2023年家長(zhǎng)會(huì)觀后感5篇

2023年家長(zhǎng)會(huì)觀后感5篇2023年家長(zhǎng)會(huì)觀后感篇1

“幼小銜接”這一詞，從前覺(jué)得離我還挺遙遠(yuǎn)的，一眨眼就到了東東準(zhǔn)備上小學(xué)的時(shí)間了。

艾立森在幼小銜接上花了蠻多的心思，當(dāng)孩子從開筆典禮上，穿過(guò)啟智門，有著濃濃的儀式感，口號(hào)一喊，小筆一揮，感覺(jué)到自己要長(zhǎng)大了；當(dāng)我拿起毛筆給東東額頭點(diǎn)朱砂時(shí)，我不禁感慨：長(zhǎng)大了，不再是粘人蟲了，心里盡是開心，又是失落。

“幼小銜接”不是讓孩子提前學(xué)習(xí)小學(xué)應(yīng)該學(xué)習(xí)的東西，而是培養(yǎng)孩子坐得住、聽(tīng)得進(jìn)、會(huì)提問(wèn)、能交流，有進(jìn)入小學(xué)心理上、習(xí)慣上、情感上的準(zhǔn)備，并掌握應(yīng)該具有的基本知識(shí)，就達(dá)到了就讀小學(xué)的基本條件。

通過(guò)莫老師現(xiàn)場(chǎng)授課，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

一、向往。要孩子有心里準(zhǔn)備，了解小學(xué)生活，獲得積極的情緒體驗(yàn)；

二、養(yǎng)正。要鍛煉孩子生活自理，培養(yǎng)良好生活習(xí)慣；

三、守規(guī)。引導(dǎo)孩子交往合作，增強(qiáng)自律的規(guī)則意識(shí)；

四、好學(xué)。激發(fā)孩子興趣愛(ài)好，提高綜合的學(xué)習(xí)能力。

作為家長(zhǎng)，要與孩子建立平等的朋友關(guān)系，放平心態(tài)，不焦慮，用心陪伴，相信孩子能順利平穩(wěn)度過(guò)。

現(xiàn)在的孩子不論學(xué)習(xí)還是生活，各種條件盡是優(yōu)越，必然挫敗感承受力也弱一些，希望家長(zhǎng)孩子在配合老師的工作下，能讓孩子打好扎實(shí)基礎(chǔ)，做最好自己，以愛(ài)護(hù)航，快樂(lè)而堅(jiān)定的成長(zhǎng)，不負(fù)使命！不負(fù)童年！

2023年家長(zhǎng)會(huì)觀后感篇2

2月28日下午，學(xué)校組織我們?nèi)w教師觀看了由中央電視臺(tái)播放的關(guān)于留守山區(qū)兒童情況的節(jié)目——《春暖20xx——特殊家長(zhǎng)會(huì)》，看罷走出放映室，我的心里只有兩個(gè)字——沉重。

節(jié)目中幾個(gè)孩子的身影還在我的腦海中浮現(xiàn)：3年沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)父母的5歲孩子唐金梅和6歲孩子裴國(guó)艷，被寄養(yǎng)在姑姑家的13歲孩子陸澤利，每天上學(xué)要走3個(gè)小時(shí)山路的龍英……他們只是我國(guó)5800萬(wàn)留守兒童中的典型代表。5800萬(wàn)，不是一個(gè)小數(shù)目，它差不多是我國(guó)一個(gè)中等省份的總?cè)丝跀?shù)量！這個(gè)數(shù)字中，隱藏著多少個(gè)生活、學(xué)習(xí)及心理成長(zhǎng)方面的問(wèn)題，飽含了多少難以忍受的孤獨(dú)和寂寞！想到此，我不由一聲長(zhǎng)嘆！作為一名教育工，我深深感受到肩上的重量！節(jié)目中的留守孩子，人們深深為他們物質(zhì)上的貧困而嘆息，對(duì)我來(lái)說(shuō)，更關(guān)注的是他們心靈上的孤獨(dú)寂寞和教育上的種種缺失！3+4=5，看到這個(gè)場(chǎng)景我們可能感覺(jué)好笑，也可能感覺(jué)震撼，但我們更要理解曾不識(shí)一丁的奶奶的無(wú)奈！這就是當(dāng)今中國(guó)農(nóng)村所面臨的活生生的現(xiàn)實(shí)！今天的農(nóng)村，絕大多數(shù)年輕人為了家庭生計(jì)背井離鄉(xiāng)來(lái)到了城市，他們或拖兒帶女，或夫妻結(jié)伴。為了工作方便，他們更多的是選擇了后者。這樣便把老的小的留在了家里。同時(shí)也留下了數(shù)不清的諸多問(wèn)題。在這些問(wèn)題中，我認(rèn)為最突出的是教育問(wèn)題。

