球孕育了類，提供了人類賴以存的自然環(huán)境，自古以來(lái)類也在以己特有的方與大自然諧相處，你分享一張片能讓大感受到人與然和諧相的美好畫。并與說(shuō)。攝影展2.作業(yè)時(shí)間：大約攝影展2.作業(yè)時(shí)間：大約6分鐘3.使用方式：非書面作業(yè)，課后實(shí)踐與應(yīng)用4.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)★★★★★★照片是否符合主題完全符合主題基本符合主題完全不符主題觀觀察單所說(shuō)內(nèi)容言通順合理分析正確但不具體理由分析不合理5.實(shí)施主體：學(xué)生和教師6.評(píng)價(jià)主題：學(xué)生評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)7.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：本題落實(shí)作業(yè)目標(biāo)1和標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo)中“敬畏自然，保護(hù)環(huán)境”。4.地球--我們的家園第二課時(shí)作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容小小環(huán)小小環(huán)境觀察員你或料邊環(huán)這來(lái)哪及。環(huán)境小環(huán)境小問(wèn)題改善意見1.2.3.4.5.6.2.作業(yè)時(shí)間:3--10分鐘3.使用方式：書面作業(yè)，課前搜集資料，課上討論交流4.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)★★★★★★發(fā)現(xiàn)的環(huán)境問(wèn)題問(wèn)題恰當(dāng)，合適，符合本題題意不少于3條問(wèn)題基本符合題意，兩條以下問(wèn)題基本與主題不符“我對(duì)環(huán)境污染的感受和提出的建議精準(zhǔn)充分合理分析正確但不具體理由分析不合理5.實(shí)施主體：學(xué)生和老師6.評(píng)價(jià)主體：小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)7.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：本題落實(shí)作業(yè)目標(biāo)2，讓學(xué)生結(jié)合自己身邊的實(shí)例或通過(guò)查找資料，了解身愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容讀一讀讀一讀，想一想，說(shuō)一說(shuō)了哪些方面的污染？看完后你有什么想法？請(qǐng)把你的想法和同伴說(shuō)一說(shuō)。寫信地地球母親寫給人類的一封信親愛的孩子們：你們好！看到你們科技發(fā)展得這么好我很開心同時(shí)也為你們而感到驕傲?？墒?，我體內(nèi)的資源也越來(lái)越少，我多么的希望大家盡量的節(jié)約。比如說(shuō)在你們生活中必不可少的水資源你們總是在洗完?yáng)|西之后從來(lái)也沒(méi)有把水龍頭關(guān)掉，使我體內(nèi)失去了大量的水資源，也給你們帶來(lái)了干旱；還有森林資源，你們總是大量的砍伐樹木，使我體內(nèi)又減少了一片綠色，也給你們帶來(lái)了沙塵暴之類的災(zāi)難；更重要的是大氣資源，你們不僅沒(méi)有好好珍惜這美好的空氣，反而放肆的排放污氣，使這個(gè)世界遍布骯臟。本來(lái)這些資源都是可以再生的，長(zhǎng)期為你們做出貢獻(xiàn)的可是你們不僅不珍惜它們反而還濫用化學(xué)物品，使這些資源不僅不能再生，還給人類帶來(lái)了一系列不必要的生態(tài)災(zāi)難。如果你們?cè)龠@么放肆的破壞濫用化學(xué)物品遲早會(huì)把我——也就是你們的地球母親破壞掉，如果把我破壞掉了，你們將別無(wú)去處，請(qǐng)保護(hù)好這片美好的大地，珍惜好這片寶貴的資源，造福于我和你們的子孫后代吧！祝身體健康，工作順利！地球母親2022年5月4日2.作業(yè)時(shí)間：大約8分鐘3.使用方式：非書面作業(yè)，用于課后反饋，加深對(duì)環(huán)保問(wèn)題的認(rèn)識(shí)與行動(dòng)。4.作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)★★★★★★地球母親控訴的環(huán)境問(wèn)題問(wèn)題分析全面，概題意，5條以上問(wèn)題概括不太全面，3--5條問(wèn)題歸納與信中內(nèi)容基本不符“我”對(duì)環(huán)境污染的治理方案提出的解決方案善環(huán)境污染問(wèn)題提出的解決方案部分具有可操作性，部分能改善環(huán)境污染問(wèn)題提出的方案不正確，效果不好同伴對(duì)環(huán)境污提出的解決方案提出的解決方案提出的方案不正切實(shí)可行，具有可部分具有可操作染治理的方案操作性，能真正改性，部分能改善確，效果不好善環(huán)境污染問(wèn)題環(huán)境污染問(wèn)題5.實(shí)施主體：學(xué)生和教師6.評(píng)價(jià)主體：學(xué)生自評(píng)，同桌互評(píng)，教師評(píng)價(jià)7.作業(yè)分析和設(shè)計(jì)意圖本題落實(shí)作業(yè)目標(biāo)2，讓學(xué)生以“地球”的口吻，以第一人稱訴說(shuō)所遭受到的環(huán)境污染問(wèn)題，讓學(xué)生真切感受到所面臨的各種各樣污染所帶來(lái)的嚴(yán)重后果，學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題中強(qiáng)化道德理解力。