初三教師年度考核總結(jié)（集合5篇）

第第頁初三老師年度考核總結(jié)（集合5篇）老師的工作就是給同學(xué)灌輸新的東西。但是老師所擁有的學(xué)問,也會在某一天成為陳腐的東西,因此,老師也需要在工作中不斷地提高本身。以下是我為大家收集整理的初三老師年度考核總結(jié)，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。初三老師年度考核總結(jié)第1篇時常飛逝，緊張而又繁忙的一學(xué)期即將結(jié)束，回首這一學(xué)期的工作，忙中有樂，忙中有得。本學(xué)期我重要承當(dāng)八班級六個班的地理教學(xué)工作。在這里我要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)一學(xué)期來給我的幫忙和關(guān)懷，感謝各位班主任老師和各位同仁給我工作上的支持和激勵。下面，我就從以下三個方面總結(jié)這一學(xué)期我的工作情況。一、認(rèn)認(rèn)真真付出，踏踏實實工作對于我們一線老師來說，教學(xué)工作是本學(xué)期工作中的重點，因此我本學(xué)期的一切工作都是為了教學(xué)工作這一中心工作服務(wù)的。我作到認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認(rèn)真研討新教材的體系、學(xué)問結(jié)構(gòu)，針對同學(xué)的特點，備課時便想好每一個環(huán)節(jié)用什么方法去創(chuàng)設(shè)情境，如何利用多媒體課件去激發(fā)同學(xué)愛好。因此我本學(xué)期的一個緊要工作就是制作課件，我力求每一節(jié)課的課件都能用Flash制作成動態(tài)，這樣會吸引同學(xué)的注意力，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。雖然在進(jìn)行課件的思路創(chuàng)作和實在制作時，花費了我大量的課后時間，有時很累，但是當(dāng)我在課堂上看到由于我的課件而使課堂氣氛活躍，同學(xué)學(xué)習(xí)情緒空前高漲時，我覺得我的付出得到了回報，再苦再累都值得。我的課件不但得到了同學(xué)的愛好，也得到了教研員和區(qū)內(nèi)同行的認(rèn)可。其實我在運用多媒體教學(xué)方面才剛剛起步，今后我會在這方面連續(xù)努力研討，為了提升本身的本領(lǐng)。二、堅持教學(xué)策略，向課堂要質(zhì)量本學(xué)期我們組重要討論的問題是如何提高課堂達(dá)成率，在這方面，我們曾經(jīng)在組里討論過，聽了同行的做法，有很大啟示，可以說每一節(jié)課我都在重視這個問題的討論與落實。比如：課前提問，有時以大屏幕的方式出題讓同學(xué)口答，有時讓同學(xué)拿出小條來答。上課時重視分層次教學(xué)和多媒體的使用，激發(fā)同學(xué)愛好，第一節(jié)新課下課前5分鐘左右都要對本節(jié)課進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固和測查。尤其是尖子同學(xué)做到課前提問，鞏固練習(xí)時還要提問。在上課過程中還注意兼顧中等同學(xué)和較差的同學(xué)，有一些比較簡單的問題，就讓那些學(xué)習(xí)較差的同學(xué)來回答，加強他們的自信念，從而提高他們的學(xué)習(xí)愛好。我教的班級分為兩種，一般班和試驗班，這就給我的教學(xué)帶來一個問題，假如同樣備課快班同學(xué)覺得吃不飽，而普班同學(xué)又覺得吃不了，因此我發(fā)覺這個問題后從開學(xué)初第一周的第二課時開始便作調(diào)整，同樣的課我要備兩套教案，快班同學(xué)重視學(xué)問的擴(kuò)展和加深，普班同學(xué)重視基礎(chǔ)學(xué)問的夯實。在普班，有一部分同學(xué)不愛學(xué)習(xí)，我就將學(xué)習(xí)好的同學(xué)與學(xué)習(xí)差的同學(xué)結(jié)成對子，尤其是在期中期末復(fù)習(xí)時，讓同學(xué)好的同學(xué)對本身結(jié)對的伙伴實行監(jiān)督、考核，然后我在上課時抽查。這種方法很適用，并取得了可喜成績，通過一學(xué)期的教學(xué)實踐，我感覺到我所教的班級課堂達(dá)成率有所提高。但還需要連續(xù)學(xué)習(xí)與討論，由于還有很多不足之處。比如說，有時新課內(nèi)容較多時，便沒有時間檢測課堂達(dá)成率。三、細(xì)心組織，提高教學(xué)質(zhì)量本學(xué)期在班主任老師的大力支持下，我的教學(xué)成績?nèi)〉昧撕艽筮M(jìn)步，在期末質(zhì)量臨測中成績比較突出。我在下學(xué)期的工作中，計劃從以下幾個方面提高教學(xué)質(zhì)量在課堂上多利用多媒體教學(xué)手段，豐富課堂內(nèi)容，更改學(xué)問呈現(xiàn)形式，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。