爺爺奶奶對(duì)孫兒孫女的關(guān)心，用無(wú)微不至形容還覺(jué)不夠，他們恨不得把自己的一切奉獻(xiàn)給孫輩們就好！他們一味遷就，有時(shí)不計(jì)后果。對(duì)待孫兒孫女，就像服侍皇帝。物質(zhì)上的一切要求，他們會(huì)想方設(shè)法去滿足，從來(lái)就沒(méi)有想過(guò)這樣做到底會(huì)怎樣？嬌寵、自私自利，懶惰、不求上進(jìn)，成為了當(dāng)今多少兒童的通病。想到幾十年后我們國(guó)家的棟梁就是他們，我不由感到透骨的寒冷！這樣的孩子，能夠支撐起社會(huì)的大廈嗎？這樣的接班人，能夠使中國(guó)繼續(xù)保持繁榮昌盛？每一個(gè)有良知的中國(guó)教育工，都不能不思考和憂慮這樣的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題！

改革開放30多年，我們的經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)了騰飛，但我們的`教育，卻沒(méi)有飛起來(lái)。面對(duì)這么多的留守兒童，我徹夜難眠！他們身上存在的種種問(wèn)題，是我們每一個(gè)教育工都必須面對(duì)而且值得研究的課題。我們必須攜起手來(lái)，用無(wú)盡的寬容和愛(ài)，去融化他們身上的種種冰棱，讓他們健康成長(zhǎng)，這樣，我們的國(guó)家才有希望，我們中華民族才能真正屹立于世界民族之林！

2023年家長(zhǎng)會(huì)觀后感篇3

通過(guò)王海英老師本次課程的講解，讓我們對(duì)“學(xué)習(xí)品質(zhì)”有了更加深入的了解。“過(guò)度擔(dān)心”和“盲目從眾”等因素的影響讓我們作為家長(zhǎng)陷入了更加焦慮的境地。關(guān)注孩子學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性、個(gè)體差異性；理解孩子的學(xué)習(xí)方式；重視孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì)才是現(xiàn)階段最重要的事情。

本次課程中王海英老師用了大量的篇幅講解了重視幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)如何在平時(shí)的生活中進(jìn)行實(shí)踐，也給我們家長(zhǎng)提供了思路和方法。

1、不能別把自己的興趣或者盲從眾的興趣強(qiáng)加給孩子，應(yīng)該讓孩子自己選擇。

2、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性學(xué)會(huì)自己的事情自己做（選衣服、系鞋帶、刷牙、洗臉、收拾玩具等），力所能及的事情幫忙做（倒垃圾、洗碗筷、幫忙擇菜洗菜、幫忙拖地、抹桌椅等）。

