教學(xué)工作計劃完整版（6篇）

第第頁教學(xué)工作計劃完整版（必備6篇）教學(xué)工作計劃完整版第1篇一、同學(xué)概況本班級同學(xué)對美術(shù)課愛好深厚，并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對各種材料綜合運用本領(lǐng)，其中對繪畫材料的運用本領(lǐng)較強。大部分同學(xué)能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分同學(xué)空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用本領(lǐng)較差，有待進一步地提高。二、教學(xué)目的、要求（一）總目標(biāo)同學(xué)以個人或集體合作的方式參加各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)賞識和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美閱歷，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的長期愛好；了解基本美術(shù)語言和表達方式和方法，表達本身的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)制造精神，進展美術(shù)實踐本領(lǐng)，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。（二）各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域初步認得形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞，激發(fā)豐富的想象力與制造愿望。設(shè)計應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法，進行簡單的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其它美術(shù)活動的區(qū)分。賞識評述學(xué)習(xí)領(lǐng)域賞識自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書南語言對賞識對象進行描述，說出其特色，表達本身的感受。綜合探究學(xué)習(xí)領(lǐng)域造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作表演和呈現(xiàn)，并發(fā)表本身的創(chuàng)作意圖。三、教材分析（一）教學(xué)重點學(xué)習(xí)顏色的明度漸變和純度漸變等顏色學(xué)問，體驗顏色的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運用。能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的有趣味情境、有意義的事和本身喜愛的人物，表達本身的情感。用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設(shè)計制作簡單的立體或半立體造型。（二）教學(xué)難點利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。賞識情節(jié)性比較強的中外作品，認得該美術(shù)作品的藝術(shù)特點。用水粉、水彩顏料表現(xiàn)四周的事物，表達本身的愛好與愿望。運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設(shè)計。能運用紫沙泥等材料進行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。四、教學(xué)措施應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活閱歷緊密聯(lián)系起來，強調(diào)學(xué)問和技能在幫忙同學(xué)美術(shù)生活方面的作用，使同學(xué)在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。多種形式，組織同學(xué)認得人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認得美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的獨特貢獻。同時，培育同學(xué)對祖國優(yōu)秀文化的酷愛，對世界多元文化教育的寬容和敬重。采納多種方法，使同學(xué)思維的流暢性、快捷性和獨特性得以進展，限度地開發(fā)同學(xué)的制造潛能，并重視實踐本領(lǐng)的培育，使同學(xué)具有將創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為實在成果的本領(lǐng)。