老帶工作計(jì)劃（10篇）

第第頁老帶工作計(jì)劃（10篇）時(shí)間過的很快,我們的作品也在不停的更新和迭代中?，F(xiàn)在就來寫一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃。規(guī)劃起來一點(diǎn)頭緒都沒有？以下是我為大家收集整理的老帶工作計(jì)劃，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。老帶工作計(jì)劃第1篇新老師剛走上中學(xué)的講臺，他們是教育戰(zhàn)線上的新兵，掛念、培育新老師，提高他們的素養(yǎng)，幫忙他們快速成長，是擺在我們面前非常緊要和緊迫的任務(wù)。這就需要我們老老師對他們進(jìn)行傳、幫、帶，把學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)、在教育教學(xué)中的寶貴閱歷、業(yè)務(wù)技能傳授給他們，我們對新老師的.培育目標(biāo)是：在教育教學(xué)方面一年常規(guī)過關(guān)、二年本領(lǐng)達(dá)標(biāo)、三年?duì)幦—?dú)擋一面。為此新上崗老師每人都要與有閱歷的老老師結(jié)對成對子，結(jié)對老師間要履行好各自的職責(zé)和義務(wù)。1、新老老師要明確培育目標(biāo)，老老師要認(rèn)真地教，新老師要認(rèn)真地學(xué)。2、老老師從班隊(duì)工作、訂立教育教學(xué)計(jì)劃、“五認(rèn)真”等教學(xué)流程，對新老師進(jìn)行全過程的跟蹤輔導(dǎo)。3、老老師隨時(shí)為新老師上示范課，新老師要認(rèn)真聽課，做好記錄，漸漸把握上課的環(huán)節(jié)的藝術(shù)。4、老老師要引導(dǎo)新老師做好“五認(rèn)真”，諳習(xí)大綱，引導(dǎo)分析教材，如何分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，有詳有略；新老師要研討教材，備好每節(jié)課，每節(jié)課要有規(guī)范的教案。5、新老師經(jīng)一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐后，引導(dǎo)老師要進(jìn)行隨堂聽課，下課后幫忙小結(jié)，分析得失，新老師在一學(xué)期中舉辦一到二次全組（或全校）的公開課，匯報(bào)成績。6、老老師要加強(qiáng)對新老師的語言表達(dá)本領(lǐng)，板書和板畫本領(lǐng)，試驗(yàn)操作本領(lǐng)等教學(xué)基本功的訓(xùn)練，常常示范、督促與檢查。7、老老師引導(dǎo)新老師進(jìn)行命題出卷，使新老師對命題的原則、容量、難度等做到心中有數(shù)，在老老師的引導(dǎo)下，新老師一學(xué)期要擬一至二份試卷。所擬試卷要?dú)w檔。8、經(jīng)過一學(xué)期的傳幫帶，老老師對每一位結(jié)對對象要總結(jié)，恰如其分地對新老師在教育教學(xué)方面進(jìn)行評價(jià)，新老師也要總結(jié)好獲得的成績、體會(huì)、閱歷與不足。為盡快提高新上崗老師的教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平與教育教學(xué)實(shí)踐本領(lǐng)，依據(jù)《趙市中學(xué)青年老師培育方案》，學(xué)校開展新老老師結(jié)對拜師活動(dòng)，雙方協(xié)議如下：一、雙方遵從教學(xué)相長的原則，做到互幫互學(xué)，互敬互愛，取長補(bǔ)短，共同提高。二、平常要加強(qiáng)聯(lián)系，正?；顒?dòng)，完成各項(xiàng)預(yù)定目標(biāo)。三、老老師做到循循引導(dǎo)，新老師做到虛心好學(xué)。老帶工作計(jì)劃第2篇新老師才剛走上中學(xué)的講臺，他們是教育戰(zhàn)線上的新兵，掛念、培育新老師，提高他們的素養(yǎng)，幫忙他們快速成長，是擺在我們面前非常緊要和緊迫的任務(wù)。