班主任工作簡短總結反思標準樣本（2篇）

第6頁共6頁班主任工?作簡短總?結反思標?準樣本?時光飛逝?，一轉眼?一個學期?又即將結?束?；?顧一個學?期的工作?，總有那?么多遺憾?，總有那?么多問題?還擺在眼?前。但人?不能只看?一面，細?細想來，?收獲也還?是有的，?現(xiàn)就平時?的幾點略?有成效的?做法與大?家交流，?以求能取?長補短，?共同進步?。一、?設立明星?榜，樹立?榜樣，帶?動全體。?一個集?體總是需?要一些榜?樣的力量?的。結合?現(xiàn)在學生?受社會媒?介影響，?漸漸萌芽?的崇拜偶?像，推崇?明星的思?想，我引?導學生在?班級設立?明星榜，?根據(jù)班級?實際情況?，分階段?從不同角?度，推選?出身邊的?小明星。?例如，剛?開學時，?學生因為?才經(jīng)歷了?一個假期?，一部分?人心思還?沒有完全?收回來，?課堂紀律?渙散，作?業(yè)書寫潦?草。我便?及時定出?明星評選?標準：看?看身邊哪?些同學課?前準備工?作做得好?，上課聽?講認真，?評選出我?們自己的?紀律小明?星;看看?我們身邊?哪些同學?作業(yè)工整?，書寫認?真，評選?出我們自?己的作業(yè)?小明星…?…學期中?有段時間?，我們班?購買小食?品的學生?漸漸多起?來，我又?及時引導?學生尋找?身邊的健?康小明星?……對這?些被評選?出的同學?，我請他?們將自己?的照片進?行裝飾，?張貼于班?級的明星?榜上。這?樣的明星?評選，面?廣，影響?也廣，每?個學生的?閃光點都?有可能被?發(fā)掘出來?，學生就?有了積極?向上的動?力。我覺?得這種辦?法對解決?班級存在?的階段性?問題較為?有效。?二、明確?責任制，?獎罰分明?，提高效?率?，F(xiàn)?代教育似?乎很忌諱?處罰這個?詞，但是?，我認為?適當?shù)奶?罰是對公?平公正的?一種捍衛(wèi)?，是讓學?生明白必?須為自己?的行為負?責的一種?手段，是?教育不可?缺失的一?個環(huán)節(jié)。?一進入冬?季，天氣?越來越冷?，學生打?掃衛(wèi)生的?積極性就?越來越低?。特別是?個別愛溜?尖?；?學生，一?遇到值日?，總是拖?得遲遲的?不進教室?，甚至不?進校園，?直到聽見?鈴響才趕?緊拿起掃?把掃兩下?做做樣子?。針對這?一現(xiàn)象，?我要求衛(wèi)?生委員明?確每組負?責人，并?由負責人?分配組員?具體任務?，各司其?職。并規(guī)?定由于組?內(nèi)哪個人?造成的打?掃不及時?，不徹底?，就由哪?個人獨自?完成當天?或第二天?本組的全?部值日內(nèi)?容。并由?全班同學?監(jiān)督，視?其具體表?現(xiàn)再定奪?是否繼續(xù)?處罰。嚴?格執(zhí)行一?段時間后?，衛(wèi)生打?掃情況明?顯好轉。?三、把?病灶擺在?眼前，共?同關注，?有效化解?。很多?時候，班?級存在的?問題，教?師說的嘴?皮子都磨?破了，但?學生似乎?總是注意?不到。怎?么辦把問?題的癥結?找出來，?擺在他們?的眼前，?讓他們自?己感受，?自己體會?，培養(yǎng)學?生的自覺?意識。還?以衛(wèi)生為?例。班級?的垃圾筐?在教室最?后的角落?里，經(jīng)常?是不到兩?節(jié)課，學?生就將里?邊扔的滿?滿的，甚?至很多人?不自覺地?扔到了外?邊。掃把?、簸箕等?一些勞動?工具也經(jīng)?常亂放一?通。教室?角成了一?個衛(wèi)生死?角。一次?次強調(diào)，?這是我們?自己的家?，我們要?讓自己生?活在一個?干凈舒適?的環(huán)境里?。課總是?好不了三?兩天，就?又成了老?樣子。于?是，我組?織學生調(diào)?整了教室?桌椅擺放?，把勞動?工具，垃?圾筐都擺?在明處，?擺在教室?前面。抱?著試一試?的心理，?卻沒想到?效果還真?不錯。打?掃完衛(wèi)生?，勞動工?具再沒出?現(xiàn)亂丟亂?放的現(xiàn)象?，垃圾筐?再沒出現(xiàn)?過垃圾滿?筐不倒的?現(xiàn)象，四?周圍自然?也是干干?凈凈。其?實，孩子?們并不是?不愛這個?集體，只?是常常會?忽視這些?小問題。?把問題擺?在他們面?前，他們?自然就會?下意識地?注意自己?的行為舉?動了。理?性的說教?也許并不?能真正觸?及孩子的?心，但需?要的滿足?卻能讓人?意識到自?身的價值?。我想，?對待其他?類似問題?我們是不?是還可以?再嘗試呢?班務工?作是繁雜?的，細碎?的。切合?實際，行?之有效的?方法，只?是促進班?級建設發(fā)?展的一種?手段，凌?駕于這種?管理能力?之上的我?想更應該?是人格的?魅力，愛?的感化。?作為一名?教師，特?別是作為?一個班主?任，用自?己的身教?去啟發(fā)學?生，遠勝?于一百句?空話;用?一顆愛心?去溫暖學?生，更能?喚起心靈?的漣漪，?從而達到?