通過綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)在實在情境中探究與發(fā)覺，找到不同學(xué)問之間的關(guān)聯(lián)，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識與解決問題的本領(lǐng)。老師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性，適應(yīng)不同個性和本領(lǐng)的同學(xué)的美術(shù)學(xué)習(xí)情形。教學(xué)工作計劃完整版第2篇為了更好地開展本學(xué)期的教學(xué)工作，本人從下面三個方面訂立本學(xué)期的教學(xué)計劃，一、同學(xué)分析我擔(dān)負高一__班語文老師，同學(xué)們剛剛踏入高中門檻，大多數(shù)同學(xué)語文學(xué)習(xí)的自動性不夠、積極性不高。相當(dāng)多同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問漏洞較多，閱讀、作文本領(lǐng)和鑒賞本領(lǐng)尚待提高，作文思路偏窄、語言平淡。二、精準(zhǔn)定位針對同學(xué)基礎(chǔ)薄弱情況，我們就不應(yīng)強求每位同學(xué)能在短期內(nèi)都有上佳表現(xiàn)，只要能夠拉近和別的同學(xué)差距就是進步。依據(jù)考綱的要求和各個同學(xué)的實際，實施教學(xué)，不強求整齊劃一、三、實在措施（一）夯實基礎(chǔ)。語文是一門積累的學(xué)問，靠短期強化往往毫無效果，同學(xué)的各科學(xué)業(yè)難度漸漸加深，學(xué)習(xí)壓力也越來越大，班級越初就越難在語文上投入很多精力，所以，要在同學(xué)高一剛?cè)雽W(xué)時就抓緊其語文的學(xué)習(xí)。高一剛開學(xué)，我們就分發(fā)了一套文學(xué)、文化常識和古詩詞名句名篇摘錄的材料，讓同學(xué)在空余時間背誦。為了克服遺忘，我們將這部分內(nèi)容定為每學(xué)期開學(xué)摸底測驗的必考內(nèi)容，讓同學(xué)在反復(fù)不斷的復(fù)習(xí)中加強記憶。在文言文語法學(xué)問上，我們實行的是一步到位的教學(xué)策略。即在高一一開始就讓同學(xué)徹底弄清楚文言語法規(guī)定，第一篇文言文課文就讓同學(xué)本身歸納文中的各種語法現(xiàn)象，這樣做雖然在一開始占用了較多課時，但幾篇課文下來老師就再不必進行文言語法方面的教學(xué)，同學(xué)的文言文學(xué)習(xí)便有了較快的初始速度，為后來的大量閱讀奠定了很好的基礎(chǔ)。（二）立足教材，以"本"為本。針對我校同學(xué)的實際情況，我們特別重視利用教材，依照教材的體例，有步驟有計劃地提高同學(xué)的本領(lǐng)。讀本上的文言文我們幾乎全部上過，總體上實行先慢后快、重點篇目慢非重點篇目快的原則，有變化有側(cè)重地實施教學(xué)。課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上，但教學(xué)重點不是讓同學(xué)記住對課文本身理解的結(jié)論，而是使其了解得出結(jié)論的思維過程，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面，以同學(xué)討論為主，運用所學(xué)方法自主解讀文本。（三）廣泛拓展。1、擴展閱讀課外文言語段。這是我們特別重視的一個方面，僅初一階段，我們就補充了一百段課外小語段，為了調(diào)動同學(xué)的積極性，我們盡量選擇一些富有趣味味性和哲理性的文章，激勵同學(xué)將有些故事作為論據(jù)寫入作文，并配套自編測試題，檢測同學(xué)把握情況。2、印發(fā)課文相關(guān)資料，好像一作家的其他作品，同一題材或體裁的不同作品等，引導(dǎo)同學(xué)課外自讀。3、堅持以剪報的形式擴大同學(xué)閱讀量，把握時代脈搏。4、堅持寫隨筆，抽時間做評講，優(yōu)秀作文印發(fā)給全班。（四）分步前進，學(xué)寫作文。在作文教學(xué)上，我們沒有一蹴而就，而是從話題作文開始，漸漸訓(xùn)練論點型評論文、論題型評論文、材料作文、話題作文。讓同學(xué)先列并列式、層進式結(jié)構(gòu)提綱，再連綴成文。每一篇作文都認真批改，認真講評，同學(xué)的寫作本領(lǐng)一步步提初起來。（五）針對個性，因材施教。對于基礎(chǔ)較差的同學(xué)，改作業(yè)時適當(dāng)?shù)孛媾娓摹Ｗ龅结槍€性特點，有針對性的輔導(dǎo)。另外，對于基礎(chǔ)較好的同學(xué)，適當(dāng)?shù)夭贾靡恍┨岣弑绢I(lǐng)的作業(yè)。對情緒波動大的同學(xué)，還要做適當(dāng)?shù)男睦磔o導(dǎo)。部分同學(xué)基礎(chǔ)較堅固結(jié)實，復(fù)習(xí)態(tài)度也自動積極，希望這部分同學(xué)，能在這一階段的復(fù)習(xí)中形成良好的答題習(xí)慣。對基礎(chǔ)不堅固結(jié)實的同學(xué)，我們更要在這一輪復(fù)習(xí)中加強訓(xùn)練，讓其養(yǎng)成良好的審題、答題習(xí)慣。