四年級語文麻雀教案

、12問激思，辨詞明理。體描寫來表現(xiàn)老麻雀奮不顧身掩護小麻雀的那種為“一種強大的力量”體會第4、5自然段中描寫老麻雀神態(tài)、動作的句子所表達的思想感情。（母愛的力量）教法和學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境不被人們關(guān)注，可是就在它的身上，卻發(fā)生了一段極不尋常的故事。寫了下來，這就是今天我們要學(xué)習(xí)的課文（一邊說，一邊板書課題，記》。那么，在這一只小小的麻雀身上到底發(fā)生了一個什么樣的故板書：我、獵狗、小麻雀、老麻雀二、學(xué)習(xí)課文第一段、獵狗到底發(fā)現(xiàn)了一只怎樣的麻雀呢？（出示課件）。請同學(xué)們帶著這個問題自己讀課文第3小節(jié)，用筆在文中畫一畫。（出示課、哪些詞，哪些詞句告訴了你這是一只怎樣的小麻雀①幻燈出示句子著小翅膀。它嘴角嫩黃，頭上長著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來的?！?、如果你是這只十分可憐無助的小麻雀，要怎樣讀，才能表示你的孤單和無助呢。（閉目聽讀具體描寫小麻雀的句子，體會其真實感。指名讀出可愛又可憐的感情）三、學(xué)習(xí)課文第二段刻，一個巨大的危險正在向它逼近，當(dāng)獵狗慢慢地（走近小麻雀）嗅了嗅，張開（大嘴）露出（鋒利的牙齒）、請同學(xué)們自己讀課文4、5小節(jié)，自己找到故事的發(fā)展是不是跟你想的一樣呢？（生：不是，老麻雀保護了小麻雀）、老麻雀是怎樣保護它的孩子（小麻雀）的？你找到了哪一句（出示課件）根據(jù)學(xué)生回答出示課件“突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前”。斷，毫不猶豫）我們體會一下老麻雀此刻的心情（十分焦急）因此，讀時應(yīng)該稍快，語氣加重。、老麻雀飛下來后，又是怎樣做的？（全體男生讀叫。（課件。）絕望是（毫無希望）老麻雀為什么會覺得沒有希望？、可是，為什么它又會渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音？（出示ppt、、渾身發(fā)抖是因為緊張害怕？為什么緊張害怕？（力量懸殊、既然老麻雀那么緊張，以至于全身顫動，連噪子都喊啞了，但、引讀：老麻雀為救自己的幼兒，盡管它知道搏斗就意味著死亡，所以因為緊張，而呆立著不動，發(fā)出了絕望的尖叫，但是它仍然扎脅。它要（拯救自己的孩子），所以會產(chǎn)生了（一種強大的力量這一段是課文的高潮部分，出示ppt，、這一部分中哪些是寫得十四、學(xué)習(xí)第三段1、奇跡終于發(fā)生了，老麻雀的幼兒得救了2、齊讀最后的小節(jié)獵狗為什么會后退？老麻雀為什么會有這樣大的勇氣？（母愛的力3、我見到了這動人的一幕，又是怎么做的？（我喚回獵狗憐愛，感（1）對小麻雀的憐愛；（2）被老麻雀的母愛所感動這些故事你覺得最受感動的是什么，你想到了什么（回歸生活）？小組討論2種強大的愛，嚇住了獵狗；正是這種強大的愛，感動了我。這種愛就是世是最偉大的母愛。（出示課件：母愛）作者屠格涅夫是一位充滿愛心的人，當(dāng)他看到這一幕，同樣為之感動?！堵槿浮愤x自屠格涅夫的小說《獵人筆記》，在原文的結(jié)尾，其實還有這樣一段話：是的，請不要見笑。對那只小小的、英勇的鳥兒，對它的愛的激情，我是懷著虔敬之情的。我想，愛比死，比死的恐懼更強大——只有它，只有愛，才維系著生命，并使它充滿活力。