《我們周圍的物質(zhì)》 單元作業(yè)設(shè)計(jì)

第第10頁(yè)共7頁(yè)《第五章 我們周圍的物質(zhì)》單元作業(yè)設(shè)計(jì)一、單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱物理八年級(jí)第一學(xué)期滬粵版我們周圍的物質(zhì)單元組織方式自然單元 重組單元課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1物體的質(zhì)量5.12探究物質(zhì)的密度5.23密度知識(shí)的應(yīng)用5.34認(rèn)識(shí)物質(zhì)的一些物理屬性5.45點(diǎn)擊新材料5.5二、單元分析（一）課標(biāo)要求1.“物質(zhì)”是《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中課程內(nèi)容的一級(jí)主題。本章介紹的物質(zhì)的屬性，屬于二級(jí)主題，涉及“質(zhì)量”、“密度”、“密度的測(cè)量和應(yīng)用”、“物質(zhì)的常見物理屬性”和“點(diǎn)擊新材料”等重要內(nèi)容。教學(xué)中應(yīng)注意聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，滲透科技發(fā)展前沿的相關(guān)信息，采用多種方法，引導(dǎo)學(xué)生從物理學(xué)的視角認(rèn)識(shí)物質(zhì)世界，了解物質(zhì)的屬性，初步形成物質(zhì)觀念；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，提升科學(xué)探究能力，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)思維和科學(xué)探究能力的發(fā)展；引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生致力學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)、立志造福人類的責(zé)任感與使命感。2.具體內(nèi)容：5.1.物體的質(zhì)量：采用多種手段和比較的方法，揭示不同物體所含物質(zhì)均有同時(shí)介紹單位且熟悉之，并能列舉不同質(zhì)量的物品，估測(cè)常見物體的質(zhì)量。然后由實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng)，掌握托盤天平的結(jié)構(gòu)、使用方法，并練習(xí)測(cè)量固體和液體的質(zhì)量。本節(jié)重點(diǎn)：質(zhì)量概念和天平使用。5.2.探究物質(zhì)的密度：通過實(shí)驗(yàn)探究，引出密度的定義、公式和單位，并理解密度。本節(jié)重點(diǎn)：密度概念、實(shí)驗(yàn)探究的過程和科學(xué)方法的教育——比值方法。5.3.密度知識(shí)的應(yīng)用：通過密度公式的變形，知道并熟悉求密度、質(zhì)量和體積的方法，并能在實(shí)際中測(cè)量物質(zhì)的密度。本節(jié)重點(diǎn)：經(jīng)歷測(cè)量密度的實(shí)驗(yàn)過程，運(yùn)用密度公式解決實(shí)際問題。5.4.認(rèn)識(shí)物質(zhì)的一些物理屬性：通過活動(dòng)，認(rèn)識(shí)并了解物質(zhì)的一些屬性，如彈性、磁性、導(dǎo)電性和導(dǎo)熱性等，并能用語(yǔ)言、文字或圖表描述物質(zhì)的物理屬性。本節(jié)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)物質(zhì)的一些基本屬性及其應(yīng)用。半導(dǎo)體材料、超導(dǎo)材料和隱性材料等。本節(jié)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一些新材料的獨(dú)特性能以及應(yīng)用，拓展學(xué)生知識(shí)面，擴(kuò)大學(xué)生的視野，激發(fā)他們將來在新材料的發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用上為人類做出貢獻(xiàn)。3.活動(dòng)建議：（1）鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)方案，測(cè)量一些固體和液體的密度，比如：家中的色拉油、牛奶等；文具盒里的橡皮等。（2）安排學(xué)生調(diào)查生活中的一些日常用品，了解它們應(yīng)用了物質(zhì)的哪些物理屬性。（3）嘗試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，比較砂鍋、鐵鍋的導(dǎo)熱性能。（4）查閱資料，了解我國(guó)古代青銅器、鐵器的制造技術(shù)及其對(duì)社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)作用。（二）教材分析1.知識(shí)框架。2.本章內(nèi)容安排和呈現(xiàn)的邏輯分析。后學(xué)習(xí)“壓強(qiáng)”“浮力”等力學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)；用天平測(cè)物體的質(zhì)量和用天平、量筒測(cè)物體的密度，是初中學(xué)生應(yīng)掌握的基本技能。因此，本章涉及的物理知識(shí)和技能基礎(chǔ)性很強(qiáng)，也是為后面學(xué)習(xí)力學(xué)知識(shí)、使用測(cè)量工具做好鋪墊。本章內(nèi)容是以自然中物質(zhì)的物理“屬性”和“特性”為中心而展開的，以確立“世界是物質(zhì)的”物理觀念。首先，從學(xué)生熟悉的一些物體出發(fā)，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)“質(zhì)量”是物質(zhì)的基本物理屬性；熟悉質(zhì)量的單位，并會(huì)用托盤天平測(cè)量一些物體的質(zhì)量。然后，通過實(shí)驗(yàn)探究認(rèn)識(shí)密度這一物質(zhì)的物理特性；知道比值方法進(jìn)而理解密度概念或物理量的由來；熟悉密度的單位，會(huì)用托盤天平和量筒等測(cè)量工具測(cè)算物質(zhì)的密度；能用密度知識(shí)解決一些實(shí)際問題。接著，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)物質(zhì)一些物理特性，如物質(zhì)的彈性、磁性、導(dǎo)電性及導(dǎo)熱性等。最后，從應(yīng)用的層面介紹了一些新材料,讓學(xué)生了解它們獨(dú)特的性能及其應(yīng)用，意識(shí)到新材料在改變?nèi)祟惿罘绞健⑻岣呷祟惿钯|(zhì)量上的價(jià)值，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生奮發(fā)學(xué)習(xí)。（三）學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生對(duì)于“質(zhì)量”、“密度”等概念和“物質(zhì)屬性”知識(shí)，既了解一點(diǎn)但又比較陌生。雖然在平時(shí)的生活、生產(chǎn)中也談到相關(guān)知識(shí)，但生活中的這些說法與物理中的也不盡相同，比如：質(zhì)量的概念。