第8課《匆匆》閱讀理解題（有解析）

第8課《匆匆》閱讀理解題（有解析）2部編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第8課《匆匆》閱讀理解題

1.閱讀短文，完成練習(xí)。

報(bào)秋

似乎剛過(guò)完了春節(jié)，什么都還來(lái)不及干呢，已是長(zhǎng)夏天氣，讓人懶洋洋得像只貓。一家人夏衣尚未打點(diǎn)好，猛然卻見玉簪花那雪白的圓鼓鼓的棒槌，從擁擠著的寬大的綠葉中探出頭來(lái)。我先是一驚，隨即悵然。這花一開，沒幾天便是立秋。以后便是處暑便是秋分便是寒露，過(guò)了霜降，便立冬了。真真的怎么得了！

一朵花苞鉆出來(lái)，一個(gè)柄上的好幾朵都跟上?；ò苡芯瘢介L(zhǎng)越長(zhǎng)，成為玉簪模樣。開放都在晚間，一朵能持續(xù)開一晝夜。六片清雅修長(zhǎng)的花瓣圍著花蕊，當(dāng)中的一株頂著一點(diǎn)嫩黃，顫顫地望著自己雪白的小窩。

這花的生命力極強(qiáng)，隨便種種，總會(huì)活的。不挑地方，不揀土壤，而且特別喜歡背陰處，把陽(yáng)光讓給別人，很是謙讓。據(jù)說(shuō)花瓣可以入藥。還有人來(lái)討那葉子，要搗爛了治腳氣。我說(shuō)它是生活上向下比，工作上向上比，算是一種玉簪花精神罷。

我喜歡花，卻沒有蒔弄花的閑情。因有自知之明，不敢邀名花居留，只有時(shí)要點(diǎn)草花種種。有一種太陽(yáng)花又名“死不了"，開時(shí)五彩繽紛，雜在草間很好看。種了幾次，都不成功。連死不了都種死了。我常這樣自嘲。

玉簪花卻不同，從不要人照料，只管自己蓬勃生長(zhǎng)。往后院月洞門小徑的兩旁，隨便移栽了幾個(gè)嫩芽，次年便有綠葉白花，點(diǎn)綴著夏末秋初的景致。我的房門外有一小塊地，原有兩行花，現(xiàn)已形成一片，綠油油的，完全遮住了地面。在晨光熹微或暮色朦朧中，一柄柄白花擎起，隱約如綠波上的白帆，不知駛向何方。有些植物的繁茂枝葉中，會(huì)藏著一些小活物，嚇人一跳。玉簪花下卻總是干凈的?？赡苁菤馕兜木壒?，不容蟲豸（zhì）近身。

花開有十幾朵，滿院便飄著芳香。不是丁香的幽香，不是桂花的甜香，也不是荷花的那種清香。它的香比較強(qiáng)，似乎有點(diǎn)兒醒腦的作用。采幾朵放在養(yǎng)石子的水盆中，房間里便也飄散著香氣，讓人減少幾分懶洋洋，讓人心里警惕著：秋來(lái)了。

秋是收獲的季節(jié)，我卻兩手空空。一年，兩年過(guò)去了，總是在不安和焦慮中。怪誰(shuí)呢，很難回答。

久居異鄉(xiāng)的兄長(zhǎng)，業(yè)余喜好詩(shī)詞。前天他寄來(lái)南宋詞人朱敦儒的那首《西江月》，原文如下：

日日深杯酒滿，朝朝小圃花開。自歌自舞自開懷，無(wú)拘無(wú)束無(wú)礙。青史幾番春夢(mèng)，紅塵多少奇才。不須計(jì)較與安排，領(lǐng)取而今現(xiàn)在。

我把“領(lǐng)取而今現(xiàn)在”一句反復(fù)吟誦，覺得這是一種悠然自得的境界。其實(shí)不必深杯酒滿，不必小圃花開，只在心中領(lǐng)取，便得逍遙。

領(lǐng)取自己那一份，也有品味把玩、獲得的意思。那么，領(lǐng)取秋，領(lǐng)取冬，領(lǐng)取四季，領(lǐng)取生活罷。

那第一朵玉簪花出現(xiàn)已一周，凋謝了?？墒莿e的會(huì)一朵朵再接上來(lái)。圓鼓鼓的花苞，盛開了的花朵，由一個(gè)個(gè)柄擎著，在綠波上漂浮。

（本文作者：宗璞）

(1)作者在第1自然段中寫，看到玉簪花開時(shí)“先是一驚，隨即悵然"，作者吃驚是因?yàn)椋宦?lián)系全文，作者悵然是因?yàn)椤＃ú怀^(guò)10個(gè)字）