六、板書設(shè)小麻雀：呆呆的嫩黃絨毛出生不久獵狗：張開露出后退老麻雀：飛下來掩護搏1、12個生字，結(jié)合上下文理解有關(guān)詞語2、抓單元重點（真實、具體），理解課文內(nèi)容，抓住重點詞句，以問激思，辨詞明理。3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落教學(xué)重點抓住課文第四、五自然段中的關(guān)鍵詞，認真體會作者是怎樣通過體描寫來表現(xiàn)老麻雀奮不顧身掩護小麻雀的那種為“一種強大的力量”教學(xué)難點體會第4、5自然段中描寫老麻雀神態(tài)、動作的句子所表達的思想感情。（母愛的力量）教法和學(xué)法：教學(xué)準(zhǔn)備1、多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)1、欣賞麻雀圖片介紹麻雀（出示麻雀圖片2、導(dǎo)入課題麻雀的確太不起眼了，它沒有漂亮的外表，沒有動聽的叫聲，甚不被人們關(guān)注，可是就在它的身上，卻發(fā)生了一段極不尋常的故事3、介紹作者背景這個故事深深地打動了俄國著名作家屠格涅夫的心，他把這個故寫了下來，這就是今天我們要學(xué)習(xí)的課文（一邊說，一邊板書課題，學(xué)生齊讀課題）。（出示屠格涅夫圖片及介紹）這就是屠格涅夫，記》。那么，在這一只小小的麻雀身上到底發(fā)生了一個什么樣的故板書：我、獵狗、小麻雀、老麻雀二、學(xué)習(xí)課文第一段1、獵狗到底發(fā)現(xiàn)了一只怎樣的麻雀呢？（出示課件）。請同學(xué)們帶著這個問題自己讀課文第3小節(jié)，用筆在文中畫一畫。（出示課哪些詞，哪些詞，哪些詞句告訴了你這是一只怎樣的小麻雀①幻燈出示句子著小翅膀。它嘴角嫩黃，頭上長著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來的?！雹籴屧~：無可奈何（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系小麻雀的處境體會詞意）。理解句子意思：可憐的，無助的3、如果你是這只十分可憐無助的小麻雀，要怎樣讀，才能表示你的孤單和無助呢。（閉目聽讀具體描寫小麻雀的句子，體會其真實感。指名讀出可愛又可憐的感情）三、學(xué)習(xí)課文第二段。（生：不是，老麻雀保護了小麻雀根據(jù)學(xué)生回答出示課件“突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前”。、這是一句什么句？把什么比作什么？當(dāng)自己的孩子暴露在獵狗鋒利的爪牙之下，情況十分危急老麻雀此時應(yīng)該是一種什么樣的心情？老麻雀此刻的心情（十分焦急），所以老麻雀飛下來時像石頭落地，速度那樣快，那樣急毫不猶豫。（因此，讀時應(yīng)該稍快，語氣加重。、老麻雀飛下來后，又是怎樣做的？（全體男生讀7、可是，為什么它又會渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音？（出示ppt、8、渾身發(fā)抖是因為緊張害怕？為什么緊張害怕？（力量懸殊9、既然老麻雀那么緊張，以至于全身顫動，連噪子都喊啞了，但10、引讀：老麻雀為救自己的幼兒，盡管它知道搏斗就意味著死亡，所以因為緊張，而呆立著不動，發(fā)出了絕望的尖叫，但是它仍然扎這一段是課文的高潮部分，出示ppt，、這一部分中哪些是寫得十四、學(xué)習(xí)第三段1、奇跡終于發(fā)生了，老麻雀的幼兒得救了2、齊讀最后的小節(jié)獵狗為什么會后退？老麻雀為什么會有這樣大的勇氣？（母愛的力3、我見到了這動人的一幕，又是怎么做的？（我喚回獵狗憐愛，感（1）對小麻雀的憐愛；（2）被老麻雀的母愛所感動1這些故事你覺得最受感動的是什么，你想到了什么（回歸生活）？