為了快速提高老師隊(duì)伍從事義務(wù)教育的素養(yǎng)，特別是年輕老師的教育教學(xué)本領(lǐng)與水平，這就需要老老師對他們進(jìn)行傳、幫、帶，把學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)、在教育教學(xué)中的寶貴閱歷、業(yè)務(wù)技能傳授給他們。一、“傳幫帶”活動(dòng)的引導(dǎo)思想以科學(xué)進(jìn)展觀統(tǒng)攬學(xué)校進(jìn)展全局，以學(xué)校的辦學(xué)引導(dǎo)思想為依據(jù)，緊緊圍繞有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量、有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)校的培育目標(biāo)組織開展“傳幫帶”活動(dòng)，促使一批新老師快速成長起來，成為學(xué)校教育教學(xué)工作的骨干，促進(jìn)學(xué)校又好又快的進(jìn)展。我們對新老師的培育目標(biāo)是：在教育教學(xué)方面三年內(nèi)爭取獨(dú)擋一面。二、“傳幫帶”活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由教務(wù)處、學(xué)年部緊密搭配，共同組織實(shí)施。“傳幫帶”活動(dòng)中，引導(dǎo)關(guān)系的確立遵從自己愿意與學(xué)校布置相結(jié)合的原則，切實(shí)做到需要與可能相統(tǒng)一、三、“傳幫帶”活動(dòng)內(nèi)容及目標(biāo)“傳幫帶”活動(dòng)是在教育教學(xué)實(shí)踐中通過老老師對新老師的實(shí)在引導(dǎo)、幫忙進(jìn)行的，老老師要在下列諸多方面對年輕老師引導(dǎo)幫忙并達(dá)到相應(yīng)的目標(biāo)要求。（一）思想認(rèn)得及老師職業(yè)道德方面通過老老師的言傳身教，一是要使年輕老師認(rèn)得理解中學(xué)義務(wù)教育的特征及其規(guī)律，學(xué)校的辦學(xué)引導(dǎo)思想及學(xué)校的培育目標(biāo)。二是要使年輕老師把握住學(xué)校教育教學(xué)改革的方向。三是要使年輕老師樹立服務(wù)意識，不斷加強(qiáng)教書育人的責(zé)任心和事業(yè)心。（二）備課在如何研討教材，討論教法，諳習(xí)大綱，分析教材，如何分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，有詳有略；如何編寫教案，訂立學(xué)期授課計(jì)劃，如何收集使用教參材料，如何進(jìn)行教學(xué)反思性總結(jié)等方面加以引導(dǎo)。通過引導(dǎo)，要使年輕老師的教案規(guī)范化，學(xué)期授課計(jì)劃突出實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)實(shí)現(xiàn)學(xué)校培育目標(biāo)的要求，要使年輕老師學(xué)會(huì)科學(xué)的進(jìn)行教學(xué)反思性總結(jié)并記錄以教案之中。（三）課堂教學(xué)在課堂教學(xué)組織、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的應(yīng)用、課堂教學(xué)藝術(shù)、課堂教學(xué)中突發(fā)事件的處理、語言表達(dá)本領(lǐng)、試驗(yàn)操作本領(lǐng)等教學(xué)基本功的訓(xùn)練等方面加以引導(dǎo)。通過引導(dǎo)，要使年輕老師的課堂教學(xué)能反應(yīng)教學(xué)規(guī)律的一般要求，突出應(yīng)用技能的培育，同學(xué)反映良好。（四）作業(yè)批改、講評及信息反饋通過引導(dǎo)，要使年輕老師作業(yè)批改規(guī)范，正確處理作業(yè)中反映出來的“共性”與“個(gè)性”問題，學(xué)會(huì)收集使用來自同學(xué)對教學(xué)的反饋看法，并據(jù)此改進(jìn)教學(xué)工作。（五）教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)及應(yīng)用通過引導(dǎo)，要使年輕老師把握基本的教育教學(xué)理論及職業(yè)教育方面的理論。要求有讀書心得。