小學(xué)2023年教學(xué)工作計劃5篇

小學(xué)2023年教學(xué)工作計劃5篇小學(xué)2023年教學(xué)工作計劃篇1

一、活動目的：

1、通過誦讀《弟子規(guī)》，讓學(xué)生能夠弘揚國學(xué)文化，傳承國學(xué)精髓，與圣賢為友，形成健康的人格，構(gòu)建良好的班風(fēng)。

2、通過誦讀《弟子規(guī)》，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加識字量、閱讀量，多讀書，讀好書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

3、通過誦讀《弟子規(guī)》，讓學(xué)生了解中國燦爛的古文明，增長見識、增加涵養(yǎng)、吸取智慧，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)雅性情和敦厚人格。

4、通過誦讀《弟子規(guī)》，用傳統(tǒng)中國文化的精神，對校園、家庭、社會產(chǎn)生潛移默化、凈化心靈、熏陶品質(zhì)的作用。

二、教學(xué)理念：

1.誦讀化。即誦讀為主，理解為輔?！兜茏右?guī)》應(yīng)真正貫徹“以讀為本”的理念，上承傳統(tǒng)教育之優(yōu)秀經(jīng)驗，下接現(xiàn)代教學(xué)理論的“活水”，采用各種形式的讀，在讀中理解、感悟、體驗、積淀。小學(xué)生正處于人生記憶的黃金年齡，在這一時期讓學(xué)生誦讀記憶《弟子規(guī)》的精華內(nèi)容，他們將會終生受益。因此，應(yīng)

應(yīng)讓學(xué)生誦讀中直面經(jīng)典，與課文真心接觸，自己讀解，自己感悟，自己體會，教師巧設(shè)臺階，引導(dǎo)學(xué)生逐步領(lǐng)悟，有效發(fā)揮誦讀的功能。讀法要多樣：齊讀、個別讀、小組賽讀、男女生賽讀、對讀……

2.情境化。情境化就是用優(yōu)美的古典音樂，富有情趣的畫面，生動有趣的故事，喜聞樂見的表演活動，從而創(chuàng)設(shè)氛圍把學(xué)生引入國學(xué)的情境，使學(xué)生身處古典文化的情境與韻律中，誦國學(xué)，學(xué)國學(xué)，身心受到陶冶，激發(fā)他們對國學(xué)的熱愛。讓學(xué)生在書聲、音樂與表演中，入其境悟其理，享受誦讀的快樂。

3.故事化。故事化的教學(xué)方法就是用經(jīng)典小故事來詮釋古文深奧的哲理，幫助學(xué)生理解原文的主旨，使學(xué)生在潛移默化中理解課文，受到教育。《弟子規(guī)》讀本所選故事，是歷代名人故事，基本吻合《弟子規(guī)》相應(yīng)的內(nèi)容。教學(xué)時可把故事引入課堂，用小故事來幫助學(xué)生領(lǐng)悟文章的含義，突破教學(xué)難點。這樣，深入淺出地設(shè)計教學(xué)，不僅調(diào)動了學(xué)生的積極性，而且化難為易，化繁為簡，達到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目的。

4.生活化。是指《弟子規(guī)》的教學(xué)要貼近學(xué)生的生活。我們教育的最終目的是教會學(xué)生學(xué)會做人處事，學(xué)會思考運用。為了實現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)理念，增強教學(xué)的實效性，教學(xué)中可以設(shè)計聯(lián)系生活實際談感受的

環(huán)節(jié)，把學(xué)國學(xué)與學(xué)做人聯(lián)系起來。這樣，拉近了古今文化的距離，使遙不可及的古代文化走入了學(xué)生的生活。在生活化的同時，教師也要引導(dǎo)學(xué)生批判性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生用現(xiàn)代人的觀點了解古訓(xùn)要求人們做什么，如果是不符合現(xiàn)代道德文化要求的內(nèi)容，我們就引導(dǎo)學(xué)生去批判，培養(yǎng)他們不迷信書本，不拘泥古訓(xùn)條文，弘揚人文個性，促進健康人格的形成。

