中班音樂教案范文

中班音樂教案范文八篇中班音樂教案范文八篇中班音樂教案篇中班音樂教案篇1活動目標(biāo)：活動目標(biāo)：1．感受歌曲溫存、秀麗的旋律，學(xué)習(xí)用連貫和跳動的方法唱歌。1．感受歌曲溫存、秀麗的旋律，學(xué)習(xí)用連貫和跳動的方法唱歌。2．會看懂圖譜，嘗試用不同的方式演唱歌曲。2．會看懂圖譜，嘗試用不同的方式演唱歌曲。3．感受歌曲內(nèi)容帶給我們的歡快。3．感受歌曲內(nèi)容帶給我們的歡快?；顒宇A(yù)備：活動預(yù)備：1．月亮婆婆頭飾。1．月亮婆婆頭飾。2．幼兒用書：《月亮婆婆寵愛我》。2．幼兒用書：《月亮婆婆寵愛我》。3．音樂磁帶、錄音機(jī)。3．音樂磁帶、錄音機(jī)?；顒舆^程：活動過程：一、玩耍導(dǎo)入。一、玩耍導(dǎo)入?！?．教師：晚上，天上有什么呀？1．教師：晚上，天上有什么呀？我們一起來玩“月亮走我也走”的玩耍吧！我們一起來玩“月亮走我也走”的玩耍吧！3．教師：這個(gè)好玩的玩耍教師還把它變成了一首很好聽的兒歌，我們一起來朗讀一下吧！3．教師：這個(gè)好玩的玩耍教師還把它變成了一首很好聽的兒歌，我們一起來朗讀一下吧！4．教師：好聽的兒歌假設(shè)能唱出來就更好聽了，你們聽！〔教師清唱歌曲4．教師：好聽的兒歌假設(shè)能唱出來就更好聽了，你們聽！〔教師清唱歌曲《月亮婆婆寵愛我》〕《月亮婆婆寵愛我》〕5．教師：歌曲里的月亮婆婆寵愛誰呀？她是怎么寵愛小朋友的？5．教師：歌曲里的月亮婆婆寵愛誰呀？她是怎么寵愛小朋友的？6．教師一邊帶幼兒學(xué)唱前兩句歌詞，一邊帶幼兒做與歌詞相應(yīng)的動作。6．教師一邊帶幼兒學(xué)唱前兩句歌詞，一邊帶幼兒做與歌詞相應(yīng)的動作。7．教師完整地范唱歌曲《月亮婆婆寵愛我》。幼兒賞識，再一次感受歌曲的秀麗旋律與歌詞內(nèi)容。7．教師完整地范唱歌曲《月亮婆婆寵愛我》。幼兒賞識，再一次感受歌曲的秀麗旋律與歌詞內(nèi)容。二、幼兒完整地學(xué)唱歌曲《月亮婆婆寵愛我》。二、幼兒完整地學(xué)唱歌曲《月亮婆婆寵愛我》。1．教師帶著幼兒隨歌曲伴奏唱歌。1．教師帶著幼兒隨歌曲伴奏唱歌。教師：演唱歌曲的時(shí)候我們要學(xué)會聽前奏。教師：演唱歌曲的時(shí)候我們要學(xué)會聽前奏。2．教師引導(dǎo)幼兒觀看腳印圖譜。依據(jù)圖譜的示意，選擇不同的演唱方法。2．教師引導(dǎo)幼兒觀看腳印圖譜。依據(jù)圖譜的示意，選擇不同的演唱方法。教師：小朋友看，圖譜上有什么？這些腳印一樣嗎？代表什么意思？教師：小朋友看，圖譜上有什么？這些腳印一樣嗎？代表什么意思？3．在教師幫助下，個(gè)別幼兒指圖，集體演唱。3．在教師幫助下，個(gè)別幼兒指圖，集體演唱。4．學(xué)習(xí)用連貫和跳動兩種方法學(xué)唱歌曲。4．學(xué)習(xí)用連貫和跳動兩種方法學(xué)唱歌曲。5．玩耍：月亮走我也走。5．玩耍：月亮走我也走。三、幼兒賞識視頻傣族舞。三、幼兒賞識視頻傣族舞。傣族人能歌善舞?，F(xiàn)在請小朋友賞識傣族舞。傣族人能歌善舞。現(xiàn)在請小朋友賞識傣族舞?；顒友娱L：活動延長：1．家園共育：家長可以與幼兒共同玩“月亮走我也走”的玩耍，即家長跟以變化。1．家園共育：家長可以與幼兒共同玩“月亮走我也走”的玩耍，即家長跟以變化。2．