中學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)勾股定理學(xué)案中學(xué)教育中學(xué)學(xué)案

-b2c2=a4-b4，(A)(B)（C）問：（1-b2c2=a4-b4，(A)(B)（C）問：（1）上述解題則AF等于多少？已知a、b、c為△ABC的三邊，且滿足a2c行，要從A點爬到B點，則最少要爬行cmA若三角形的三別是a2因是：。(3)本題正確的結(jié)論是：。拓展提高1如圖，（1）以R1、熟練掌握勾股定理及勾股定理的逆定理，并熟練應(yīng)用2、培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力并滲透數(shù)學(xué)思想（）A、三個角的度數(shù)之比是1:1：2的三角形是直角三角形C、三邊長度之比為1：3：2的三角形是直角三角形D、三邊長度之比為2：2：2的三角形是直角三角形2．已知直角三角形的兩邊長為3、2，則另一條邊長是_______________．_4、如圖一個圓柱，底圓周長6cm，高4cm，一只螞蟻沿外B壁爬行，要從A點爬到B點，則最少要爬行cmA6、一個直角三角形的面積是54，且其中一條直角邊的長是9，則這個直角三角形斜邊上的7、如圖，小梅同學(xué)折疊一個直角三角形的紙片，使A與B重合，折痕為DE，若已知AC=10cm，BC=6cm你能求出CE的長嗎？嗎？如圖，在△ABC中，D為BC邊上一點，已知AB=13，嗎？如圖，在△ABC中，D為BC邊上一點，已知AB=13，A因是：。(3)本題正確的結(jié)論是：。拓展提高1如圖，（1）以R個直角三角形的面積是54，且其中一條直角邊的長是9，則這個直角三角形斜邊上的高是。通過復(fù)習(xí)總結(jié)本章知識結(jié)構(gòu)：。綜合運用：∴c2=a2+b2∴△ABC是直角三角形。8、如圖，在△ABC中，D為BC邊上一點，已知AB=13，AD=12，AC=15，BD=5。（2）求CD的長。9、如圖，四邊形ABCD為矩形紙片，把紙片ABCD折疊，使點B恰好落在CD的中點E處，折痕為AF。若CD=6，2-b2c2=a4-b4,試判斷三角形的形狀。解：∵a2c2）求CD的長。如圖，四邊形ABCD2-b2c2=a4-b4,試判斷三角形的形狀。解：∵a2c2）求CD的長。如圖，四邊形ABCD為矩形紙片，把紙片ABCDt△ABC的三條邊為邊做正方形，則三個正方形的面積有何關(guān)系？角三角形斜邊上的高是。通過復(fù)習(xí)總結(jié)本章知識結(jié)構(gòu)：。綜合運用：（2）以Rt△ABC的三條邊為直徑做半圓，則三個半圓的（3）以Rt△ABC的三條邊為斜邊做等腰直角三角形，則12、如圖，△ACB和△ECD都是等腰直角三角形，