2.精選單元練習(xí)題，進(jìn)行階段性同步練習(xí)。3.多聽楊老師和其他地理老師的課，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高,取長補短,共同進(jìn)步。總之，在下學(xué)期的教學(xué)中，我還要堅持不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐，不斷反思，不斷調(diào)整，不斷提高的原則，以嶄新的姿勢去迎接新學(xué)年的到來。初三老師年度考核總結(jié)第2篇歲月如梭，一學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束。在這一學(xué)年的教學(xué)工作中，我重視本身思想水平的提高，努力提高本身的教學(xué)工作本領(lǐng)。我在教育教學(xué)的各個方面取得了肯定的成績，但也有很多不足之處，現(xiàn)對一學(xué)年以來在教育教學(xué)工作中的各個方面作一個全面的總結(jié)。學(xué)期初，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的布置下，我擔(dān)負(fù)了七班級兩個后進(jìn)班英語科目的教育教學(xué)工作，在這個學(xué)年的教學(xué)工作中，我感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅。在這一學(xué)期里，我覺得我本身是過得緊張又繁忙，快樂又充實的。特從以下幾個方面做出本學(xué)年的工作總結(jié)。一、教育教學(xué)工作方面:老師是同學(xué)學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，學(xué)習(xí)本領(lǐng)的培育者，更是同學(xué)人生的引路人。老師的任務(wù)是教書育人，但不能只做一個“教書匠”，更要做個“教育者”，要充分了解每個同學(xué)各個時期的心理狀態(tài)并進(jìn)行適時適度的處理，讓他們的綜合素養(yǎng)得到全面進(jìn)展?，F(xiàn)在，我就把我在這一年中所做的工作與體會進(jìn)行總結(jié)，力求在以后的教學(xué)工作中取得更大的成績和進(jìn)步。1、課前準(zhǔn)備:備好課。每一次備課都很認(rèn)真，碰到?jīng)]有把握講好的課時立刻提出，請教其它英語老師，綜合考慮各種方案。多發(fā)表本身的見解讓大家討論，如有問題立刻更正、改進(jìn)。多聽課，學(xué)習(xí)有閱歷老師的教學(xué)方法，教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累閱歷，不在于教學(xué)時間的長短。老老師具有豐富的教學(xué)閱歷，積累了很多教學(xué)技巧，多向他們學(xué)習(xí)，盡快提高自身的教學(xué)水平，聽課的同時，認(rèn)真做好記錄，并進(jìn)行評課，聽完課后寫聽課心得，哪些地方是本身不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有的收獲，必要時，還可與講課老師進(jìn)行討論，以了解其講課布置的依據(jù)。研討教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。我認(rèn)真研討教材，把握住學(xué)問點，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時也是同學(xué)學(xué)習(xí)的重要參考書，我在諳習(xí)教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，同學(xué)學(xué)習(xí)才會有依據(jù)，同學(xué)在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)當(dāng)重視教材的研討。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓同學(xué)更簡單接受的教法，有了這些教法后，上課之前應(yīng)與有閱歷的老師多交流討論是否行得通。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，注意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的積極性。同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明白，克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問面對全體同學(xué)，注意引發(fā)同學(xué)學(xué)英語的愛好，課堂上說練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。