日常滲透：遷移在其他領(lǐng)域的活動中觀看圖示、標(biāo)志的閱歷，提高幼兒2．日常滲透：遷移在其他領(lǐng)域的活動中觀看圖示、標(biāo)志的閱歷，提高幼兒戲。戲。中班音樂教案篇中班音樂教案篇2活動目標(biāo)：活動目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒用動作和歌聲來表示歌曲的力度，速度的變化。1.引導(dǎo)幼兒用動作和歌聲來表示歌曲的力度，速度的變化。2.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)活動的樂趣。2.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)活動的樂趣?；顒宇A(yù)備：活動預(yù)備：音樂磁帶，一把釘錘。音樂磁帶，一把釘錘?；顒舆^程：活動過程：一、出示釘錘。一、出示釘錘。的用途，你們能說一說嗎？”的用途，你們能說一說嗎？”2.教師仿照使用釘錘的動作。2.教師仿照使用釘錘的動作。二、學(xué)唱歌曲。二、學(xué)唱歌曲。1.1.叫喬尼的外國人的，小朋友們聽聽喬尼是怎么用這把釘錘干活的？2、賞識歌曲兩遍。2、賞識歌曲兩遍。3.請小朋友們說說歌曲中的喬尼是怎么用釘錘干活的。3.請小朋友們說說歌曲中的喬尼是怎么用釘錘干活的。4.4.把釘錘干活呢？把釘錘干活呢？5.請幼兒想想該怎么替換歌詞，教師可以提示和幫助。5.請幼兒想想該怎么替換歌詞，教師可以提示和幫助。6.引導(dǎo)幼兒演唱歌曲的音量可從弱漸漸加強(qiáng)，或是演唱速度可由慢逐段加快。6.引導(dǎo)幼兒演唱歌曲的音量可從弱漸漸加強(qiáng)，或是演唱速度可由慢逐段加快。三、幼兒嘗試歌表演。三、幼兒嘗試歌表演。1.1.些動作，好嗎？2.啟發(fā)幼兒大膽為歌曲創(chuàng)編動作。2.啟發(fā)幼兒大膽為歌曲創(chuàng)編動作。3.引導(dǎo)幼兒爭論如何用動作表現(xiàn)漸漸增多的釘錘。3.引導(dǎo)幼兒爭論如何用動作表現(xiàn)漸漸增多的釘錘。4.教師引導(dǎo)幼兒并帶著幼兒邊聽音樂邊做動作。4.教師引導(dǎo)幼兒并帶著幼兒邊聽音樂邊做動作。5.教師依據(jù)幼兒的興趣打算表演的次數(shù)。5.教師依據(jù)幼兒的興趣打算表演的次數(shù)。四、延長活動。四、延長活動。請幼兒回家教爸爸媽媽做歌表演。請幼兒回家教爸爸媽媽做歌表演。中班音樂教案篇中班音樂教案篇3教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、通過傾聽音樂感受搖籃曲輕柔、緩慢的旋律，引導(dǎo)幼兒用語言說出搖籃曲的性質(zhì)，并有興趣地用動作表現(xiàn)哄娃娃睡覺的情節(jié)。1、通過傾聽音樂感受搖籃曲輕柔、緩慢的旋律，引導(dǎo)幼兒用語言說出搖籃曲的性質(zhì)，并有興趣地用動作表現(xiàn)哄娃娃睡覺的情節(jié)。2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。3、通過音樂活動培育幼兒想象力、口語表達(dá)力氣及肢體的表現(xiàn)力氣。3、通過音樂活動培育幼兒想象力、口語表達(dá)力氣及肢體的表現(xiàn)力氣。4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。