(2)本文是作者見報(bào)秋，有感而發(fā)寫的一篇。下列依次填到橫線上的詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是()。

A.丁香花記敘文B.桂花說(shuō)明文

C.荷花抒情散文D.玉簪花抒情散文

(3)下列對(duì)短文的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()。

A.玉簪花的芳香似乎有點(diǎn)兒醒腦的作用，可以提醒人們秋天即將到來(lái)，讓人們減少一些惰性

B.作者借助對(duì)比的手法，巧妙地寫出了玉簪花所散發(fā)出的香味與其他幾種花不同

C.作者對(duì)“領(lǐng)取而今現(xiàn)在”一句的吟誦讓人體味到一種悠然自得的人生態(tài)度

D.本文的主旨可以概括為贊美那種“生活上向下比，工作上向上比"的玉簪花精神

(4)“我”在第4自然段中提到自己種太陽(yáng)花的經(jīng)歷，這樣寫有什么作用？()

A.照應(yīng)前文，襯托玉簪花生命力的頑強(qiáng)。

B.拿太陽(yáng)花和玉簪花作對(duì)比，突出太陽(yáng)花的脆弱。

C.體現(xiàn)了太陽(yáng)花并不像它的名字那樣死不了，名字只是一個(gè)假象。

D.表達(dá)了相比太陽(yáng)花的五彩繽紛，作者更喜歡玉簪花。

(5)有人認(rèn)為將短文的題目改為“玉簪花"更好。你是怎樣想的？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。

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2.閱讀理解。

一朵小花

①面對(duì)一朵小花，我能對(duì)它說(shuō)什么呢？今年北京的春天，總共下過(guò)兩場(chǎng)半雨，且只是略略地濕了下街道，因而干燥的景況是可想而知的了。干燥的春天，沙塵飛揚(yáng)，街的花壇上，那土便是水泥灰一般，一丁點(diǎn)兒的濕潤(rùn)也沒有。這當(dāng)然讓我對(duì)北方的植物產(chǎn)生一種深刻的同情，要在這樣的土地上生長(zhǎng)、開花，并把生命的枝丫努力地探向天空，這又是要有怎樣的堅(jiān)韌呢？

②獨(dú)自由南國(guó)漂泊到京都，在這里度過(guò)如許孤寂的時(shí)光，夜夜孤燈長(zhǎng)伴，青春便沿著書頁(yè)字間飄移，生命化作行行抒情抑或并不抒情的文字，只把日子過(guò)得如北國(guó)的大地般荒涼。只把心靈來(lái)叩問(wèn)，人的一生，是應(yīng)該如何度過(guò)呢？我為什么要如此地奔波而不屈地尋找那極目難眺的遠(yuǎn)岸呢？伴我的只有京都月華，它柔涼而明凈，輕輕地在窗前鋪展一方，引我鄉(xiāng)思無(wú)限。而這些時(shí)日，文稿賣得不多，口袋里常?？湛杖缫?，以至于擠壓去我本來(lái)可能獲得的詩(shī)情。沒有詩(shī)情也罷，甚而令我連丁點(diǎn)兒的游興也無(wú)，想想那毫無(wú)濕潤(rùn)的土地，令我的心靈也干渴。

③然而，這一天我走在街的花壇旁，忽然發(fā)現(xiàn)，這干渴得如同水泥灰的泥土，居然萌出幾點(diǎn)新綠，且自信地開出幾朵小花，黃燦燦的小花。它們?cè)诖禾斓年?yáng)光照臨下，竟是透著那么一份驚喜，它們的根就扎在這塊毫無(wú)濕潤(rùn)的土地上。它們，是以怎樣的毅力在這樣的土地上生長(zhǎng)起來(lái)的呢？我索性停下步來(lái)，俯身凝視著一朵小花。它向我微笑著，因它的緣故，我發(fā)現(xiàn)陽(yáng)光要美妙得多。這樣一朵小花，有兩片小小的葉子，像兩只舉起的歡呼的小手，有一根小莖，極綠，在春風(fēng)的吹拂下戰(zhàn)栗不止，它整個(gè)的形象微小而精致，令人不忍觸碰。它便是這樣一個(gè)小小的生命，一朵開放在春天里的小小花朵，它猛然地讓我感悟到生命力的強(qiáng)大。在如此干燥的土地上，扎根，吸收到哪怕一丁點(diǎn)兒的養(yǎng)分，極頑強(qiáng)地生長(zhǎng)出來(lái)，還綻開小小花朵，捧起即便是這樣微小的顏色，微小的喜悅，但它終是這春天里的花朵的一種??！它的出現(xiàn)，嫵媚了我心頭的枯燥的北國(guó)的春天。