四、“傳幫帶”活動(dòng)要求（一）“傳幫帶”活動(dòng)以兩個(gè)學(xué)期為期限，每學(xué)期的引導(dǎo)時(shí)間不少于20個(gè)小時(shí)。（二）在引導(dǎo)老師與被引導(dǎo)老師雙方交流溝通的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)老師要書面分學(xué)期提出引導(dǎo)計(jì)劃。（三）引導(dǎo)過程有書面的引導(dǎo)記錄。（四）引導(dǎo)期限內(nèi)，每一個(gè)學(xué)期結(jié)束后，引導(dǎo)老師書面進(jìn)行小結(jié)；引導(dǎo)期限結(jié)束后系統(tǒng)全面的寫出總結(jié)；被引導(dǎo)相應(yīng)地寫出心得體會(huì)。（五）引導(dǎo)老師要通過深入被引導(dǎo)老師授課班級，收集月度考核信息等方式隨時(shí)把握被引導(dǎo)老師的情形，以便加強(qiáng)引導(dǎo)的針對性。五、引導(dǎo)效果的評估經(jīng)過一學(xué)期的傳幫帶，引導(dǎo)老師恰如其分地對被引導(dǎo)老師在教育教學(xué)方面進(jìn)行評價(jià)，被引導(dǎo)老師也要總結(jié)好獲得的成績、體會(huì)、閱歷與不足。老帶工作計(jì)劃第3篇新老師剛走上中學(xué)的講臺，他們是教育戰(zhàn)線上的新兵，掛念、培育新老師，提高他們的素養(yǎng)，幫忙他們快速成長，是擺在我們面前非常緊要和緊迫的任務(wù)。為了快速提高老師隊(duì)伍從事義務(wù)教育的素養(yǎng)，特別是年輕老師的教育教學(xué)本領(lǐng)與水平，這就需要老老師對他們進(jìn)行傳、幫、帶，把學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)、在教育教學(xué)中的寶貴閱歷、業(yè)務(wù)技能傳授給他們，一、“傳幫帶”活動(dòng)的引導(dǎo)思想。以學(xué)校的辦學(xué)引導(dǎo)思想為依據(jù)，緊緊圍繞有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量、有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)校的培育目標(biāo)組織開展“傳幫帶”活動(dòng)，促使一批新老師快速成長起來，成為學(xué)校教育教學(xué)工作的骨干，促進(jìn)學(xué)校又好又快的進(jìn)展。我們對新老師的培育目標(biāo)是：在教育教學(xué)方面三年內(nèi)爭取獨(dú)擋一面。二、“傳幫帶”活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)。在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由教務(wù)處、學(xué)年部緊密搭配，共同組織實(shí)施?！皞鲙蛶А被顒?dòng)中，引導(dǎo)關(guān)系的確立遵從自己愿意與學(xué)校布置相結(jié)合的原則，切實(shí)做到需要與可能相統(tǒng)一、三、“傳幫帶”活動(dòng)內(nèi)容及目標(biāo)?！皞鲙蛶А被顒?dòng)是在教育教學(xué)實(shí)踐中通過老老師對新老師的實(shí)在引導(dǎo)、幫忙進(jìn)行的，老老師要在下列諸多方面對年輕老師引導(dǎo)幫忙并達(dá)到相應(yīng)的目標(biāo)要求。（一）思想認(rèn)得及老師職業(yè)道德方面通過老老師的言傳身教，一是要使年輕老師認(rèn)得理解中學(xué)義務(wù)教育的特征及其規(guī)律，學(xué)校的`辦學(xué)引導(dǎo)思想及學(xué)校的培育目標(biāo)。二是要使年輕老師把握住學(xué)校教育教學(xué)改革的方向。三是要使年輕老師樹立服務(wù)意識，不斷加強(qiáng)教書育人的責(zé)任心和事業(yè)心。（二）備課在如何研討教材，討論教法，諳習(xí)大綱，分析教材，如何分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，有詳有略；如何編寫教案，訂立學(xué)期授課計(jì)劃，如何收集使用教參材料，如何進(jìn)行教學(xué)反思性總結(jié)等方面加以引導(dǎo)。