5.課程化。就是要求教師們重視《弟子規(guī)》的誦讀教學(xué)，要保證誦讀時間、誦讀效果，切實完成各年段的誦讀目標(biāo)。

三.具體措施：

1.遵循“五化”教學(xué)理念：誦讀化、情境化、故事化、生活化、課程化。不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，精心設(shè)計好“五分鐘讀案”，讓學(xué)生在愉悅的具有挑戰(zhàn)性的氛圍中誦讀。

2.以“讀”為主，將“誦讀”作為教與學(xué)的第一手段。

3.以“講”為輔，意思的疏通是必要的。

4.重視對學(xué)生進行階段評價，開展班級評比活動，設(shè)計《弟子規(guī)》誦讀攻關(guān)表等形式多樣的評價表，促進學(xué)生跟上隊伍，成功闖關(guān)，確保學(xué)生百分百過關(guān)。

小學(xué)2023年教學(xué)工作計劃篇2

一、學(xué)情分析

小學(xué)五年級學(xué)生的年齡和身心都已經(jīng)漸漸有了成熟的跡象，他們對美術(shù)課的興趣依然濃厚，并且已經(jīng)掌握了一些基礎(chǔ)的繪畫基礎(chǔ)以及對各種材料初步可以綜合運用了，在課堂上能夠大膽想像創(chuàng)造，作品內(nèi)容豐富，但比起以前想象力有所下降，畫風(fēng)呆板。這一時期正是學(xué)生從兒童繪畫到少年繪畫的轉(zhuǎn)型，可以通過欣賞內(nèi)容和工藝設(shè)計的教學(xué)來繼續(xù)吸引學(xué)生對美術(shù)的興趣，也對學(xué)生的創(chuàng)造能力有所培養(yǎng)。

二、教材分析

1、目標(biāo)：能關(guān)心鄉(xiāng)土美術(shù)文化，感受鄉(xiāng)土人情，對民族藝術(shù)與探索世界多元化文化和科幻創(chuàng)作產(chǎn)生興趣。能借助藝術(shù)媒體大膽地學(xué)習(xí)、表現(xiàn)與發(fā)展個人才藝，有熱愛家園和表現(xiàn)科學(xué)家生活的精神。

2、重點：側(cè)重探索美術(shù)與校園、家庭生活、科學(xué)、環(huán)境、傳統(tǒng)文化相聯(lián)系的活動能力(策劃、制作、表演、展示)

3、難點：形、色、肌理、空間、裝飾與自然美、作品美的描述。

三、教學(xué)目標(biāo)

總目標(biāo)：學(xué)生以個體或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評論方法，豐富視覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，了解美術(shù)語言的表達方式，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶審美情操，完善人格。

1、運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和感情。

2、運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法，進行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

3、欣賞、認(rèn)識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解。

四、教學(xué)方法

1、豐富多樣，靈活有趣。

2、要貫徹啟發(fā)式原則，采用多種教學(xué)形式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣，使他們生動活波地學(xué)習(xí)，大膽地進行創(chuàng)作和發(fā)展個性。

3、教師加強示范，充分利用課件和多媒體教學(xué)手段進行直觀教學(xué)。

五、教學(xué)措施

1、注重對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，在教學(xué)中遵循審美原則，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機會，引導(dǎo)學(xué)生展開想象力，通過討論、比較的方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗，思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。

2、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，教師積極的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神的環(huán)境，通過思考、討論等活動引導(dǎo)學(xué)生體驗、思考、鑒別等活動音高學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)造中，創(chuàng)造性的運用美術(shù)語言，老師鼓勵學(xué)生在欣賞活動中開展學(xué)習(xí)討論發(fā)表自己的見解。

3、創(chuàng)設(shè)一定的文化情景，增加文化含量，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)美術(shù)加深對文化和歷史的認(rèn)識，加深對藝術(shù)的認(rèn)識作用，樹立正確的人文價值觀。

