第7課《回憶我的母親》閱讀理解題(含解析)

第7課《回憶我的母親》閱讀理解題(含解析)部編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第7課《回憶我的母親》閱讀理解題

1.閱讀下文，回答問(wèn)題。

三代人的年

曹文乾

一進(jìn)入臘月，街上到處掛著大紅燈籠，一張張琳瑯滿目的年畫(huà)絢麗多彩，透露出新春的氣息，年貨市場(chǎng)更是火爆，人們大包小包地把年貨爭(zhēng)相拎回家，到處散發(fā)著濃濃的年味。眨眼間新年又來(lái)了。

隨著時(shí)代的變遷，人們對(duì)過(guò)年的認(rèn)識(shí)也就不一樣。父輩們懼怕過(guò)年，我們小時(shí)候盼望過(guò)年，現(xiàn)在的人順其自然，對(duì)過(guò)年既不怕也不盼。

據(jù)奶奶講，有一年除夕，她早早起床，生了一大堆火，然后去打理安頓她的九個(gè)兒女。那時(shí)娃兒們沒(méi)衣穿，男娃子便在肚臍處用一塊“遮羞布"纏住，這就算是穿衣了。父親九兄妹把小腳丫插進(jìn)熱灰里，圍坐大火籠，活像幾只灰老鼠。奶奶那天為全家人準(zhǔn)備的團(tuán)年飯是“野菜面子湯”(將小麥面兌水?dāng)嚢瓒傻拿娓泶衽c野菜煮沸)。全家人正端碗吃著，忽然門外傳來(lái)一陣“哐咚哐咚"的軍靴聲，這是日本鬼子進(jìn)村大掃蕩來(lái)了。奶奶緊緊抱住她的幺兒子——我的父親，心一下子懸到了嗓門眼，萬(wàn)幸的是日本鬼子總算沒(méi)有闖進(jìn)屋來(lái)。

父輩們那代人，到了過(guò)年那天總算可以吃上一口白米飯，真真切切地體味純米飯的滋味，365天解一次饞，因而盼望過(guò)年也是人之常情。

大概是20世紀(jì)70年代，有一次過(guò)年，父親手里拎著從生產(chǎn)隊(duì)分來(lái)的一斤半豬肉和3斤菜油，滿臉的歡喜。他孩子般的一邊大聲嚷嚷：“過(guò)年有肉吃啰！”一邊手舞足蹈。我依稀記得那次年飯桌上，母親擺上了12個(gè)菜，那可是一年中最豐盛、最可口的飯哩。

我小時(shí)候，一進(jìn)臘月就天天掐著指頭算還有幾天過(guò)年，盼過(guò)年是因?yàn)槟菚r(shí)候很窮，平時(shí)生活都是吃一些紅薯和菜飯，甭說(shuō)豬肉、餃子了，等到過(guò)年的時(shí)候什么東西都有了，我們就狼吞虎咽一飽口福。平日里也沒(méi)有新衣服穿，因?yàn)橐粵](méi)有錢，二沒(méi)有布票，那個(gè)時(shí)候憑布票購(gòu)布匹，每人每年劃不到一件衣服的布匹，我們5兄妹就輪流地買布做衣服，老大穿不了的衣服就老二穿，老三老四老五依次“撿舊"，直至這件衣服補(bǔ)丁連補(bǔ)丁。過(guò)年還有我們男娃子最喜歡玩的鞭炮，平日里聽(tīng)不見(jiàn)鞭炮聲，也只有等到過(guò)年的時(shí)候才可以放鞭炮。拜年是我們小時(shí)候最喜歡的活動(dòng)。記得有一年正月初一，我和堂兄姐弟們?nèi)ソo父輩們拜年。當(dāng)時(shí)，三媽居住較偏僻，便派大哥作為代表去給三媽拜年。大哥拜年歸來(lái)告訴我們，三媽特高興，還為他煮了一個(gè)荷包蛋。我們聽(tīng)說(shuō)后，個(gè)個(gè)后悔，當(dāng)初該跟大哥一同去的。于是乎，我們浩浩蕩蕩直奔那山旮旯的三媽家。到了三媽家，我就擔(dān)心得很，三媽有沒(méi)有這么多雞蛋啊，我眼珠子骨碌碌地盯著三媽的廚房，可就是不見(jiàn)三媽灶里冒出煙來(lái)。看來(lái)荷包蛋是沒(méi)有指望了。臨走的時(shí)候，哥哥姐姐們一個(gè)勁地往我小小的衣兜里塞“豌豆”(蠶豆)、“苕皮子"(紅薯片)。我心想，今兒哥姐們咋對(duì)我這么寵?？赡_下剛邁出三媽的家門，哥姐們就把我的衣袋搶得個(gè)精光。

