一年級(jí)上數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃小學(xué)教育小學(xué)教育

。2.能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行不同的分類。3.在分類活動(dòng)中。2.能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行不同的分類。3.在分類活動(dòng)中，體驗(yàn)分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性、不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。第七和積累的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)富有情趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)的學(xué)生常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)字、看錯(cuò)符號(hào)，而且很少有做完題檢查的習(xí)慣。導(dǎo)語(yǔ)：把本學(xué)期所學(xué)知識(shí)分塊歸類復(fù)習(xí)，針對(duì)單元測(cè)試卷、練習(xí)冊(cè)、作業(yè)中容易出錯(cuò)的題做重點(diǎn)的滲透復(fù)習(xí)、設(shè)計(jì)專題活動(dòng)，滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識(shí)。第一二單元數(shù)一數(shù)比一比“少”的含義，會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少。養(yǎng)學(xué)生互助合作精神和用數(shù)學(xué)的意識(shí)第三六單元1-10認(rèn)識(shí)和加減法這些數(shù)，并會(huì)用這些數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置。大小，熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成。和10以內(nèi)的連加、連減、加減混合計(jì)算。并能解決生活中第四單元認(rèn)識(shí)物體和圖形等立體圖形與長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓等平面圖形，能夠辨認(rèn)和區(qū)別這些圖形。十進(jìn)制;能夠正確地、迅速地讀、寫11～十進(jìn)制;能夠正確地、迅速地讀、寫11～20各數(shù)。3.使學(xué)生能已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力，在哪些地方還需努力。根據(jù)平時(shí)和遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。...3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。第九單元：加減混合的看圖列式應(yīng)用題、鐘面的認(rèn)識(shí)，數(shù)的...組成。三、2.通過(guò)拼、擺、畫各種圖形，使學(xué)生直觀感受各種圖形3.使學(xué)生形成進(jìn)一步的觀察能力、動(dòng)手操作能力和數(shù)學(xué)第五單元分類1.通過(guò)復(fù)習(xí)能掌握按照某一給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類?；顒?dòng)中，體驗(yàn)分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性、不同標(biāo)準(zhǔn)下道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握20以內(nèi)數(shù)的順第八單元認(rèn)識(shí)鐘表2.使學(xué)生建立時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成珍惜和遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。方形、正方形、三角形和圓等平面圖形，能夠辨認(rèn)和區(qū)別這些圖形。征。3.使學(xué)生形成進(jìn)一步的觀察能力、動(dòng)手操作能力和數(shù)學(xué)交流能較熟練地口算方形、正方形、三角形和圓等平面圖形，能夠辨認(rèn)和區(qū)別這些圖形。征。3.使學(xué)生形成進(jìn)一步的觀察能力、動(dòng)手操作能力和數(shù)學(xué)交流能較熟練地口算10以內(nèi)的加、減法和10以內(nèi)的連加、連減、加減混習(xí)慣。二、復(fù)習(xí)的重、難點(diǎn)復(fù)習(xí)重點(diǎn)：10以內(nèi)的加減法，20以內(nèi)第九單元20以內(nèi)的進(jìn)位加法2.使學(xué)生熟練地會(huì)用加法和減法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。3.通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。綜合練習(xí)試卷檢測(cè)一、教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)，回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。2、通過(guò)總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化，鞏固所學(xué)的知識(shí)，對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。3、通過(guò)形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)4、有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的發(fā)展。二、復(fù)習(xí)的重、難點(diǎn)根據(jù)加、減的含義和算法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。方形、正方形、三角形和圓等平面圖形，能夠辨認(rèn)和區(qū)別這些圖形。名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法，點(diǎn)的滲透復(fù)習(xí)、設(shè)計(jì)專題活動(dòng)，滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識(shí)。專題活動(dòng)的設(shè)計(jì)中的作用。綜合練習(xí)試卷檢測(cè)一、教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)，.方形、正方形、三角形和圓等平面圖形，能夠辨認(rèn)和區(qū)別這些圖形。名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法，點(diǎn)的滲透復(fù)習(xí)、設(shè)計(jì)專題活動(dòng)，滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識(shí)。專題活動(dòng)的設(shè)計(jì)中的作用。綜合練習(xí)試卷檢測(cè)一、教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)，組成。三、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫0—20各數(shù)。2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單5、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球。6、根據(jù)所學(xué)知識(shí)，解答簡(jiǎn)單的應(yīng)用題。一班共有學(xué)生71人，二班70人?？傮w上來(lái)說(shuō)大部分學(xué)生已經(jīng)基本完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。但是也存在著一部分學(xué)生，或是由于年齡太小，或是由于基礎(chǔ)、智力、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣等原因而使他們的學(xué)習(xí)有較大的困難。有較多的學(xué)生常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)字、看錯(cuò)符號(hào)，而且很少有做完題檢查的習(xí)慣。另外，對(duì)于位置的認(rèn)識(shí)以與時(shí)間的認(rèn)識(shí)，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)還是存在著相當(dāng)大的困難，因此在復(fù)習(xí)中應(yīng)特別注意。五、復(fù)習(xí)的方法樂(lè)趣。有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合他們學(xué)前通過(guò)各種途徑獲取的知識(shí)很少。二、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)樂(lè)趣。有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合他們學(xué)前通過(guò)各種途徑獲取的知識(shí)很少。二、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生都在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所提高。把本學(xué)期所學(xué)知識(shí)1、充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合他們學(xué)前通過(guò)各種途徑獲取的知識(shí)和積累的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)富有情趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、2、通過(guò)大量實(shí)物圖的感知和具體模型的操作，使學(xué)生獲得最初步的知識(shí)和技能，同時(shí)重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)3、把握好知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以與知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生都在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所提高。練習(xí)冊(cè)、作業(yè)中容易出錯(cuò)的題做重點(diǎn)的滲透復(fù)習(xí)、設(shè)計(jì)專題容綜合化，給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)。5、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)的方法。6、改進(jìn)對(duì)學(xué)生評(píng)估，重視學(xué)生自身的縱向比較，關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力，在哪些地方還需努力。7、根據(jù)平時(shí)教學(xué)了解的情況，結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)做好有困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。一、班級(jí)實(shí)際情況本班大部分學(xué)生在本學(xué)期中都能很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，征。3.使學(xué)生形成進(jìn)一步的觀察能力、動(dòng)手操作能力和數(shù)學(xué)交流能名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法，的進(jìn)位加法以與根據(jù)加、減的含義和算法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。難點(diǎn)征。3.使學(xué)生形成進(jìn)一步的觀察能力、動(dòng)手操作能力和數(shù)學(xué)交流能名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法，的進(jìn)位加法以與根據(jù)加、減的含義和算法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。難點(diǎn)但有個(gè)別學(xué)生因?qū)W習(xí)行為習(xí)慣問(wèn)題而使他們的學(xué)習(xí)有較