統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)期中考點(diǎn)沖刺練習(xí)卷（一）（含答案）

統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)期中考點(diǎn)沖刺練習(xí)卷（一）（含答案）

期中必考題檢測(cè)卷（一）語文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

一、選擇題

1．下列加點(diǎn)字的讀音和詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（）

A．待著（dāi）新冠病毒（guàn）隱蔽理所當(dāng)然

B．陷落（xiàn）諾言（ruò）遣責(zé)美中不足

C．談話（tán）間隔（jiàn）夜幕鎮(zhèn)定自若

D．火箭（jiàn）圈地（qüān）召集同心協(xié)力

2．下列詞語書寫全正確的一組是（）

A．悠然吮諾笑嘻嘻難以置信B．親蜜粉碎手電筒眾星供月

C．平衡崩塌博物館震天動(dòng)地D．愛幕尋常一輩子舉世聞明

3．下列詩詞中的主人公與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）

A．問訊吳剛何所有，吳剛捧出桂花酒。B．柔情似水，佳期如夢(mèng)，忍顧鵲橋歸路。

C．家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。D．新秋逢閏，鵲橋重駕，兩度人間乞巧。

4．下列選項(xiàng)中說法正確的一項(xiàng)是（）

A．“流離失所"的反義詞是“安居樂業(yè)”，也可以是“人壽年豐"。

B．《圓明園的毀滅》中寫圓明園毀滅前夢(mèng)幻一般的美，采用了夸張的藝術(shù)手法。

C．《落花生》一文借花生的特點(diǎn)，說明做人的道理。

D．讀文章時(shí)，我們要力求一字一句地仔細(xì)讀，以免漏掉關(guān)鍵信息。

5．下列加點(diǎn)詞語和成語意思不相近的一項(xiàng)是（）

A．盼星星盼月亮，奶奶終于盼到親人歸來了。（望眼欲穿）

B．咱們就打開天窗說亮話，有什么就說什么。（閃爍其詞）

C．看到孫悟空把芭蕉扇騙走了，牛魔王鼻子都?xì)馔崃恕＃饧睌模?/p>

D．你如果一直像這樣前怕狼后怕虎，是什么都做不好的。（畏首畏尾）

6．下列成語與后面具體的情景不對(duì)應(yīng)的一項(xiàng)是（）

A．怒發(fā)沖冠——他因當(dāng)面被拆穿謊言，羞愧到了極點(diǎn)而生氣。

B．津津樂道——最近，人們十分感興趣地談?wù)撝芭d泉鐵路”通行的有關(guān)話題。

C．難以置信——當(dāng)年那個(gè)柔弱的女孩，現(xiàn)在竟然成了奧運(yùn)冠軍，真是讓人不敢相信。

D．栩栩如生——“魚游到了你的紙上！"看著青年畫的游魚，圍觀的人們贊嘆不已。

7．下列句子沒有語病的一句是（）

A．南靖是一座適宜人們居住的好季節(jié)。

B．寒冬臘月，我們必須戴上帽子和衣服。

C．陽光下，蝴蝶在花叢中翩翩起舞。

D．看完電影《長(zhǎng)津湖》，使我深受教育。

8．對(duì)下面這段話的主要意思概括最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

形形色色的昆蟲觸角雖然很不起眼，卻在(http://)昆蟲生活中起著相當(dāng)重要的作用。蝴蝶的聚會(huì)，蜜蜂的采蜜，螞蟻的匯集，蒼蠅的逐臭等現(xiàn)象，無一不是依靠觸角的作用。觸角就是昆蟲靈敏的“鼻子”。版權(quán)所有

A．昆蟲觸角形形色色B．昆蟲觸角作用很大

C．昆蟲觸角很不起眼D．昆蟲觸角非常美麗

二、填空題

9．根據(jù)情境寫詞語。

雖然太空會(huì)失重，但不fá(http://)ng'ài()航天員做實(shí)驗(yàn)。王亞平將泡騰片放入水球，球中產(chǎn)生了bùjìqíshù()的氣泡，且氣泡始終沒有離開水球此外，還有其他實(shí)驗(yàn)，都獲得地球上tiānnánhǎnběi()的同學(xué)們的chēngzàn()。21教育網(wǎng)

