《構(gòu)成設(shè)計》課程教學(xué)大綱

PAGE1《構(gòu)成設(shè)計》課程教學(xué)大綱一、課程基本信息課程代碼：19170324課程名稱：構(gòu)成設(shè)計英文名稱：FundamentalPrincipalsofformalaesthetics課程類別：專業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)時：64學(xué)時（其中實(shí)驗(yàn)學(xué)時為48學(xué)時）學(xué)分：4適用對象:產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)考核方式：考試先修課程：無課程簡介（中英文，200字左右）構(gòu)成設(shè)計主要研究形式美的創(chuàng)造規(guī)律和方法，是產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)的基礎(chǔ)技能課，其內(nèi)容主要分為平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成和立體構(gòu)成等幾部分，目的是訓(xùn)練學(xué)習(xí)者的現(xiàn)代形式美的發(fā)現(xiàn)能力、感知能力、分析能力和創(chuàng)造能力，為后續(xù)的產(chǎn)品概念視覺化表達(dá)，人機(jī)交互界面設(shè)計以及產(chǎn)品銷售推廣設(shè)計等做好美學(xué)鋪墊。UserResearchisoneoftheimportantphasebeforeproductdesignanddevelopment,whichhelpsdefinetheorientationofproduct.Learningofvarioususerresearchmethodshelpdesignerunderstandandperceivetheneedsofusersandmarkettrendssoastodefinetheproductanditsorientation,andmakedesignerspreparedfordevelopingrightproductssatisfyingtheneedsofcustomersandmarkets.Thecoursefocusedonintroducingthedifferentmethodsofuserresearchandwillintroducesomepracticalprojectsforstudentstousethesemethodsinrealisticsituationinordertodeepenawarenessandunderstandingandgetpreparedforthefollowinglearningofproductdesignanddevelopmentcourses.三、課程性質(zhì)與教學(xué)目的課程性質(zhì)：專業(yè)必修課教學(xué)目的：通過收集、欣賞、評鑒和分析國內(nèi)外現(xiàn)代優(yōu)秀設(shè)計作品，結(jié)合現(xiàn)代設(shè)計美學(xué)知識與中國傳統(tǒng)文化，了解現(xiàn)代設(shè)計中的形式美原理及其與中國傳統(tǒng)文化的關(guān)系，建立具有國際視野和中國文化根基的審美觀；通過模仿現(xiàn)代優(yōu)秀設(shè)計作品，體會形式美創(chuàng)造方法；通過創(chuàng)造個人設(shè)計作品，應(yīng)用形式美規(guī)律，最終達(dá)到基本掌握傳統(tǒng)與現(xiàn)代、西方與東方相結(jié)合的形式美創(chuàng)造規(guī)律的目的。四、教學(xué)內(nèi)容及要求課程導(dǎo)入（一）課程簡介（課程釋義、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容框架、課程要求、評分方式）第一章平面構(gòu)成（一）目的和要求發(fā)現(xiàn)美。收集和篩選——通過分別收集具有本民族文化特點(diǎn)和國際現(xiàn)代設(shè)計水準(zhǔn)的古今中外優(yōu)秀設(shè)計作品和查閱相關(guān)中外美學(xué)理論知識，擴(kuò)大審美視野和理論修養(yǎng)，建立的全面而客觀的審美觀和價值取向。感知美。模仿和制作——通過模仿，感知平面構(gòu)成的基本原理和規(guī)律。理解美。分析和評價——通過結(jié)合理論知識，從傳統(tǒng)和現(xiàn)代的審美視角分析優(yōu)秀設(shè)計作品案例，理解平面構(gòu)成的基本原理和規(guī)律。創(chuàng)造美。應(yīng)用和掌握——通過應(yīng)用平面構(gòu)成的基本原理和規(guī)律創(chuàng)作一幅既體現(xiàn)本民族思想文化又符合國際審美潮流的設(shè)計作品，掌握平面構(gòu)成的基本方式與方法。（二）教學(xué)內(nèi)容平面設(shè)計優(yōu)秀作品推介平面構(gòu)成原理簡介平面設(shè)計作品案例分析平面構(gòu)成設(shè)計課堂作業(yè)作業(yè)評價與總結(jié)（三）思考與實(shí)踐思考與討論：我認(rèn)為的古今中外的優(yōu)秀平面設(shè)計作品分別是哪幾個？為什么我會認(rèn)為這些作品是美的，反映的形式美法則可能是哪些？文化根源可能是什么？我會如何基于該作品創(chuàng)作一幅自己的作品？（四）教學(xué)方法與手段講解、討論、分析、制作、創(chuàng)作、評價第二章色彩構(gòu)成（一）目的和要求發(fā)現(xiàn)美。收集和篩選——通過分別收集具有本民族文化特點(diǎn)和國際現(xiàn)代設(shè)計水準(zhǔn)的古今中外優(yōu)秀設(shè)計作品和查閱相關(guān)中外美學(xué)理論知識，擴(kuò)大審美視野和理論修養(yǎng)，建立的全面而客觀的審美觀和價值取向。