由于學(xué)生的知識(shí)面窄，認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)不足，這時(shí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)只是涉及經(jīng)驗(yàn)性的認(rèn)識(shí)，其中既有基本正確的，也存在很多不合理的觀念。所以，需要借助具體形象的材料來支持。教學(xué)中應(yīng)注意充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)與實(shí)例的作用，借助他們已有的科學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)他們對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。因此充分利用學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，通過恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)活動(dòng)（包括作業(yè)設(shè)計(jì)），可以方便開展較為專業(yè)的知識(shí)學(xué)習(xí)，厘清學(xué)生對(duì)本章內(nèi)容的理解思路和知識(shí)掌握。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)質(zhì)量目標(biāo)1.知道質(zhì)量的含義。會(huì)用天平測(cè)量固體和液體的質(zhì)量。2.通過實(shí)驗(yàn)，理解密度。會(huì)用天平和量筒測(cè)量固體和液體的密度。能解釋生活中一些與密度有關(guān)的物理現(xiàn)象。能在運(yùn)用密度等知識(shí)解決實(shí)際問題的過程中獲得成就感，具有學(xué)好物理的自信心。3.經(jīng)歷質(zhì)量、密度概念建立的過程，領(lǐng)會(huì)比較方法、比值定義法。能根據(jù)這些知識(shí)解決日常生活中的有關(guān)問題，形成初步的物質(zhì)觀念。4.通過實(shí)驗(yàn)，了解物質(zhì)的一些物理屬性，能用語(yǔ)言、文字或圖表描述物質(zhì)的這些物理屬性。了解人類關(guān)于物質(zhì)屬性的研究對(duì)日常生活和科技進(jìn)步的影響，能運(yùn)用物質(zhì)的彈性、磁性和導(dǎo)電性等對(duì)一些說法進(jìn)行質(zhì)疑，發(fā)表自己的見解。5.通過收集信息，了解一些新材料的特點(diǎn)及其應(yīng)用。了解新材料的發(fā)展給人類生活和社會(huì)發(fā)展帶來的影響。6.通過知識(shí)的應(yīng)用，感受物理知識(shí)在解決實(shí)際問題中的價(jià)值；感受自然界物質(zhì)的多樣性，體會(huì)科技是第一生產(chǎn)力的重大意義，培養(yǎng)將科學(xué)服務(wù)人類的意識(shí)，激發(fā)為振興中華而學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路（一）單元作業(yè)設(shè)計(jì)的整體思路。樹立教學(xué)的整體觀，注重單元作業(yè)的整體設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生初步理解物質(zhì)的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)物質(zhì)世界的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生的物質(zhì)觀念。設(shè)計(jì)的拓展型作業(yè)與實(shí)踐型作業(yè)，有一定的探究性，目的是注重發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維和科學(xué)探究能力。設(shè)計(jì)的鞏固型作業(yè)以物理課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，在單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際，體現(xiàn)“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的課程理念。設(shè)計(jì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查、課外閱讀的作業(yè)，讓學(xué)生感受物理學(xué)在解決社會(huì)問題、推動(dòng)社會(huì)發(fā)展中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和社會(huì)責(zé)任感。實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的“知行”統(tǒng)一，全面實(shí)現(xiàn)提升學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)的目標(biāo)。（二）單元作業(yè)設(shè)計(jì)的整體依據(jù)。1.依據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)。八年級(jí)學(xué)生剛接觸物理，學(xué)習(xí)難度較大，體現(xiàn)在：對(duì)物理知識(shí)概念不能用自己的思維去理解；對(duì)課本知識(shí)找不到重、難點(diǎn)，不能理解透徹；不能很好地理解、掌握物理實(shí)驗(yàn)操作，不能遷移舊知識(shí)、舊技能，去解決新問題。所以作業(yè)設(shè)計(jì)要興趣引導(dǎo)，規(guī)范作業(yè)格式，幫助學(xué)生理解基本知識(shí)點(diǎn)，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，題量不宜過大，難度適中。讓學(xué)生從八年級(jí)開始適應(yīng)考試規(guī)范，調(diào)節(jié)答題時(shí)間和答題規(guī)范。2.依據(jù)課標(biāo)要求。遵循課程標(biāo)準(zhǔn)要求設(shè)計(jì)單元作業(yè)：每課課時(shí)作業(yè)加上本單元檢測(cè)卷。（1）每課課時(shí)作業(yè)分為“學(xué)生三部分”和“教師兩部分”完成。學(xué)生三部分：第一部分完成校本作業(yè)中的【課堂反饋】（課時(shí)作業(yè)中的課前和課堂作業(yè)），可以便于學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，輔助新課教學(xué)過程中的知識(shí)整理，便于課后的復(fù)習(xí)不出現(xiàn)知識(shí)盲點(diǎn)。新課結(jié)束之后，完成課時(shí)作業(yè)中【鞏固練習(xí)】。第三部分則是交流與總結(jié)，學(xué)生總結(jié)所做作業(yè)理解或不理解的地方，已備教師對(duì)題目知識(shí)點(diǎn)難度的調(diào)整。教師兩部分：第一部分是及時(shí)批改作業(yè)，作業(yè)有批注、有反饋；第二部分是及時(shí)評(píng)講作業(yè)，講答案、講對(duì)錯(cuò)原因及方法。優(yōu)秀作業(yè)給予展示表?yè)P(yáng)。理解，另一方面有利于檢查此階段知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。3.依據(jù)中考方向。作業(yè)設(shè)計(jì)以生活實(shí)際為情境，以安徽中考試題為藍(lán)本，選用、改編部分全國(guó)各省市中考題，適量原創(chuàng)題。