10．選字組詞。

（1）［宜誼］友()()人()居情()

（2）［延廷］宮()遲()朝()()續(xù)

11．經(jīng)典再現(xiàn)。

（1）如果說“___，但悲不見九州同。"訴說的是詩人對(duì)山河破碎的悲痛與對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一的渴盼，那“山外青山樓外樓，___？”就是詩人對(duì)統(tǒng)治者自欺欺人的無情嘲諷。21·世紀(jì)*教育網(wǎng)

（2）岳飛說：“莫等閑，，空悲切。"毛澤東主席說：___，只爭(zhēng)朝夕。”陶淵明說：“盛年不重來，___。"【版權(quán)所有：21教育】

（3）動(dòng)物也可以是入詩對(duì)象，如虞世南的(http://)“___，非是藉秋風(fēng)?！睂懙氖牵ㄌ顒?dòng)物名稱），而羅隱的“___，無限風(fēng)光盡被占。"寫的是蜂。

三、語言表達(dá)

12．按要求寫句子。

（1）仿寫句子：

例：一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。

A．一枚小小的郵票，聯(lián)結(jié)著，也聯(lián)結(jié)著。

B．一張張美麗的明信片，寄去了，也寄去了。

（2）照樣子，把成語的意思用具體的情景表現(xiàn)出來。

例：左右為難

大家說秦王不過是想把和氏璧騙到手罷了，不能上他的當(dāng)；可要是不答應(yīng)，又怕他派兵來進(jìn)攻。

悠然自得________21

（3）聽了海力布的故事，非常感動(dòng)。（修改病句）

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四、文言文閱讀

閱讀與理解。

紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。(http://)（）龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼（）翼，風(fēng)塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地（）其黃?？v有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長(zhǎng)。

美哉,我少年中國(guó),與天不老！壯哉，我中國(guó)少年,與國(guó)無（）！

13．請(qǐng)把文中括號(hào)里的生字補(bǔ)充完整。

14．請(qǐng)解釋“干將發(fā)硎，有作其芒”的意思。

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15．文中用七組比喻來形容中國(guó)少年前途(http://)無量，它們分別是、河出伏流、、乳虎嘯谷、、奇花初胎、。

16．最后一句用了的修辭(http://)手法，歌頌了的發(fā)展前景，歌頌了的勇于擔(dān)當(dāng)。（后兩空選填“A少年中國(guó)B中國(guó)少年）

17．下列關(guān)于《少年中國(guó)說》理解正確的兩項(xiàng)是（）

A．作者是說，只有中國(guó)的少年才有充滿力量。

B．作者當(dāng)時(shí)處于晚清封建統(tǒng)治下的“大老帝國(guó)"，熱切希望出現(xiàn)“少年中國(guó)”。

C．作者寫這篇文章時(shí)正好流亡日本，怕日本人看不起中國(guó)人，特意夸耀中國(guó)少年。

D．作者極力贊揚(yáng)少年勇于改革的精神，想鼓勵(lì)人們肩負(fù)起建設(shè)少年中國(guó)的重任。

五、現(xiàn)代文閱讀

閱讀短文，完成練習(xí)。

我是中國(guó)人

在生命的歷程中，總有一個(gè)故事讓我們淚流滿面，總有一些話語讓我們心潮澎湃，總有一種聲音讓我們奮力前行。21教育名師原創(chuàng)作品

偶然讀到吉鴻昌的傳記，不禁心潮(http://)翻滾，感慨萬千。赤心愛國(guó)的吉鴻昌在美國(guó)受盡了民族歧視，有人告訴他，你說自己是日本人，就可以受到禮遇，吉鴻昌怒不可遏，說：“你覺得中國(guó)人丟臉，我覺得當(dāng)中國(guó)人光榮。"為此，他特意做了一枚木制的胸卡，上面用中文寫著：“我是中國(guó)人！”而且他隨時(shí)隨處佩戴，直面那些看不起中國(guó)的人。

“我是中國(guó)人！"這是鏗鏘作響的五個(gè)(http://)字，更是慷慨激昂的宣言；是民族責(zé)任心的表白，更是民族自尊心的吶喊！能夠在民族危亡的時(shí)刻，不卑不亢地喊出來，便是英雄。