教學(xué)預(yù)備：教學(xué)預(yù)備：創(chuàng)編一段舞蹈，音帶創(chuàng)編一段舞蹈，音帶教學(xué)過程：教學(xué)過程：〔一〕導(dǎo)入復(fù)習(xí)歌曲：《小小的船》〔一〕導(dǎo)入復(fù)習(xí)歌曲：《小小的船》——〔師生合唱，引導(dǎo)幼兒看老——〔師生合唱，引導(dǎo)幼兒看老師的指揮手勢〕〔二〕賞識搖籃曲〔二〕賞識搖籃曲1、感受音樂的特點(diǎn)1、感受音樂的特點(diǎn)聽的音樂?！餐暾犢p音樂〕聽的音樂?！餐暾犢p音樂〕提問：這段音樂好聽嗎？聽了這段音樂你想到了什么呢？提問：這段音樂好聽嗎？聽了這段音樂你想到了什么呢？么會想到這些事的呢？么會想到這些事的呢？以確定〕的。的。2、感受音樂的內(nèi)容2、感受音樂的內(nèi)容欣賞舞蹈和音樂〕動作理解：媽媽在哄寶寶睡覺，并愉快勸慰地跳起舞了〕它《搖籃曲》。它《搖籃曲》。3、幼兒表演音樂內(nèi)容教師語言：在幼兒園里教師就是你們的媽媽，你們就是教師的好寶寶，天黑了媽媽要哄寶寶們睡覺了。3、幼兒表演音樂內(nèi)容教師語言：在幼兒園里教師就是你們的媽媽，你們就是教師的好寶寶，天黑了媽媽要哄寶寶們睡覺了。媽哄自己的娃娃睡覺呢？〔幼兒也來扮演媽媽爸爸哄娃娃睡覺〕媽哄自己的娃娃睡覺呢？〔幼兒也來扮演媽媽爸爸哄娃娃睡覺〕難點(diǎn)：哄娃娃的動作可以引導(dǎo)幼兒變換動作。〔幼兒個(gè)別示范〕難點(diǎn)：哄娃娃的動作可以引導(dǎo)幼兒變換動作。〔幼兒個(gè)別示范〕表演得逼真〔引導(dǎo)幼兒用動作表達(dá)對娃娃的珍寶〕表演得逼真〔引導(dǎo)幼兒用動作表達(dá)對娃娃的珍寶〕4、完畢語：小娃娃真的睡了，讓我們輕輕地把他放到小床上，我們也該休息了。4、完畢語：小娃娃真的睡了，讓我們輕輕地把他放到小床上，我們也該休息了。教學(xué)反思：教學(xué)反思：讓他們初步了解音樂有不同的類型，在音樂的活動中能夠有稍深一點(diǎn)的探究。讓他們初步了解音樂有不同的類型，在音樂的活動中能夠有稍深一點(diǎn)的探究。動的目標(biāo)很簡潔達(dá)成。動的目標(biāo)很簡潔達(dá)成。中班音樂教案篇中班音樂教案篇4活動名稱：活動名稱：音樂活動活動內(nèi)容：活動內(nèi)容：輪唱《小樹葉》活動目標(biāo)：活動目標(biāo)：1、幼兒寵愛參與音樂活動，在唱歌中體驗(yàn)樂趣。1、幼兒寵愛參與音樂活動，在唱歌中體驗(yàn)樂趣。2、學(xué)習(xí)輪唱《小樹葉》。2、學(xué)習(xí)輪唱《小樹葉》。3、用身體動作表現(xiàn)落葉飄舞的景象。3、用身體動作表現(xiàn)落葉飄舞的景象?；顒宇A(yù)備：活動預(yù)備：閱歷預(yù)備：幼兒有觀看落葉的閱歷。閱歷預(yù)備：幼兒有觀看落葉的閱歷。物質(zhì)預(yù)備：音樂《小樹葉》物質(zhì)預(yù)備：音樂《小樹葉》活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)輪唱《小樹葉》。活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)輪唱《小樹葉》?；顒与y點(diǎn)：用身體動作表現(xiàn)落葉飄舞的景象。活動難點(diǎn)：用身體動作表現(xiàn)落葉飄舞的景象。