五、課時(shí)作業(yè)1.時(shí)間要求。按照課時(shí)作業(yè)實(shí)際安排時(shí)間。2.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)。評(píng)價(jià)等級(jí)：優(yōu)秀、良好、合格。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：了解（A），理解（B）,應(yīng)用（會(huì)）。3.內(nèi)容要素。單元作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容與要素基礎(chǔ)水平中級(jí)水平高級(jí)水平運(yùn)算求解按照一定的規(guī)則進(jìn)行計(jì)算按照規(guī)則變形和簡(jiǎn)便運(yùn)算依據(jù)情境進(jìn)行整理和合理運(yùn)算交流表達(dá)運(yùn)用基本物理語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)用語(yǔ)言、圖表和視頻等多種手段，表征物理思維綜合運(yùn)用物理和數(shù)學(xué)語(yǔ)言，系統(tǒng)表達(dá)物理過程推理證明進(jìn)行簡(jiǎn)單的說理和評(píng)判進(jìn)行合理的推理和說明運(yùn)用概念和規(guī)律等進(jìn)行邏輯推理和解釋問題解決運(yùn)用基本知識(shí)解決簡(jiǎn)單問題運(yùn)用物理模型解決相對(duì)復(fù)雜的實(shí)際問題在綜合情境問題中，通過分析尋找解決問題的策略，運(yùn)用物理（數(shù)學(xué)）知識(shí)解決復(fù)雜、疑難問題4.作業(yè)性質(zhì)?；A(chǔ)性作業(yè)：主要是基于課程標(biāo)準(zhǔn)、體現(xiàn)核心素養(yǎng)導(dǎo)向、面向全體學(xué)生的共性要求的作業(yè)；探究性作業(yè)：主要旨在體現(xiàn)物理課程探究性的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力、動(dòng)手操作和收集數(shù)據(jù)的能力、分析和處理數(shù)據(jù)的能力、解釋數(shù)據(jù)的能力、表達(dá)和交流的能力，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度的作業(yè)；從物理走向社會(huì)”學(xué)科特點(diǎn)的作業(yè)；跨學(xué)科綜合性作業(yè)：主要是指發(fā)展學(xué)生跨學(xué)科運(yùn)用知識(shí)的能力、分析和解決問題的綜合能力、動(dòng)手操作的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生積極認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和樂于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新精神的作業(yè)。以上不同性質(zhì)的作業(yè)有機(jī)融入在作業(yè)設(shè)計(jì)中。5.課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)。（1）課時(shí)作業(yè)5.1物體的質(zhì)量（一）課前作業(yè)題目編號(hào)01～03作業(yè)性質(zhì)活動(dòng)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)2分鐘具體內(nèi)容題目1.“上好佳”薯?xiàng)l上面標(biāo)有“凈重：80g”，80g描述的是什么物理量的大小？談?wù)勀銓?duì)這個(gè)物理量的了解。2.一斤棉花和一斤鐵，哪個(gè)重？為什么？3.閱讀課文，了解下列內(nèi)容：在國(guó)際單位制中，質(zhì)量的單位是 cm3的純水在4℃時(shí)的質(zhì)量為1kg，后來，人們用鉑銥合金制成一個(gè)國(guó)際千克原器。答案kg 1×103作業(yè)評(píng)價(jià)1.學(xué)生的參與度；優(yōu)秀良好合格2.學(xué)生預(yù)習(xí)的情況；優(yōu)秀良好合格3.學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的了解。優(yōu)秀良好合格設(shè)計(jì)意圖通過生活中學(xué)生喜聞樂見的真實(shí)情境，幫助學(xué)生了解質(zhì)量及其定義、單位及相關(guān)規(guī)定作業(yè)分析難度來源（二）課堂作業(yè)題目編號(hào)04、05作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)2分鐘具體題目4.根據(jù)實(shí)際需要，人們規(guī)定了比千克大的單位，如 (符號(hào)為 )；比千克小的單位，如 。如圖所示，一根眼睫毛的質(zhì)量約為1 粒大米的質(zhì)量約為1 個(gè)雞蛋的質(zhì)量約為1 ；1頭大象的質(zhì)量約為5 。(填上合適的質(zhì)量單位)內(nèi)容5.下列關(guān)于質(zhì)量的說法,正確的是( )A.《新華字典》從北京快遞到馬鞍山,其質(zhì)量不變B.積木搭建的“城堡”被撞倒,其質(zhì)量變小C.冰箱里的一瓶礦泉水結(jié)冰,其質(zhì)量變大D.冰墩墩從地球帶到空間站,其質(zhì)量變小答案4.噸t毫克mgg kgt 5.A作業(yè)評(píng)價(jià)1.能積極參與；優(yōu)秀良好合格2.能獨(dú)立思考與分析；優(yōu)秀良好合格3.能表達(dá)自己的觀點(diǎn)。優(yōu)秀良好合格設(shè)計(jì)意圖的了解；了解位置、狀態(tài)等不影響物體質(zhì)量作業(yè)難度中等較難分析來源改編原創(chuàng)（三）課后作業(yè)題量5題完成時(shí)間10分鐘題目【鞏固提升】1.下列物體中，質(zhì)量為0.3kg的可能是( )A.一頭牛 B.一張A4紙 C.一支鉛筆 D.一本物理書2.如圖5.1-1所示，在實(shí)驗(yàn)室練習(xí)使用托盤天平測(cè)量質(zhì)時(shí)，小明想用天平稱出一枚大頭針的質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)不能完成經(jīng)過思考，他選擇一次稱100枚，再算出一枚大頭針的質(zhì)量。他的做法中蘊(yùn)含的思想方法是( ) 圖5.1-1A.等量代換 B.化整為零C.累積法 D.控制變量右，接下來的操作正確的是( )A.將橫梁上的平衡螺母向左調(diào)B.將處在零刻度位置的游碼向右移C.取出最小的砝碼，將橫梁上的平衡螺母向右調(diào)D.取出最小的砝碼，將處在零刻度位置的游碼向右移4.小明和小聰同學(xué)在“用天平測(cè)物體質(zhì)量”的實(shí)驗(yàn)中：圖5.1-2 處。天平的指針靜止時(shí)如圖5.1-2甲所示，則應(yīng)將平衡螺母向 (選填“左”或“右”)調(diào)節(jié)，使天平橫梁平衡。；。(3)小聰幫小明改正錯(cuò)誤后重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在稱量物體的過程中又，使天平平衡。g。【深度學(xué)習(xí)】5.托盤天平是一種精密測(cè)量?jī)x器,某實(shí)驗(yàn)室天平的配套砝碼及橫梁標(biāo)尺如圖5.1-3所示。(1)小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)砝碼盒中的砝碼已磨損,用這樣的砝碼稱量物。