成年后的我們總用一種平常的心態(tài)去應(yīng)付過(guò)年。因?yàn)樾腋Ｒ恢笨M繞著我們。平日里想吃就“嚓嚓”地剁它幾塊五花八門的家禽野味。只要經(jīng)濟(jì)寬裕，心想就能成。因此，一年365天，每天你都可以殺豬宰羊，每天你都可以去泡餐館，安逸地享受，擁有幸福的日子真好！

(1)請(qǐng)從人物描寫(xiě)角度對(duì)“他孩子般的一邊大聲嚷嚷：‘過(guò)年有肉吃啰！’一邊手舞足蹈"這句話的表達(dá)效果進(jìn)行評(píng)析。

___

(2)文中第二段在結(jié)構(gòu)上有什么作用？

___

(3)三代人的年各有什么特征？請(qǐng)概括。

___

(4)作者飽含深情地回憶兒時(shí)“年”的味道，絲絲感動(dòng)潤(rùn)心田。包餃子、掛燈籠、放鞭炮、拜大年……春節(jié)的習(xí)俗太多太多，家庭的年味也十分濃厚，請(qǐng)你也用生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)回憶你家的幸?！澳?味。

___

2.閱讀下文，完成題目。

我的歷史老師

武亦姝

手機(jī)里至今保存著一段完好的視頻。那是一場(chǎng)籃球比賽的過(guò)程，簡(jiǎn)單、隨意。

視頻里，午后傾瀉的陽(yáng)光，給整個(gè)畫(huà)面染上金色。夕陽(yáng)下的操場(chǎng)，簡(jiǎn)易的籃球架，兩個(gè)身影不斷地奔跑、跳躍……

畫(huà)面定格。定格的這張笑臉就是我們的歷史老師。格子襯衫，牛仔褲，運(yùn)動(dòng)鞋，走起路來(lái)風(fēng)風(fēng)火火。她身上似乎沒(méi)有一個(gè)元素與“女性”這個(gè)詞掛鉤——除了腦袋上那條頑皮的馬尾辮。記得第一次見(jiàn)到她的那天，她便顛覆了我對(duì)歷史老師的傳統(tǒng)印象。課堂上，一個(gè)奔放的聲音說(shuō)她像扎著馬尾辮的男生，她一笑，似乎喜歡這樣的贊揚(yáng)。

與傳統(tǒng)的講臺(tái)教學(xué)不同，她上課不喜歡站在講臺(tái)上，而是走下來(lái)拿著合上的課本，慢慢地講。從北京猿人到探月工程，從戰(zhàn)國(guó)紛爭(zhēng)到蘇聯(lián)解體，一幕幕歷史的大戲就這么上演在眼前了。這時(shí)候的她，不是一位老師，簡(jiǎn)直成了一個(gè)講故事的人，周圍隨時(shí)凝聚著驚奇的目光。無(wú)論何時(shí)，她都不吝嗇自己的笑容，這樣的笑容配上精彩的見(jiàn)解，除了“女神"一詞，我想不到更適合她的詞。