4、鼓勵學(xué)生進行綜合性與探究心學(xué)習(xí)，加強屬于其他學(xué)科的聯(lián)系與學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生綜合思維和綜合探究能力。

小學(xué)2023年教學(xué)工作計劃篇3

一、全鎮(zhèn)小學(xué)的基本情況

學(xué)校下轄5所小學(xué)和校本小學(xué)部。本學(xué)年我校小學(xué)部共有1671名學(xué)生，其中有892名學(xué)生(占54%)在小學(xué)就讀，可見，加強小學(xué)管理、提高小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量迫在眉睫。

二、提高小學(xué)辦學(xué)水平，促進全鎮(zhèn)教育均衡發(fā)展。

從本學(xué)年開始，我校將提高小學(xué)辦學(xué)水平作為工作重點，確立“嚴(yán)管理、重實效、創(chuàng)特色、求發(fā)展”的小學(xué)管理工作指導(dǎo)思想，我們的主要工作方向是：

(一)教師發(fā)展

1、實施小學(xué)教師交流制度，促進教師自主發(fā)展

我縣教育“三制”改革促進了教師工作積極性的提高，但隨著課程改革工作的深入，又要求教師有強烈的自主發(fā)展意識，單靠工作積極性已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。基于這個關(guān)鍵背景，我校規(guī)劃制定出了《教師綜合評價方案》《教師獎懲條例》，依據(jù)對教師綜合考評的結(jié)果，每學(xué)年度評選出25%鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師，在其中又產(chǎn)生縣級優(yōu)秀教師候選人，評選出縣級優(yōu)秀教師。對在綜合考評中連續(xù)二年位居全鎮(zhèn)倒數(shù)三名的教師將進行異校交流。

2、認(rèn)真貫徹教學(xué)“六認(rèn)真”，注重落實,向常規(guī)管理要質(zhì)量

以教學(xué)“六認(rèn)真”為基準(zhǔn)，對小學(xué)進行每月一次的常規(guī)工作抽檢。注重常規(guī)檢查與指導(dǎo)，深入教室、課堂，把握常規(guī)現(xiàn)狀，促進常規(guī)到位。繼續(xù)對教師的教案、學(xué)生作業(yè)以及學(xué)習(xí)情況作不定期檢查，對好的做法給予肯定、表揚并加以推廣，對存在的問題給予指導(dǎo)并幫其糾正，盡快規(guī)范。

3、扎實開展校本教研，實現(xiàn)教研重心的下移

(1)、抓小學(xué)教師理論學(xué)習(xí)。教師發(fā)展，理論先行。我校在多方論證的基礎(chǔ)上，針對教師理論學(xué)習(xí)，實施“三定”舉措(一定時間，二定主講人，三定內(nèi)容)。在學(xué)習(xí)內(nèi)容層面上包含“規(guī)定動作”和“自選動作”，我們還制定了每學(xué)期的“六個一”工程。

(2)、抓小學(xué)校本培訓(xùn)。

采用“走出去，請進來”辦法，多種專題、講座，中心與小學(xué)結(jié)對幫教、課題研究、鼓勵個人努力等形式，加強校本培訓(xùn)，以此提高教師的綜合素質(zhì)。

(3)、抓校本教研活動

①深入課堂，以集體備課為切入點，同時實施“同課異構(gòu)”、“多次備課”等方式。

②注重行動研究。確立“教、學(xué)、研、修”一體化的思想，以課例、課題、課堂教學(xué)的微格分析為研究載體，搭建互動交流學(xué)習(xí)平臺，培養(yǎng)教師在行動中研究。

③以小學(xué)為教研基地，大力推行“四類課”教研活動。

常態(tài)的推門課、聽教師的互觀課、扶植性聽課、磨課活動

(4)、抓教師教學(xué)反思。我們大力提倡教師撰寫教學(xué)反思、教學(xué)后記、教育隨筆或教育日記、心得體會、課改視點等，把校本研究的過程變成教師學(xué)習(xí)理論、創(chuàng)造教學(xué)成果、促進專業(yè)成長的過程。并在科研處的領(lǐng)導(dǎo)下建立了校本教研問題庫。