(2)小明觀察銘牌時(shí),發(fā)現(xiàn)該天平的最大測(cè)量值為200g,但他認(rèn)為應(yīng)是210g。你認(rèn)為小明產(chǎn)生這種想法的原因是 。圖5.1-3答案1.D 2.C 3.D 4.(1)水平 “0”刻度線 右 (2)用手拿砝碼物體與砝碼放反了 (3)向右盤加小砝碼或移動(dòng)游碼 (4)47.45.偏大 砝碼加游碼指示值的和作業(yè)評(píng)價(jià)1.能將所學(xué)物理知識(shí)與實(shí)際情境聯(lián)系起來；優(yōu)秀良好合格2.能正確理解質(zhì)量的概念，會(huì)使用托盤天平。優(yōu)秀良好合格設(shè)計(jì)意圖通過5想方法融入其中，理論與實(shí)際結(jié)合起來。作業(yè)分析難度來源（四）實(shí)踐作業(yè)─利用身邊的物體，制作一架簡(jiǎn)易托盤天平。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容；；；。作業(yè)評(píng)價(jià)1.能獨(dú)立按實(shí)驗(yàn)步驟完成測(cè)量；優(yōu)秀良好合格2.能對(duì)制作測(cè)量工具產(chǎn)生興趣；優(yōu)秀良好合格3.嘗試使用。優(yōu)秀良好合格作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。5.2探究物質(zhì)的密度（一）課前作業(yè)題目編號(hào)01、02作業(yè)性質(zhì)活動(dòng)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)3分鐘具體內(nèi)容題目1.吃完飯，喝湯時(shí)，發(fā)現(xiàn)色拉油總是漂在水面上；商家店慶時(shí)，做法的原因。2.密度是某種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值。其國(guó)際單位是 ，其他常用單位有 。答案1.發(fā)表意見，合理即可 2.kg/m3 g/cm3等作業(yè)評(píng)價(jià)1.學(xué)生的參與度；優(yōu)秀良好合格2.學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度；優(yōu)秀良好合格3.學(xué)生能否理解密度的引入的過程。優(yōu)秀良好合格設(shè)計(jì)意圖從生活中的實(shí)例引發(fā)學(xué)生的思考，以幫助學(xué)生較好地理解密度；知道密度的定義和單位及其換算作業(yè)分析難度來源（二）課堂作業(yè)題目編號(hào)03～05作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)3分鐘具體內(nèi)容題目3.密度是物質(zhì)的一種 ，它的大小與物體的形狀、體積和質(zhì)量 關(guān)(填“有”或“無”)。4.水的密度為 kg/m3,讀作 ，其物理意義是 ，合 g/cm3。5.下列事例中,密度不變的是( )A.水結(jié)成冰 B.粉筆用了一半C.水配制成鹽水 D.氧氣瓶中的氧氣被用去一半答案3.特性 無量為103千克4.1.0×103千克每立方米 1立方米的水的質(zhì)1 5.B作業(yè)評(píng)價(jià)1.能積極參與；優(yōu)秀良好合格2.能獨(dú)立思考并討論；優(yōu)秀良好合格3.能理解密度的含義。優(yōu)秀良好合格設(shè)計(jì)意圖了解密度的含義，對(duì)密度概念和單位換算等有較為清晰的理解。作業(yè)難度分析來源（三）課后作業(yè)題量5題完成時(shí)間10分鐘題目【鞏固提升】該花生油的密度為0.92×103kg/m3,則該瓶裝5L花生油時(shí)，油的質(zhì)量是 g，體積是 cm3。2.體積相等的冰和水,其質(zhì)量之比是 ,密度之比是 ,質(zhì)量相等的冰和水，其體積之比是 (ρ=0.9×103kg/m3)。3.甲、乙、丙三個(gè)正方體，它們的邊長(zhǎng)之比為1:3:5，質(zhì)量分別為3g、81g、350g。已知它們都是同一材料制成的，但有一個(gè)是空心的，則空心的正方體是( )A.甲 B.乙 C.丙 D.無法判斷4.小明在實(shí)驗(yàn)室測(cè)量一塊不規(guī)則石塊的密度。圖5.2-1(1)小明把天平放在水平桌面上，調(diào)節(jié)平衡螺母，使指針指在分度盤的中線處，如圖甲所示，其做法錯(cuò)誤之處是沒有把 放到正確位置。(2)改正錯(cuò)誤后，重新調(diào)好天平，繼續(xù)測(cè)石塊的質(zhì)量。當(dāng)右盤中質(zhì)量為 g。在量筒內(nèi)倒入適量水，該石塊放入前、密度是 kg/m3?！旧疃葘W(xué)習(xí)】5.一只瓶子的質(zhì)量是的總質(zhì)量為125g，這種酒精是不是純酒精？(已知ρ酒精=0.8×103kg/m3)答案1.4.6×103 5×103 2.9:10 9:10 10:9 3.C4.(1)游碼(2)38.4 15 2.56×1035. m酒精=125g-40g=85gm水=140g-40g=100g由ρ=m/V得：V =V=m/ρ=100g/1g/cm3=100cm3酒精 水 水 水ρ =m /V =85g/100cm3=0.85g/cm3=0.85×酒精 酒精 酒精103kg/m3≠0.8×103kg/m3所以，不是純酒精作業(yè)評(píng)價(jià)1.能將所學(xué)物理知識(shí)與實(shí)際情境聯(lián)系起來；優(yōu)秀良好合格2.能正確理解密度的概念，進(jìn)行一般密度計(jì)算。優(yōu)秀良好合格設(shè)計(jì)意圖通過5含義、測(cè)量密度方法的認(rèn)識(shí)。作業(yè)分析難度來源（四）實(shí)踐作業(yè)─測(cè)量手邊現(xiàn)有固體（如橡皮等）的密度。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容1.器材： ；2.原理： ；3.過程： ；4.結(jié)果： 。作業(yè)評(píng)價(jià)1.能獨(dú)立按實(shí)驗(yàn)步驟完成測(cè)量；優(yōu)秀良好合格2.能正確得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果；優(yōu)秀良好合格3.運(yùn)用結(jié)果了解自然規(guī)律。優(yōu)秀良好合格作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖和能力。5.3密度知識(shí)的應(yīng)用（一）課前作業(yè)題目編號(hào)01作業(yè)性質(zhì)活動(dòng)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)4分鐘具體內(nèi)容題目如圖所示，是我國(guó)發(fā)行的第四套人民幣中的一元硬幣。查資料后得知：硬幣直徑25mm，厚度1.85mm，質(zhì)量6.05g。試求這種一元硬幣的密度，并了解它的材質(zhì)。答案V=sh=??2h=?(?)2h=3.14×(25??)2×1.85mm＝0.9cm3。2 2m 6.05gρ= = =6.72g/cm3=6.72×103kg/m3v 0.9cm3經(jīng)查資料，這種一元硬幣由鋼芯鍍鎳材料組成。作業(yè)評(píng)價(jià)1.小組成員參與度；優(yōu)秀良好合格2.學(xué)生對(duì)科學(xué)探索的興趣度；優(yōu)秀良好合格3.學(xué)生的計(jì)算和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。