通過引導(dǎo)，要使年輕老師的教案規(guī)范化，學(xué)期授課計(jì)劃突出實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)實(shí)現(xiàn)學(xué)校培育目標(biāo)的要求，要使年輕老師學(xué)會(huì)科學(xué)的進(jìn)行教學(xué)反思性總結(jié)并記錄以教案之中。（三）課堂教學(xué)在課堂教學(xué)組織、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的應(yīng)用、課堂教學(xué)藝術(shù)、課堂教學(xué)中突發(fā)事件的處理、語言表達(dá)本領(lǐng)、試驗(yàn)操作本領(lǐng)等教學(xué)基本功的訓(xùn)練等方面加以引導(dǎo)。通過引導(dǎo)，要使年輕老師的課堂教學(xué)能反應(yīng)教學(xué)規(guī)律的一般要求，突出應(yīng)用技能的培育，同學(xué)反映良好。（四）作業(yè)批改、講評及信息反饋通過引導(dǎo)，要使年輕老師作業(yè)批改規(guī)范，正確處理作業(yè)中反映出來的“共性”與“個(gè)性”問題，學(xué)會(huì)收集使用來自同學(xué)對教學(xué)的反饋看法，并據(jù)此改進(jìn)教學(xué)工作。（五）教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)及應(yīng)用通過引導(dǎo)，要使年輕老師把握基本的教育教學(xué)理論及職業(yè)教育方面的理論。要求有讀書心得。四、“傳幫帶”活動(dòng)要求。（一）“傳幫帶”活動(dòng)以兩個(gè)學(xué)期為期限，每學(xué)期的引導(dǎo)時(shí)間不少于20個(gè)小時(shí)。（二）在引導(dǎo)老師與被引導(dǎo)老師雙方交流溝通的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)老師要書面分學(xué)期提出引導(dǎo)計(jì)劃。（三）引導(dǎo)過程有書面的引導(dǎo)記錄。（四）引導(dǎo)期限內(nèi)，每一個(gè)學(xué)期結(jié)束后，引導(dǎo)老師書面進(jìn)行小結(jié)；引導(dǎo)期限結(jié)束后系統(tǒng)全面的寫出總結(jié)；被引導(dǎo)相應(yīng)地寫出心得體會(huì)。（五）引導(dǎo)老師要通過深入被引導(dǎo)老師授課班級，收集月度考核信息等方式隨時(shí)把握被引導(dǎo)老師的情形，以便加強(qiáng)引導(dǎo)的針對性。五、引導(dǎo)效果的評估。經(jīng)過一學(xué)期的傳幫帶，引導(dǎo)老師恰如其分地對被引導(dǎo)老師在教育教學(xué)方面進(jìn)行評價(jià)，被引導(dǎo)老師也要總結(jié)好獲得的成績、體會(huì)、閱歷與不足。老帶工作計(jì)劃第4篇今年的以老帶新活動(dòng)我?guī)Я薠XX老師，這名老師工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，細(xì)致有條理，還常常向我請教。我現(xiàn)將輔導(dǎo)總結(jié)如下：一、端正青年老師的職業(yè)認(rèn)得X老師是剛參加工作的老師，對老師職業(yè)的認(rèn)得往往失之偏頗。一方面認(rèn)為老師是太陽底下最光輝的職業(yè)，然而卻對教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際困難估量不足，認(rèn)為老師職業(yè)太辛苦，太瑣碎，太枯燥，適應(yīng)不了理想與現(xiàn)實(shí)的巨大反差，把本身的前途描繪得一片暗淡。針對這種情況，我常常同他談心，以本身在工作中的感受，在教學(xué)中的實(shí)踐來幫忙他們正確認(rèn)得老師職業(yè)。讓他認(rèn)得到在諸多絢麗奪目的桂冠下，老師沉默無聞地從事著實(shí)實(shí)在在的工作，它瑣碎，需要不厭其煩；它艱辛，需要不遺余力；它平淡，需要耐得住孤獨(dú)；它清苦，需要擋得住誘惑。更使他們認(rèn)得到老師職業(yè)在崇高的背后是艱辛，在艱辛的背后也有無窮的樂趣。