因?yàn)椤拔沂侵袊?guó)人”，所以孫中(http://)山喊出“振興中華"的口號(hào)，譚嗣同以身殉國(guó)，鄧世昌為國(guó)捐軀，錢學(xué)森毅然回國(guó)……每當(dāng)國(guó)家陷于危難之際，中華兒女便奔走呼號(hào)，慷慨赴難；每當(dāng)人民處于水深火熱之時(shí)，中華兒女便重整山河，解民倒懸。這不正體現(xiàn)了這一脈相承、世代相傳的愛國(guó)之情嗎？這不正是民族責(zé)任心嗎？多少愛國(guó)者以自己的行動(dòng)在中國(guó)歷史上矗立起一座座不朽的豐碑。www-2-1-cnjy-com

讓我們大聲地喊出來：“我是中國(guó)人！”

18．根據(jù)意思，從短文中找出對(duì)應(yīng)的四字詞語。

（1）形容憤怒到了極點(diǎn)。()

（2）既不自卑，也不高傲。形容待人態(tài)度得體，分寸恰當(dāng)。()

19．短文列舉了吉鴻昌佩戴木制胸卡、孫中山(http://)、譚嗣同、鄧世昌、錢學(xué)森等例子，表現(xiàn)了中華兒女的，激發(fā)了廣大中華兒女。

20．讀短文第2自然段，你從吉鴻昌的言行中體會(huì)到了什么？下列分析不正確的一項(xiàng)是（）

A．體會(huì)到吉鴻昌的拳拳愛國(guó)之心

B．體會(huì)到吉鴻昌敢于向美國(guó)人發(fā)起挑戰(zhàn)的精神

C．體會(huì)到吉鴻昌面對(duì)恃強(qiáng)凌弱的美國(guó)人不卑不亢的態(tài)度

21．文中多次出現(xiàn)“我是中國(guó)人"，對(duì)此理解正確的一項(xiàng)是（）

A．主要為了增強(qiáng)記憶效果

B．主要為了結(jié)構(gòu)的整齊、完整

C．反復(fù)出現(xiàn)，論證了從古至今愛國(guó)的中國(guó)人很多

22．下面哪一項(xiàng)不是提高閱讀速度的方法（）

A．要做到一邊讀一邊想，抓住關(guān)鍵詞句。

B．帶著問題讀，暫時(shí)忽略不懂的詞語。

C．集中注意力，連詞成句地讀。

D．遇到不懂的詞語，要學(xué)會(huì)回讀，認(rèn)真思考。

23．結(jié)合下面的資料，舉例說說作為中國(guó)少年的我們?cè)撟鲂┦裁磥肀憩F(xiàn)自己的愛國(guó)之心。

【資料袋】8月10日，2022年度河南省“(http://)新時(shí)代好少年”先進(jìn)事跡發(fā)布活動(dòng)在鄭州舉行。32名優(yōu)秀少年在愛黨愛國(guó)、孝老愛親、助人為樂、志愿服務(wù)、自立自強(qiáng)、勤學(xué)善思、創(chuàng)新創(chuàng)造、熱愛勞動(dòng)、保護(hù)環(huán)境、弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、經(jīng)典誦讀等方面表現(xiàn)突出，被評(píng)為“新時(shí)代好少年"。

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六、書面表達(dá)

24．習(xí)作與表達(dá)。

請(qǐng)以《二十年后的家鄉(xiāng)》為題，想象未來家鄉(xiāng)的場(chǎng)(http://)景或事件。要求：（1）分段敘述，重點(diǎn)部分具體可感；（2）字不求多，不少于400字即可，最多不超出框格。