優(yōu)秀良好合格設(shè)計(jì)意圖本題來源于生活中常見的一元硬幣是什么金屬材料制成的。通過活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)密度公式的應(yīng)用。但查閱密度表發(fā)現(xiàn)，表中沒有找到對(duì)應(yīng)的密度，怎樣知道它的密度呢？可以設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，利用實(shí)驗(yàn)器材測(cè)量一元硬幣的質(zhì)量和體積，算出密度，并了解其材質(zhì)。作業(yè)分析難度來源（二）課堂作業(yè)題目編號(hào)02作業(yè)性質(zhì)實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)5分鐘具體內(nèi)容題目查閱課本的密度表，找到銅、鐵、鋁、冰、水、汞、酒精、空氣、水蒸氣的密度各是多少？它們的物理意義各是什么？比較表格中物質(zhì)的密度，你有哪些發(fā)現(xiàn)？答案合理即可作業(yè)評(píng)價(jià)1.能積極參與；優(yōu)秀良好合格數(shù)據(jù)；優(yōu)秀良好合格3.能表達(dá)自己的觀點(diǎn)。優(yōu)秀良好合格設(shè)計(jì)意圖度是物質(zhì)的一種特性”的理解。作業(yè)分析難度來源題目編號(hào)03作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)3分鐘具體內(nèi)容題目2021年成功學(xué)校進(jìn)行校舍全面改造，購(gòu)入了一種橫截面積為2cm2的鋼筋158t，求鋼筋的總長(zhǎng)度（ρ=7.9×103kg/m3）。鋼答案m=158t=1.58×105kgm 1.58×105kgv= = =20m3=2×107cm3ρ 7.9×103kg∕m3v 2×107cm3l= = =107cm=105ms 2cm2作業(yè)評(píng)價(jià)1.小組成員參與度；優(yōu)秀良好合格2.學(xué)生對(duì)密度公式的理解能力；優(yōu)秀良好合格3.學(xué)生的計(jì)算能力。優(yōu)秀良好合格設(shè)計(jì)意圖本題通過已知鋼筋密度、質(zhì)量和橫截面積計(jì)算鋼筋長(zhǎng)度，讓學(xué)生練習(xí)用密度公式的變形式解題，引導(dǎo)學(xué)生審清題意，找到解題思路并規(guī)范解題。讓學(xué)生體會(huì)到密度知識(shí)在生活實(shí)際中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)物理知識(shí)解決實(shí)際問題的意識(shí)和能力。作業(yè)難度中等較難分析來源改編原創(chuàng)（三）課后作業(yè)（A組）題量4題完成時(shí)間8分鐘題目【鞏固提升】1.在測(cè)量液體密度的實(shí)驗(yàn)中，小明利用天平和量杯測(cè)出液體和量杯的總質(zhì)量m及液體的體積V，得到幾組數(shù)據(jù)并繪出如圖5.3-1所示的“m-V”圖像，由圖像可知，該液體的密度為 g/cm3。圖5.3-12.閱讀圖表5.3-2中信息,判斷下面的說法中正確的是( )A.固體的密度一定比液體的密度大B.體積相同的植物油和酒精,酒精的質(zhì)量大C.同種物質(zhì)在不同狀態(tài)下,其密度一般不同D.不同物質(zhì)的密度一定不同圖5.3-23.如圖5.3-3所示,兩個(gè)相同的燒杯,分別盛有質(zhì)量相等的水和酒精。根據(jù)圖中液面的高度和液體密度知識(shí),可知是 (ρ水>ρ酒精)。圖5.3-34.為測(cè)量某金屬塊的密度：加的砝碼和游碼位置如圖5.3-4甲所示。則所測(cè)金屬塊的質(zhì)量是 g。(2)把金屬塊放入裝有60cm3圖5.3-4度是 kg/m3。圖5.3-4答案1.1 2.C 3.酒精 水 4.54.4 20 2.72×103作業(yè)評(píng)價(jià)1.能將所學(xué)物理知識(shí)與實(shí)際情境聯(lián)系起來；優(yōu)秀良好合格2.能正確理解密度的概念，應(yīng)用密度知識(shí)解題。優(yōu)秀良好合格設(shè)計(jì)意圖通過4道題，考察學(xué)生運(yùn)用密度知識(shí)和數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際問題的能力，學(xué)以致用。作業(yè)分析難度來源（三）課后作業(yè)（B組）題量5題完成時(shí)間12分鐘題目【鞏固提升】1.你所在教室里空氣的質(zhì)量大約是(已知空氣的密度是1.29kg/m3)( )A.幾十克 B.幾千克 C.幾百千克 D.幾千千克2.為了測(cè)出金屬塊的密度，成功學(xué)校某實(shí)驗(yàn)小組制定了如下的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃：①用天平測(cè)出金屬塊的質(zhì)量②用細(xì)線系住金屬塊，輕輕放入空量筒中③在量筒中裝入適量的水，記下水的體積④將金屬塊從量筒中取出，記下水的體積⑤用細(xì)線系住金屬塊，把金屬塊浸沒在量筒的水中，記下水的體積⑥根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算金屬塊的密度以上實(shí)驗(yàn)步驟安排最合理的是( )A.①②③④⑥ B.②③④①⑥C.①③⑤⑥ D.①②③⑥3.如圖5.3-5所示，測(cè)量密度大于水的固體密度。實(shí)驗(yàn)器材中缺少量筒，小明同學(xué)利用溢水杯和水順利的完成了實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下：圖5.3-5①用天平測(cè)出待測(cè)固體的質(zhì)量m0，如圖甲所示；②用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量m1，如圖乙所示；③在溢水杯中 ，用細(xì)線系著待測(cè)固體輕輕放入溢水杯中浸沒，并同時(shí)用燒杯收集從溢水杯中溢出的水，用天平測(cè)出燒杯和水的總質(zhì)量m2，如圖丙所示；④待測(cè)固體的密度表達(dá)式為ρ固＝ 度用ρ水表示)4.一個(gè)鐵球,它的質(zhì)量是624.1g,體積是100cm3(ρ

=7.9×鐵103kg/m3),請(qǐng)問這個(gè)鐵球是實(shí)心的,還是空心的?如果是空心的,則空心部分的體積是多大?【深度學(xué)習(xí)】5.如圖為國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)A4500上標(biāo)著70g/m2,開始以為這就是紙的密度,但后來經(jīng)詢問才知道,這是每平方米打印紙的質(zhì)量是70g出一包紙的總厚度為5cm(外包裝厚度忽略不計(jì))，結(jié)合打印紙包裝上的長(zhǎng)和寬分別為297mm和210mm,利用物理課上學(xué)過的知識(shí)算出了打印紙的密度。請(qǐng)你也利用以上信息，算出打印紙的密度為 g/cm3。答案1.C 2.C 3.盛滿水 mρ／（m-m）4.空心 21cm30 水 2 15.0.7作業(yè)評(píng)價(jià)1.能將所學(xué)物理知識(shí)與實(shí)際情境聯(lián)系起來；優(yōu)秀良好合格2.能正確理解密度的概念，應(yīng)用密度知識(shí)解題；優(yōu)秀良好合格3.能掌握利用物理公式間接測(cè)量物理量的方法。優(yōu)秀良好合格設(shè)計(jì)意圖主要考查：對(duì)生活中的物體體積估測(cè)，正確使用密度公式進(jìn)行綜合計(jì)算，能正確測(cè)量物質(zhì)的密度，注意其方法過程以及實(shí)驗(yàn)誤差問題，解決生活中的實(shí)際問題。