教學(xué)工作計劃完整版第3篇一、學(xué)情分析高二5班共有同學(xué)73人，8班共有同學(xué)70人。兩個班級都是高二理科班的三類班，大部分同學(xué)基礎(chǔ)不堅固結(jié)實，學(xué)習(xí)愛好不高，甚至很多同學(xué)存在怕數(shù)學(xué)科的心理。但他們還是存在一顆想學(xué)好數(shù)學(xué)的心，也想融入變化多端的數(shù)學(xué)世界，更想在每次考試中獨領(lǐng)風(fēng)騷，鑒于此，對他們正確引導(dǎo)，教學(xué)中適當(dāng)調(diào)整難度，起點放低點，步伐邁小點，還是會有好成績的。二、教學(xué)計劃加強自身學(xué)習(xí)。①加強課本的研讀。教科書是一切教學(xué)的啟程點，同時也是考試的歸屬地，任何一個數(shù)學(xué)學(xué)問點都會從教科書中找到類型題或者相像題或者其影子。對教科書能否吃透，專研到位，直接決議著教學(xué)學(xué)問的全面性和系統(tǒng)性。也就決議著研讀教材的必要性。②他山之石，能夠攻玉。一個人由于生活的環(huán)境，應(yīng)對的對象，自身學(xué)問局限等多方面原因，視野和啟程點都有局限，思考問題和解決問題的廣度和深度都有局限，所以，多閱讀教學(xué)參考類的書，吸取他人的閱歷，借鑒他人所長彌補自我所短，對于加強教學(xué)的針對性和精彩性大有裨益。③強化課改意識。新課改已經(jīng)全面鋪開，新課改的精神和思想都獨具時代性，前瞻性，科學(xué)性，所以，加強新課改學(xué)問的學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟新課改思想，加強新課改意識，是時代的需要，是進展的需要。所以，進取參加新課改培訓(xùn)，領(lǐng)悟新課改精髓，并應(yīng)用于實踐中是當(dāng)前必需要做的，僅有這樣，才能使自我的學(xué)問新陳代謝。④認真參加組內(nèi)備課。珍惜每周一次的團體備課，充分利用好這次團體備課機會，從同行們那里學(xué)習(xí)到自我缺乏或者不擅長的東西，并進取實施好組內(nèi)的各項布置，落實好課時要求。⑤加強聽課意識。依照學(xué)校的要求，進取參加新課改班級的課堂聽課活動，聽取授課老師的點評，發(fā)覺亮點，記錄亮點，積累亮點，點亮亮點。抓好課堂教學(xué)主戰(zhàn)場，激發(fā)老師和同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)熱誠。①加強新課情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)熱誠。每一節(jié)新課的開展，都有其現(xiàn)實意義，有其價值所在，有其趣味性，充分挖掘好這方面學(xué)問，可起到一個良好的開端作用。②精選精講例題。對于同學(xué)自我學(xué)得會的，不講，對于同學(xué)討論后能夠解決的，給以適當(dāng)點撥，對于同學(xué)在老師引導(dǎo)下完成的，要漸漸講，細細的講，爭取每個同學(xué)都聽得進，聽得懂，學(xué)得會。對于超越同學(xué)承受本領(lǐng)的，一概不講。③細心布置課后作業(yè)。課后作業(yè)是課堂教學(xué)的反饋，作業(yè)質(zhì)量的高處與低處，必需層面能夠反映教學(xué)效果的高處與低處，所以，作業(yè)的布置需要科學(xué)化，分層化，多樣化，且學(xué)問點具有全面性。做好課后輔導(dǎo)工作。①利用晚自習(xí)，充分給以每個同學(xué)耐性、細心、全面的輔導(dǎo)。讓同學(xué)積累的問題得到徹底解決。②利用自習(xí)課時間，找尋需要幫忙的同學(xué)進行輔導(dǎo)，公式背不出來的，抓背公式，不交作業(yè)的，責(zé)令補交作業(yè)。做好作業(yè)、考試反饋工作。同學(xué)認真完成作業(yè)和考卷，老師進行批改，總結(jié)共性問題，發(fā)覺個性問題，有針對性的給以反饋，適時除去困惑。規(guī)范作答，養(yǎng)成良好習(xí)慣。此刻同學(xué)的數(shù)學(xué)答卷，條理不清楚，邏輯混亂，因果顛倒，這是基礎(chǔ)不堅固結(jié)實的表現(xiàn)，更是一種思維的缺陷。所以，現(xiàn)階段抓好規(guī)范答題，有助于同學(xué)良好數(shù)學(xué)思維的養(yǎng)成，避開將來高考失分和日后生活的凌亂。培育同學(xué)的數(shù)學(xué)愛好，普及數(shù)學(xué)價值規(guī)律的應(yīng)用。愛好是的老師。數(shù)學(xué)難，數(shù)學(xué)煩，難在何處，煩在何方找到原因，對癥下藥，經(jīng)過課堂，移植中外數(shù)學(xué)趣味學(xué)問，讓同學(xué)體會到數(shù)學(xué)的價值所在，經(jīng)過多媒體，降低數(shù)學(xué)思維難度等等都是提高同學(xué)愛好的好方法。教學(xué)工作計劃完整版第4篇一、引導(dǎo)思想以教學(xué)大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以人教版新教材為依托和基礎(chǔ)，訂立全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對性強的復(fù)習(xí)計劃，來充分提高我校同學(xué)的英語基礎(chǔ)水平。