參考答案：

1．C

【詳解】本題考查字音和詞語的書寫的辨析。

A．有誤，新冠病毒（guàn）——（guān）。

B．有誤，諾言（ruò）——（nuò），遣責(zé)——譴責(zé)。

C．正確。

D．有誤，圈地（qüān）——（quān）。

2．C

【詳解】本題考查詞語的正確書寫。

A．有誤，吮諾——允諾。

B．有誤，親蜜——親密，眾星供月——眾星拱月。

C．正確。

D．有誤，愛幕——愛慕，舉世聞明——舉世聞名。

3．A

【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩詞的理解能力。

A．本題出自《蝶戀花·答李淑一》，這句話的意思是：詢問吳剛天上有些什么？吳剛捧出了月宮特有的桂花酒。主人公是吳剛。

B．本題出自宋代詩人秦觀的《鵲(http://)橋仙·纖云弄巧》，借牛郎織女的故事，以超人間的方式表現(xiàn)人間的悲歡離合。這句話的意思是：共訴相思，柔情似水，短暫的相會(huì)如夢(mèng)如幻，分別之時(shí)不忍去看那鵲橋路。故主人公是牛郎織女。

C．本題出自唐代詩人林杰的《乞巧》，全詩主要(http://)描寫婦女們?cè)谂＠煽椗鄷?huì)之夜穿針引線，向織女學(xué)巧的故事。這句話的意思是：家家戶戶都在一邊觀賞秋月，一邊乞巧，穿過的紅線都有幾萬條了。故主人公是牛郎織女。

D．本題出自清代詩人顧太清(http://)《鵲橋仙·云林矚題閏七夕聯(lián)吟圖》，這首詩主要描寫七月七日是牛郎織女相會(huì)的佳期，銀河的鵲橋架起來了。這句話的意思是：作畫之時(shí)時(shí)逢閏七月，有了兩個(gè)佳期，橋也再次“重駕”，而人間也有了兩次乞巧活動(dòng)，女子們希望乞得終生幸福，找到一位如意郎君的機(jī)會(huì)也有兩次。故主人公是牛郎織女。

本題A選項(xiàng)的主人公為吳剛，B、C、D選項(xiàng)的主人公為牛郎織女，所以本題選擇A。

4．C

【詳解】本題考查詞語、閱讀的策略及課文內(nèi)容的理解。

A．有誤，流離失所：由于災(zāi)荒戰(zhàn)亂等而流轉(zhuǎn)離散在外，失掉安身的地方。

安居樂業(yè)：生活安定，對(duì)所從事的工作感到滿意。

人壽年豐：人身體健康，年成也好。形容太平興旺的景象。

所以反義詞是“安居樂業(yè)"，而不能是“人壽年豐”。故題干說法有誤。

B．有誤，《圓明園的毀滅》(http://)花了大量的筆墨寫了圓明園昔日的輝煌，昔日?qǐng)A明園的輝煌壯觀與現(xiàn)在的圓明園產(chǎn)生鮮明的對(duì)比，表達(dá)了對(duì)侵略者野蠻行徑的無比仇恨之情，激發(fā)人們不忘國(guó)恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。故題干說法有誤。

C．正確。

D．有誤，根據(jù)園地二中的交流平臺(tái)中的(http://)“為了提高閱讀的速度，我們要集中注意力，居高臨下連詞成句地讀，不要一個(gè)字一個(gè)字地讀，更不要回讀。"可知，題干說法有誤。

5．B

【詳解】本題考查詞語合成語的理解和運(yùn)用能力。

A．望眼欲穿：眼睛都要望穿了。形容盼望、想念的迫切。

盼星星盼月亮：形容盼望的心情非常急切。意思相近。

B．閃爍其詞：指不肯透露真相或有意回避要害問題。

打開天窗說亮話：比喻無須規(guī)避，公開說明。意思相反。

C．氣急敗壞：上氣不接下氣，狼狽不堪，形容十分慌張或惱怒。

鼻子都?xì)馔崃耍盒稳菀粋€(gè)人他很生氣，生氣到面目全非。意思相近。

D．畏首畏尾：前也怕，后也怕。比喻顧慮重重。

前怕狼后怕虎：形容顧慮重重，畏縮不前。意思相近。

綜上所述，答案選B。

6．A

【詳解】本題主要考查對(duì)成語的理解能力。

結(jié)合成語以及具體情景進(jìn)行分析。

A.怒發(fā)沖冠：憤怒得頭發(fā)直豎，把帽了都頂(http://)起來了。形容憤怒到了極點(diǎn)。后面的句子描寫的是他因當(dāng)面被拆穿，羞愧到了極點(diǎn)，此處用“怒發(fā)沖冠”不恰當(dāng)。