4、實施行政人員掛點小學(xué)制度，彰顯指導(dǎo)、服務(wù)、幫扶功能。

我們對行政人員深入小學(xué)，作出了嚴(yán)格的職能限制：中心小學(xué)行政人員不得越權(quán)插手小學(xué)內(nèi)部事務(wù)，不得干擾小學(xué)正常的工作的秩序，不得借工作之名結(jié)伴到小學(xué)吃喝玩樂等等，行政人員具體的職責(zé)是指導(dǎo)、服務(wù)、幫扶，促進小學(xué)更快更好地發(fā)展。

5、關(guān)注年老教師在課改背景下的理念更新、教學(xué)行為的變化，幫助年老教師跟著課改走。

我們?nèi)?zhèn)教師年齡偏大，特別是小學(xué)的絕大部分教師都是“民轉(zhuǎn)公”，這部分教師的自身知識貧乏、年齡偏大、接受現(xiàn)代信息比較慢。針對這種情況，我們將召集了45周歲以上教師座談會，討論交流，提高認(rèn)識，全面理解學(xué)校發(fā)展方向。我們還經(jīng)常組織專題講座，組織老教師聽課改觀摩課，組織青年、老年教師上同課題的對比課等活動。有效地幫助年老教師順利地參與課改工作，推進了他們教學(xué)行為有較快的轉(zhuǎn)變。

(二)學(xué)生成長

為了使學(xué)生能全面、健康、自主的發(fā)展，我校將以創(chuàng)“禮儀教育”特色校為契機，從學(xué)生的行為養(yǎng)成教育入手，全面實行學(xué)生自律自治、民主管理，促進了學(xué)生的健康成長。

1、抓落實、重成效，讓文明在學(xué)生的一言一行中得以體現(xiàn)。我們把學(xué)生的基本道德規(guī)范概括為“三別”：向零食告別、向粗魯告別、向陋習(xí)告別;“四帶”：把微笑帶給同學(xué)、把孝敬帶給長輩、把禮儀帶進校園、把謙讓帶向社會;“五無”：地面無痰跡、室內(nèi)無紙屑、桌凳無刻畫、墻壁無腳印、出言無臟話。

2、班級實行班干部輪換制，讓每位學(xué)生都有參加班級管理的機會，有展現(xiàn)自己的舞臺，樹立了主人翁思想和集體榮譽感。

3、學(xué)校成立學(xué)生總值周制度。值周學(xué)生負(fù)責(zé)督促各班學(xué)生早讀到校情況、兩操以及中午各班紀(jì)律，檢查學(xué)生個人衛(wèi)生和班級衛(wèi)生，嚴(yán)禁吃零食，并有相關(guān)的扣分措施。

4、值日生掛牌上崗，增強了學(xué)生的光榮感，樹立了值日生在學(xué)生中的“威信”。

5、實行了中午學(xué)生輕松讀書50分鐘制度。凡是中午提前到校的學(xué)生12點40分后一律在教室里自由看書、畫畫、習(xí)字或三小制作等。由值周學(xué)生巡視監(jiān)督。

6、實行課間學(xué)生舉報制度。鼓勵學(xué)生課間發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的不良行為及時向值周學(xué)生舉報。如：吃零食、亂扔紙屑、同學(xué)間的爭吵等。

7、每周進行循環(huán)紅旗競賽。學(xué)校總值周的學(xué)生具體記錄各班在常規(guī)管理方向的“信息”，天天公布，特殊情況及時和教師取得聯(lián)系，共同糾正學(xué)生的不良習(xí)慣。

小學(xué)的教育質(zhì)量要提高，離不開小學(xué)師生的共同發(fā)展。希望我校900余名小學(xué)師生的共同努力下，學(xué)校的小學(xué)教育教學(xué)能上一個新臺階。

小學(xué)2023年教學(xué)工作計劃篇4

用課程成就師生，是課程服務(wù)部的理念。專業(yè)性、服務(wù)性、生長性、協(xié)作性是我們的旗幟;讓師生因課程而改變，是你我共同的期許，是我們的追求。

