人教版六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃-

人教版六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃一、教學(xué)目的和任務(wù)1、掌握四會(huì)單詞。

2、掌握重點(diǎn)句型。3、能使用日常交際用語(yǔ)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。

5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。

7、能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。本冊(cè)教材教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。各單元教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)單元名稱教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)Unit1要求學(xué)生能夠簡(jiǎn)單描述城市、城鎮(zhèn)或鄉(xiāng)村內(nèi)公共設(shè)施的大致位置，如：Where

is

the

museum?

It’s

near

the

hospital.

能夠詢問(wèn)路線并簡(jiǎn)單回答如：How

can

we

get

there?

Turn

left

at

the

bookstore.學(xué)習(xí)如何問(wèn)路并回答。學(xué)生能夠熟練使用所學(xué)語(yǔ)言詢問(wèn)并回答某地的方位和感嘆句。

Unit2要求學(xué)生能夠正確詢問(wèn)并回答乘坐何種交通工具去某地，如How

do

you

go

to

school?

I

often

go

by

bus.能夠描述人們?nèi)粘３鲂械姆绞?

幫助學(xué)生了解交通規(guī)則，并在生活中自覺(jué)遵守交通規(guī)則,特別是要學(xué)會(huì)看交通信號(hào)燈，安全的過(guò)馬路。

了解不同的國(guó)家交通規(guī)則的異同。學(xué)習(xí)如何詢問(wèn)并回答人們?nèi)粘３鲂械姆绞?。How引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句、頻度副詞、“by+交通工具”表示出行方式。

Unit3要求學(xué)生能夠用“be

going

to

do”

句型交流行事計(jì)劃，能夠以小組的方式討論并完成購(gòu)書、當(dāng)小導(dǎo)游、采訪等任務(wù)，熟練運(yùn)用“be

going

to

do”

結(jié)構(gòu)句型。

要求學(xué)生能夠掌握Let’s

learn

,

Let’s

talk

中的四會(huì)單詞和句子

培養(yǎng)學(xué)生合理安排自己的學(xué)習(xí)與生活的能力；培養(yǎng)從小樹立遠(yuǎn)大理想并為之努力的思想意識(shí)。

關(guān)注小組合作與交流，加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)。Recycle11.復(fù)習(xí)1-3單元所學(xué)的詞匯及句型，能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用。2.掌握1-3單元所有重點(diǎn)句子與句型。3.能夠體會(huì)同學(xué)之間互幫互助的友誼，加強(qiáng)人際交往的能力。復(fù)習(xí)1-3單元的內(nèi)容1-3單元所有重點(diǎn)句子與句型。Unit4要求學(xué)生能夠詢問(wèn)和簡(jiǎn)單描述業(yè)余愛(ài)好，如：What

are

Peter’s

hobbies?Helikes

reading

stories

.

能夠用一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問(wèn)句形式詢問(wèn)他人的住處、愛(ài)好等情況并作答，如：Does

he

live

in

Sydney?

Yes,

he

does

.要求學(xué)生能夠掌握Let’s

learn

,

Let’s

talk

中的四會(huì)單詞和句子。

鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)廣泛的興趣與愛(ài)好，形成樂(lè)于與人交往的性格。

積極應(yīng)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)和交流，加強(qiáng)合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

了解美國(guó)孩子們的課外活動(dòng)。Unit5要求學(xué)生能夠簡(jiǎn)單介紹人物的職業(yè)，:如：He’s

a

businessman

.

能夠應(yīng)用句型“

What

does

he

do

?Where

does

he

work

?

How

does

he

go

to

work

?”等詢問(wèn)他人的工作情況，并能做出相應(yīng)的回答。

要求學(xué)生能夠掌握Let’s

learn

,

Let’s

talk

中的四會(huì)單詞和句子.

能夠按要求較好的完成Let’s

try等活動(dòng)。1詢問(wèn)他人的職業(yè)，出行方式及工作地點(diǎn)。

2讓學(xué)生在任務(wù)活動(dòng)中熟練應(yīng)用不同句型進(jìn)行交流。常見(jiàn)的構(gòu)成職業(yè)名詞的后綴。Unit6要求學(xué)生能夠簡(jiǎn)單詢問(wèn)別人的心情和身體狀況。