4.地球--我們的家園第三課時(shí)作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容為提為提高環(huán)保意識(shí)落實(shí)環(huán)保行動(dòng)了解我國(guó)的相關(guān)環(huán)保法律。作為小學(xué)生的你也來(lái)為治理環(huán)境污染貢獻(xiàn)你的一份力量請(qǐng)你小手拉大手和家長(zhǎng)一起制訂一份家庭環(huán)保計(jì)劃并和家長(zhǎng)一起監(jiān)督計(jì)劃的執(zhí)行。在動(dòng)2.作業(yè)時(shí)間：課后實(shí)踐活動(dòng)，時(shí)間不限3.使用方式：課后實(shí)踐活動(dòng)4.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)★★★★★★了解的環(huán)保法律個(gè)以了解3-5個(gè)了解3個(gè)以下法規(guī)上計(jì)劃的內(nèi)容內(nèi)容詳細(xì)具體內(nèi)容比較具體內(nèi)容不具體計(jì)劃的范圍涉及至少兩方面只涉及某一方面的內(nèi)容的內(nèi)容動(dòng)等計(jì)劃的可執(zhí)行性與效果執(zhí)行，效果明顯不太明顯有效果5.實(shí)施主體：學(xué)生和教師6.評(píng)價(jià)主體：學(xué)生自評(píng)，同桌互評(píng)，教師評(píng)價(jià)7.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：本題落實(shí)本單元作業(yè)目標(biāo)2和3。通過(guò)前面兩課時(shí)刻不容緩的各種各樣的環(huán)境污染問(wèn)題，為了更有效地保護(hù)地球，治理環(huán)境污染，環(huán)保行動(dòng)的參與者，這對(duì)于提高全民環(huán)保意識(shí)與行動(dòng)都起重要的推動(dòng)作用。作業(yè)2合所班。小小演講員比賽要求2.作業(yè)時(shí)間：5-8分鐘1.參賽時(shí)間：下一周德法課2.參賽對(duì)象：以小組為單位，每組選1—2人3.參賽規(guī)則：（1）時(shí)間3分鐘以內(nèi)；（2）參賽選手抽簽決定參賽順序；3.使用方式：課上活動(dòng)，實(shí)踐應(yīng)用4.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：演講比賽評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)圍繞主題現(xiàn)時(shí)代性。觀點(diǎn)正確，內(nèi)容不夠充實(shí)具體，時(shí)代性不強(qiáng)。具體。語(yǔ)言表達(dá)語(yǔ)言規(guī)范，吐字清晰，然，具有感染力。語(yǔ)言語(yǔ)速一般，感染力不強(qiáng)。清晰。演講姿態(tài)自然。稍微有些緊張非常拘謹(jǐn)5.實(shí)施主體：學(xué)生自評(píng)，互評(píng)和教師評(píng)6.評(píng)價(jià)主體：7.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：本題落實(shí)本單元作業(yè)目標(biāo)1、2、3。讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，聯(lián)系生活守法意識(shí)”；責(zé)任意識(shí)“參加力所能及的社會(huì)公益和志愿者活動(dòng)，有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，持續(xù)發(fā)展理念”。作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容

5.應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害第一課時(shí)分析小分析小能手令人驚訝的數(shù)據(jù)，你有什么想說(shuō)的？2021年中國(guó)主要自然災(zāi)害造成的直接經(jīng)濟(jì)損失的比例我的發(fā)現(xiàn)我想說(shuō)的話 我的發(fā)現(xiàn)我想說(shuō)的話我的發(fā)現(xiàn)2.時(shí)間要求：5--8我的發(fā)現(xiàn)3.使用方式：書面作業(yè)，課前分析，初步了解自然災(zāi)害的影響4.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范填寫認(rèn)真。完成作業(yè)。欄目基本具備調(diào)查真實(shí)可比較性。基本數(shù)據(jù)準(zhǔn)確。數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確。我想說(shuō)的話緊扣主題，條理清晰，邏輯性強(qiáng)基本切合主題，表述一般不符合主題，邏輯混亂5.實(shí)施主體：學(xué)生和教師6.評(píng)價(jià)主體：學(xué)生自評(píng)和教師評(píng)價(jià)7.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：本題落實(shí)作業(yè)目標(biāo)1和3，屬于課前分析題，讓學(xué)生收集我國(guó)近年來(lái)在自然的能力，養(yǎng)成動(dòng)手動(dòng)腦的好習(xí)慣。作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)小實(shí)驗(yàn)小達(dá)人做一個(gè)水土流失的實(shí)驗(yàn)，完成下列表格，并拍下視頻進(jìn)行展播點(diǎn)贊。