活動過程：活動過程：一、開頭局部一、開頭局部幼兒隨音樂《歡送曲》做音樂律動熱身，幼兒入場。幼兒隨音樂《歡送曲》做音樂律動熱身，幼兒入場。二、進(jìn)展局部二、進(jìn)展局部激發(fā)幼兒興趣激發(fā)幼兒興趣1、學(xué)習(xí)歌曲《小樹葉》，教師播放音樂。1、學(xué)習(xí)歌曲《小樹葉》，教師播放音樂。師：在歌曲中你們聽到了什么？師：在歌曲中你們聽到了什么？師：秋風(fēng)起來了，小樹葉發(fā)生了什么事？師：秋風(fēng)起來了，小樹葉發(fā)生了什么事？師：這兩段音樂你們覺得有什么不一樣？師：這兩段音樂你們覺得有什么不一樣？教師在幼兒演唱的過程中，對兩段歌曲不同的心情進(jìn)展梳理。教師在幼兒演唱的過程中，對兩段歌曲不同的心情進(jìn)展梳理。師：第一段歌聲表現(xiàn)小樹葉離開媽媽不舍的心情。師：第一段歌聲表現(xiàn)小樹葉離開媽媽不舍的心情。師：其次段表現(xiàn)出小樹葉堅(jiān)強(qiáng)勇敢的樣子。師：其次段表現(xiàn)出小樹葉堅(jiān)強(qiáng)勇敢的樣子。2、學(xué)習(xí)輪唱《小樹葉》2、學(xué)習(xí)輪唱《小樹葉》師：以前我們唱歌都是齊唱的方式，今日我們用兩一種方法演唱。師：以前我們唱歌都是齊唱的方式，今日我們用兩一種方法演唱。教師做示范輪唱《小樹葉》，激發(fā)幼兒對輪唱的興趣。教師做示范輪唱《小樹葉》，激發(fā)幼兒對輪唱的興趣?！舶嗬飪蓚€(gè)教師示范輪唱〕〔班里兩個(gè)教師示范輪唱〕幼兒分成兩組，初步嘗試輪唱。幼兒分成兩組，初步嘗試輪唱。3、幼兒用肢體動作表現(xiàn)落葉飄舞。3、幼兒用肢體動作表現(xiàn)落葉飄舞。三、完畢局部三、完畢局部幼兒假裝小樹葉“飄”出教室幼兒假裝小樹葉“飄”出教室中班音樂教案篇中班音樂教案篇5教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒感受樂曲帶來的歡快心情，發(fā)揮幼兒的想象力。1、引導(dǎo)幼兒感受樂曲帶來的歡快心情，發(fā)揮幼兒的想象力。2、通過賞識，引導(dǎo)幼兒聽辨音樂的構(gòu)造--五個(gè)樂段，能用肢體動作或表演的形式表現(xiàn)出來。2、通過賞識，引導(dǎo)幼兒聽辨音樂的構(gòu)造--五個(gè)樂段，能用肢體動作或表演的形式表現(xiàn)出來。3、創(chuàng)編音樂玩耍，感受同伴間合作表演的歡快。3、創(chuàng)編音樂玩耍，感受同伴間合作表演的歡快。教學(xué)預(yù)備：教學(xué)預(yù)備：1、樂曲碟片一張。1、樂曲碟片一張。2、五張故事圖片。2、五張故事圖片。3、小狗頭飾假設(shè)干。3、小狗頭飾假設(shè)干。4、皮球假設(shè)干教學(xué)。4、皮球假設(shè)干教學(xué)?；顒舆^程：活動過程：1、賞識音樂，感受樂曲帶來的歡快心情，發(fā)揮幼兒的想象力。1、賞識音樂，感受樂曲帶來的歡快心情，發(fā)揮幼兒的想象力。〔2〕教師提問：“這首曲子好聽嗎？你聽了以后心情怎樣？“〔2〕教師提問：“這首曲子好聽嗎？你聽了以后心情怎樣？“力。2、出示故事圖片，故事導(dǎo)入：2、出示故事圖片，故事導(dǎo)入：師：教師給這首曲子編了一個(gè)故事，我們一起來聽一聽吧！師：教師給這首曲子編了一個(gè)故事，我們一起來聽一聽吧！