有幾次在食堂遇到她，竟得以閑聊般地問(wèn)出困擾自己很久的問(wèn)題。一起吃飯的同學(xué)會(huì)提出各種國(guó)內(nèi)國(guó)外、公元前公元后的問(wèn)題以及想法，她細(xì)致地回答、補(bǔ)充，乃至擴(kuò)展，總是令人瞠目結(jié)舌，然后在場(chǎng)的人便連連感嘆自己的孤陋寡聞。讓人十分敬佩的是，她對(duì)待歷史的態(tài)度非常耿直。她會(huì)義正詞嚴(yán)地為受到不公評(píng)判的歷史人物辯護(hù)，也會(huì)毫無(wú)保留地揭露被神化的那些人物。因此，她所勾勒出的人物形象和歷史事件，總是豐滿且真實(shí)的，隨時(shí)就鮮活于眼前了。數(shù)次，她和我們?cè)谖缧輹r(shí)間討論歷史，直到上課鈴響?！班?，要上課了？”回頭，觸到她一雙依然思考著的眼睛。這樣的歷史是伸出手就可以觸摸到的。

在相處中，我常常為她對(duì)學(xué)生的認(rèn)真與尊重而感動(dòng)甚至驚訝。記得那次歷史知識(shí)競(jìng)賽過(guò)后，獲勝組的同學(xué)興奮地向她索取棒棒糖作為獎(jiǎng)勵(lì)，她竟下意識(shí)地?fù)蠐项^：“明天帶來(lái)好嗎？"第二天，當(dāng)這事都已被當(dāng)作無(wú)足輕重的玩笑淡忘了的時(shí)候，她認(rèn)真地?cái)?shù)了數(shù)，將五顏六色的糖果交到我們手里。“應(yīng)該沒(méi)有數(shù)錯(cuò)吧？”她認(rèn)真地說(shuō)，“如果有同學(xué)沒(méi)有拿到，記得讓他來(lái)拿呀！"大考前，各科的資料和習(xí)題不斷地砸下來(lái)。那段時(shí)間，每一次布置作業(yè)前，她總會(huì)問(wèn)這些作業(yè)會(huì)不會(huì)給同學(xué)們帶來(lái)太多壓力——那關(guān)切的神情里，甚至帶著些許緊張。作為學(xué)生的我，又怎能不被觸動(dòng)呢？

初二開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我如愿以償?shù)乜吹搅怂贪l(fā)的樣子——她曾說(shuō)過(guò)，自己以前一直是短發(fā)。那個(gè)在我的潛意識(shí)里出現(xiàn)過(guò)的她的形象，終于真實(shí)地出現(xiàn)在我面前了。

突然覺(jué)得，“獨(dú)特”這兩個(gè)字不足以詮釋她。她是一個(gè)多彩而神奇的人，并不僅僅只是一位多彩而神奇的老師。

(1)文章開(kāi)頭寫(xiě)手機(jī)里的視頻及其定格的畫(huà)面有何作用？

___

(2)為突出文中歷史老師的“獨(dú)特"之處，作者選取了哪些事例？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

___

(3)賞析下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。

第二天，當(dāng)這事都已被當(dāng)作無(wú)足輕重的玩笑淡忘了的時(shí)候，她認(rèn)真地?cái)?shù)了數(shù)，將五顏六色的糖果交到我們手里。

___

(4)你喜歡文中這樣的老師嗎？為什么？

___

3.閱讀下文，完成題目。

母親的針線

王輔臣

①最近幾年，母親每一次離開(kāi)故鄉(xiāng)來(lái)上海小住，行囊中碎布粘好的鞋墊半成品是必帶的物件。我們上班忙，沒(méi)有多少時(shí)間陪她，而她時(shí)常牽掛的孫子也去上大學(xué)了，工作日，家里常常就她一個(gè)人，親戚、朋友都在故鄉(xiāng)，找熟人嘮嗑幾乎不可能。做針線活，特別是納十字繡或盤(pán)繡的鞋墊，就成了她消磨時(shí)間、排遣孤寂的最好方式。

