第12課《紀念白求恩》教學(xué)設(shè)計 統(tǒng)編版語文七年級上冊

紀念白求恩【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解作者，積累重點字詞，繼續(xù)訓(xùn)練默讀能力。2.理清文章的寫作思路，把握文章段落之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系；理解本文敘議結(jié)合、以議為主的寫作特點，掌握對比手法的特點與作用。3.了解白求恩其人其事，理解白求恩精神的內(nèi)涵，學(xué)習(xí)白求恩，做一個品德高尚的人。【教學(xué)重難點】重點：學(xué)會用圈點勾畫法，歸納各段內(nèi)容要點，理清文章思路，品味文章語言特色。難點：學(xué)習(xí)本文敘議結(jié)合，以議為主的寫法；理解文章贊揚的白求恩崇高的精神境界，引導(dǎo)學(xué)生追求道德修養(yǎng)的更高境界?！窘虒W(xué)方法】自主學(xué)習(xí)、活動探究法?！窘虒W(xué)過程】新課導(dǎo)入：他是一名醫(yī)生他是加拿大共產(chǎn)黨員他不遠萬里來到中國，支援中國的抗日戰(zhàn)爭他因給傷者做手術(shù)被細菌感染，醫(yī)治無效犧牲在中國他就是白求恩。今天，我們一起來學(xué)習(xí)毛澤東同志的《紀念白求恩》，一起走進白求恩的精神世界！新課講授：一、預(yù)習(xí)反饋（一）了解作者學(xué)生展示收集資料毛澤東（1893年12月26日—1976年9月9日），字潤之。湖南湘潭人。中國人民的領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，詩人，書法家。（二）寫作背景白求恩(1889－1939)，國際主義戰(zhàn)士。加拿大共產(chǎn)黨員，胸外科醫(yī)師。中國抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，為了支援中國人民的解放事業(yè)，他受加拿大共產(chǎn)黨和美國共產(chǎn)黨的派遣，率領(lǐng)由加拿大人和美國人組成的醫(yī)療隊來到中國，于1938年春上到達延安，不久轉(zhuǎn)赴晉察冀邊區(qū)工作。他對工作極端負責(zé)，對同志對人民極端熱忱，以精湛的醫(yī)療技術(shù)，為中國的抗日軍民服務(wù)，并培養(yǎng)了大批醫(yī)務(wù)干部，為中國人民的解放事業(yè)作出了卓越的貢獻。后因搶救傷員感染中毒，1939年11月12日在河北唐縣逝世。白求恩逝世一個多月后的12月21日，毛澤東同志寫下了《紀念白求恩》這篇文章。（三）文體知識議論文是以議論為主，通過擺事實、講道理，直接表達作者的觀點和主張的常用文體。它不同于記敘文以形象生動的記敘來間接地表達作者的思想感情，也不同于說明文側(cè)重介紹或解釋事物的形狀、性質(zhì)、功用等。（四）讀準(zhǔn)字音熱忱(chén)殉職(xùn)狹隘(ài)鄙薄(bǐbó)純粹（cuì）派遣(qiǎn)晉察冀（jì）拈輕怕重(niān)（五）理解詞義學(xué)生朗讀識記拈輕怕重：接受工作時挑揀輕松的，害怕繁重的。冷冷清清：文中是冷淡的意思。漠不關(guān)心：形容對人或事物冷淡，一點兒也不關(guān)心。麻木不仁：原意是肢體麻木，沒有感覺。文中指缺乏熱情，對集體和人民的利益不關(guān)心。精益求精：好了還追求更好。見異思遷：看到別的事物就改變原來的主意。文中指不安心工作，事業(yè)心不強。二、學(xué)習(xí)課文活動一：默讀課文整體感知老師呈現(xiàn)問題1.試找出每一段的重點句，用“”劃出，并用“這一節(jié)贊揚了“的精神”的句式把它表達出來。學(xué)生默讀課文，對文章圈點勾畫，提煉信息后展示第一段：重點句：一個外國人，毫不利己的動機，把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神？這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神。贊揚白求恩同志的國際主義精神。第二段：重點句：白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負責(zé)任，對同志對人民的極端的熱忱。贊揚白求恩同志毫不利己專門利人的精神。第三段：重點句：白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術(shù)精益求精。贊揚白求恩同志對技術(shù)精益求精的精神。第四段：重點句：我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神。