④一朵小花，它竟拂去了我心頭的冷寂和積塵，它把這一捧小小的美麗托送給我，它讓我在它的面前思之不已。我們的生命，究竟有沒有一朵小花強(qiáng)大？有沒有它的從容而飽含激情？有沒有它那么一點(diǎn)點(diǎn)亮色？我還呼吸到小花的淡淡的一縷清香，它在陽(yáng)光里暗放。終于是看得久了，我用心靈輕輕地?fù)崦?，我的心霎時(shí)間也芬芳，即便北國(guó)這樣的土壤，它亦是要養(yǎng)育一種花朵啊，所謂的荒涼，原來(lái)竟是心靈所生，真正的土地，也總是會(huì)有花朵的，會(huì)有這樣小小的花朵。我就用這朵小花拂去我孤旅的疲憊，且要把它移植到我的文字里，讓我的文字也暗香浮動(dòng)。

(1)第①自然段中畫“”的句子有什么作用？

(2)【表達(dá)情感】細(xì)讀品味，體會(huì)作者表達(dá)情感的方法。

①畫“"的句子把小花的葉子比作，描繪了小花在惡劣環(huán)境中頑強(qiáng)生長(zhǎng)的畫面。作者融情于景，表達(dá)了看到小花時(shí)的心情。

②畫“”的句子表達(dá)情感的方法是。讀了這句話，我獲得了這樣的啟示：

(3)第④自然段中，作者說(shuō)“一朵小花，它竟拂去了我心頭的冷寂和積塵"，結(jié)合第②自然段想一想“冷寂和積塵”具體指什么，把下面的思維導(dǎo)圖補(bǔ)充完整。

(4)“我"的心情發(fā)生了怎樣的變化？為什么會(huì)有這樣的變化？

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(5)【對(duì)比閱讀】《匆匆》和《一朵小花》都表達(dá)了作者真實(shí)的情感，這兩篇文章在表達(dá)情感的方式上，有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

相同點(diǎn)（請(qǐng)勾選）不同點(diǎn)（請(qǐng)?zhí)羁眨?/p>

①都將情感融入景物描寫之中。

②都用“連續(xù)問(wèn)”的方式直接表達(dá)情感?！兑欢湫』ā穼懗隽恕拔?的的變化，而《匆匆》前后表達(dá)的情感一致，都表達(dá)了對(duì)的感慨。

3.閱讀理解。

一頂絨線帽

文/符笑一

①收拾衣櫥時(shí)，看到衣櫥的一角靜靜地躺著一頂嶄新的黃色絨線帽。

②那絨線的品質(zhì)是極好的，摸在手上軟軟的，滿含暖意，只是帽子的樣式有些陳舊，還是多年前流行的款式。我順手拿起，打算戴上試試，不禁啞然失笑——這尺寸，只適合小學(xué)里的孩子，便悻悻地放回了原處。

③吃飯時(shí)我提到了絨線帽的事，得知是去年父母回老家，外婆硬塞給他們的。外婆說(shuō)是特意為我織的，擔(dān)心我冬天早起上學(xué)挨凍。我心中不由得一咯噔，便從衣櫥里取出了那頂絨線帽，端詳著——那編織的手法的確是外婆的手藝。

④小時(shí)候，寒暑假我常常在外婆家度過(guò)。

⑤記得我小學(xué)的第一個(gè)寒假就待在外婆家。我?guī)缀趺刻於紩?huì)和小伙伴們?cè)谕饷姣偼?，直到累了倦了，嗅到飯菜香才跑回去，然后是一頓風(fēng)卷殘?jiān)?)。而鬧騰了半天的我整個(gè)人都是汗涔涔的，少不得脫了棉衣向外婆嚷嚷熱。外婆既怕我熱壞了，又擔(dān)心我脫衣服著涼，于是哄著我：“寶貝乖，外婆幫你解了扣散散熱，脫了衣服會(huì)著涼的?！蔽依^續(xù)鬧，外婆笑著許諾：“外婆給你織頂漂亮的絨線帽戴著，只要一熱，咱就摘了帽子好嗎？"我這才消停，轉(zhuǎn)而對(duì)“漂亮的絨線帽”充滿期待。

⑥約莫一個(gè)星期，外婆夜以繼日地織，終于將一頂絨線帽織好了，是明艷的黃色。外婆幫我戴上，帶我去鎮(zhèn)子上趕集。這是我兒時(shí)記憶中最幸福的時(shí)刻——賣糖的大娘最可親，她捏捏我的小臉蛋兒夸兩句俊，再給一塊我最愛吃的高粱飴；賣衣服的阿姨倚在門邊，連聲夸贊我這黃絨線帽好看；賣菜的阿姨也是樂呵呵地打招呼，甚至拿著我的絨線帽里外端詳著，說(shuō)是也要給女兒織上一頂這個(gè)樣式的帽子……