作業(yè)分析難度來源（四）實(shí)踐作業(yè)─測(cè)量物理書的密度實(shí)驗(yàn)步驟1.測(cè)量物理書的質(zhì)量m= ；2.刻度尺測(cè)量物理書的長(zhǎng)、寬和厚度，計(jì)算體積V= ；3.計(jì)算物理書的密度ρ= 。作業(yè)評(píng)價(jià)1.能獨(dú)立按實(shí)驗(yàn)步驟完成測(cè)量；優(yōu)秀良好合格2.能熟練掌握測(cè)量工具的使用；優(yōu)秀良好合格3.對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確記錄，計(jì)算出結(jié)果。優(yōu)秀良好合格作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖這是一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作，取材于身邊的課本，培養(yǎng)他們對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生注意“物質(zhì)密度”和“物體密度”兩者之間的差異。5.4認(rèn)識(shí)物質(zhì)的一些物理屬性（一）課前作業(yè)題目編號(hào)01作業(yè)性質(zhì)活動(dòng)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)3分鐘具體內(nèi)容題目如圖是老虎鉗和螺絲刀（刀口帶磁性），材料組成？分別利用了這些材料的什么物理屬性？答案有絕緣皮、鋼鐵、塑料、磁鐵等；涉及導(dǎo)體、絕緣體、磁性等作業(yè)評(píng)價(jià)1.學(xué)生參與度；優(yōu)秀良好合格2.學(xué)生對(duì)事物探索的興趣；優(yōu)秀良好合格3.學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。優(yōu)秀良好合格設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)真實(shí)的問題情境，既可以由活動(dòng)引入物質(zhì)的性質(zhì)，又可以了解學(xué)生對(duì)于“物質(zhì)性質(zhì)”的前認(rèn)識(shí)。作業(yè)分析難度來源（二）課堂作業(yè)題目編號(hào)02作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)2分鐘具體內(nèi)容題目如圖所示,將金屬勺與塑料勺同時(shí)放入同一杯熱水中,一段時(shí)間后,用手觸摸勺尾,發(fā)現(xiàn)塑料勺不怎么燙手,而金屬勺很燙,主要是因?yàn)榻饘偕拙哂?)A.良好的導(dǎo)熱性 B.較大的硬度C.良好的導(dǎo)電性 D.較大的密度答案A作業(yè)評(píng)價(jià)1.學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；優(yōu)秀良好合格2.學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注度；優(yōu)秀良好合格3.學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力。優(yōu)秀良好合格設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)電性等，并知道它們的應(yīng)用。作業(yè)分析難度來源題目編號(hào)03作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)2分鐘具體內(nèi)容題目神舟13號(hào)返回艙于2022年4月16日完美降落在內(nèi)蒙古東風(fēng)著落場(chǎng)。由于返回艙與空氣摩擦溫度可達(dá)幾千攝氏度，為此，科技人員在外殼上“穿上”新型陶瓷材料，有效保護(hù)了安全返回，這種新型材料主要利用了（）A.導(dǎo)熱性好B.絕緣性好C.導(dǎo)電性好D.耐高溫和隔熱性好答案D作業(yè)評(píng)價(jià)1.學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；優(yōu)秀良好合格2.學(xué)生收集信息和查找資料的能力；優(yōu)秀良好合格3.學(xué)生愛國(guó)情感和價(jià)值觀的體現(xiàn)。優(yōu)秀良好合格設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)真實(shí)的問題情境，熟知物理屬性的應(yīng)用。既能了解到物理知識(shí)的作用，還能增強(qiáng)民族自豪感。作業(yè)分析難度較易中等較難來源選編改編原創(chuàng)（三）課后作業(yè)題量5題完成時(shí)間6分鐘題目【鞏固提升】皮、⑧塑料尺、⑨鹽水、⑩干燥的木棒中，通常情況下(只填序號(hào))：；。2.下列應(yīng)用中，主要從導(dǎo)熱性的角度考慮的是( )A.鋁箔常用在食品包裝上B.白熾燈泡的燈絲選用的鎢絲制作C.家用炒菜用的鏟子用木柄D.用酒精制成能測(cè)量較低溫度的寒暑表近，鐵屑立即被吸引到礦石上，此現(xiàn)象說明該礦石具有( )A.磁性 B.導(dǎo)電性 C.彈性 D.絕緣性4.下列各種裝置或工具，主要應(yīng)用物體的彈性來工作的是（ ）A.電線用金屬做導(dǎo)線 B.用“金剛刀”裁玻璃C.用彈簧拉力計(jì)鍛煉身體 D.用磁鐵裝卸廢鋼【深度學(xué)習(xí)】5.閱讀短文，完成問題。智能手機(jī)、平板電腦等數(shù)碼移動(dòng)設(shè)備，都使用觸摸屏，目前“電容器”通常就是由兩片相距很近的導(dǎo)電極板組成。電容式觸摸屏是一塊多層復(fù)合玻璃，在夾層中涂有具有導(dǎo)電性且透明的薄膜材料。當(dāng)手指觸碰到觸摸屏?xí)r，手指的指面和導(dǎo)電薄膜形成了一個(gè)電容器，將人體上的電荷傳遞到觸摸屏上，通過觸摸屏周邊分布的電極檢測(cè)電荷分布的變化，就可以計(jì)算觸摸點(diǎn)的位置，進(jìn)而感知手指在屏上的運(yùn)動(dòng)軌跡。如果較厚的絕緣材料把手指與導(dǎo)電薄膜隔離，無法形成有效電容，就不能正常操作觸摸屏了。由于電容式觸摸屏需要感應(yīng)到人體的電流，只有人體才能對(duì)其進(jìn)行操作，用其他物體觸碰是并不會(huì)有所響應(yīng)，所以基本避免了誤觸的可能。電容式觸摸屏使用時(shí)，在防水、防塵、防污和耐磨方面都有良好的表現(xiàn)。(1)電容式觸摸屏夾層中的薄膜材料是 (選填“導(dǎo)體”、“絕緣體”)。手指的運(yùn)動(dòng)軌跡。(3)冬天，戴上厚厚的絕緣材料做成的保暖手套，不能正常操作電。。答案1.③④⑥⑨；①②⑤⑦⑧⑩ 2.C 3.A 4.C5.（1）導(dǎo)體（2）電荷分布（3）較厚的絕緣材料把手指與導(dǎo)電薄膜隔離，無法形成有效電容，就不能正常操作觸摸屏了（4）合理即可。作業(yè)評(píng)價(jià)1.能口頭描述或?qū)懗龌蛴脠D表表示物質(zhì)的物理屬性；2.嘗試將物理屬性與日常生活中的物質(zhì)的用途聯(lián)系起來。設(shè)計(jì)意圖通過練習(xí)，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，考查學(xué)生對(duì)物質(zhì)的性質(zhì)的認(rèn)識(shí)。比如，物質(zhì)的導(dǎo)熱性，物質(zhì)的磁性，以及常用材料中的導(dǎo)體、半導(dǎo)體等。