的小狗一起去樹林里閑逛?！?〕〔2〕一旁休息?！?〕圖片三：小狗玩了一會兒，累了！于是又和每天連續(xù)閑逛。〔3〕圖片三：小狗玩了一會兒，累了！于是又和每天連續(xù)閑逛。〔4〕圖片四：這時(shí)候來了一群小朋友，他們對每天說：“你的小狗好得意前面，小朋友們跟在后面，大家一起閑逛?！?〕圖片四：這時(shí)候來了一群小朋友，他們對每天說：“你的小狗好得意前面，小朋友們跟在后面，大家一起閑逛。似乎在說：“我在這呢！“于是，他們緊緊地?fù)肀г谝黄稹Ｋ坪踉谡f：“我在這呢！“于是，他們緊緊地?fù)肀г谝黄??！沧ⅲ簣D片一、三、五完全一樣〕〔注：圖片一、三、五完全一樣〕3、引導(dǎo)幼兒一邊聽音樂，一邊看圖，感受進(jìn)展曲音樂的特點(diǎn)，感受盤旋曲式的風(fēng)格。3、引導(dǎo)幼兒一邊聽音樂，一邊看圖，感受進(jìn)展曲音樂的特點(diǎn)，感受盤旋曲式的風(fēng)格。〔1〕師：我們結(jié)合圖片一來聽一聽A〔1〕師：我們結(jié)合圖片一來聽一聽A段的音樂。〔播放第A段音樂及出示〕提問：“你能聽出他們在閑逛嗎？閑逛的速度怎樣？請你來學(xué)一學(xué)，請幼兒到前面仿照，幫助幼兒加深對第一段音樂的印象。〔〔B〕提問：BB演，體會小狗和伙伴玩耍時(shí)歡快的心情〕?！?〕師：我們結(jié)合圖片三來聽一聽下段音樂?！膊シ诺谌我魳芳俺鍪緢D〕提出問題：這段音樂和A〔3〕師：我們結(jié)合圖片三來聽一聽下段音樂?！膊シ诺谌我魳芳俺鍪緢D〕提出問題：這段音樂和A心情，教師解釋一下這樣的曲式就是盤旋曲式的特點(diǎn)，樂曲中有反復(fù)的地方?！?〕結(jié)合圖片四聽一聽C〔4〕結(jié)合圖片四聽一聽C段音樂，教師進(jìn)展講解，由于有朋友的參與，隊(duì)力?！?〕出示圖片五，及音樂最終一段，傾聽音樂又變回了輕快的節(jié)奏，教師狗和仆人之間的真摯感情?！?〕出示圖片五，及音樂最終一段，傾聽音樂又變回了輕快的節(jié)奏，教師狗和仆人之間的真摯感情。都是每天吹著口哨，帶著小狗〕、四段〔最雄壯有力，大家集體閑逛〕。引導(dǎo)幼兒感受盤旋曲式的特點(diǎn)：“象這樣：A-B-A-C-A〕、四段〔最雄壯有力，大家集體閑逛〕。引導(dǎo)幼兒感受盤旋曲式的特點(diǎn)：“象這樣：A-B-A-C-A格的樂曲就是盤旋曲式?！?、創(chuàng)編音樂玩耍，感受合作玩耍帶來的歡快。4、創(chuàng)編音樂玩耍，感受合作玩耍帶來的歡快?！?〕師：我們一起來表演這個(gè)故事，好不好？我們應(yīng)當(dāng)怎樣表演呢？首先要分派角色，一個(gè)扮演仆人奧嘟嘟，一個(gè)扮演小狗?！?〕師：我們一起來表演這個(gè)故事，好不好？我們應(yīng)當(dāng)怎樣表演呢？首先要分派角色，一個(gè)扮演仆人奧嘟嘟，一個(gè)扮演小狗?！?〕與幼兒一起爭論第一、三、五段和二、四段分別怎樣表演?！?〕與幼兒一起爭論第一、三、五段和二、四段分別怎樣表演?！?〕播放音樂，集體表演：兩人為一組，一人扮演奧嘟嘟，一人扮演小狗句向后踏步走?！?〕播放音樂，集體表演：兩人為一組，一人扮演奧嘟嘟，一人扮演小狗句向后踏步走?！?〕角色互換，玩耍再來一次?！?〕角色互換，玩耍再來一次。你的小狗，我們一起去操場上閑逛吧！“播放音樂幼兒手拉手踏步走出教室。你的小狗，我們一起去操場上閑逛吧！