二、提高青年老師的教學(xué)水平提高教學(xué)水平無疑是剛參加工作的青年老師最想做的。他們年輕，所以思想先進(jìn)，對新的事物接受汲取得快，特別是新課程改革試驗(yàn)更是給他們以用武之地。然而，他們的缺點(diǎn)也是明顯的，就是教學(xué)閱歷太少，無法把學(xué)習(xí)到的教育理論應(yīng)用于實(shí)踐。（一）為提高他的教學(xué)水平，我從“備、教、批、輔、考、評”諸方面對他們進(jìn)行引導(dǎo)。備課時(shí)，讓他們到四個(gè)“細(xì)心”。即細(xì)心研討大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，明確教學(xué)目的和教學(xué)重難點(diǎn)；細(xì)心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)，做到精講多練，適時(shí)鞏固；細(xì)心設(shè)計(jì)練習(xí)，做到梯度、密度合理；講課時(shí)，讓他們實(shí)現(xiàn)三個(gè)“變化”，即教學(xué)目標(biāo)的變化，學(xué)習(xí)方式的變化，老師角色的變化，聽他們的課我也從這三個(gè)方面來評價(jià)他們的課堂教學(xué)水平。三、變化青年老師的學(xué)習(xí)觀念面對日新月異、飛速進(jìn)展的二十一世紀(jì)，老師不能墨守陳規(guī)，固步自封。面對機(jī)遇和挑戰(zhàn)，老師必需樹立起終身學(xué)習(xí)的思想。新一輪課程改革更需要老師對本身所從事的老師職業(yè)的專業(yè)性有新的認(rèn)得，看到本身作為老師的優(yōu)勢和不足，自發(fā)投身于終身學(xué)習(xí)，不斷提高本身的專業(yè)進(jìn)展水平。因此，我們每位教育工作著都要活到老，學(xué)到老，不斷完善本身，相互學(xué)習(xí)，相互幫忙，取長補(bǔ)短，努力提高自身的`教育教學(xué)水平。老帶工作計(jì)劃第5篇一、引導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹“國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要”，充分發(fā)揮骨干老師示范引領(lǐng)作用，提高青年老師的整體素養(yǎng)，為了縮短新老師學(xué)問轉(zhuǎn)化為教學(xué)本領(lǐng)的過程，學(xué)校推行“以老帶新”活動(dòng)，為了這—活動(dòng)有序開展，收到實(shí)效，特訂立本實(shí)施方法。使其盡快適應(yīng)老師角色和教學(xué)環(huán)境的要求。二、工作目標(biāo)1、使青年老師盡快適應(yīng)教育教學(xué)環(huán)境；2、促進(jìn)青年老師專業(yè)化提高；3、提高青年老師教學(xué)科研及管理本領(lǐng)。三、實(shí)在工作措施1、引導(dǎo)老師必需具備中學(xué)高級老師或中學(xué)一級老師資格，被引導(dǎo)老師重要是應(yīng)屆本科畢業(yè)生和少部分其他新老師。2、幫帶方式：以引導(dǎo)為主；幫帶內(nèi)容：傳授教學(xué)技巧，教會(huì)教學(xué)常規(guī)；幫帶以3年為期，從簽幫帶合同之日算起。3、實(shí)在要求：（1）引導(dǎo)老師應(yīng)將小金中學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)傳給青年老師，幫忙青年老師樹立“以人為本”的教學(xué)觀念。（2）引導(dǎo)老師應(yīng)對青年老師加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的引導(dǎo)，力爭在半個(gè)學(xué)期讓青年老師諳習(xí)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。（3）引導(dǎo)老師應(yīng)加強(qiáng)對青年老師備課本領(lǐng)的培育。引導(dǎo)他們諳習(xí)大綱、教材、同學(xué)的方法，引導(dǎo)他們?nèi)绾螌懺敯?，讓他們盡早明確教案的重要構(gòu)件和使用途徑。青年老師備的每個(gè)新教案須經(jīng)引導(dǎo)老師審查簽字后方可在課堂上使用。