實(shí)驗(yàn)名稱水土流失實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)材料噴壺、刻度杯、木塊、水槽。實(shí)驗(yàn)方案草，把兩塊木板傾斜相同的角度放在水槽里。2.同時(shí)用噴壺澆同樣多的水，用燒杯把流下的水收集起來(lái)。3.觀察現(xiàn)象并做出記錄。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論2.時(shí)間要求：大約10分鐘。3.使用方式：課后實(shí)踐活動(dòng)4.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：作業(yè)評(píng)價(jià)指標(biāo) 評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范填寫按時(shí)完成作業(yè)書寫認(rèn)真，條理清晰。完成作業(yè)，得出基本結(jié)果。結(jié)果不準(zhǔn)確。準(zhǔn)確表述能準(zhǔn)確高度概括總結(jié)實(shí)驗(yàn)所得出的結(jié)果能概括、總結(jié)實(shí)驗(yàn)所得出的結(jié)果。不能概括基本結(jié)論視頻點(diǎn)贊數(shù)20人以上10-20人5人以下5.實(shí)施主體：學(xué)生和教師6.評(píng)價(jià)主體：學(xué)生自評(píng)，同伴評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)7.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：本題落實(shí)作業(yè)目標(biāo)1和3，是課后實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)對(duì)“水土流失”實(shí)驗(yàn)的觀踐能力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5.應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害第二課時(shí)作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容小小表小小表演家創(chuàng)設(shè)情境，小組之間演一演如何應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害。情景一：暴雨遠(yuǎn)離電線桿情景二：地震演練情境三：雷雨天不在大樹下躲雨2.時(shí)間要求：不限時(shí)間3.使用方式：非書面作業(yè)，課前與課上相結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)4.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)完成情況自評(píng)表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)反應(yīng)是否迅速非常迅速比較迅速反應(yīng)遲緩避險(xiǎn)動(dòng)作方式符合安全避險(xiǎn)要求基本符合安全避險(xiǎn)要求不符合安全避險(xiǎn)要求避險(xiǎn)合作效果沒(méi)有合作，效果一般5.實(shí)施主體：學(xué)生和教師6.評(píng)價(jià)主體：學(xué)生互評(píng)和教師評(píng)價(jià)7.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：本題落實(shí)了作業(yè)目標(biāo)1和3，是課前與課上相結(jié)合的實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情備逃離建筑物的可能，就在室內(nèi)躲避，可能的話用沙發(fā)軟墊、被子等護(hù)在頭上，識(shí)，掌握基本的自我保護(hù)方法，預(yù)防和遠(yuǎn)離傷害”的核心素養(yǎng)。作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容我是小我是小畫家以和家長(zhǎng)一起畫出居家逃生路線或小區(qū)的安全逃生路線。2.時(shí)間要求：不限3.使用方式：課后實(shí)踐作業(yè)4.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)畫圖規(guī)范圖畫結(jié)構(gòu)完整，逃生路線清晰，標(biāo)注明了。圖畫基本結(jié)構(gòu)完整，逃生路線清晰。圖畫基本結(jié)構(gòu)完整路線準(zhǔn)確度路線準(zhǔn)確路線較準(zhǔn)確路線不明了5.實(shí)施主體：學(xué)生和教師6.評(píng)價(jià)主體：學(xué)生、老師和家長(zhǎng)7.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：本題落實(shí)作業(yè)目標(biāo)1和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)對(duì)突發(fā)自然災(zāi)害時(shí)切實(shí)可行的逃生能力。5.應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害第三課時(shí)作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容小小情小小情報(bào)員，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集在抗災(zāi)救災(zāi)過(guò)程中感人事跡把自己搜集的感人故事進(jìn)行組內(nèi)交流、分享選出代表進(jìn)行全班匯報(bào)。