3、讓孩子通過(guò)計(jì)劃能夠想好自己決定做什么、怎么做，作為父母要有平常心、避免焦慮和恐慌，避免嘮叨與催促。

4、保護(hù)好孩子的專注力讓他們從容地做完他投入的“工作”。在不受打擾的前提下，注意力是孩子自然具備的一項(xiàng)品質(zhì)。

5、和孩子分享“勇氣”：鼓勵(lì)幼兒通過(guò)分享自己的親身體驗(yàn)，幫助幼兒理解“勇氣”的含義。與此同時(shí)要激勵(lì)內(nèi)生力多帶孩子去田間地頭，去體育場(chǎng)管、圖書館、校園和父母工作的地方，培養(yǎng)孩子傾聽(tīng)別人的好習(xí)慣和建立規(guī)則意識(shí)。

最后王老師也強(qiáng)調(diào)了讓孩子獲得受益終身的學(xué)習(xí)品質(zhì)比鼠目寸光學(xué)習(xí)小學(xué)知識(shí)更重要。作為家長(zhǎng)我們更要從自身做起多關(guān)注孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)方面的培養(yǎng)。童年很短，我們一定要珍惜和孩子一起玩游戲的美好時(shí)光。

2023年家長(zhǎng)會(huì)觀后感篇4

看了這個(gè)特殊的家長(zhǎng)會(huì)后，給我的感觸很深。當(dāng)時(shí)我們同學(xué)就說(shuō)：“我們?nèi)ブЫ贪伞！贝蠹叶加X(jué)得好?？墒橇硪粋€(gè)同學(xué)說(shuō)了一句讓我們大家都醒悟的話，她說(shuō)：“難道我們?nèi)ブЫ蹋切](méi)有書讀的孩子就一定有書讀嗎？”是呀，這是一個(gè)非?，F(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，大家沉默了…

說(shuō)真的，看到前面的倆個(gè)小孩時(shí)，我流淚了，我很感動(dòng)。看到小金梅站在教室門口，那渴望的養(yǎng)神，不停地盯著黑板上那一筆一劃的粉筆字，她甚至都不肯休息離開一會(huì)兒，直到下課前幾分鐘，她忍不住哭了，哭著說(shuō)：“我站累了，我好累?！彼f(shuō)她想上學(xué)、想有一個(gè)書包、想有自己的桌子、凳子。那一刻，我的淚不由得滴下。當(dāng)她回家哭著跟年邁的奶奶說(shuō)她想上學(xué)，年邁的奶奶看著傷心的孫女，自己也忍不住抹起眼淚，她很無(wú)奈，家庭的貧困實(shí)在供不起孫女?？粗拗男〗鹈芬蕾嗽谀赀~的奶奶身邊，那一個(gè)畫面讓我感到很心酸，奶奶的無(wú)奈和孫女的渴望，那種心情，是一種無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的心情。

五歲的小金梅，卻有六年沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)父母。六年，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短，但對(duì)于小金梅而言，那仿佛就是一個(gè)世紀(jì)。這六年里，她只有奶奶的愛(ài)，“爸爸媽媽”對(duì)于她而言只是倆個(gè)詞，她很少感到父母的愛(ài)，哪怕是一個(gè)擁抱。

對(duì)于她而言，我是幸運(yùn)的，我沒(méi)有被留守過(guò)，童年時(shí)的我，擁有父母的愛(ài)。孩童時(shí)的我，也曾經(jīng)渴望上學(xué)，所以那種心情我能體會(huì)。幸運(yùn)的是我的父母送我上學(xué)直到現(xiàn)在。

記得曾經(jīng)看到過(guò)一則新聞：一位老師帶著十幾位鄉(xiāng)下留守兒童，坐火車去城市里探望打工的父母，這則新聞還附帶了一張照片，照片里一位年輕的老師一手抱著一個(gè)孩子一手牽著一個(gè)孩子，在她的前后都是孩子，孩子們手中提著大包小包，還有一個(gè)鐵路工作人員，幫著老師照顧者這些孩子。這一張照片既讓我感到又讓我感到難過(guò)，感動(dòng)的是這位年輕的老師，她擁有無(wú)限的愛(ài)心，為了讓孩子感受多一點(diǎn)父母的愛(ài)，不遠(yuǎn)千里的帶著孩子來(lái)看望他們的家長(zhǎng)，難過(guò)的是留守兒童，他們的父母在城市里默默無(wú)聞，拿著最低的工資，做著最勞累的工作，但是卻沒(méi)有一點(diǎn)的時(shí)間回家看看自家的老小……