（4）引導(dǎo)老師應(yīng)幫忙青年老師努力提高課堂教學(xué)藝術(shù)，每周聽被引導(dǎo)老師的課不得少于2節(jié)，青年老師要跟班聽引導(dǎo)老師的課。（5）引導(dǎo)老師要利用中期、期末考試的機(jī)會(huì)，教會(huì)青年老師規(guī)范性地命題和制卷。四、管理與考核1、培育時(shí)間一般為一年，帶教育師要依據(jù)所帶學(xué)員的特點(diǎn)訂立實(shí)在培育計(jì)劃，每半年作一小結(jié)。2、建立一人一份新老師培育檔案，認(rèn)真做好師徒老師的聽課、評課、自評記錄，做好原始記錄，考核部門定期檢查考核。3、考評內(nèi)容①讀一本教育教學(xué)理論書并寫好讀書筆記。②寫一份作業(yè)（含讀書札記、教學(xué)心得、課堂教學(xué)點(diǎn)評、個(gè)案等）。③開設(shè)一堂教學(xué)研討課（含教案設(shè)計(jì)、說課）。4、考核方法：每月考核1次，由教研組和教務(wù)處共同考核，分管副校長審查。（1）組織和對象a、由分管教學(xué)校長和教務(wù)處科研處室、教研組構(gòu)成青年老師培訓(xùn)考核小組，負(fù)責(zé)對新老師的管理和考核。b、聘請本校優(yōu)秀骨干老師與新老師師徒結(jié)對，實(shí)行以老帶新并與引導(dǎo)老師和青年老師簽訂帶教協(xié)議書。（2）內(nèi)容和途徑。a、培育內(nèi)容。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育理論及國家基礎(chǔ)教育課程改革理念、目標(biāo)、要求，了解最新教育教學(xué)討論成果，學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息枝術(shù)。諳習(xí)所教學(xué)科目標(biāo)要求、特點(diǎn)并能漸漸獨(dú)立處理教材，討論教學(xué)策略，提高教育教學(xué)本領(lǐng)。b、途徑。師徒共同學(xué)習(xí)和討論、個(gè)人自學(xué)教育理論，以先進(jìn)的教育理論引導(dǎo)實(shí)踐。c、師徒共同備課討論，相互聽課、評課、交流教學(xué)閱歷，撰寫心得及反思札記、教學(xué)心得、個(gè)案。以科研促課改，提高教育教學(xué)本領(lǐng)。每學(xué)期按師徒教育教學(xué)、教科研等方面對教青年老師由考核小組進(jìn)行一次考核，并填寫好考核表。老帶工作計(jì)劃第6篇新老師剛走上中學(xué)的講臺，他們是教育戰(zhàn)線上的新兵，掛念、培育新老師，提高他們的素養(yǎng)，幫忙他們快速成長，是擺在我們面前非常緊要和緊迫的任務(wù)。這就需要我們老老師對他們進(jìn)行傳、幫、帶，把學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)、在教育教學(xué)中的寶貴閱歷、業(yè)務(wù)技能傳授給他們，我們對新老師的培育目標(biāo)是：在教育教學(xué)方面一年常規(guī)過關(guān)、二年本領(lǐng)達(dá)標(biāo)、三年?duì)幦—?dú)擋一面。為此新上崗老師每人都要與有閱歷的老老師結(jié)對成對子，結(jié)對老師間要履行好各自的職責(zé)和義務(wù)。1、新老老師要明確培育目標(biāo)，老老師要認(rèn)真地教，新老師要認(rèn)真地學(xué)。2、老老師從班隊(duì)工作、訂立教育教學(xué)計(jì)劃、“五認(rèn)真”等教學(xué)流程，對新老師進(jìn)行全過程的跟蹤輔導(dǎo)。3、老老師隨時(shí)為新老師上示范課，新老師要認(rèn)真聽課，做好記錄，漸漸把握上課的環(huán)節(jié)的藝術(shù)。4、老老師要引導(dǎo)新老師做好“五認(rèn)真”，諳習(xí)大綱，引導(dǎo)分析教材，如何分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，有詳有略；新老師要研討教材，備好每節(jié)課，每節(jié)課要有規(guī)范的教案。5、新老師經(jīng)一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐后，引導(dǎo)老師要進(jìn)行隨堂聽課，下課后幫忙小結(jié)，分析得失，新老師在一學(xué)期中舉辦一到二次全組（或全校）的公開課，匯報(bào)成績。