作業(yè)分析難度來源5.5點(diǎn)擊新材料（一）課前作業(yè)題目編號(hào)01作業(yè)性質(zhì)活動(dòng)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)3分鐘具體內(nèi)容題目結(jié)合美國(guó)斷供華為芯片、荷蘭不賣光刻機(jī)給我國(guó)的實(shí)例，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)納米材料等新材料的認(rèn)識(shí)并與同學(xué)交流。答案合理即可作業(yè)評(píng)價(jià)1.學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；優(yōu)秀良好合格2.學(xué)生對(duì)當(dāng)前新材料新技術(shù)的關(guān)注；優(yōu)秀良好合格3.學(xué)生的愛國(guó)情感。優(yōu)秀良好合格設(shè)計(jì)意圖從現(xiàn)實(shí)事例中，提出問題，引發(fā)學(xué)生的思考與討論，調(diào)動(dòng)作業(yè)分析難度來源（二）課堂作業(yè)題目編號(hào)02作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)1分鐘具體內(nèi)容題目發(fā)光二極管被廣泛應(yīng)用于家庭照明、城市亮化、演出舞臺(tái)等,發(fā)光二極管的主要材料是（ ）A.納米材料B.導(dǎo)體C.半導(dǎo)體D.超導(dǎo)體答案C作業(yè)評(píng)價(jià)1.學(xué)生對(duì)生活的觀察；優(yōu)秀良好合格2.學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力；優(yōu)秀良好合格3.學(xué)生積極學(xué)習(xí)的態(tài)度。優(yōu)秀良好合格設(shè)計(jì)意圖通過生活中的具體情境，了解新材料的應(yīng)用給人們的生活帶來的便利。作業(yè)分析難度中等較難來源改編原創(chuàng)題目編號(hào)03作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)2分鐘具體內(nèi)容題目把很多的二極管、三極管和電阻等電子元件做在芯片上，就成了集成電路，其中二極管、三極管是用 材料制成的。而且，隨著科技的進(jìn)步，未來的電子元件如果用 就可以實(shí)現(xiàn)電子設(shè)備的微型化。答案半導(dǎo)體，超導(dǎo)體作業(yè)評(píng)價(jià)1.學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；優(yōu)秀良好合格2.學(xué)生關(guān)注生活與物理知識(shí)的聯(lián)系；優(yōu)秀良好合格3.學(xué)生對(duì)新材料的了解。優(yōu)秀良好合格設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)真實(shí)的問題情境，了解生活中新材料的應(yīng)用，感受科技的進(jìn)步作業(yè)分析難度中等較難來源改編原創(chuàng)（三）課后作業(yè)題量6題完成時(shí)間8分鐘題目【鞏固提升】1.我國(guó)青年科學(xué)家曹原研究發(fā)現(xiàn)了“石墨烯電阻變?yōu)榱恪钡脑怼ｋ娮铻榱愕氖┦? )A.超導(dǎo)體 B.絕緣體 C.半導(dǎo)體 D.導(dǎo)體2.下列關(guān)于納米的敘述錯(cuò)誤的是( )A.納米是一個(gè)長(zhǎng)度單位，符號(hào)是nm展界先進(jìn)水平D.所有的高科技產(chǎn)品都與納米技術(shù)有關(guān)3.新冠病毒席卷全球,疫情之下,醫(yī)用口罩人人必備,下列關(guān)于醫(yī)用口罩材料的說法，正確的是( )A.面料具有較強(qiáng)的過濾性B.面料具有較好的導(dǎo)電性C.鼻梁上的壓條應(yīng)選用可塑性差的材料D.鼻梁上的壓條應(yīng)選用密度大的材料第第20頁(yè)共7頁(yè)4.“智能纖維”是一種新型材料，能對(duì)外界環(huán)境和內(nèi)部狀態(tài)的變化是( )A.相變纖維制成的衣服可以調(diào)節(jié)體溫是通過做功來實(shí)現(xiàn)的B.用凝膠纖維有可能制成顯示體溫的衣服C.電子纖維是一種絕緣體D.記憶纖維發(fā)生形變后無法恢復(fù)原狀5.華為Mate40系列智能手機(jī)所搭載的國(guó)產(chǎn)5納米制造工藝麒麟9000153現(xiàn)了性能與能效提升的新突破。計(jì)算機(jī)芯片、智能手機(jī)芯片等體積的微型化及性能的代際提升，都得益于一種新型材料的研發(fā)。這種新型材料是()A.超導(dǎo)材料 B.磁性材料 C.納米材料 D.半導(dǎo)體材料【深度學(xué)習(xí)】6.納米技術(shù)將最終使人類能夠按照自己的意愿操縱單個(gè)原子和分子，以實(shí)現(xiàn)對(duì)宏觀世界的有效控制，所以它被認(rèn)為是對(duì)21世紀(jì)界各國(guó)列為21世紀(jì)的關(guān)鍵技術(shù)之一。納米材料呈現(xiàn)如下的宏觀物理性能：(1)高強(qiáng)度、高韌性；(2)高熱膨脹系數(shù)、高比熱和低熔點(diǎn)；(3)異常的導(dǎo)電率和磁化率；(4)極強(qiáng)的吸波性；(5)高擴(kuò)散性等。產(chǎn)業(yè)、光學(xué)方面、電學(xué)方面等方面的應(yīng)用嗎？查前沿水平？答案1.A 2.D 3.A 4.B 5.C 6.合理即可作業(yè)評(píng)價(jià)信息；優(yōu)秀良好合格2.能了解新材料的發(fā)展給人類生活和社會(huì)發(fā)展帶來的影響。優(yōu)秀良好合格設(shè)計(jì)意圖考查學(xué)生了解納米、超導(dǎo)材料的特點(diǎn)及其應(yīng)用。有關(guān)新材料對(duì)人類學(xué)家的探索精神了解新材料的應(yīng)用，感受中國(guó)科技的強(qiáng)大。作業(yè)分析難度中等較難來源改編原創(chuàng)（四）實(shí)踐作業(yè)─寫一篇小論文。內(nèi)容了解新材料的研發(fā)與應(yīng)用，展望對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響。作業(yè)評(píng)價(jià)1.能獨(dú)立收集相關(guān)資料；優(yōu)秀良好合格2.能從社會(huì)和生活的角度，了解新材料的作用；優(yōu)秀良好合格3.對(duì)新材料的應(yīng)用及展望，發(fā)揮自己的想象。優(yōu)秀良好合格作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖學(xué)習(xí)興趣，并為促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)。（2）課時(shí)作業(yè)持續(xù)性評(píng)價(jià)量表課時(shí)作業(yè)持續(xù)性評(píng)價(jià)量表作業(yè)項(xiàng)目評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)表現(xiàn)分值自評(píng)互評(píng)教師評(píng)價(jià)課堂反饋學(xué)生自評(píng)教師評(píng)價(jià)有預(yù)習(xí)、有記錄20鞏固提升學(xué)生互評(píng)教師評(píng)價(jià)獨(dú)立、認(rèn)真完成，有糾錯(cuò)50深度學(xué)習(xí)學(xué)生自評(píng)學(xué)生互評(píng)教師評(píng)價(jià)積極思考解決問題15實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生自評(píng)學(xué)生互評(píng)教師評(píng)價(jià)得失156.