說(shuō)完故事后談?wù)勀愕母惺?。，要求：?）各小組組長(zhǎng)組織隊(duì)員把本組搜集的故事按不同事件不同人物進(jìn)行分類整理。（2）同類故事組內(nèi)選出最感動(dòng)故事為全班匯報(bào)做出準(zhǔn)備。時(shí)間時(shí)間自然災(zāi)害感人事跡我的感受2.時(shí)間要求：5--10分鐘3.使用方式：書面作業(yè)，課前資料搜集4.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)事例搜集3個(gè)以上事例，且詳細(xì)具體）事例真實(shí)，描述較具（搜集3個(gè)以下事例，較具體）不強(qiáng)，我的感受故事后所說(shuō)的感受感民的抗災(zāi)精神故事后所說(shuō)的感想比較有感情，能部分突出中國(guó)人民的抗災(zāi)精神故事后所說(shuō)的感想不能突出中國(guó)人民的抗災(zāi)精神5.實(shí)施主體：學(xué)生和教師6.評(píng)價(jià)主體：學(xué)生自評(píng)，互評(píng)，教師評(píng)價(jià)7.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：本題落實(shí)作業(yè)目標(biāo)1和4，通過(guò)學(xué)生課前在網(wǎng)上搜集資料，讓學(xué)生知道更多傷害。作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容知知識(shí)拓展當(dāng)發(fā)生重大自然災(zāi)害時(shí)，解放軍和武警官兵、救援人員、前后方的志愿者，僅表現(xiàn)在自然災(zāi)害面前，2020年春季突如其來(lái)的新冠病毒也讓我們見證了祖國(guó)人民的這種抗災(zāi)精神。神我踐行”的活動(dòng)，制訂一份“我的社區(qū)志愿服務(wù)計(jì)劃”。2.時(shí)間要求：課前收集材料，課上討論、交流5-8分鐘3.使用方式：書面作業(yè)，課上活動(dòng)4.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)量表我的感受有很強(qiáng)的語(yǔ)言感染力感情一般，條理清感情不真實(shí)，語(yǔ)言表達(dá)不清晰我的計(jì)劃的可操作性計(jì)劃書不太具體，可操作性不強(qiáng)計(jì)劃書不具體，不具有可操作性5.實(shí)施主體：學(xué)生和教師6.評(píng)價(jià)主體：學(xué)生和教師7.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》課程實(shí)施教學(xué)建議中提出，心中崇拜的英雄，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。通過(guò)育心化行，最終達(dá)到行為習(xí)慣養(yǎng)成，核心素養(yǎng)。六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)（一）單元質(zhì)量檢測(cè)內(nèi)容學(xué)完本單元，同學(xué)們一定有很多收獲吧！讓我們一起來(lái)闖關(guān)吧。第一關(guān)：我是小法官1.化石燃料排放的大量溫室氣體導(dǎo)致全球氣候變冷。（ ））3.破壞森林，使森林無(wú)法涵養(yǎng)水源和保持水土，容易造成洪澇災(zāi)害和山體滑坡。（ ）4.毀損水庫(kù)大壩是違法行為。（ ）5.當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，我們要盡快搭乘電梯離開。（ ）6.2008年發(fā)生的一場(chǎng)大地震是唐山大地震。（ ）7.黃色預(yù)警信號(hào)表示特別嚴(yán)重。（ ）8.彈簧減震器可以用來(lái)減緩地震對(duì)房屋的破壞。（ ）9.在災(zāi)難面前我們要不屈不撓、堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)。（ ）10.地球人已經(jīng)找到了另外一個(gè)可以讓人類生存的星球。（ ）第二關(guān)：我有火眼金睛1.地球是（ ）的星球。A.藍(lán)色 B.灰色 C.綠色 D.白色2.下列行為不利于保護(hù)地球的是（ ）。A.垃圾分類 B.乘坐公交車上下班C.使用一次性筷子 D.植樹造林3.以下不屬于保護(hù)地球的協(xié)定或者法律的是（ ）。A.《聯(lián)合國(guó)海洋法公約》 B.《環(huán)境保護(hù)法》C.《義務(wù)教育法》 D.《大氣污染防治條例》4.以下不能反映人與自然和諧相處的一項(xiàng)是（ ）。A.人在屋中居，屋在水中游 B.因地制宜，就地取材C.亂開濫伐，開荒種地 D.森林-村寨-梯田-水系5.下列不屬于清潔能源的是（ ）。A.太陽(yáng)能 B.風(fēng)能 C.水能 D.煤炭6.我們學(xué)習(xí)了自救自護(hù)的知識(shí)以后，就能夠（ ）。A.完全阻止災(zāi)難的到來(lái) B.防止或減輕自己受到的傷害C.隨便去災(zāi)難頻發(fā)的地區(qū)玩耍 D.去危險(xiǎn)的地方救人7．下列疾病是由排放未經(jīng)處理的廢水導(dǎo)致的是（ ）。A.佝僂病 B.水俁病 C.艾滋病 D.侏儒癥8.為了保護(hù)地球家園，人們?cè)O(shè)立了很多保護(hù)環(huán)境的節(jié)日。世界地球日是每年的（ ）。A.3月12日 B.6月5日C.2月2日 D.4月22日9.1998年6月長(zhǎng)江流域