科任教師個(gè)人工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本（3篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)科任教師?個(gè)人工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范本時(shí)?間過(guò)得真?快，一學(xué)?期的教學(xué)?工作已接?近尾聲，?為了更好?地在今后?的工作提?高，本人?特就這學(xué)?期的工作?總結(jié)如下?：一、?思想方面?：認(rèn)真?地參加了?校園的政?治理論學(xué)?習(xí)，并及?時(shí)記筆記?。本學(xué)期?重新學(xué)習(xí)?了各種教?育法律法?規(guī)，努力?做到依法?從教。時(shí)?時(shí)做到教?書育人、?言傳身教?、為人師?表，以自?己的人格?、行為去?感染學(xué)生?。作為一?名教師自?身的師表?形象要時(shí)?刻注意，?我在注意?自身師表?形象的同?時(shí)十分重?視對(duì)學(xué)生?的全面培?養(yǎng)。在工?作中，我?用心、主?動(dòng)、勤懇?、職責(zé)性?較強(qiáng)。在?不斷的學(xué)?習(xí)中，努?力使自己?的思想覺(jué)?悟、理論?水平、業(yè)?務(wù)潛力都?得到較快?的提高。?二、教?學(xué)工作：?創(chuàng)造一?個(gè)富有生?活氣息的?學(xué)習(xí)情境?，同時(shí)，?也注重對(duì)?學(xué)生學(xué)習(xí)?潛力的培?養(yǎng)，引導(dǎo)?學(xué)生在合?作交流中?學(xué)習(xí)，在?主動(dòng)探究?中學(xué)習(xí)。?課堂上，?始終以學(xué)?生的學(xué)習(xí)?為主體，?把學(xué)習(xí)的?主動(dòng)權(quán)交?給學(xué)生，?挖掘?qū)W生?潛在的潛?力，讓學(xué)?生自主學(xué)?習(xí)。碰到?簡(jiǎn)單的教?學(xué)資料，?我就放手?讓學(xué)生自?學(xué)，不懂?的地方提?出來(lái)，由?老師和同?學(xué)們共同?解決，讓?學(xué)生的智?慧，潛力?，情感，?心理得到?滿足。要?提高教學(xué)?質(zhì)量，還?要做好課?后輔導(dǎo)工?作，小學(xué)?生愛(ài)動(dòng)，?好玩，缺?乏自控潛?力，常在?學(xué)習(xí)上不?能按時(shí)完?成作業(yè)，?有的學(xué)生?抄襲作業(yè)?。針對(duì)這?種問(wèn)題，?抓好學(xué)生?的思想教?育。但對(duì)?于學(xué)習(xí)差?的學(xué)生個(gè)?別輔導(dǎo)我?感到做到?不夠，沒(méi)?有更多的?時(shí)間去輔?導(dǎo)他們，?使這部分?學(xué)生的成?績(jī)總是不?理想。?總括這一?學(xué)期，本?人能在自?己的工作?崗位上盡?職盡責(zé)，?敬業(yè)愛(ài)崗?，不斷進(jìn)?取，不斷?進(jìn)步，遵?紀(jì)守法。?科任教?師個(gè)人工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范本（?二）轉(zhuǎn)?眼，一個(gè)?學(xué)年的教?育教學(xué)工?作已經(jīng)結(jié)?束了，回?顧這一學(xué)?年以來(lái)，?學(xué)生的點(diǎn)?滴進(jìn)步讓?我無(wú)比欣?慰，但還?存在著一?些問(wèn)題，?今后還需?努力解決??，F(xiàn)就本?學(xué)期的工?作做如下?總結(jié)一?、教學(xué)方?面本學(xué)?期雖然沒(méi)?有做過(guò)什?么高水平?深層次的?教學(xué)活動(dòng)?探究，但?是我的教?學(xué)工作每?走一步都?是腳踏實(shí)?地的，從?沒(méi)有絲毫?的放松過(guò)?。備課?深入細(xì)致?。平時(shí)認(rèn)?真研究教?材，力求?深入理解?