二、工作出勤方面:我酷愛本身的事業(yè)，從不由于個人的私事耽擱工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好本身份內(nèi)的工作。在教育工作中，我積極參加教研組的教研活動和學(xué)校組織的例會，積極參加工會活動、升降旗儀式。在我工作的這一學(xué)期中，沒有缺席、遲到、早退和病事假的發(fā)生，嚴(yán)格遵守了學(xué)校的各項規(guī)章制度。三、取得的成績在本學(xué)期的工作中，我取得了肯定的成績，從本學(xué)年的考試成績來看，我所教班無論從平均分及格率和優(yōu)分率都在同班級中表現(xiàn)不錯。四、存在的不足“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷。例如：對同學(xué)還不夠了解；教學(xué)方法還不夠成熟等，而這些問題，只能在以后的教學(xué)工作中不斷地解決。初三老師年度考核總結(jié)第3篇“未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲”，轉(zhuǎn)瞬20xx經(jīng)過去了。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的掛念下，在其他老師、同事的幫忙下，在同學(xué)們的搭配下，我完成了一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：一、關(guān)于教學(xué)方面雖然進(jìn)行了本科階段的漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)，但真正踏上工作崗位才發(fā)覺大學(xué)里的學(xué)問還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，想要杰出勝任中學(xué)語文老師的工作必需不斷學(xué)習(xí)，捉住每一節(jié)課的實踐機(jī)會。對于教學(xué)的內(nèi)容，從題目上來看覺得之前都有涉及過，但是細(xì)看實在的內(nèi)容，卻都那么陌生。對此，我沒有退縮，我信任本身的自學(xué)本領(lǐng)，也很感謝集備組的老師們在專業(yè)的方面予以我的幫忙。半年來，我每次備課都比寫一篇畢業(yè)論文還要困難和認(rèn)真，大量的閱讀相關(guān)的文獻(xiàn)資料，并收集相關(guān)的文學(xué)作品或生平，希望把同學(xué)們眼中距離他們生活很遠(yuǎn)的文人墨客們講得有血有肉，有助于同學(xué)理解文章，更緊要的是培育他們對文學(xué)的愛好。其實我看過的資料大部分都不能直接運用在教學(xué)中，卻對我擴(kuò)展背景學(xué)問，提升本身的理論素養(yǎng)特別有用。我的課時很少，目前只教一個班的語文，但是每天的聽課學(xué)習(xí)，備課、思考卻讓我異常充實。這剛開始上課的一年我給本身的要求是肯定要把基礎(chǔ)打好。通過半年的努力，我覺得還是有肯定的收獲和提升。在教學(xué)設(shè)計上，我從最初的單純仿照到有了本身的理解與思路，明確了語文的板塊教學(xué)，我知道要想跑先要走得穩(wěn)，從板塊教學(xué)開始打磨本身的教學(xué)，練好語文教學(xué)基本功。在課堂臨場表現(xiàn)上。初登講臺，為了緩解緊張情緒，總是不自發(fā)地走來走去，教態(tài)不夠穩(wěn)重，經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)和引導(dǎo)老師的指正和幫忙，已經(jīng)基本改正這一問題，合理規(guī)劃課堂上站講臺時間、走動時間及站在同學(xué)中心與他們近距離交流的時間。在教學(xué)語言方面，重視環(huán)節(jié)之間的過渡，重視對同學(xué)的即時而有針對性的評價，變換評價語言，加添課堂的靈動性。除此之外，重視與同學(xué)們的眼神交流，從他們的眼睛里讀出他們的贊同、懷疑或?qū)δ承﹩栴}的不認(rèn)同，適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。在應(yīng)考復(fù)習(xí)方面。在期中質(zhì)量檢測的復(fù)習(xí)中，我把重點放在了基礎(chǔ)學(xué)問上，由于我認(rèn)為尤其面對的是剛?cè)胫袑W(xué)的新生，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育是非常緊要的，基礎(chǔ)學(xué)問又是唯一能抓得住的部分，所以日常教學(xué)中就盡量磨練同學(xué)當(dāng)堂速背的本領(lǐng)，捉住課堂時間，好落實，效果好，并在肯定程度上減輕了同學(xué)回家后的課業(yè)負(fù)擔(dān)。在復(fù)習(xí)期間，每天一個任務(wù)，利用每節(jié)課的前非常鐘進(jìn)行隨堂小測驗，當(dāng)天反饋，訂正，再反饋，如此進(jìn)行，收效不錯。