單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)設(shè)計(jì)。（1）單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)內(nèi)容檢測(cè)內(nèi)容我們周圍的物質(zhì)題量23題完成時(shí)間60分鐘一、填空題(每空2分，共26分。)1.2020年12月17日，嫦娥五號(hào)探測(cè)器帶回1731g月壤，“可上九天攬?jiān)隆钡膲?mèng)“變小”或“不變”)。2.填單位：小聰同學(xué)的質(zhì)量約為4×104 ；成功學(xué)校教室中地板所用的大理石密度約為2.7×103 。3.如圖5-1所示，小聰記錄了一定質(zhì)量水的體積隨溫度變化的規(guī)律。當(dāng)水溫在4℃(填“安全”或“不安全”)的。圖5-13 3 3 3 34.已知ρ水=1.0×10㎏/m㎏/ml0m的水全部凝固成冰后，冰的質(zhì)量為 ㎏。水凝固成冰后體積 (選填“變大”、“變小”或“不變”)。5.小明同學(xué)在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室用天平測(cè)量一塊金屬的質(zhì)量時(shí),使用了3個(gè)砝碼,其中1個(gè)50g,1個(gè)20g,1個(gè)10g,游碼在標(biāo)尺上的位置如圖5-2所示,則這塊金屬的質(zhì)量為(選填“變大”、“變小”或“不變”)。圖5-2

圖5-35-3ρ乙(選。7.新冠疫情期間,某醫(yī)院急診室的一個(gè)氧氣瓶充滿氧氣,在給急救病人供氧時(shí)用去了三分之一的氧氣,則氧氣瓶中剩余氧氣的質(zhì)量 ,密度 。(均選填“變大”、“變小”或“不變”)。二、選擇題(每題3分，共30分。)8.2021年5月15日，“天問一號(hào)”著陸巡視器成功登陸火星表面,標(biāo)志著我國(guó)首次火星探測(cè)任務(wù)取得圓滿成功。已知火星質(zhì)量約為地球的1/9,體積約為地球的1/7,則()A.巡視器登陸火星后質(zhì)量減小 B.巡視器登陸火星后質(zhì)量變大C.火星的密度約為地球的1/63 D.火星的密度約為地球的7/99.小聰同學(xué)在調(diào)節(jié)天平平衡時(shí),發(fā)現(xiàn)無論怎么調(diào)節(jié)都不能把天平調(diào)平衡,后來,他想了個(gè)辦法,在左盤內(nèi)放了0.6g沙子,終于把天平調(diào)平衡了,于是,他開始稱量物體,當(dāng)右盤放50g砝碼時(shí),天平剛好平衡,則該物體的質(zhì)量是( )A.50g B.50.6g C.49.4g D.無法判斷10.下列物體的質(zhì)量最接近3kg的是( )A.一個(gè)雞蛋 B.一只老母雞 C.一本物理書 D.一張課桌11.2008年北京奧運(yùn)會(huì)，我國(guó)射箭運(yùn)動(dòng)員張娟娟獲得女子個(gè)人金牌，打破了韓國(guó)運(yùn)動(dòng)員對(duì)該項(xiàng)目的壟斷。她射箭用的弓上的弦，選用的材料具有良好的( )A.導(dǎo)熱性 B.彈性 C.磁性 D.導(dǎo)電性12.事物總是在變與不變中相統(tǒng)一。下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是( )A.氣壓改變時(shí)，空氣的密度一定不變B.溫度改變時(shí)，玻璃的導(dǎo)電性會(huì)發(fā)生變化C.位置改變時(shí)，物體的質(zhì)量一定不變D.介質(zhì)改變時(shí)，聲的傳播速度會(huì)發(fā)生變化13.乒乓球不小心踩癟了，但沒破,則乒乓球內(nèi)空氣的密度( )A.變大 B.變小 C.不變 D.無法確定14.用等質(zhì)量的銅,鐵,鋁,分別制成體積相等的空心球(ρ銅>ρ鐵>ρ鋁),則空心最大的是( )A.銅球 B.鐵球 C.鋁球 D.一樣大15.在生產(chǎn)和生活中，密度有時(shí)作為選材的主要考慮因素。下面事例不屬于從密度的角度考慮選材的是( )A.增加穩(wěn)定性：汽車底盤利用鋼鐵制成降低重心B.電影中的道具：用塑料泡沫做成表演場(chǎng)景中滾落的“石頭”C.防止觸電：用塑料做電源插座的外殼D.減輕質(zhì)量：鋁合金作為飛機(jī)外殼的主要材料16.你正在使用水性筆寫字時(shí)，水性筆中的墨水保持不變的物理量是( )A.質(zhì)量 B.密度 C.體積 D.質(zhì)量和密度17.有三個(gè)完全相同的杯子,里面裝有同樣多的水,把質(zhì)量相等的實(shí)心銅塊、鐵塊、升高最多的是()A.放鉛塊的 B.放鐵塊的 C.放銅塊的 D．三者都一樣三、實(shí)驗(yàn)題(每空2分，共24分。)18.實(shí)驗(yàn)室用的托盤天平,砝碼盒中常配備的砝碼規(guī)格有:100g、50g、20g、10g、5g?，F(xiàn)要測(cè)量一物體的質(zhì)量(約為70g)。（1）測(cè)量前，小明將天平放在水平桌面上，然后進(jìn)行天平橫梁平衡的調(diào)節(jié)，調(diào)節(jié)。（2）假如小明將天平放在水平桌面上,取下兩側(cè)的墊圈后,指針就開始擺動(dòng)。待穩(wěn)定后指針指在分度盤的位置也如圖甲所示。則接下來的調(diào)節(jié)過程為: 。（3）調(diào)節(jié)天平橫梁平衡后,將物體放在左盤中,用鑷子由大到小在右盤中加減砝碼……,當(dāng)放入5g,直到橫梁恢復(fù)平衡。19.在“測(cè)量礦石密度”實(shí)驗(yàn)中,從同一標(biāo)本上取下三塊礦石,通過測(cè)量分別得到三組數(shù)據(jù),第一組數(shù)據(jù)是m=16g,V=3.1cm3,剩下的兩組數(shù)據(jù)記錄在草稿紙上,如圖所示,請(qǐng)梳理出另外兩組數(shù)據(jù)分別是 (要帶單位),梳理的依據(jù)。20.小明用托盤天平和量筒測(cè)定某種液體的密度:(1)調(diào)節(jié)天平時(shí),指針靜止的位置如圖甲所示。為使天平平衡,應(yīng)將平衡螺母(填“左”或“右”)調(diào)節(jié)。整并記錄和處理數(shù)據(jù)。燒杯和液體的總質(zhì)量m總/g倒出液體的質(zhì)量m/g倒出液體的體積V/cm3液體的密度ρ/(g·cm-3)72.2(3)如果小明做的實(shí)驗(yàn)步驟是先測(cè)出空燒杯質(zhì)量,再按照?qǐng)D乙操作后,將液體全部倒入量筒中讀出液體體積,由此計(jì)算出液體密度,則會(huì)導(dǎo)致液體的密(填“偏大”或“偏小”)。四、計(jì)算題(第21題8分，第22、23題各6分，共20分。)400m3桶裝滿沙石，測(cè)得桶中的沙石的質(zhì)量為52kg；再用這只桶裝滿水，測(cè)得桶中水的質(zhì)量為20kg，ρ=1.0×103kg/m3，g取10N/kg。求∶水(1)桶的容積是多少？(2)沙石的密度是多少？(3)若用一輛載重4000kg的卡車將沙石運(yùn)到學(xué)校，至少要運(yùn)多少車？22.一個(gè)圓柱體形的瓶子質(zhì)量為200g，當(dāng)水深為11cm時(shí)，總質(zhì)量為332g，當(dāng)瓶子內(nèi)裝某種液體時(shí)，液體深度為12.5cm，總質(zhì)量為320g。求液體的密度。先用天平測(cè)出構(gòu)件質(zhì)量為384g,用量杯測(cè)出構(gòu)件的體積是100cm3。已知合金由鋁與鋼兩種材料合成,且鋁的密度為2.7×103kg/m3,