6、老老師要加強(qiáng)對新老師的語言表達(dá)本領(lǐng)，板書和板畫本領(lǐng)，試驗(yàn)操作本領(lǐng)等教學(xué)基本功的訓(xùn)練，常常示范、督促與檢查。7、老老師引導(dǎo)新老師進(jìn)行命題出卷，使新老師對命題的原則、容量、難度等做到心中有數(shù)，在老老師的引導(dǎo)下，新老師一學(xué)期要擬一至二份試卷。所擬試卷要?dú)w檔。8、經(jīng)過一學(xué)期的傳幫帶，老老師對每一位結(jié)對對象要總結(jié)，恰如其分地對新老師在教育教學(xué)方面進(jìn)行評價(jià)，新老師也要總結(jié)好獲得的成績、體會(huì)、閱歷與不足。老帶工作計(jì)劃第7篇新老師剛走上中學(xué)的講臺，他們是教育戰(zhàn)線上的新兵，掛念、培育新老師，提高他們的素養(yǎng)，幫忙他們快速成長，是擺在我們面前非常緊要和緊迫的任務(wù)。這就需要我們老老師對他們進(jìn)行傳、幫、帶，把學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)、在教育教學(xué)中的寶貴閱歷、業(yè)務(wù)技能傳授給他們，我們對新老師的培育目標(biāo)是：在教育教學(xué)方面一年常規(guī)過關(guān)、二年本領(lǐng)達(dá)標(biāo)、三年?duì)幦—?dú)擋一面。為此新上崗老師每人都要與有閱歷的老老師結(jié)對成對子，結(jié)對老師間要履行好各自的職責(zé)和義務(wù)。1、新老老師要明確培育目標(biāo)，老老師要認(rèn)真地教，新老師要認(rèn)真地學(xué)。2、老老師從班隊(duì)工作、訂立教育教學(xué)計(jì)劃、“五認(rèn)真”等教學(xué)流程，對新老師進(jìn)行全過程的跟蹤輔導(dǎo)。3、老老師隨時(shí)為新老師上示范課，新老師要認(rèn)真聽課，做好記錄，漸漸把握上課的環(huán)節(jié)的藝術(shù)。4、老老師要引導(dǎo)新老師做好“五認(rèn)真”，諳習(xí)大綱，引導(dǎo)分析教材，如何分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，有詳有略；新老師要研討教材，備好每節(jié)課，每節(jié)課要有規(guī)范的教案。5、新老師經(jīng)一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐后，引導(dǎo)老師要進(jìn)行隨堂聽課，下課后幫忙小結(jié)，分析得失，新老師在一學(xué)期中舉辦一到二次全組（或全校）的公開課，匯報(bào)成績。6、老老師要加強(qiáng)對新老師的語言表達(dá)本領(lǐng)，板書和板畫本領(lǐng)，試驗(yàn)操作本領(lǐng)等教學(xué)基本功的訓(xùn)練，常常示范、督促與檢查。7、老老師引導(dǎo)新老師進(jìn)行命題出卷，使新老師對命題的原則、容量、難度等做到心中有數(shù)，在老老師的引導(dǎo)下，新老師一學(xué)期要擬一至二份試卷。所擬試卷要?dú)w檔。8、經(jīng)過一學(xué)期的傳幫帶，老老師對每一位結(jié)對對象要總結(jié)，恰如其分地對新老師在教育教學(xué)方面進(jìn)行評價(jià)，新老師也要總結(jié)好獲得的`成績、體會(huì)、閱歷與不足。為盡快提高新上崗老師的教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平與教育教學(xué)實(shí)踐本領(lǐng)，依據(jù)《趙市中學(xué)青年老師培育方案》，學(xué)校開展新老老師結(jié)對拜師活動(dòng)，雙方協(xié)議如下：一、雙方遵從教學(xué)相長的原則，做到互幫互學(xué)，互敬互愛，取長補(bǔ)短，共同提高。二、平常要加強(qiáng)聯(lián)系，正?；顒?dòng)，完成各項(xiàng)預(yù)定目標(biāo)。三、老老師做到循循引導(dǎo)，新老師做到虛心好學(xué)。