經(jīng)濟(jì)在發(fā)展，城市在發(fā)展。一切是那么的美好，可是誰(shuí)曾想過(guò)，剝奪的是留守兒童的愛(ài)。

讓我們一起關(guān)注留守兒童，關(guān)愛(ài)留守兒童，讓幸福充滿千萬(wàn)家。

2023年家長(zhǎng)會(huì)觀后感篇5

幼小銜接一直是家長(zhǎng)相互之間交流的話題?！安灰尯⒆虞斣谄鹋芫€上”類似這樣話，讓大多數(shù)家長(zhǎng)讓孩子本該在幼兒園上大班的時(shí)候，紛紛為孩子報(bào)了社會(huì)上的教育機(jī)構(gòu)學(xué)前班，學(xué)拼音、寫漢字、算算術(shù)、學(xué)英語(yǔ)等，提前進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。作為一名孩子家長(zhǎng)的我，也有類似的想法。

今天，有幸通過(guò)“幼教三六五”平臺(tái)，觀看了王海英老師關(guān)于《幼小銜接：學(xué)習(xí)品質(zhì)比學(xué)習(xí)知識(shí)更重要》的講座。王老師通過(guò)大量的事例和實(shí)踐理論，講述了培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)的重要性，講述了如何在實(shí)踐中培養(yǎng)好孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)行為等，為家長(zhǎng)對(duì)幼小銜接問(wèn)題有了正確的認(rèn)識(shí)和更深層次理解。

幼小銜接是孩子從幼兒園順利過(guò)渡到小學(xué)的一個(gè)過(guò)程。這個(gè)過(guò)程中，需要培養(yǎng)好孩子的心理準(zhǔn)備、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力來(lái)適應(yīng)小學(xué)生活，并不是以“搶跑”和“先學(xué)”來(lái)打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，更多地的是對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。作為家長(zhǎng)，我們要做得是調(diào)整好心態(tài)，讓孩子自然過(guò)渡。從孩子升入小學(xué)的那一刻，將接受更多的新知識(shí)，結(jié)識(shí)更多的新同學(xué)、新老師，開始新的生活。為了更好地幫助孩子的提前適應(yīng)小學(xué)，就要重視學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)，從端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、提升有效的學(xué)習(xí)效率、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成入手，為孩子在步入小學(xué)前打下牢固的基礎(chǔ)。

一要培養(yǎng)求知的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師。作為家長(zhǎng)，就要培養(yǎng)好孩子學(xué)習(xí)的興趣，在家庭教育中，注重把孩子學(xué)到的知識(shí)和學(xué)習(xí)的內(nèi)容，融合到游戲以及親子互動(dòng)中，多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)，在寓教于樂(lè)中讓孩子感受到快樂(lè)，從而培養(yǎng)孩子的濃厚學(xué)習(xí)興趣。

二要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作業(yè)是檢驗(yàn)孩子學(xué)習(xí)的重要方法之一。作為家長(zhǎng)，每當(dāng)孩子放學(xué)后就要明確告訴他，放學(xué)回家后要先寫作業(yè)，寫完作業(yè)在干其它的事，這個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣從幼兒園就要培養(yǎng)好，要讓孩子從小懂得這個(gè)道理，不能等上小學(xué)以后再說(shuō)。

三要掌握有效的學(xué)習(xí)方法。一方面，要抓住孩子問(wèn)你為什么的時(shí)候，與孩子一起查閱資料獲得“答案”，激發(fā)孩子的求知欲；另一方面，要言傳身教，放下手中的手機(jī)，有意識(shí)地帶孩子做運(yùn)動(dòng)、陪孩子玩游戲來(lái)提高專注力，增強(qiáng)他們的自控力，養(yǎng)成高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四要尊重孩子