一、工作任務(wù)

1.課程設(shè)置及開發(fā)

2.課程實施及監(jiān)控

3.課程研究及創(chuàng)新

4.課程活動與促進

5.課程評價及改進

二、工作措施

（一）課程設(shè)置與開發(fā)

1.國家課程

考試科目：語文、數(shù)學(xué)、英語

考查科目：品德與生活（社會）、科學(xué)、音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)

2．地方課程

一年級：國防教育/傳統(tǒng)為文化(開發(fā)安全課程進行安全教育）

二年級：國防教育/傳統(tǒng)為文化(開發(fā)安全課程進行安全教育）

三年級：國防教育/安全教育、環(huán)境教育/傳統(tǒng)文化(開發(fā)安全課程進行安全教育）

四年級：國防教育/安全教育、環(huán)境教育/傳統(tǒng)文化(開發(fā)安全課程進行安全教育）

五年級：國防教育/安全教育、環(huán)境教育/傳統(tǒng)文化(開發(fā)安全課程進行安全教育）

六年級：國防教育/安全教育、環(huán)境教育/傳統(tǒng)文化(開發(fā)安全課程進行安全教育）

3．校本課程

（1）聽誦課程：國學(xué)經(jīng)典誦讀，一至六年級（包括晨讀、課間誦、午誦、暮省）英語聽力。

（2）說話課程：學(xué)生論壇，每周一個主題。英語口語。（與學(xué)生服務(wù)部合作)

（3）閱讀課程：低年級的繪本閱讀，中年級的橋梁閱讀，高年級的主題閱讀。各年級的童書閱讀。

（4）習(xí)作課程：“情感體驗”式習(xí)作。

（5）寫字課程：從提升作業(yè)質(zhì)量入手，通過硬筆書法比賽促進。

（6）數(shù)學(xué)口算和閱讀：一至六年級（每節(jié)課前3—5分鐘口算，晨誦一節(jié)《數(shù)學(xué)讀本》和其他數(shù)學(xué)書籍）。

（7）特色課程：社團，一至六年級（一二年級為繪本閱讀）。

（8）始業(yè)課程：一年級（開學(xué)第一周）。

（9）結(jié)業(yè)課程：六年級（畢業(yè)最后一周）。

（二）課程實施與監(jiān)控

課程實施與監(jiān)控與課程服務(wù)部的五大服務(wù)中心相結(jié)合，進行精準(zhǔn)定位、用心服務(wù)。

1.國家課程

（1）語文：（語文課程服務(wù)中心）

一是閱讀主題化。根據(jù)區(qū)教研室推廣的語文主題閱讀教學(xué)，結(jié)合我校繪本閱讀、橋梁閱讀、童書閱讀等其它課外閱讀，讓語文這門國家課程走向校本化，激發(fā)教師教學(xué)個性，甚至走向班本化，讓學(xué)生愛上閱讀，讓學(xué)生養(yǎng)成“我要讀書”習(xí)慣。

二是“情感體驗式”作文。教師有意激起師生教育生活的漣漪，讓學(xué)生獲得較深刻的生活、情感體驗，促進學(xué)生辭以情發(fā)。

（2）數(shù)學(xué)：（數(shù)學(xué)課程服務(wù)中心）

一是加強口算練習(xí)，提高學(xué)生計算能力。

二是提高學(xué)生自學(xué)加合作的能力。

三是加強數(shù)學(xué)閱讀，明白算理。以《數(shù)學(xué)讀本》為切入點加強數(shù)學(xué)閱讀，引導(dǎo)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活結(jié)合，與趣味為伍，應(yīng)用到實踐中。

（3）英語：（英語課程服務(wù)中心）

一是通過動畫故事，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，鍛練學(xué)生英語聽力，培養(yǎng)語感。

