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在閱讀中成長湖南省地質(zhì)中學(xué)傅文靖閱讀的內(nèi)涵閱讀是什么呢？我認(rèn)為是帶著具體問題去進(jìn)行尋找的一個過程。閱讀是有目的的，不論什么目的都是目的。閱讀是個私人活動“如人飲水，冷暖自知”閱讀的策略閱讀的策略儀式感
樹立目標(biāo)刻意安排細(xì)讀筆記快翻專注一本書是多元化的角度的信息的匯集。有時我們的閱讀可以是逛街，而非每次都在爬山。書可以連為一體。作為高中生，你覺得關(guān)于閱讀這件事，最大的困惑是什么？許多人一生之中，只在一兩個地方消耗自己的大部分生命，也許在此基礎(chǔ)上我們建立了所謂的家園感。那些偶爾的旅程就像是火車走走停停。慶幸的是，我還有一個朋友，像空氣一樣，是充斥我左右的至為重要，我感覺不到其存在，卻知道自己可以順暢自由地呼吸，可以發(fā)力狂奔，去追趕一些東西，直到世界與生命的盡頭。這個朋友，就是書。即使成長已經(jīng)沒有一萬種可能，閱讀依然可以使我們有一萬種可能。——寵溟《閱讀的邏輯：這個時代我們?nèi)绾巫x書》識字不讀好書，等于白識字?！R克·吐溫高中生的閱讀作為高中生，真的要讀書，要真的讀書。高中生應(yīng)該通過自己的閱讀引導(dǎo)自己去思考。做信息的主
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