“播放音樂幼兒手拉手踏步走出教室。中班音樂教案篇中班音樂教案篇6活動目標(biāo)：活動目標(biāo)：1、在學(xué)會歌曲的根底上，進(jìn)展表演。1、在學(xué)會歌曲的根底上，進(jìn)展表演。2、了解交通警察的一些簡潔手勢。2、了解交通警察的一些簡潔手勢。3、懂得一些簡潔的交通規(guī)章。3、懂得一些簡潔的交通規(guī)章?；顒宇A(yù)備：活動預(yù)備：音樂。音樂。活動過程：活動過程：一、律動《小司機(jī)》一、律動《小司機(jī)》112、幼兒隨音樂進(jìn)展律動表演。2、幼兒隨音樂進(jìn)展律動表演。二、師幼談話。二、師幼談話。1、你觀看誰在指揮交通？1、你觀看誰在指揮交通？2、你觀看了哪些好玩的動作？2、你觀看了哪些好玩的動作？3、幼兒自由地做一做自己寵愛的動作。3、幼兒自由地做一做自己寵愛的動作。三、幼兒賞識歌曲。三、幼兒賞識歌曲。你剛剛聽到了什么？〔教師依據(jù)幼兒的答復(fù)進(jìn)展范唱〕你剛剛聽到了什么？〔教師依據(jù)幼兒的答復(fù)進(jìn)展范唱〕四、學(xué)唱歌曲。四、學(xué)唱歌曲。1、教師出示紅綠燈，念歌詞。1、教師出示紅綠燈，念歌詞。2、節(jié)奏練習(xí)：依據(jù)歌詞念節(jié)奏。2、節(jié)奏練習(xí)：依據(jù)歌詞念節(jié)奏。3、幼兒學(xué)唱。3、幼兒學(xué)唱。五、玩耍。五、玩耍。歌表演教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒能學(xué)會簡潔的手勢后進(jìn)展表演。歌表演教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒能學(xué)會簡潔的手勢后進(jìn)展表演。中班音樂教案篇中班音樂教案篇7【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)目標(biāo)】1．能唱出歌曲歡快、抒情的風(fēng)格，以快活的心情參與到活動中。1．能唱出歌曲歡快、抒情的風(fēng)格，以快活的心情參與到活動中。2．初步感受歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。2．初步感受歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。3．增加寵愛祖國、疼惜國旗的情感。3．增加寵愛祖國、疼惜國旗的情感?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】理解歌曲意義，有驕傲感的演唱歌曲?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】理解歌曲意義，有驕傲感的演唱歌曲?！窘虒W(xué)預(yù)備】歌曲視頻，樂曲相關(guān)圖片【教學(xué)預(yù)備】歌曲視頻，樂曲相關(guān)圖片【教學(xué)過程】【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入一、導(dǎo)入出示國旗的圖片。出示國旗的圖片。師：“五星紅旗就是我們的國旗，你感覺怎么樣？師：“五星紅旗就是我們的國旗，你感覺怎么樣？(秀麗、秀麗)這節(jié)課我們就用歌聲來贊美國旗吧!”