并且緊密關(guān)注今年的高考動態(tài)，聯(lián)系同學(xué)的實際情況，充分發(fā)揮同學(xué)潛能，同學(xué)非智力因素，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)積極性，扎堅固結(jié)實實抓好雙基，通過綜合訓(xùn)練，培育同學(xué)運用學(xué)問的本領(lǐng)，努力提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求。二、情況分析本屆同學(xué)雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語訓(xùn)練，但情況仍不容樂觀，基礎(chǔ)不夠堅固結(jié)實，完形填空，閱讀理解，改錯和書面表達等綜合本領(lǐng)堪憂，且相當(dāng)一部分同學(xué)不重視英語，所以在對同學(xué)全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。三、總體布置經(jīng)過一個學(xué)期的復(fù)習(xí)，基本完成了上學(xué)期初訂立的教學(xué)計劃的第一輪復(fù)習(xí)。這一學(xué)期要完成以下兩輪復(fù)習(xí)第一輪復(fù)習(xí)：自行粘貼閱讀文章，加強閱讀本領(lǐng)的培育。同時對同學(xué)進行語法專項技巧的引導(dǎo)。資料采納步步高《高考英語專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練》。后階段加強綜合訓(xùn)練，全面提高同學(xué)的解題本領(lǐng)以及思維本領(lǐng)。第二輪復(fù)習(xí)：查漏補缺，挖掘同學(xué)本領(lǐng)。四、教學(xué)布置與措施抓好詞匯復(fù)習(xí)詞匯是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起構(gòu)成了人體，所以高中英語復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)。我們計劃把詞匯復(fù)習(xí)穿插在高三新課講授之中，重要依據(jù)《高考詞匯必備》。夯實語法學(xué)問的基礎(chǔ)，并作進一步的提高。對同學(xué)進行語法專項引導(dǎo)，各個擊破，一一把握。并加以單項選擇的解題技巧，提高同學(xué)分析問題和解答問題的本領(lǐng)。我們計劃在授新課時結(jié)合步步高進行語法復(fù)習(xí)，然后在第二輪復(fù)習(xí)時進行語法專項引導(dǎo)與練習(xí)。加強語篇訓(xùn)練，進行閱讀有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復(fù)習(xí)中，將語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線，是非常緊要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重，同學(xué)在做閱讀理解練習(xí)時，肯定要間，依據(jù)高考試卷對閱讀理解一題的要求，我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如找尋主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等取得所需要的信息，并對比答案，反復(fù)揣摸意圖及思路，并要求本身在單位時間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必需讓同學(xué)有閱讀材料閱讀并適時評講。重視書面表達書面表達所需要的時間大約是20—25分鐘，建議同學(xué)每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓(xùn)練，并與參考譯文進行對比，看看本身文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當(dāng)，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作本領(lǐng)會得到提高的。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結(jié)合，加強寫作方法引導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培育。五、教學(xué)布置第一學(xué)期布置：本學(xué)期布置：月下旬—4月末：專題訓(xùn)練，側(cè)重本領(lǐng)培育，加強技巧分析，培育同學(xué)綜合運用語言本領(lǐng)月—高考：查漏補缺，針對性地進行實踐和運用本領(lǐng)。六、奮斗目標(biāo)希望通過半年系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，力爭完成上級下達的指標(biāo)任務(wù)，盡量縮小與同類兄弟學(xué)校的差距。