感知美。模仿和制作——通過模仿，感知色彩構(gòu)成的基本原理和規(guī)律。理解美。分析和評價——通過結(jié)合理論知識，從傳統(tǒng)和現(xiàn)代的審美視角分析優(yōu)秀設(shè)計作品案例，理解色彩構(gòu)成的基本原理和規(guī)律。創(chuàng)造美。應(yīng)用和掌握——通過應(yīng)用色彩構(gòu)成的基本原理和規(guī)律創(chuàng)作一幅既體現(xiàn)本民族思想文化又符合國際審美潮流的設(shè)計作品，掌握色彩構(gòu)成的基本方式與方法。（二）教學(xué)內(nèi)容色彩設(shè)計優(yōu)秀作品推介色彩構(gòu)成原理簡介色彩設(shè)計作品案例分析色彩構(gòu)成設(shè)計課堂作業(yè)作業(yè)評價與總結(jié)（三）思考與實(shí)踐思考與討論：我認(rèn)為的古今中外的優(yōu)秀色彩設(shè)計作品分別是哪幾個？為什么我會認(rèn)為這些作品是美的，反映的形式美法則可能是哪些？文化根源可能是什么？我會如何基于該作品創(chuàng)作一幅自己的作品？（四）教學(xué)方法與手段講解、討論、分析、制作、創(chuàng)作、評價第三章立體構(gòu)成（一）目的和要求發(fā)現(xiàn)美。收集和篩選——通過分別收集具有本民族文化特點(diǎn)和國際現(xiàn)代設(shè)計水準(zhǔn)的古今中外優(yōu)秀設(shè)計作品和查閱相關(guān)中外美學(xué)理論知識，擴(kuò)大審美視野和理論修養(yǎng)，建立的全面而客觀的審美觀和價值取向。感知美。模仿和制作——通過模仿，感知立體構(gòu)成的基本原理和規(guī)律。理解美。分析和評價——通過結(jié)合理論知識，從傳統(tǒng)和現(xiàn)代的審美視角分析優(yōu)秀設(shè)計作品案例，理解立體構(gòu)成的基本原理和規(guī)律。創(chuàng)造美。應(yīng)用和掌握——通過應(yīng)用立體構(gòu)成的基本原理和規(guī)律創(chuàng)作一幅既體現(xiàn)本民族思想文化又符合國際審美潮流的設(shè)計作品，掌握立體構(gòu)成的基本方式與方法。（二）教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)品設(shè)計優(yōu)秀作品推介立體構(gòu)成原理簡介產(chǎn)品設(shè)計作品案例分析立體構(gòu)成設(shè)計課堂作業(yè)作業(yè)評價與總結(jié)（三）思考與實(shí)踐思考與討論：我認(rèn)為的古今中外的優(yōu)秀產(chǎn)品設(shè)計作品分別是哪幾個？為什么我會認(rèn)為這些作品是美的，反映的形式美法則可能是哪些？文化根源可能是什么？我會如何基于該作品創(chuàng)作一幅自己的作品？（四）教學(xué)方法與手段講解、討論、分析、制作、創(chuàng)作、評價第四章綜合構(gòu)成（一）目的和要求針對某一類用戶的現(xiàn)代審美需求，通過綜合平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成和立體構(gòu)成的知識，創(chuàng)作一個既具有本民族特色又具有現(xiàn)代形式美感的產(chǎn)品形態(tài)，完成三大構(gòu)成知識的中國化綜合應(yīng)用。（二）教學(xué)內(nèi)容用戶群選擇與審美需求調(diào)查參考作品收集與篩選設(shè)計原型制作原型評價和修改最終作業(yè)提交（三）思考與實(shí)踐思考與討論：我的用戶是否喜歡我設(shè)計的作品？用戶喜歡和不喜歡哪個部分的設(shè)計？為什么？我的收獲的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)是什么？（四）教學(xué)方法與手段講解、討論、分析、制作、創(chuàng)作、評價五、各教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時分配教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)時數(shù)課程內(nèi)容講課習(xí)題課討論課實(shí)驗(yàn)其他教學(xué)環(huán)節(jié)小計課程導(dǎo)入112第一章平面構(gòu)成221216第二章色彩構(gòu)成221216第三章立體構(gòu)成221216第四章綜合構(gòu)成221014合計994664六、推薦教材和教學(xué)參考資源推薦教材：朱書華《構(gòu)成設(shè)計基礎(chǔ)》（第二版），中國高等院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)“十二五”規(guī)劃教材中國輕工出版社2016年8月1日ISBN9787501992522教學(xué)參考資源：林家陽沈元設(shè)計構(gòu)成（第二版）北京：高等教育出版社2014年9月ISBN：9787040400311[日]朝倉直巳三大構(gòu)成江蘇：江蘇鳳凰科學(xué)技術(shù)出版社2019年2月1日ISBN：9787121291371七、其他說明大綱乃指導(dǎo)性文件，事先制定的教學(xué)大綱，難免有與飛速發(fā)展的時代、千變?nèi)f化的學(xué)生狀況和復(fù)雜的教學(xué)實(shí)際相脫節(jié)的地方，所以，在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，教師和學(xué)生（在教師的引導(dǎo)下）在基本以教學(xué)大綱為綱的基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)擁有根據(jù)實(shí)