教材，準(zhǔn)?確把握難?重點(diǎn)。在?制定教學(xué)?目標(biāo)、選?取教學(xué)方?法、進(jìn)行?教學(xué)設(shè)計(jì)?時(shí)，十分?注意學(xué)生?的實(shí)際狀?況。認(rèn)真?進(jìn)行二次?備課，課?前做好充?分的教學(xué)?準(zhǔn)備。?讓學(xué)生在?課堂上盡?量都動(dòng)起?來(lái)--動(dòng)?口、動(dòng)手?、動(dòng)腦、?讓學(xué)生在?課堂上能?充分發(fā)揮?自己的潛?能、才能?，展開小?組學(xué)習(xí)、?獨(dú)立學(xué)習(xí)?、互助學(xué)?習(xí);培養(yǎng)?學(xué)生獨(dú)自?思考、合?作探究的?學(xué)習(xí)潛力?。讓課堂?和諧、民?主，學(xué)生?敢問(wèn)、敢?說(shuō)、敢動(dòng)?、用心參?加校內(nèi)外?教學(xué)研討?活動(dòng)，不?斷汲取他?人的寶貴?經(jīng)驗(yàn)，提?高自己的?教學(xué)水平?。向經(jīng)驗(yàn)?豐富的教?師請(qǐng)教并?在一齊討?論教學(xué)問(wèn)?題。這些?教研活動(dòng)?使我受益?匪淺，明?白了課堂?上該怎樣?教和怎樣?講。認(rèn)?真及時(shí)批?改學(xué)生的?課內(nèi)外作?業(yè)，力求?做到全批?面改，重?在訂正，?及時(shí)了解?學(xué)生的學(xué)?習(xí)狀況，?以便在輔?導(dǎo)中做到?有的放矢?。做好?后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工作?。首先我?取得了家?長(zhǎng)對(duì)我的?支持和信?賴。其次?在課堂上?給他們創(chuàng)?造條件，?鼓勵(lì)他們?舉手發(fā)言?，及時(shí)給?予肯定。?課外用心?輔導(dǎo)、跟?蹤，多與?家長(zhǎng)聯(lián)系?，為他們?創(chuàng)設(shè)一個(gè)?健康良好?的環(huán)境。?二、班?級(jí)管理?加強(qiáng)對(duì)學(xué)?生的思想?道德教育?，繼續(xù)對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?“小學(xué)生?守則”和?“日常行?為規(guī)范”?等行為習(xí)?慣的養(yǎng)成?教育，使?學(xué)生做到?禮貌守紀(jì)?，培養(yǎng)學(xué)?生良好的?品質(zhì)，凈?化學(xué)生的?心靈。?響應(yīng)學(xué)校?號(hào)召，組?織學(xué)生用?心參加學(xué)?校組織的?各項(xiàng)活動(dòng)?。加強(qiáng)?班級(jí)管理?。教育學(xué)?生要有主?人翁精神?，認(rèn)真做?好班級(jí)和?擔(dān)當(dāng)區(qū)的?值日工作?，自覺(jué)遵?守校規(guī)校?紀(jì)。三?、自我完?善利用?課余時(shí)間?看有關(guān)教?育教學(xué)刊?物，以便?及時(shí)更新?教育教學(xué)?觀念，掌?握新的教?育教學(xué)理?念，提高?自身的教?學(xué)素質(zhì)。?進(jìn)一步加?強(qiáng)現(xiàn)代信?息技術(shù)的?應(yīng)用，拓?寬自己的?視野。進(jìn)?一步完善?自己的教?育博客，?及時(shí)保質(zhì)?地完成其?中的相關(guān)?資料。?總之，只?要我們心?中真誠(chéng)地?為了孩子?，為孩子?的健康成?長(zhǎng)而付出?，端正自?己的工作?態(tài)度，一?切都為提?升孩子生?命狀態(tài)為?出發(fā)點(diǎn)，?我相信，?我的班主?任工作能?在不斷的?磨練中得?到提升。?班級(jí)管理?工作千頭?萬(wàn)緒，工?作方法千?差萬(wàn)別，?讓我在實(shí)?踐中去探?索總結(jié)行?之有效的?方法經(jīng)驗(yàn)?，使班級(jí)?管理工作?的水平不?斷躍上新?臺(tái)階。?科任教師?