②母親心靈手巧，小時(shí)候過(guò)年，家里貼的窗花都是她親手剪的。母親縫制衣服的手藝更是遠(yuǎn)近聞名，我到上海上大學(xué)穿的一件深藍(lán)色的外套，就是她親手縫制的，式樣是模仿當(dāng)時(shí)的軍裝，上下有四個(gè)兜，老百姓都稱為軍便服。

③記得讀中學(xué)的那幾年，臨近年關(guān)，我從學(xué)校回到家里，母親安放著縫紉機(jī)的房間里總是人來(lái)人往，大多是村里和鄰村待字閨中的姐姐們和已經(jīng)成家的年輕媳婦們，她們拿著花花綠綠的布，上門請(qǐng)母親裁剪、縫制過(guò)年的新衣，屋里總是充滿歡聲笑語(yǔ)。

④此時(shí)的母親顧不上“領(lǐng)導(dǎo)”我們，我和弟弟、妹妹就有了難得的自由，都各自找同伴去瘋玩。父親也自由了，去找他的那些“狐朋狗友"，或喝酒或諞傳，間或唱幾段秦腔，為春節(jié)后元宵節(jié)的三天大戲做做準(zhǔn)備。不過(guò)這樣的場(chǎng)景如今在故鄉(xiāng)也已不復(fù)可見(jiàn)，人心喧囂，那些平淡閑散而又溫馨的片段怕是只能留在記憶里了。

⑤聽(tīng)親友和鄰里們講，祖母是穿著母親手工做的繡花壽鞋離開(kāi)這個(gè)世界的。祖母出身大家，秀外慧中，五十多年前祖父去世后，家庭的重?fù)?dān)就落在了祖母柔弱的雙肩上，一直到母親進(jìn)門。與天下所有的婆媳一樣，都有艱難的磨合期，小吵小鬧在所難免，但彼此摸熟了脾氣，又都是敞亮人兒，沒(méi)過(guò)多久，祖母和母親就變得情同母女，難舍難分起來(lái)。

⑥我少小離家，許多關(guān)于祖母生命里最后二十年和母親相處的往事都是從親友口里聽(tīng)說(shuō)的。據(jù)我二妹講，每到春天，母親就為祖母做月白色的襯衫，搭配黑色的衣服和褲子，冬天做綢緞的棉衣，上面套上黑色的外套，把祖母打扮得漂漂亮亮的。在同村的老太太中，祖母的穿戴是最體面，也是最干凈利落的。

⑦我的外婆家就在同村，離我們家不過(guò)數(shù)百米，也許是外婆有三個(gè)女兒，祖母沒(méi)有女兒的緣故，在我們的記憶中，母親花在祖母身上的工夫，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了花在外婆身上的。祖母有支氣管炎，每到冬季就咳嗽得厲害，在生命的最后幾年，一入冬，母親夜夜都陪伴在祖母身邊，端茶倒水，捶背揉肩，細(xì)心照料，無(wú)微不至。這份婆媳情誼，現(xiàn)在提起來(lái)，親戚朋友還是直豎大拇指。

⑧村里每一年的農(nóng)歷五月十五都有廟會(huì)，要連唱三天大戲，這在當(dāng)時(shí)可是一件比一般節(jié)日都重大的事兒。大約是九十年代的一個(gè)農(nóng)歷五月初，祖母突然想穿一雙繡花的鞋子去聽(tīng)?wèi)?，這任務(wù)自然就落到了母親身上。一周后，一雙繡花的新布底鞋就做好了。從此，母親幾乎每年都要給祖母做一雙繡花的布鞋，大都是黑色華達(dá)呢的面料，繡花的式樣多是紅、黃兼有的碎花，翠綠的葉子，莊重而不失典雅。