B.津津樂道：津津：興趣濃厚的樣子；樂道：喜歡談講。與語境符合。

C.難以置信:難于使人相信。與語境符合。

D.栩栩如生：形容藝術(shù)形象非常生動(dòng)逼真，像活的一樣。與語境符合。

7．C

【詳解】本題考查對(duì)病句的辨析。

A．有語病。病因：前后搭配不當(dāng)。“南靖"不能說是“季節(jié)”，故可以把“季節(jié)"改為“城市”。

B．有語病。病因：詞語搭配不當(dāng)。“衣服"不能與“戴上”搭配，故在“衣服"的前面加上“穿上”。

C．無語病。

D．有語病。病因：缺少主語。應(yīng)去掉“使"。

8．B

【詳解】本題考查語段意思的概括。

這段話主要介紹了昆蟲觸角的作用，例(http://)舉了“蝴蝶的聚會(huì)，蜜蜂的采蜜，螞蟻的匯集，蒼蠅的逐臭”等現(xiàn)象來說明昆蟲觸角在昆蟲生活中起著相當(dāng)重要的作用，告訴我們觸角就是昆蟲靈敏的“鼻子"。所以概括最準(zhǔn)確的為B項(xiàng)“昆蟲觸角作用很大”。21·cn·jy·com

9．妨礙不計(jì)其數(shù)天南海北稱贊

【詳解】本題考查看拼音寫漢字。

首先要正確拼讀拼音，注意前后鼻音、平翹舌音等。

然后根據(jù)拼音和語境正確寫出漢字，注意漢字的結(jié)構(gòu)、字形。其中“妨礙、稱贊"筆畫較多，注意書寫。再檢查是否寫出了正確的漢字。21*cnjy*com

10．誼宜宜誼廷延廷延

【詳解】此題考查形近字的辨析。

形近字是指幾個(gè)字形結(jié)構(gòu)相近的字，而形近字的含義卻不一樣。因此可以根據(jù)形旁字義來區(qū)分。

友誼：朋友間的情誼。

宜人：合人心意。

宜居：適宜人類居住。

情誼：互相間的感情和友誼。

宮廷：帝王居住和處理朝政的處所。

遲延：耽擱拖延。

朝廷：古代君主接受朝見和處理政事的地方,也可作以君主為首的中央統(tǒng)治機(jī)構(gòu)或君主的代稱。

延續(xù)：延長(zhǎng)或繼續(xù)下去。

11．死去元知萬事空(http://)西湖歌舞幾時(shí)休白了少年頭一萬年太久一日難再晨居高聲自遠(yuǎn)蟬不論平地與山尖2·1·c·n·j·y

【詳解】本題考查對(duì)古詩、名人名言的默寫。

（1）出自南宋陸游的《示兒》，全詩：死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。

出自南宋林升的《題臨安邸》，全詩：山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休！暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。

（2）“莫等閑，白了少年頭，空悲切”出自岳飛的《滿江紅》，意思：不要虛度年華，花白了少年黑發(fā)，只有獨(dú)自悔恨悲悲切切。

“一萬年太久，只爭(zhēng)朝夕"出自(http://)毛澤東的一句名言，意思是：等一萬年后才等來勝利，實(shí)在是太久，我們要抓緊時(shí)間，力求主動(dòng)，爭(zhēng)分奪秒加快社會(huì)主義建設(shè)的步伐。

“盛年不重來，一日難再晨”出自陶淵明的一句名言，意思：精力充沛的年歲不會(huì)再重新來過，就像一天之中只能有一個(gè)早晨。

（3）出自唐代虞世南的《蟬》，全詩：垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。

出自唐代羅隱的《蜂》，全詩：不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？

12．你我的問候(http://)你我的友誼我誠(chéng)摯的祝福我深深的思念金秋十月，我來到遼闊無垠的大草原，躺在草地上悠閑地曬著太陽，身邊時(shí)而有人騎著高頭駿馬在草地上自由馳騁。聽了海力布的故事，我非常感動(dòng)。