號召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫無自私自利之心的精神。2.各段內(nèi)容要點之間的聯(lián)系是怎樣的？這四個要點都是共產(chǎn)主義精神的具體表現(xiàn)（也就是全文的分論點）。文章從四個方面闡述了白求恩同志的共產(chǎn)主義精神，并號召全黨學(xué)習(xí)他這種真正的共產(chǎn)主義精神（即是中心論點）活動二：默讀課文理解敘議老師呈現(xiàn)問題1.本文是議論文，運用夾敘夾議的寫法，談?wù)務(wù)n文是怎樣夾敘夾議的？【老師補充】“敘”和“議”是兩種不同的表達方式。議論文，以“議”為主，“敘”是為證明論點提出事實根據(jù)，“敘”要扣住論點，“敘”得簡明、概括。記敘文也“敘”和“議”，記敘文以“敘”為主，“議”是用于揭示事物的本質(zhì)和意義，起畫龍點睛，突出中心的作用。學(xué)生默讀課文，圈點勾畫【交流點撥】第一段：“白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員……不幸以身殉職”是記敘，其余是議論。作者為了論證要學(xué)習(xí)白求恩的國際主義精神，先通過敘事，寫出他的這種做法就是國際主義，接著提出觀點，然后再引用列寧主義的觀點論述白求恩是偉大的國際主義戰(zhàn)士。這樣的敘議結(jié)合很好地論證了自己的觀點。第二段：夾敘夾議。可分三層，每一層都是先敘后議。第一層：先高度概括白求恩精神的具體表現(xiàn)，后號召每個共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他；第二層：先聯(lián)系“不少的人”的表現(xiàn)，后分析“不少的人”的實質(zhì)；第三層：先轉(zhuǎn)述從前線回來的人對白求恩的評價，后號召學(xué)習(xí)他的精神。第三段：“白求恩同志是個醫(yī)生……他的醫(yī)術(shù)是很高明的”是記敘，其余是議論。先敘后議。先簡敘白求恩對技術(shù)的鉆研和醫(yī)術(shù)的高明，然后聯(lián)系兩種“一班人”給以批評教育。第四段：先敘后議?！拔液桶浊蠖魍局灰娺^一面……我是很悲痛的”是記敘，其余是議論。先敘述自己與白求恩的交往，然后分析和強調(diào)學(xué)習(xí)白求恩的意義?！都o念白求恩》是一篇議論文，主要運用了夾敘夾議、以議為主的寫法。活動三：默讀課文體會對比1.第二段是如何運用對比手法的？白求恩不少人和一些人對工作極端負責(zé)任不負責(zé)任，拈輕怕重，喜歡自吹對人民極端的熱忱冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁對技術(shù)精益求精鄙薄技術(shù)工作以為不足道，以為無出路，見異思遷對比第二段運用對比手法，有什么表達效果？對比從反面指出不少人從反面指出不少人從正面指出白求恩對比手法將白求恩同志與“不少的人”相比較。通過對比，白求恩毫不利己專門利人的高貴品質(zhì)顯得更加突出，強調(diào)了學(xué)習(xí)白求恩的現(xiàn)實意義和迫切性。2.第三段主要用了什么手法方法？有什么作用白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術(shù)精益求精；在整個八路軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中，他的醫(yī)術(shù)是很高明的。這對于一班見異思遷的人，對于一班鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無出路的人，也是一個極好的教訓(xùn)。白求恩白求恩以醫(yī)療為職業(yè)，對技術(shù)精益求精突出了白求恩對技術(shù)精益求精的精神對比論證一般人鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無出路活動四：品味語言體會效果1.比較下列語句，找出文中原句，說說好處。原句：從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。改句：從前線回來的人說到白求恩，每個人都佩服他，每個人都為他的精神所感動。原句連用兩個雙重否定句，極其有力地強調(diào)了無一例外，每個人都佩服，每個人都感動的事實，這比一般的陳述句顯得更斬釘截鐵不可動搖。雙重否定句作用：強調(diào)并加強感染力，更具說服性，感情更強烈。2.句中“只”和“僅”字能否刪去，為什么？我和白求恩同志只見過一面。后來他給我來過許多信。可是因為忙，僅回過他一封信，還不知他收到?jīng)]有。對于他的死，我是很悲痛的。不能刪去，?“只”和“僅”都是范圍的限制。?用在句中表示與白求恩見面和通信的次數(shù)少?表達了作者的惋惜和對逝者的沉痛悼念之情。