教學(xué)工作計劃完整版第5篇本學(xué)期為高三第一學(xué)期，總結(jié)以往高三生物教學(xué)的得與失，針對__高考新政策，訂立本教學(xué)計劃。一、引導(dǎo)思想新高考，雖然給我們的教學(xué)帶來很多困惑，但或許其中積藏著很大的機遇，機遇是為有準(zhǔn)備的人準(zhǔn)備的，所以我們要充分做好準(zhǔn)備，捉住機遇。校重點班同學(xué)基礎(chǔ)薄弱，針對這一現(xiàn)狀如何捉住高三這一關(guān)健學(xué)年，使各個同學(xué)都能得到進步，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有一個更大的提高。需訂立縝密且可行的教學(xué)計劃，捉住每一個細節(jié)，抓實每一個過程。二、教育教學(xué)策略（一）抓全體，顧重點，關(guān)愛每一位同學(xué)抓全體就是不放棄每一個同學(xué)，抓重點就是心中有重點工作對象。由于羅中同學(xué)文化基礎(chǔ)薄弱，人人希望上本科是不切實際的，為此教學(xué)中我們時刻必需做到心中有重點，關(guān)重視點同學(xué)的每一道作業(yè)，每一次訓(xùn)練，每一次考試。對學(xué)習(xí)成績不太理想的同學(xué)予以雙倍的呵護和掛念，掛念他們的學(xué)習(xí)、生活、心理，予以他們學(xué)習(xí)的激勵、心理的疏導(dǎo)，生活的幫忙。在教學(xué)過程中以民主、懇切的態(tài)度對待同學(xué)；擅長以適合的方法引導(dǎo)同學(xué)，注意從同學(xué)的角度來思考問題，簡單接受同學(xué)的合理建議，信任同學(xué)的本領(lǐng)，敬重同學(xué)的思想感情。（二）加強集體備課備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑。首先，加強集體備課，將其落到實處，而不是流于形式。備課構(gòu)成員就每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、本節(jié)學(xué)問中的重點、難點、疑點、有關(guān)重點難點的教學(xué)方法、教學(xué)材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給同學(xué)加強合作討論，在教學(xué)中不斷反思，不斷改進。其次、強調(diào)每個老師就每一課內(nèi)容備個案，各抒己見，百花齊放，而且就各個班同學(xué)不同的特點，備教法和學(xué)法。（三）精選習(xí)題、強化訓(xùn)練試題設(shè)計上講究適量、適合測試目標(biāo)，以夯實基礎(chǔ)為重要目標(biāo)。同時重視對同學(xué)比較，圖表分析、試驗等答題本領(lǐng)的培育。練習(xí)的批改上講究細致、實效，同學(xué)的每一份練習(xí)都是同學(xué)的辛勤勞動成果，也是同學(xué)學(xué)習(xí)情況的真實反饋，我認為無論如何都得重視同學(xué)的每一次練習(xí)，做到精改精批，在訓(xùn)練的基礎(chǔ)上做到快反饋，快反饋不僅使我對訓(xùn)練中的每一個問題或集體或個別能進行矯正或強化；還能依據(jù)反饋的信息，適時調(diào)整教學(xué)策略和手段和教學(xué)進度；能把同學(xué)取得的進步變成有形的事實，使之受到激勵，樂于接受下一次學(xué)習(xí)，使同學(xué)的生物學(xué)習(xí)進入良性的循環(huán)軌道。（四）吃透教材、細心設(shè)計每一堂課新高考，新教材。而教材是我們學(xué)習(xí)的根本。因而，高考要取得好成績，平常吃透課本就顯得相當(dāng)緊要和必要。那么，如何吃透課本呢？其一是將課本讀“薄”，刪減高考不可能考或微小可能考的內(nèi)容，減輕同學(xué)的負擔(dān)，提高備考的效度。在教學(xué)過程中我依據(jù)教學(xué)需要打亂課本原有的章節(jié)結(jié)構(gòu)，設(shè)置具有肯定思維性、可操作性，又能起階段小結(jié)作用的問題，調(diào)動同學(xué)的思維，拓展同學(xué)的視野。每一單元圍繞單元學(xué)問重點、難點、學(xué)問結(jié)構(gòu)構(gòu)建單元學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，進行單元檢測且適時反饋，了解同學(xué)疑難、改進教學(xué)策略。針對我校同學(xué)基礎(chǔ)不堅固結(jié)實的實際情況，在第一輪單元復(fù)習(xí)時基本課本次序為主線條，從落實基礎(chǔ)學(xué)問開始，提高同學(xué)的基本技能，漸漸提高同學(xué)學(xué)習(xí)本領(lǐng)，從而提高復(fù)習(xí)課質(zhì)量。教學(xué)工作計劃完整版第6篇一、基本情況1、同學(xué)情況：初一班級二個班，每個班三十至四十名同學(xué)。初二班級二個班、三班級各一個班。每個班三十至四十名同學(xué)，除每個班有1—2名特別病生，不能從事體育運動磨練外其余同學(xué)都健康，都能從事體育運動磨練2、技能情況：初一、二、三班級同學(xué)大部分都喜愛跑