要求學(xué)生能夠掌握Let’s

learn

,

Let’s

talk

中四會(huì)單詞和句子。

能夠簡(jiǎn)單表達(dá)自己或他人的各種情緒和心理狀況。

能夠簡(jiǎn)單表達(dá)身體不舒服，心情不愉快時(shí)的調(diào)節(jié)方法。

能夠簡(jiǎn)單陳述產(chǎn)生某種心情的原因。1.詢問(wèn)別人身體和心情狀況，并給出合理建議。

2.祈使句。Recycle21.復(fù)習(xí)4—6單元的語(yǔ)言及詞匯,要求做到聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀、并能在實(shí)際情景中表達(dá)。2.復(fù)習(xí)4—6單元Readandwrite部分的六祖句子和28個(gè)單詞，要求學(xué)生能熟練的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫。Recycle2是一個(gè)綜合4—6單元語(yǔ)言和詞匯的單元.本單元由一個(gè)故事表演、一個(gè)任務(wù)型活動(dòng)、一篇閱讀理解短文和一個(gè)對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行運(yùn)用、評(píng)價(jià)的游戲組成Recycle2是一個(gè)綜合4—6單元語(yǔ)言和詞匯的單元.本單元由一個(gè)故事表演、一個(gè)任務(wù)型活動(dòng)、一篇閱讀理解短文和一個(gè)對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行運(yùn)用、評(píng)價(jià)的游戲組成。四、教材淺析本冊(cè)教材注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)，教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，把知識(shí)和技能目標(biāo)融會(huì)完成任務(wù)的過(guò)程之中充分體現(xiàn)了交際教學(xué)的思想。本冊(cè)共6個(gè)單元，2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)單元分“ABC”三個(gè)部分，共10頁(yè)，復(fù)習(xí)單元為4頁(yè)。五、教學(xué)中要注意的一些問(wèn)題1、在表演中操練對(duì)話。學(xué)生是天生的表演“藝術(shù)家”。作為教者要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境，鼓勵(lì)學(xué)生扮演情境中某一人物，使其興致勃勃地進(jìn)入學(xué)習(xí)境界，在特定的情境中操練和運(yùn)用所學(xué)對(duì)話，從而避免句型操練的單一和枯燥。而對(duì)于小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生可以讓他們充分發(fā)揮，表演對(duì)話內(nèi)容。比如表演結(jié)識(shí)新友或看醫(yī)生、借東西、問(wèn)路等，幫助學(xué)生理解對(duì)話內(nèi)容，激發(fā)他們內(nèi)在的表達(dá)欲望，達(dá)到操練對(duì)話的目的。2、在游戲中操練對(duì)話。好動(dòng)、好玩是孩子們的天性，我們可充分利用這一心理特點(diǎn)，在英語(yǔ)對(duì)話操練中，適當(dāng)運(yùn)用英語(yǔ)游戲，不僅可以緩和課堂教學(xué)的緊張氣氛，還有助于消除學(xué)生的疲勞。另外，又可以使學(xué)生在饒有興趣的游戲中積極思維，掌握知識(shí)，并能使每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，令課堂氣氛熱烈，這大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。六、教學(xué)中德育思想的滲透方法 1、小學(xué)生模仿性強(qiáng)，可塑性大，教師是課堂教育的實(shí)施者，他們的一舉一動(dòng)直接影響到學(xué)生，所以教師自身要有良好的修養(yǎng)、較強(qiáng)的自我心理調(diào)節(jié)能力和情緒控制能力，以真誠(chéng)的心態(tài)接受不同類型的學(xué)生，冷靜地面對(duì)課堂教學(xué)中的突發(fā)事件。心理學(xué)研究表明，情緒不穩(wěn)定的教師容易擾亂學(xué)生的情緒，而情緒穩(wěn)定的教師則使學(xué)生的情緒趨于穩(wěn)定。如果教師在課堂上情緒失控，勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致師生關(guān)系冷漠和教學(xué)氣氛緊張，整節(jié)課功虧一簣。2、在研究寓德育于教學(xué)的過(guò)程中，要特別重視將學(xué)生的性格和意志培養(yǎng)滲透在教學(xué)中。例如，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)遇到障礙時(shí)，教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生確立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹立不斷克服困難的信心，還要盡可能設(shè)計(jì)多種教學(xué)活動(dòng)：可以幫助學(xué)生做英語(yǔ)卡片，利用直觀圖片進(jìn)行引導(dǎo)，使其在戰(zhàn)勝困難中形成能力、毅力和動(dòng)力。這個(gè)過(guò)程正是開發(fā)學(xué)生智力、塑造性格、培養(yǎng)意志的過(guò)程，也是學(xué)生人格不斷完善的過(guò)程。3、通過(guò)名言警句參透德育教育教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，在黑板上抄寫一些名言警句，比如：Wherethereisawill，thereisaway.（有志者，事竟成。）It，snevertoolatetolearn.（活到老，學(xué)到老。）Lookbeforeyouleap.（三思而后行。）Theearlybirdcatchestheworm.（捷足先登。）Doubtisthekeylfknowledge.（問(wèn)號(hào)是打開知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙。）用這些名言警句來(lái)激勵(lì)學(xué)生，教育學(xué)生。七、教學(xué)方法、教學(xué)技巧、教學(xué)手段1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。八、教學(xué)中需要準(zhǔn)備的教具和學(xué)具實(shí)物、課文掛圖和單詞圖片、錄音機(jī)和錄音帶、投影儀和投影片、人物頭飾、動(dòng)物頭飾、玩具模型等。九、教學(xué)進(jìn)度安排表（安排到周）教學(xué)進(jìn)度安排周次教學(xué)內(nèi)容起止頁(yè)面課時(shí)備注第1周Unit1HowcanIgetthere?2-63第2周Unit1HowcanIgetthere?7-113第3周Unit2Waystogotoschool12-163第4周Unit2Waystogotoschool17-213第5周Unit3Myweekendplan22-263第6周國(guó)慶假期第7周Unit3Myweekendplan27-313第8周Recycle132-353第9周Unit4Ihaveapenpal36-403第10周Unit4Ihaveapenpal41-453第11周期中復(fù)習(xí)考試第12周Unit5Whatdoeshedo?46-503第13周Unit5Whatdoeshedo?51-553第14周Unit