一年級語文教學(xué)計劃

小學(xué)一年級語文下冊教學(xué)計劃一、教學(xué)方面（一）學(xué)生基本狀況分析通過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生能認(rèn)中文500字左右，每生能寫中文100字—150字之間。漢語拼音鞏固比很好，音序清晰，這為本冊的音序查字典法打下了基礎(chǔ)。寫字姿勢對的，有個別學(xué)生的握筆姿勢還需要提醒改正。閱讀方面本學(xué)期將繼續(xù)進(jìn)行每天半小時的閱讀時間，再加大閱讀量。部分學(xué)生已經(jīng)能獨立寫一、二句的拼音作文（不會寫的字用拼音），孩子有了初步的寫話愛好。本學(xué)期將重點加強(qiáng)學(xué)生的寫字訓(xùn)練以及寫話愛好的培養(yǎng)。（二）教材分析本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個單元2個專題，分為8組8個專題貼近小朋友生活，體現(xiàn)時代特點，蘊(yùn)涵教育價值，把知識、能力、措施、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都必將寬泛，防止了教材內(nèi)容的局限性。每組包括3-4篇課文和1個“語文園地”，各部分互相聯(lián)絡(luò)，構(gòu)成了一種有機(jī)的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共29篇，內(nèi)容豐富多彩?！罢Z文園地”包括4個欄目：趣味識字，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)措施，重要是識字的措施；詞句運用—引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；書寫提醒-積累識字，學(xué)會對的的筆畫次序書寫。日積月累-積累各類詞語與文學(xué)作品，增強(qiáng)學(xué)生的口語交際—與專題聯(lián)絡(luò)，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺—給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。本冊識字的編排，繼續(xù)實行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全冊規(guī)定認(rèn)識400個常用字，會寫200個認(rèn)識的字。規(guī)定認(rèn)識的字和規(guī)定會寫的字，分別在練習(xí)里有標(biāo)明。此外，在語文園地里也安排了少許要認(rèn)識的字。書后生字表（一），列出了全冊要認(rèn)識的字，生字表（二），列出了全冊規(guī)定會寫的字。（三）教學(xué)總目的（聽說讀寫能力的安排）

1.識字與寫字(1)喜歡學(xué)習(xí)中文，有積極識字的愿望。(2)認(rèn)識常用中文400個，其中200個會寫。(3)掌握中文的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架構(gòu)造。初步感受中文的形體美。(4)養(yǎng)成對的的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。(5)初步認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。(6)能用音序法查字典，學(xué)習(xí)獨立識字。

2.閱讀(1)喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。(2)學(xué)習(xí)用一般話對的、流利、有感情地朗誦課文。(3)借助讀物中的圖畫閱讀。(4)結(jié)合上下文和生活實際理解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。(5)閱讀淺近的童話、語言、故事，向往美好的情境，關(guān)系自然和生命，對感愛好的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。(6)誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。(7)認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感慨號所體現(xiàn)的不一樣語氣。(8)積累自己喜歡的成語或格言警句。背誦優(yōu)秀詩詞文15篇（段），課外閱讀總量不少于1萬字。

3.寫話

對寫話有愛好，能簡樸寫自己想說的話

4.口語交際

(1)學(xué)講一般話，逐漸養(yǎng)成用一般話的習(xí)慣。

(2)能認(rèn)真同他人發(fā)言，努力理解發(fā)言的重要內(nèi)容。

(3)聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

(4)能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感愛好的見聞。

(5)與他人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

5.綜合性學(xué)習(xí)

(1)對周圍事物有好奇心，能就感愛好的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論。(2)結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀測大自然，用口頭或圖文等方式體現(xiàn)自己的觀測所得。(3)熱心參與校園、小區(qū)活動。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式體現(xiàn)自己的見聞和想法。(四)教學(xué)重難點

重點：怎樣鞏固認(rèn)識的400字，會寫的200字。

難點：怎樣對的的閱讀。（五）教學(xué)措施

1.識字與寫字(1)相信學(xué)生可以用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)本冊生字，鼓勵他們用自己愛慕的方式識字?？梢圆捎枚喾N方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師等。

(2)采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。

(3)加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，不僅要寫對，更要寫好。最佳每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾種字，切實保證寫字質(zhì)量。

(4)學(xué)期中組織學(xué)生開展“漢語拼音聽寫大賽”“生字找茬游戲”，鞏固孩子拼音的讀寫和生字的認(rèn)讀，激發(fā)學(xué)生識字愛好。

2.閱讀教學(xué)(1)重視朗誦的指導(dǎo)。

(2)防止單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗誦指導(dǎo)，采用多種方式，如給畫面配音，分角色朗誦等，引導(dǎo)學(xué)生朗誦。

(3)重視學(xué)生個人的閱讀感受，除了討論書中的思索題外，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會，給學(xué)生充足刊登自己見解的機(jī)會。

(4)重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。3.口語交際教學(xué)(1)重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語交際。

(2)重視平常教學(xué)中的口語交際活動。

(3)努力開發(fā)語文課程資源，充足運用校內(nèi)外課程資源，開展豐富多彩的語文時間活動，增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識。附教學(xué)進(jìn)度表-第二學(xué)期一年級語文（下冊）教學(xué)進(jìn)度表周次時間教學(xué)內(nèi)容備注一3.1—3.5《春夏秋冬》（2）《姓氏歌》（2）《小青蛙》（2）書法展評（1）假期讀書交流會（2）二3.8—3.12《猜字謎》（2）《口語交際》（1）《語文園地》（3）《快樂讀書吧》（3）三3.15—3.19《吃水不忘挖井人》（3）《我多想去看看》（3）課外閱讀（2）書法（1）四3.22—3.26《一種接一種》（3）《四個太陽》（2）《語文園地》（3）書法（1）五3.29—4.2《小公雞和小鴨子》（3）《樹和喜鵲》（2）《怎么都快樂》（2）課外閱讀（1）書法（1）六4.5—4.9《口語交際》（1）《語文園地》（3）《靜夜思》（2）清明節(jié)放假1天七4.12—4.16《夜色》（3）《端午粽》（2）《彩虹》（2）課外閱讀（1）書法（1）八4.19—4.23《語文園地》（3）《動物兒歌》（2）《古對今》（2）書法（2）九4.26—4.30《操場上》（2）《人之初》（2）《口語交際》（1）課外閱讀（1）十5.3—5.7《語文園地》（3）《古詩二首》（3）課外閱讀（2）書法（1）五一勞動節(jié)放假1天十一5.10—5.14《荷葉圓圓》（2）《要下雨了》（2）《語文園地》（3）書法（2）十二5.17—5.21《文具的家》（3）《一分鐘》（2）《動物王國開大會》（2）課外閱讀（1）書法（1）十三5.24—5.28《小猴子下山》（3）《口語交際》（1）《語文園地》（3）課外閱讀（1）書法（1）十四5.31—6.4