⑦冬去春來(lái)，我又回到了城里，回到了學(xué)校。那頂承載了無(wú)數(shù)贊美的話語(yǔ)和羨慕的眼神的黃色絨線帽仿佛一直粘在頭上似的，陪著我朝來(lái)暮往(）。直到天氣轉(zhuǎn)暖，要脫去冬裝的時(shí)候，我才依依不舍地將它摘下，讓媽媽洗凈，收好。

⑧而今，那頂黃色絨線帽早已不知去向，我也已把它遺忘了。原因有二：一是我已慢慢長(zhǎng)大，它“嬌小"的身軀已容納不下我的腦袋；二是城里女孩子頭上那色彩繽紛、款式各異的絨線帽、棒球帽早已分散了我的注意力，奪走了我這顆追逐新潮的心……

⑨在外婆心中，那頂明黃色的絨線帽卻永遠(yuǎn)是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)定，則是她的外孫女曾經(jīng)的喜愛。這個(gè)堅(jiān)不可摧的標(biāo)準(zhǔn)使她忽略了她已經(jīng)漸漸長(zhǎng)大的外孫女的腦袋的尺碼和這個(gè)腦袋里日新月異的念頭！

⑩想到這兒，我已是淚眼模糊。那頂明黃色的絨線帽慢慢幻化成了外婆的臉。我輕輕地、雙手顫抖地將它戴上，有點(diǎn)兒緊，卻溫暖，像外婆抱緊我的溫暖的雙臂……

人會(huì)長(zhǎng)大，會(huì)變老；美也會(huì)發(fā)展，會(huì)變異。但愛不會(huì)褪色，不會(huì)淡去。我跟媽媽商議——這個(gè)暑假去老家陪陪外婆。媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭，已是滿眼晶瑩。

(1)結(jié)合語(yǔ)境，用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)代替文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，寫在括號(hào)里。

(2)本文的記敘順序是（)。

A.順敘B.倒敘C.插敘D.補(bǔ)敘

(3)【表達(dá)情感】細(xì)讀品味，綜合運(yùn)用多種方法表達(dá)情感。

①我心中不由得一咯噔，便從衣櫥里取出了那頂絨線帽，端詳著——那編織的手法的確是外婆的手藝。

這句話是對(duì)“我”的和描寫。從“咯噔"“端詳”中可以感受到。

②我輕輕地、雙手顫抖地將它戴上，有點(diǎn)兒緊，卻溫暖，像外婆抱緊我的溫暖的雙臂……

這句話是對(duì)“我"的描寫，寫出了“我”此時(shí)的心情。作者用“"來(lái)比喻將絨線帽戴在頭上的溫暖感覺，用省略號(hào)引起讀者的無(wú)限想象，富有畫面感。

③概括第⑤~⑧自然段所寫的與絨線帽有關(guān)的事情，體會(huì)作者表達(dá)情感的方法，補(bǔ)全下面的思維導(dǎo)圖。

④品讀第⑤~⑧自然段，“我”對(duì)黃色絨線帽的情感發(fā)生了怎樣的變化？請(qǐng)摘抄恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)進(jìn)行概括。

(4)你如何理解第自然段中畫“"的句子？

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參考答案

1.【答案】(1)沒幾天便是立秋；收獲季節(jié)卻兩手空空(2)D(3)D(4)A

(5)我認(rèn)為不能改。因?yàn)椤皥?bào)秋”這個(gè)題目更能引發(fā)讀者的聯(lián)想和閱讀興趣。文章不僅僅是為了介紹玉簪花，更重要的是由花及人，告訴人們要把握當(dāng)下，不要虛度年華。

2.【答案】(1)畫橫線句子是環(huán)境描寫，為下文寫小花頑強(qiáng)的生命力作鋪墊。

(2)舉起的歡呼的小手；驚喜和振奮；用內(nèi)心獨(dú)白直接抒情；荒涼只是人在某個(gè)時(shí)段的一種心境，只要我們心存希望，眼中的一切都會(huì)生機(jī)盎然。我們的內(nèi)心要充滿陽(yáng)光和希望，這樣我們才會(huì)變得堅(jiān)強(qiáng)，才會(huì)生活得更幸福。

(3)①漂泊他鄉(xiāng)的孤獨(dú)和寂寞④寫作遭遇困境

(4)“我"原本的心情是沉郁、悲涼的，看到小花后感到驚喜和興奮，最后從小花身上受到啟示，變得明朗、振奮。小花在惡劣環(huán)境中頑強(qiáng)生長(zhǎng)，這種強(qiáng)大的生命力震撼了“我”的心靈，讓“我"精神振奮，頑強(qiáng)生活