【詳解】（1）本題考查對(duì)句子仿寫。

作答仿寫類題目時(shí)，一定要看清題目的具(http://)體要求，分析透徹例句的特征，所仿寫的句子定要與例句主題相關(guān)，格式相同，修辭一樣。如：一條小小的郵票，聯(lián)結(jié)著你我的故事，聯(lián)結(jié)著你我的情誼；一張張美麗的明信片，寄去了親人的問候，也寄去了親人的問候。

（2）本題考查詞語理解分析。

作答時(shí)要先理解詞語的意思。悠然自得：悠然：閑適的樣子；自得：內(nèi)心得意舒適。形容悠閑而舒適。

結(jié)合題干來看，運(yùn)用情景或結(jié)合生活實(shí)際(http://)展現(xiàn)出“悠然自得"的樣子即可，表達(dá)要合理句子要通順。如：坐在風(fēng)光帶配置的石板凳上，看著人群悠閑的散著步，有老人的相互挽撐，有情侶的大鵬展翅，有小孩的嬉戲打鬧，有釣魚人靜靜守著魚浮。21*cnjy*com

（3）本題考查病句分析。

病句修改的具體原則：盡量少改動(dòng)句子，要保持通順，不能改變句子的原意。本句病因?yàn)槌煞秩笔?，缺少主語。

13．潛試履疆14．寶劍在磨刀石上磨出來，發(fā)出耀眼的光芒。15．紅日初升潛龍騰淵鷹隼試翼干將發(fā)硎16．對(duì)仗AB17．BD

【解析】13．本題考查課內(nèi)文言文的默寫。

平時(shí)要多背多默寫，注意“試”、“疆"的書寫。

14．本題考查文言文句子的翻譯。

翻譯時(shí)，注意句子中的所有字都要翻譯到(http://)位。干將：鑄劍師的名字，后泛指寶劍。發(fā)硎：刀刃新磨。硎，磨刀石。句子翻譯：寶劍剛在磨刀石磨出來,鋒刃大放光芒。

15．本題考查文章內(nèi)容的理解。

抓住關(guān)鍵詞“七組比喻形容中國(guó)少年前途無量”、“分別"，因此回答時(shí)要按課文的順序。

16．本題考查文章內(nèi)容的理解。

“壯哉，我中國(guó)少年,與國(guó)無疆！”句(http://)子翻譯為：我們年輕的中國(guó)是如此的壯闊，與大地一樣沒有疆界。《少年中國(guó)說》謳歌了祖國(guó)未來的英姿及其光輝燦爛的前程，對(duì)肩負(fù)著建設(shè)少年中國(guó)重任的中國(guó)少年寄予無限希望，鼓勵(lì)他們奮然而起，投入到改造中國(guó)的戰(zhàn)斗中去。

17．本題考查文章內(nèi)容的理解。

選項(xiàng)A錯(cuò)在“只有中國(guó)的少(http://)年才有充滿力量。"，與文章內(nèi)容不符。文中極力歌頌少年的朝氣蓬勃，指出封建統(tǒng)治下的中國(guó)是“老大帝國(guó)”，熱切希望出現(xiàn)“少年中國(guó)"，振奮人民的精神。寄托了作者對(duì)少年中國(guó)的熱愛和期望。【出處：21教育名師】

選項(xiàng)B正確。文中極力歌頌少年的朝氣蓬勃，指出封建統(tǒng)治下的中國(guó)是“老大帝國(guó)”，熱切希望出現(xiàn)“少年中國(guó)"，振奮人民的精神。

選項(xiàng)C錯(cuò)在“怕日本人看不起(http://)中國(guó)人，特意夸耀中國(guó)少年?！?。《少年中國(guó)說》寫于1900年，作者梁?jiǎn)⒊魍鋈毡局畷r(shí)。當(dāng)時(shí)帝國(guó)主義制造輿論，污蔑中國(guó)是“老大帝國(guó)"。為了駁斥帝國(guó)主義分子的無恥濫言，也糾正國(guó)內(nèi)一些人自暴自棄、崇洋媚外的奴性心理，喚起人民的愛國(guó)熱情，激起民族的自尊心和自信心，梁?jiǎn)⒊m時(shí)地寫出這篇《少年中國(guó)說》。