二是課上課下創(chuàng)造環(huán)境氛圍，提高英語口語應(yīng)用。

（4）音樂、美術(shù)、體育：年級、班級整合學(xué)習(xí)。（藝體課程服務(wù)中心）

繼續(xù)推進音樂、美術(shù)、體育年級、班級整合學(xué)習(xí)，保證每一周至少上好一節(jié)高質(zhì)量音體美課。

（5）實驗和信息技術(shù)：（綜合課程服務(wù)中心）

在儀器站的指導(dǎo)下落實科學(xué)實驗操作和信息技術(shù)學(xué)生上機操作的開展，保證每一位學(xué)生能熟練地進行實驗操作和上機操作。

2.地方課程：執(zhí)行臨沂市地方課程方案。（綜合課程服務(wù)中心）

3.校本課程

（1）聽誦課程：國學(xué)經(jīng)典誦讀課程，一至六年級（包括晨讀、課間誦、午誦、暮?。┯⒄Z聽力。

（2）說話課程：學(xué)生論壇，每周一個主題。英語口語。（與學(xué)生服務(wù)部合作)

（3）閱讀課程：低年級的繪本閱讀，中年級的橋梁閱讀，高年級的主題閱讀。各年級的童書閱讀。

（4）習(xí)作課程：“情感體驗”式習(xí)作。

（5）寫字課程：從提升作業(yè)質(zhì)量入手，通過硬筆書法比賽促進。

（6）數(shù)學(xué)口算和閱讀：一至六年級（每節(jié)課前3—5分鐘口算，晨誦一節(jié)《數(shù)學(xué)讀本》和其他數(shù)學(xué)書籍）。

（7）特色課程：社團，一至六年級（一二年級為繪本閱讀）。

（8）始業(yè)課程：一年級（開學(xué)第一周）。

（9）結(jié)業(yè)課程：六年級（畢業(yè)最后一周）。

4.課程的監(jiān)控：建立調(diào)課制度，保證開足開齊課程。

（三）課程研究及創(chuàng)新

1.自我挑戰(zhàn)的課堂研究

2.作業(yè)研究講評

3.數(shù)學(xué)一師一卷研究

4.數(shù)學(xué)自學(xué)加合作研究

5.語文考試改革研究（語文主題學(xué)習(xí)命題創(chuàng)新）

6.“新教育”實驗和“新學(xué)校行動”研究

7.“大閱讀”研究（讓學(xué)生愛上閱讀）

（四）課程活動與促進

學(xué)生：

1.計算能力測試

2.國學(xué)經(jīng)典朗讀比賽

3.“情感體驗”作文交流

4.硬筆書法比賽(1、2年級鉛筆，3、4、5、6年級鋼筆)

5.實驗操作和計算機操作展示

教師：

1.教師論壇

2.博文展示

3.常規(guī)研講

4.自我挑戰(zhàn)課堂展示

5.朗讀展示

（五）課程評價與改進

1.對現(xiàn)有的評價體系進行精致化和實用化改進。

2.語文課程評價改進。語文考試命題進行了大幅改革，語文課程服務(wù)中心組織教師研究改革方向，引導(dǎo)教師改革課堂教學(xué)內(nèi)容及方式。（各年級語文分單元知識匯總整合）

3.音體美課程年級、班級整合上課，對課程評價的內(nèi)容進行整合。

4.國學(xué)課程的開展及評價。（國學(xué)單列評價）

5.小學(xué)校大閱讀的開展及評價。（附件：“小學(xué)校大閱讀”）

小學(xué)2023年教學(xué)工作計劃篇5

一、指導(dǎo)思想：

弘揚和培育民族精神為核心，以基礎(chǔ)文明行為的養(yǎng)成教育為抓手，不斷增強德育工作的主動性和實效性，鞏固和提高德育工作的整體水平，使德育工作能夠邁上一個新臺階。

二、基本目標(biāo)：

1、建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍，全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚正氣，逐步形成守紀(jì)、進取、勤奮的班風(fēng)。

2、為全面提高學(xué)生與人交往的能力，養(yǎng)成良好的與人交往能力，大力推進素質(zhì)教育和社會主義精神文明建設(shè)，努力創(chuàng)建＂