老帶工作計(jì)劃第8篇受學(xué)校委派，本人本學(xué)期和陳晴瑩老師構(gòu)成了“老帶新”組合，為了有序的開展“老帶新”引導(dǎo)工作，特訂立此工作計(jì)劃。一、引導(dǎo)目的通過以老帶新，讓陳晴瑩老師諳習(xí)高三班主任工作的各項(xiàng)基本要求，從而更好的勝任畢業(yè)班班主任工作。二、引導(dǎo)工作內(nèi)容（一）在實(shí)際工作中引導(dǎo)青年班主任了解工作的基本任務(wù)。1、與同學(xué)家長緊密聯(lián)系，形成合力共同教育同學(xué)。做好家校聯(lián)系工作，管理好家委會(huì)工作。2、培育同學(xué)的自我管理本領(lǐng)、教育本領(lǐng)和自主學(xué)習(xí)本領(lǐng)，培育同學(xué)高三畢業(yè)班的意識。3、對同學(xué)進(jìn)行思想品德教育，立德樹人，培育同學(xué)健全人格。4、全面提高同學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量。尤其是針對高考，有計(jì)劃的引導(dǎo)同學(xué)提上升考成績。5、培育同學(xué)的勞動(dòng)習(xí)慣和技能。6、正確處理班級突發(fā)性事件，做好班級安全管理工作。8、做好培優(yōu)和后進(jìn)同學(xué)的思想轉(zhuǎn)化工作、案例記載分析工作。（二）在實(shí)際工作中引導(dǎo)青年班主任明確本身的工作職責(zé)。1、在師德修養(yǎng)上為年輕班主任樹立典范。教育年輕班主任珍惜同學(xué)，酷愛班主任工作，促進(jìn)她在思想上健康成長。2、引導(dǎo)并督促年輕班主任盡快諳習(xí)學(xué)校訂立的各項(xiàng)班級管理制度；引導(dǎo)年輕班主任訂立學(xué)期班級工作計(jì)劃和班級規(guī)章制度，并漸漸完善。3、引導(dǎo)年輕班主任進(jìn)行班干隊(duì)伍伍建設(shè)，健全班級組織管理體系。4、引導(dǎo)年輕班主任設(shè)計(jì)主題班會(huì)，幫助其組織開展班（團(tuán)）級活動(dòng)，勉勵(lì)他們積極創(chuàng)新。5、引導(dǎo)年輕班主任做好高三班級管理工作，包括對同學(xué)成績進(jìn)行質(zhì)量分析、同學(xué)心理疏導(dǎo)、考試自信念的培育、學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)等。6、幫助、引導(dǎo)年輕班主任做好培優(yōu)和后進(jìn)同學(xué)的思想轉(zhuǎn)化工作、案例記載分析工作。7、引導(dǎo)年輕班主任積極做好家校聯(lián)系工作，取得家長的搭配。引導(dǎo)她如何正確引導(dǎo)家委會(huì)與班級工作相搭配。8、引導(dǎo)年輕班主任努力學(xué)習(xí)德育理論，探究德育規(guī)律和德育方法。引導(dǎo)年輕班主任撰寫期中、期末班級工作總結(jié)。引導(dǎo)年輕班主任每學(xué)期撰寫一篇德育論文。（三）在學(xué)期開始和結(jié)束，引導(dǎo)青年班主任寫好學(xué)期工作計(jì)劃和學(xué)期工作總結(jié)。計(jì)劃要依據(jù)本身的本班實(shí)際，做好切實(shí)可行，符合學(xué)校整體的德育工作計(jì)劃。總結(jié)要有理性思考，能從一學(xué)期的工作中總結(jié)出閱歷和教訓(xùn)。（四）引導(dǎo)青年班主任開好家長會(huì)、主題班會(huì)。每次家長會(huì)都共同商討會(huì)議內(nèi)容，明確重點(diǎn)，有針對性的解決班級問題。主題班會(huì)要做到有計(jì)劃、有組織、有目的、有形式。（五）引導(dǎo)青年班主任撰寫德育論文、德育案例，適時(shí)的總結(jié)工作中的閱歷。督促青年班主任學(xué)習(xí)德育理論，提升本身的工作理論水平。感謝學(xué)校對我的信任，我會(huì)努力、積極的做好班主任“老帶新”工作。老帶工作計(jì)劃第9篇依據(jù)校情，新老師居多的特點(diǎn)，本學(xué)年學(xué)校訂立了以老帶薪制度，來提高我校老師隊(duì)伍的素養(yǎng)，我作為相對較老的老師也對應(yīng)帶領(lǐng)了一位新老師為此，訂立‘老帶新的老師培育工作計(jì)劃如下：一、堅(jiān)持實(shí)行集體備課制度。通過實(shí)行集體備課