小結(jié)：品析詞語，表態(tài)+理由?解釋詞語意思?用在句中表示……?表現(xiàn)了作者……情感。3.作者在結(jié)尾用了什么句式來闡述學(xué)習(xí)白求恩的意義？從哪些方面高度評價了白求恩？“一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。”【交流點撥】“高尚”指人格，“純粹”指品質(zhì)，“有道德”指修養(yǎng)，“脫離了低級趣味”指志趣，“有益于人民”指人生意義。五個短語由短而稍長，氣勢越發(fā)磅礴，內(nèi)容五彩繽紛，有如贊美詩一般。排比句式：加強了語氣，使句子富有節(jié)奏感，強烈地表達了作者對白求恩同志的贊揚之情?；顒游澹簡栴}思考白求恩去世已經(jīng)好幾十年了，你覺得今天再談白求恩精神有現(xiàn)實意義嗎？白求恩雖然已經(jīng)去世，但他優(yōu)秀品德卻能超越時代，流芳百世。他大公無私的品質(zhì)、對工作的責(zé)任感、對同志們的滿腔熱忱，以及精益求精的職業(yè)追求，都有著矯正時弊的價值。所以，今天重讀這篇文章，重溫文中做“一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人”的諄諄教導(dǎo)，滌蕩窮們的心靈，讓我們形成正確的人生觀、價值觀。主旨歸納本文概括敘述了白求恩不遠萬里來到中國的不尋常的經(jīng)歷，高度評價了他的國際主義精神、毫不利己專門利人發(fā)以及對技術(shù)精益求精的共產(chǎn)主義精神，并號召每一個共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)他的這種精神。毫無自私自利之心是一種高尚的精神品質(zhì)，請說出我們身邊的哪些人具有這種品質(zhì)。課堂練習(xí)：1.根據(jù)意思寫成語。（1）心里充滿真誠和熱情。(滿腔熱忱)（2）態(tài)度冷淡，毫不關(guān)心。(漠不關(guān)心)（3）看到別的事物就改變原來的主意。(見異思遷)（4）接受工作時挑揀輕易的，害怕繁重的。(拈輕怕重)（5）缺乏政治敏感和政治熱情，對集體、對人民的利益不關(guān)心。(麻木不仁)【解析】根據(jù)意思中關(guān)鍵詞來寫。如：（1）真誠熱情（2）毫不關(guān)心（3）改變原來主意（4）挑揀輕易，害怕繁重（5）缺乏敏感和政治熱情，不關(guān)心。2.《紀念白求恩》的作者是毛澤東，題目中“紀念”二字在文中的作用是揭示文章的寫作目的。3.下列畫線字注音有誤的一項是()。A．延安(yán)殖民(zhí) 派遣(qiǎn) 見異思遷(qiān)B．教訓(xùn)(xùn)狹隘(yì) 擔(dān)子(dàn) 精益求精(yì)C．純粹(cuì)殉職(xùn)趣味(qù)拈輕怕重(niān)D．熱忱(chén)鄙薄(bǐ)挑選(tiāo)麻木不仁(rén)【解析】B隘注音為ài4.請你寫一句話，描寫雨給你的感受，要求用一種修辭。示例：春天的雨，是少女，正值豆蔻年華。她文靜、溫柔、清新、羞澀。于人不覺間，她輕悄悄地走來，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”。她如紗如霧，如情似夢，沾衣不濕，拂面不寒。她的裙袂飄過處，天地萬物從沉沉昏睡中蘇醒過來，種子發(fā)出嫩芽，竹林長出春筍，楊柳抽出新枝，睡了一冬的小生靈也伸伸懶腰，走出深深的地穴?！窘馕觥靠梢越Y(jié)合文本，寫某一季節(jié)的雨給你帶來的感受，展開聯(lián)想和想象，運用比喻、擬人、排比等修辭手法，對雨進行描寫，融情于景。平時注意多積累。課堂小結(jié)：說說本文在寫作上可以給我們提供哪些借鑒？1.對比手法，鮮明有力。2.敘議結(jié)合，以議論為主。3.語言凝練，準(zhǔn)確流暢。首先是成語運用。其次是流暢的句式。再次是準(zhǔn)確而靈活的遣詞造句。作業(yè)布置：一、背誦課文第4段二、完成配套課后練習(xí)。對工作極端負責(zé)【板書設(shè)計】對工作極端負責(zé)對同志人民極端熱忱對同志人民極端熱忱正對工作不負責(zé)，拈輕怕重(正)醫(yī)術(shù)高明，職業(yè)素養(yǎng)極高反精益求精的精神毫無自私自利之心的精神(反)見異思遷，鄙薄技術(shù)工作紀念白求恩國際主義精神正反對比共產(chǎn)主義精神【課后反思】這是議論文，白求恩同志的事跡及年代背景離學(xué)生生活較遠，因此在學(xué)習(xí)文章時讓學(xué)生做好充分預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，搜集相關(guān)資料，課堂學(xué)習(xí)事半功倍。學(xué)生帶著問題默讀課文，針對問題進行圈點勾畫，對學(xué)生進行默讀訓(xùn)練，厘清作者思路，把握文