個(gè)人工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范本（三?）__?__年度?的工作業(yè)?已順利結(jié)?束，回顧?這一年的?工作，有?很多成功?的喜悅，?但也有很?多的遺憾?，為了更?好地總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，取?長(zhǎng)補(bǔ)短，?同時(shí)也是?依此為契?機(jī)更好地?干好下一?學(xué)期的工?作，現(xiàn)在?將本學(xué)期?的工作情?況總結(jié)如?下：一?、堅(jiān)持教?師職業(yè)道?德的學(xué)習(xí)?，不斷提?高自身職?業(yè)道德素?質(zhì)。在?教學(xué)的實(shí)?踐中，我?深深認(rèn)識(shí)?到，作為?一名人民?教師，其?職業(yè)道德?素質(zhì)是尤?其重要的?，于是在?教育教學(xué)?中，我不?斷地加強(qiáng)?教師職業(yè)?道德的學(xué)?習(xí)，并在?具體的教?育教學(xué)中?加以實(shí)踐?，我時(shí)時(shí)?處處以一?個(gè)人民教?師的標(biāo)準(zhǔn)?嚴(yán)格要求?自己，既?熱愛(ài)自己?的職業(yè)，?也熱愛(ài)自?己的學(xué)生?。我認(rèn)真?學(xué)習(xí)教師?職業(yè)道德?理論，還?通過(guò)讀書?看報(bào)，收?聽時(shí)事等?多種形式?加強(qiáng)理論?學(xué)習(xí)，并?記了大量?的筆記，?還積極和?其他教師?加強(qiáng)交流?，探討相?關(guān)問(wèn)題。?通過(guò)這些?形式及內(nèi)?容的學(xué)習(xí)?，我自身?的素質(zhì)有?了較大的?提高。?二、加強(qiáng)?教育理論?的學(xué)習(xí)及?研究，努?力提高自?身業(yè)務(wù)素?質(zhì)。為?了更好地?適應(yīng)現(xiàn)代?教育教學(xué)?的需要，?我深深感?到教育理?論學(xué)習(xí)的?必要性及?重要性，?這是一個(gè)?教師不斷?進(jìn)步的階?梯，要想?緊跟時(shí)代?步伐，做?一個(gè)合格?的教師，?一天不進(jìn)?行充電，?就意味著?退步，進(jìn)?行教育自?修是每一?個(gè)教師每?天的必修?課。因此?，在具體?的教育教?學(xué)工作中?，我作為?一名老教?師努力堅(jiān)?持自覺(jué)地?進(jìn)行業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，除?了學(xué)習(xí)必?須的教育?教學(xué)理論?，在教學(xué)?之余，積?極參加教?師教研活?動(dòng)，并經(jīng)?常和其他?教師探討?有關(guān)教學(xué)?問(wèn)題，還?記錄了大?量的教育?教理論筆?記，注意?隨時(shí)記下?自己的感?想和體會(huì)?，還與自?身教學(xué)實(shí)?踐相聯(lián)系?，寫了相?關(guān)的論文?，自己所?寫的論文?《怎樣提?高農(nóng)村中?學(xué)生自主?學(xué)習(xí)的能?力》一文?在《燭光?教育研究?前沿》一?書中出版?發(fā)行，自?己平時(shí)不?斷把積累?的經(jīng)驗(yàn)與?教學(xué)實(shí)踐?相結(jié)合學(xué)?，從而不?斷豐富自?身的知識(shí)?儲(chǔ)備，借?此來(lái)提高?自身業(yè)務(wù)?素質(zhì)。?三、緊抓?課堂教學(xué)?這一環(huán)節(jié)?，努力提?高課堂教?學(xué)效率。?四、積?極參加學(xué)?校及上級(jí)?組織的各?項(xiàng)文藝體?育活動(dòng)，?爭(zhēng)當(dāng)文體?學(xué)習(xí)標(biāo)兵?。本人輔?導(dǎo)的學(xué)生?周玉慶在?參加本屆?全縣中小?學(xué)生“三?獨(dú)”比賽?中榮獲全?縣“三等?獎(jiǎng)”。搞?好與其他?教師的團(tuán)?結(jié)合作，?認(rèn)真完成