⑨我們每天離家時(shí)，看母親戴著老花鏡，坐在窗前，穿針引線，一扎、一頂、一引之間，手法嫻熟，頭也不抬，只是一句輕輕的話：“早點(diǎn)兒回來(lái)?！毕掳嗟郊?，母親依然是同樣的姿勢(shì)，說(shuō)的是另一句話：“趕緊休息。"在母親的眼里，我們好像是永遠(yuǎn)不會(huì)長(zhǎng)大的孩子，依然需要每天叮嚀，需要時(shí)時(shí)關(guān)愛(ài)。而母親自己，似乎什么都不需要，她最大的愿望，就是看著一家人平平安安。

⑩對(duì)于母親，我無(wú)以為報(bào)，只能努力工作，用工作的成就給她以慰藉。我寫(xiě)了一首七言絕句稱頌?zāi)赣H、感恩母親：窗前孤坐運(yùn)飛針，紅線綠絲繡美紋。鞋墊一雙萬(wàn)般愛(ài)，愧無(wú)尺寸報(bào)慈恩。

我想哪一天她要是讀到這篇文章和這首詩(shī)，手里的繡花針會(huì)輕輕放下，臉上一定會(huì)露出小孩子一般天真與羞澀的神情吧？

(1)簡(jiǎn)要概括文中寫(xiě)母親的幾件事。

___

(2)有人認(rèn)為，文章第④段寫(xiě)的是父親、“我”和弟弟妹妹們的事，與文章主題無(wú)關(guān)，應(yīng)該刪去。對(duì)此，你怎么看？

___

(3)本文的標(biāo)題有什么作用

___

(4)結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括母親的性格特征。

___

(5)文章最后一段有什么作用？

___

參考答案

1.【答案】(1)運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了父親因?yàn)槿疫^(guò)年有肉吃而高興、興奮、滿足的樣子，從側(cè)面表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)家庭生活的拮據(jù)。

(2)過(guò)渡段，引起下文，引出三代人對(duì)過(guò)年有不同感受的原因。

(3)奶奶輩：缺衣少食，安全難保。父親輩：物資匱乏，限量供應(yīng)。我們一代：生活雖窮，歡樂(lè)很多。

(4)略。

2.【答案】(1)開(kāi)篇直接引出寫(xiě)作對(duì)象，勾勒出歷史老師個(gè)性化的形象特征；欲揚(yáng)先抑，為下文寫(xiě)歷史老師的細(xì)膩和知識(shí)淵博做鋪墊。

(2)①她上課不喜歡站在講臺(tái)上，喜歡像講故事一樣邊走邊講解；②在閑聊中就能解決學(xué)生不懂的歷史問(wèn)題，對(duì)待歷史的態(tài)度非常耿直；③對(duì)學(xué)生認(rèn)真與尊重。

(3)“認(rèn)真地"表現(xiàn)了歷史老師認(rèn)真地履行自己的諾言，突出了她對(duì)學(xué)生的尊重。

(4)示例：喜歡。因?yàn)樗R(shí)淵博、上課生動(dòng)、課下不拘小節(jié)、尊重學(xué)生，是好老師的典范。（言之有理即可）

3.【答案】(1)母親剪窗花；母親給家人和鄰里做衣服；母親給祖母做衣服和繡花鞋；母親無(wú)微不至地照顧祖母；母親納十字繡或盤(pán)繡的鞋墊，排遣孤寂；母親在“我們”上下班的時(shí)候關(guān)心、叮囑“我們"。

(2)不能刪去。第④段通過(guò)寫(xiě)“我”和弟弟妹妹們瘋玩，父親喝酒唱秦腔等，反襯出母親的忙碌，無(wú)暇顧及“我們"，體現(xiàn)了母親對(duì)鄰里的熱心，從側(cè)面表現(xiàn)了母親制衣手藝的高超以及她熱心善良的品質(zhì)。

(3)①作為文章的線索，貫穿全文；②概括了文章的主要內(nèi)容；③吸引讀者，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

(4)①心靈手巧。小時(shí)候過(guò)年，家里貼的窗花都是母親親手剪的，母親縫制衣服的手藝更是遠(yuǎn)近聞名。②孝順善良。母親總是把祖母打扮得漂漂亮亮的，并且