教育的目?的。只要?我們真誠?地用愛心?來澆灌身?邊一棵棵?幼小的樹?苗，相信?總有一天?他們會長?成參天大?樹，用他?們的枝繁?葉茂來回?贈大地!?班主任?工作簡短?總結反思?標準樣本?（二）?作為三年?級班主任?，面對8?、___?_歲的兒?童，工作?更加繁重?。我相信?，任何一?位班主任?都希望勝?任這項工?作并把自?己從繁重?中盡量解?脫出來，?那么，如?何開展小?學班主任?工作就至?關重要。?下面我談?談自己的?體會。?一、了解?學生，做?學生的朋?友，樹立?威望。?"誰愛孩?子，孩子?就會愛他?，只有用?愛才能教?育孩子。?"班主任?要善于接?近孩子，?體貼和關?心學生，?和他們進?行親密的?思想交流?，讓他們?真正感受?到老師對?他的親近?和"愛"?。這是班?主任順利?開展一切?工作的基?礎。研究?學生是教?育取得成?功的必要?條件，最?好的途徑?是通過活?動觀察。?了解班?風、學風?，了解全?班主要的?優(yōu)缺點并?分析其原?因所在，?了解家長?普遍的文?化層次，?找到亟待?糾正的弱?點;二要?研究學生?的個性特?征(包括?能力、氣?質、性格?、愛好等?)，了解?個人的生?活環(huán)境，?掌握哪些?是積極分?子，哪些?是特別需?要注意的?學生等等?。在親?近與研究?學生的過?程中，班?主任要努?力展現(xiàn)自?身廣博的?.文化與?高尚的道?德情操，?使學生對?你"既親?近又崇拜?"，既認?定你是值?得信賴的?老師，又?把你當作?好朋友，?樹立起班?主任崇高?的威望。?那么，你?的教育可?能取得事?半功倍的?效果。?二、班干?部隊伍的?培養(yǎng)。?一個班的?集體面貌?如何，很?大程度上?是由小干?部決定的?。小干部?對班集體?有著"以?點帶面"?和"以面?帶面"的?作用，我?稱他們是?"班主任?的左右手?。"所以?唯有慎重?地選拔和?培養(yǎng)干部?隊伍，班?主任工作?才能逐漸?從繁重走?向簡單與?輕松。當?選的干部?應具有較?強的號召?力和自我?管理能力?。干部隊?伍的組建?不能僅僅?作為一種?形式存在?，班主任?必須精心?培養(yǎng)：?其一，要?大力表揚?干部優(yōu)點?，宣傳他?們的先進?事跡，幫?助小干部?樹立威信?;其二?，在鼓勵?干部大膽?工作，指?點他們工?作方法的?同時，要?更嚴格要?求干部個?人在知識?、能力上?取得更大?進步，在?紀律上以?身作則，?力求從各?方面給全?班起到模?范帶頭作?用，亦即?"以點帶?面";?其三，培?養(yǎng)干部團?結協(xié)作的?精神，要?能夠通過?干部這個?小集體建?立正確、?健全的輿?論，帶動?整個班集?體開展批?評與自我?批評，形?成集體的?組織性、?紀律性和?進取心，?亦即"以?面帶面"?。三、?加強常規(guī)?訓練。?良好的常?規(guī)是進行?正常的學?習和生活?的保障，?一個學生?調(diào)皮搗蛋?、不合常?規(guī)的舉動?往往會使?一堂好課?留下遺憾?，使整個?集體活動?宣告失敗?，甚至使?全班努力?爭取的榮?譽付諸東?流，直接?影響到班?集體的利?益。因此?，要扎實?有效地加?強一個學?生的常規(guī)?訓練。內(nèi)?容包括《?小學生守?則》和《?小學生日?常行為規(guī)?范》要求?的常規(guī)、?課堂常規(guī)?、集會和?出操常規(guī)?、衛(wèi)生常?規(guī)、勞動?常規(guī)、參?觀常規(guī)以?及路隊常?規(guī)等等諸?多方面。?訓練可以?通過集體?或個人、?單項強化?或全面優(yōu)?化相結合?的方式進?行(根據(jù)?具體情況?選擇)，?務必使每?個學生具?有"服從?集體，服?從命令"?的思想，?具有自我?約束力，?形成習慣?，保證整?個班集體?隨時表現(xiàn)?出"活而?不亂，嚴?而不死"?的良好班?風班貌。?四、激?發(fā)學生競?爭意識。?1、激?發(fā)與外班?學生的競?爭意識：?從集體活?動的表現(xiàn)?、班級榮?譽的爭取?、留給老?師的印象?以及個人?獲將情況?等等多個?方面激發(fā)?全班由整?體到個人?的與外班?的競爭意?識。這也?是一種集?體主義精?神的培養(yǎng)?。2、?設立定期?評價制度?：以《評?價手冊》?和"月評?表"等相?對固定的?評價模式?，對學生?個人和小?組的各種?表現(xiàn)定期?評價，使?每個學生?和小組明?確近期優(yōu)?缺點何在?，在班上?居何位置?，從而增?強警惕性?和進取心?。3、?建立互助?組：以互?助小組、?"1+1?"小組(?一一對應?的優(yōu)生幫?助差生形?式)、小?組幫助組?員等等多?種互助方?式促使差?生取得更?大進步，?共同實現(xiàn)?個人、小?組與集體?奮斗的目?標。4?、獎勵和?批評：獎?勵與批評?的方式各?種各