2023年秋人教版物理八年級(jí)上冊(cè)3.1 溫度 教案

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一、教學(xué)目標(biāo)

1.物理觀念

（1）理解溫度計(jì)的工作原理

（2）了解并記住一些生活環(huán)境中常見的溫度值；

（3）會(huì)用溫度計(jì)測(cè)量溫度。

2.科學(xué)思維

學(xué)會(huì)觀察和分析生活中有關(guān)物理知識(shí)的實(shí)例與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，具有初步的觀察能力、分析概括能力。

3.科學(xué)探究

通過實(shí)踐和探究，讓學(xué)生感覺科學(xué)就在身邊。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理的精神，樹立正確的世界觀和唯物主義觀。

4.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任

培養(yǎng)學(xué)生觀察思考，勇于發(fā)現(xiàn)樂于探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：理解溫度計(jì)的工作原理和結(jié)構(gòu)

教學(xué)難點(diǎn)：掌握溫度計(jì)的使用方法

三、教學(xué)分析

初二學(xué)生思維活躍,好奇心重,求知欲強(qiáng),但動(dòng)手能力較弱,加上剛接觸物理不久,對(duì)科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)缺少認(rèn)識(shí),也缺乏必要的邏輯知識(shí)。因此,以學(xué)生常見的現(xiàn)象進(jìn)行引入,讓學(xué)生親自動(dòng)手操作,使學(xué)生能逐步理解和應(yīng)用科學(xué)知識(shí)。生活中,學(xué)生接觸天氣預(yù)報(bào)的機(jī)會(huì)還是很多的,但讀攝氏溫度時(shí)是容易出錯(cuò)的地方,要加以引導(dǎo)。攝氏溫度的寫是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn),但只要把讀的問題解決了,寫也就水到渠成了。溫度計(jì)的使用方法是本節(jié)課的難點(diǎn),讓學(xué)生在表演中學(xué)習(xí)使用方法,鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力又培養(yǎng)了學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。再讓學(xué)生自己歸納總結(jié)使用溫度計(jì)的方法,學(xué)生不需要死記硬背就牢牢的掌握了這一點(diǎn)。

四、教學(xué)過程

（一）新課講解

活動(dòng)1【導(dǎo)入】情景導(dǎo)入

通過觀察下面兩幅圖片，學(xué)生說出自己的不同感受？

［生甲］看一幅圖覺得很冷，第二幅圖覺得很熱。

［生乙］這兩幅圖的冷熱程度不同，我們把物體的冷熱程度叫做溫度。

教師展示課題和本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

活動(dòng)2【導(dǎo)入】新課學(xué)習(xí)

二、新課教學(xué)

（一）、溫度

剛才學(xué)生已經(jīng)回答出溫度的概念，教師直接在課件中展示并板書在黑白上。

[板書]概念：物體的冷熱程度叫做溫度。

（二)、溫度計(jì)

[教師]剛才兩幅圖片冷與熱的具體程度我們是不知道的，要想知道具體的溫度我們?cè)撛趺崔k呢？

［生甲］用溫度計(jì)進(jìn)行測(cè)量。

教師展示各種溫度計(jì)，學(xué)生觀察溫度計(jì)的構(gòu)造？

［生乙］溫度計(jì)由玻璃泡、液柱、玻璃細(xì)管、刻度值和單位構(gòu)成。

[板書]溫度計(jì)構(gòu)造：玻璃泡、液柱、玻璃細(xì)管、刻度值、單位。

教師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，現(xiàn)在我們按照溫度計(jì)的構(gòu)造自己制作一個(gè)溫度計(jì)。由于材料受限，我把制作溫度計(jì)的視頻放給大家看（播放視頻，自制溫度計(jì)），請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看并思考問題，我們是通過什么現(xiàn)象判斷溫度的高低的？

［生丙］通過視頻我觀察到，溫度高時(shí)液柱升得高，溫度低時(shí)液柱也降低。

[生丁]我也觀察到了，說明溫度計(jì)是利用液體的熱脹冷縮原理來(lái)工作的。

[板書]溫度計(jì)原理——液體的熱脹冷縮。

（三）、攝氏溫度

[教師]自學(xué)課本48頁(yè)的“攝氏溫度”，討論下列問題，

1、溫度的單位、符號(hào)各是什么？

2、攝氏溫度是怎樣規(guī)定的？

3、“37℃”、“-4.7℃”怎樣讀？

［生甲］溫度的單位是攝氏度，符號(hào)是“℃”。

［生乙］在標(biāo)準(zhǔn)氣壓下，把冰水混合物的溫度規(guī)定為“0℃”，沸水的溫度規(guī)定為“100℃”，“0℃”和“100℃”之間分成100等份,每一等份叫做1攝氏度，記作“1℃”。

[生丙]“37℃”，讀作“37攝氏度”；“-4.7℃”，讀作“零下4.7攝氏度”或讀作“負(fù)4.7攝氏度”。

[教師]同學(xué)們說的很好，你們知道生活中常見的一些溫度值嗎？（展示常見溫度值表格）

自然界的一些溫度/℃

溫度計(jì)的使用

引導(dǎo)學(xué)生觀察溫度計(jì)上的示數(shù)，得出量程、分度值的概念

引導(dǎo)學(xué)生思考所測(cè)物體溫度高于了溫度計(jì)的最高溫度或是低于了溫度計(jì)的最低溫度，將造成什么結(jié)果？（生：將溫度計(jì)脹破或測(cè)不出溫度）→師：使用前我們應(yīng)選擇合適的溫度計(jì)

三種常見溫度計(jì)的測(cè)量范圍，分度值，思考為什么會(huì)有這樣的區(qū)別？

使用溫度計(jì)時(shí)，首先看清它的量程和分度值。

（引導(dǎo)學(xué)生看圖3.1-3，回答出另外三點(diǎn)使用方法）

溫度計(jì)的玻璃泡應(yīng)該全部浸入被測(cè)液體中，不要碰到容器底或容器壁。（思考：如果碰到容器底或容器壁會(huì)造成什么樣的結(jié)果？）

溫度計(jì)的玻璃泡浸入被測(cè)液體后要稍后一會(huì)兒，待溫度計(jì)的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)。

讀數(shù)時(shí)溫度計(jì)的玻璃泡要繼續(xù)留在液體中，視線要與溫度計(jì)中液柱的液面相平。

體溫計(jì)

液體：水銀

量程：35～42℃（為什么？）分度值：0