選項(xiàng)D正確。文章不拘格式，多用比喻，具有強(qiáng)烈的鼓勵(lì)性，具有強(qiáng)烈的進(jìn)取精神，寄托了作者對(duì)少年中國(guó)的熱愛和期望。

18．怒不可遏(http://)不卑不亢19．喊出“振興中華”的口號(hào)以身殉國(guó)為國(guó)捐軀毅然回國(guó)愛國(guó)之情強(qiáng)烈的民族責(zé)任心和民族自豪感20．B21．C22．D23．作為新時(shí)代的少年，應(yīng)傳承優(yōu)良作風(fēng)，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，認(rèn)真學(xué)習(xí)，為將來更好地建設(shè)祖國(guó)打好基礎(chǔ)。

【解析】18．本題考查對(duì)詞語的理解。

結(jié)合“赤心愛國(guó)的吉鴻昌在美國(guó)受盡了(http://)民族歧視，有人告訴他，你說自己是日本人，就可以受到禮遇，吉鴻昌怒不可遏"可知，“怒不可遏”的意思是：憤怒得不能抑制，形容憤怒到了極點(diǎn)?！緛碓矗?1·世紀(jì)·教育·網(wǎng)】

結(jié)合“能夠在民族危亡的時(shí)刻，不卑不亢地喊出來，便是英雄"可知，“不卑不亢”的意思：既不自卑，也不高傲，形容待人態(tài)度得體，分寸恰當(dāng)。

19．本題考查提煉信息和體會(huì)表達(dá)的情感的能力。

結(jié)合“孫中山喊出“振興中華"的口號(hào)，(http://)譚嗣同以身殉國(guó)，鄧世昌為國(guó)捐軀，錢學(xué)森毅然回國(guó)”來回答前四個(gè)空。結(jié)合“這不正體現(xiàn)了這一脈相承、世代相傳的愛國(guó)之情嗎？這不正是民族責(zé)任心嗎？多少愛國(guó)者以自己的行動(dòng)在中國(guó)歷史上矗立起一座座不朽的豐碑"表現(xiàn)了中華兒女的愛國(guó)之情，激發(fā)了廣大中華兒女強(qiáng)烈的民族責(zé)任心和民族自豪感。

20．本題考查對(duì)文段內(nèi)容的理解。

結(jié)合“吉鴻昌怒不可遏，說：‘你覺得(http://)中國(guó)人丟臉，我覺得當(dāng)中國(guó)人光榮?！癁榇?，他特意做了一枚木制的胸卡，上面用中文寫著：‘我是中國(guó)人！’而且他隨時(shí)隨處佩戴，直面那些看不起中國(guó)的人。”可知，本段文字抓住吉鴻昌的言行體現(xiàn)了吉鴻昌的拳拳愛國(guó)之心，面對(duì)恃強(qiáng)凌弱的美國(guó)人不卑不亢的態(tài)度。故沒有體現(xiàn)他敢于向美國(guó)人挑戰(zhàn)。不正確的一項(xiàng)是：B。

21．本題考查對(duì)句子的理解。

結(jié)合“他特意做了一枚木制的胸卡，上面用(http://)中文寫著：‘我是中國(guó)人！’"“‘我是中國(guó)人！’這是鏗鏘作響的五個(gè)字，更是慷慨激昂的宣言”“因?yàn)椤沂侵袊?guó)人’，所以孫中山喊出“振興中華"的口號(hào)”“讓我們大聲地喊出來：‘我是中國(guó)人！’"可知，文中多次出現(xiàn)“我是中國(guó)人”，這種反復(fù)的寫法，是為了論證從古到今的愛國(guó)中國(guó)人很多。故選：C?！緛碓矗?1cnj*y.co*m】

22．本題考查對(duì)閱讀的策略與方法。

結(jié)合提高閱讀速度的方法：（1）讀(http://)的時(shí)候集中注意力，遇到不懂的詞語不要停下來，不要回讀；（2）盡量連詞成句地讀，不要一個(gè)字一個(gè)字地讀；（3）借助關(guān)鍵詞句，用較快的速度默讀課文；（4）帶著問題，用較快的速度默讀課文?？芍?，A、B、C三項(xiàng)說法正確。

D．有誤，在遇到不懂的詞語，在不影響理解課文內(nèi)容的情況下可以先不管它，繼