(秀麗、秀麗)這節(jié)課我們就用歌聲來贊美國旗吧!”二、授歌曲二、授歌曲1.播放《國旗多秀麗》音頻1.播放《國旗多秀麗》音頻？”〔愉快、自？”〔愉快、自豪……〕2.2.你在歌里面聽到了什么？”〔邊說邊出示圖譜〕3.學(xué)唱歌曲3.學(xué)唱歌曲(1)參與節(jié)奏說唱練習(xí)〔邊指圖片邊和幼兒一起說唱歌曲〕(1)參與節(jié)奏說唱練習(xí)〔邊指圖片邊和幼兒一起說唱歌曲〕(2)參與旋律練唱〔第一遍跟鋼琴伴奏唱，其次遍教師和幼兒一起清唱。只要先學(xué)唱第一遍歌詞就可以?！?2)參與旋律練唱〔第一遍跟鋼琴伴奏唱，其次遍教師和幼兒一起清唱。只要先學(xué)唱第一遍歌詞就可以?！?3)參與情感和強(qiáng)弱練唱(3)參與情感和強(qiáng)弱練唱教師用手勢和示范表現(xiàn)強(qiáng)弱規(guī)律教師用手勢和示范表現(xiàn)強(qiáng)弱規(guī)律遍歌曲”。遍歌曲”。師：“除了拍手、拍腿，我們還可以怎樣？”(跺腳、拍肩……)師：“除了拍手、拍腿，我們還可以怎樣？”(跺腳、拍肩……)“我們說剛剛這首歌曲的心情是什么樣的？”〔愉快的、愉快的〕“我們說剛剛這首歌曲的心情是什么樣的？”〔愉快的、愉快的〕”〔教師可以示范笑與不笑唱出來的效果，”〔教師可以示范笑與不笑唱出來的效果，讓幼兒知道笑起來唱得好聽?！场病矌煶煤湍銈儎倓偟母柙~有什么不一樣？〕教師完整的把兩段歌詞的音頻放出來，讓幼兒一起唱。教師完整的把兩段歌詞的音頻放出來，讓幼兒一起唱。三、分形式演唱三、分形式演唱1.師幼競賽〔分段演唱〕1.師幼競賽〔分段演唱〕2.幼兒分組競賽2.幼兒分組競賽在通過活動，幫助幼兒了解國旗，同時(shí)能夠體驗(yàn)到驕傲的情感。在通過活動，幫助幼兒了解國旗，同時(shí)能夠體驗(yàn)到驕傲的情感。本次活動的難點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒理解歌詞的意義。本次活動的難點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒理解歌詞的意義。在學(xué)唱歌曲的環(huán)節(jié)中，我依據(jù)中班幼兒的”特點(diǎn)，將節(jié)奏練習(xí)放在了第一環(huán)在學(xué)唱歌曲的環(huán)節(jié)中，我依據(jù)中班幼兒的”特點(diǎn)，將節(jié)奏練習(xí)放在了第一環(huán)記住歌詞的”這樣的爭論是必不行少的。〔幼兒教育〕記住歌詞的”這樣的爭論是必不行少的?！灿變航逃持邪嘁魳方贪钙邪嘁魳方贪钙?一、活動目標(biāo)：一、活動目標(biāo)：1、生疏并感受樂曲秀麗、輕柔的性質(zhì)，初步學(xué)習(xí)手和腳的動作1、生疏并感受樂曲秀麗、輕柔的性質(zhì)，初步學(xué)習(xí)手和腳的動作2、能用動作表現(xiàn)樂曲秀麗、輕柔的性質(zhì)，會依據(jù)音樂的變化逼真地表達(dá)蝴蝶單一地飛和圍著花朵飛等不同的情境2、能用動作表現(xiàn)樂曲秀麗、輕柔的性質(zhì)，會依據(jù)音樂的變化逼真地表達(dá)蝴蝶單一地飛和圍著花朵飛等不同的情境3、在學(xué)習(xí)律動的過程中體會到音樂與合作學(xué)習(xí)所帶來的歡快，并增加幼兒的合作力氣3、在學(xué)習(xí)律動的過程中體會到音樂