小組討論種強大的愛，嚇住了獵狗；正是這種強大的愛，感動了我。這種愛就是世是最偉大的母愛。（出示課件：母愛）作者屠格涅夫是一位充滿愛心的人，當(dāng)他看到這一幕，同樣為之感動?！堵槿浮愤x自屠格涅夫的小說《獵人筆記》，在原文的結(jié)尾，其實還有這樣一段話：是的，請不要見笑。對那只小小的、英勇的鳥兒，對它的愛的激情，我是懷著虔敬之情的。我想，愛比死，比死的恐懼更強大激情，我是懷著虔敬之情的。我想，愛比死，比死的恐懼更強大—只有它，只有愛，才維系著生命，并使它充滿活力。小麻雀：呆呆的嫩黃絨毛出生不久獵狗：張開露出后退小學(xué)語文s版四年級語文上冊《麻雀》教案1．學(xué)習(xí)本課生字新詞2．能根據(jù)課文內(nèi)容，了解文章是按照事情發(fā)展順序?qū)懙?．在理解課文的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀分析能力、口頭表達能力、思維想像能力、自主學(xué)習(xí)能力以及創(chuàng)新能力。教學(xué)重、難點1．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生情感情，懂得愛的偉大。教學(xué)準(zhǔn)備：課件頭飾二、2人小組合作，學(xué)習(xí)生字。三、初讀課文，整體感知文章內(nèi)容1．指名分自然段朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音2．學(xué)生思考文中出現(xiàn)了哪幾種角色？它們之間發(fā)生了一件什么事（課件出示文中的角色3．引導(dǎo)學(xué)生從文中角色角度再次概括課文內(nèi)容，進一步熟悉文章四、學(xué)習(xí)1—3自四、學(xué)習(xí)1—3自然段。學(xué)生自由讀課文，4人小組討論，想一想這是怎樣的一只小麻雀？一、回顧課文，導(dǎo)入新課二、深入情境，品讀感悟4—5自然段．學(xué)生匯報交流（）重點句子（一）：頭似的落在獵狗面前。（引導(dǎo)學(xué)生抓住像一塊石頭似的體會老麻雀的勇敢、堅定，堅強和焦急的心情。）（）重點句子（二）：它扎煞起全身的羽毛，絕望地尖叫著。（導(dǎo)學(xué)生抓住扎煞和絕望這兩個詞，體會老麻雀臨戰(zhàn)前緊張的姿態(tài)，感受老麻雀的救子之情。）備著一場搏斗。（從“渾身發(fā)抖”、“嘶啞的聲音”、“搏斗”中進一步（課件演示老麻雀勇救小麻雀的過程同學(xué)們，就是這樣一只小小的麻雀，它和龐大的獵狗進行搏斗。果你現(xiàn)在就是這只老麻雀，面對著張開大嘴，露出鋒利牙齒的大狗，向著身后弱小的，還沒有飛向藍天的幼兒，再看看旁邊的獵人，你會對它們當(dāng)中的誰說些什么？（分角色扮演，可以加上自己的語言，演繹當(dāng)時的情景）這種強大的力量是什么呢？（愛5.再次有感情地讀四、五自然段三、學(xué)習(xí)6—7自然段故事就這樣結(jié)束了，從文章結(jié)尾中你明白了什么撼了我、感動了我，使我喚回了獵狗，救了自己的孩子。我們的世界也正因為有了愛，才得以延續(xù)和發(fā)展，我們的世界才更加和諧，更加美好。四、拓展延伸，感情升華愛是可貴的、偉大的，我們又何曾無時無刻不被濃濃的愛所包圍呢！講一講你或別人充滿愛的小故事吧！《麻雀》的教學(xué)反思狗面前奮不顧身地保護小麻雀的故事，歌頌了熱愛幼小者的高尚品質(zhì)。剛看到這篇課文的時候我就被文章新穎的構(gòu)思和優(yōu)美的文字所吸引，更被老麻雀的精神感動著。但要讓學(xué)生感受老麻雀為了保護小麻雀而表現(xiàn)出的那種博大