但班級閱讀成績整體不高，在經(jīng)過反思后，期末質(zhì)量檢測中我加強了閱讀的訓(xùn)練，重視答題規(guī)律的總結(jié)激勵同學(xué)呈現(xiàn)本身的思考過程，希望通過思維的訓(xùn)練使同學(xué)在閱讀上有所提升，現(xiàn)在成績還沒有出來，但假如不盡如人意，我還是不會灰心，適時調(diào)整，不斷學(xué)習(xí)。在培育同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。初一班級的同學(xué)，入校后，需要一段時間適應(yīng)緊張的中學(xué)學(xué)習(xí)。首先，進(jìn)行一到兩課時的起始課明確中學(xué)與小學(xué)語文學(xué)習(xí)的差別及中學(xué)語文學(xué)習(xí)的要求是非常必要的。項項要求都要細(xì)致到位，適時檢查落實才能有效。當(dāng)然我有著太多急需改進(jìn)的地方。比較凸顯的是我的教學(xué)語言不夠精煉。我總是怕同學(xué)聽不懂或是怕本身的引導(dǎo)不到位，不放心沒耐性等待他們本身解決問題，看不得同學(xué)思考問題時繞彎子走彎路，其實暴露錯誤改正錯誤是一個多么緊要的過程啊!除此之外，在教學(xué)中，應(yīng)重視語文學(xué)問的講授，使本身的課堂更有語文味，而不是講成一堂政治課或歷史課。對同學(xué)咬文嚼字的訓(xùn)練還不夠。并且在分層教學(xué)方面領(lǐng)悟的不夠透徹，不能把握其精髓的有效運用在日常教學(xué)中，這是我正在思考并深受困擾的問題。二、關(guān)于班級管理方面非常感謝學(xué)校對青年老師的培育，不僅有教學(xué)引導(dǎo)老師，在班級管理方面，學(xué)校也指定了引導(dǎo)老師。從建班最初的一系列常規(guī)工作開始，我就在引導(dǎo)老師的幫忙下參加班規(guī)指定，引導(dǎo)同學(xué)工作，甚至學(xué)習(xí)如何與同學(xué)相處。半學(xué)期的工作學(xué)習(xí)使我受益匪淺。從執(zhí)教的第一天起，我就要求本身的舉止行為要更加規(guī)范，由于為人師表，一言一行都影響著一批人，即我所教育對象的將來，我要對他們負(fù)責(zé)。在教學(xué)活動中，我把酷愛同學(xué)放在第一位，有了這種心境，老師和同學(xué)之間就能處于一種和諧的狀態(tài)?？釔弁瑢W(xué)包括敬重信任同學(xué)、掛念珍惜同學(xué)，只要是我的同學(xué)，無論成績好壞，我都一視同仁。對于需要幫忙的同學(xué)，我都以滿腔的熱忱盡力幫忙他們。人的感覺是相互的，老師的真誠同學(xué)是能感受到的。盡到教書育人的職責(zé)，光有學(xué)問是不夠的，我的母校教我記住的第一句話就是“厚德載物”，我要將這樣的心情，永久的保持下去。三、對將來的展望工作以來，常有家人伙伴問我累不累，我的回答是毫不遲疑的“累!”說的時心中涌起的是無限的驕傲感、充實感及價值感。做一名人民老師是我從小的愿望，幸運的是我的理想最后照進(jìn)了現(xiàn)實。在接下來的工作中，我希望能盡快成長，勝任這份神圣并且責(zé)任重點的工作，盡早教滿課時數(shù)，證明本身，為校解憂。我都會連續(xù)努力，多問，多想，多學(xué)習(xí)，爭取教學(xué)水平再上一層樓。初三老師年度考核總結(jié)第4篇本學(xué)期我擔(dān)負(fù)初三（1）班和（3）班的語文教學(xué)工作。由于兩個班是我初三才接手的，情況不諳習(xí)。再者，本身又是一個新手，教學(xué)閱歷尚淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，盡快諳習(xí)了解同學(xué)、認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入討論教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，取得了一點教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。一方面（1）班的語文基礎(chǔ)相對來說要強一些，但對學(xué)習(xí)語文的愛好不是很高，語文學(xué)習(xí)的氛圍也不是很濃。在語文學(xué)問的遷移、活學(xué)、活用等方面本領(lǐng)有點欠缺。另一方面，3班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、后進(jìn)生占多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照料到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學(xué)效果不如理想。自此可以看出，了解及分析同學(xué)實際情況，實事求是，實在問題實在分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的`“備教法的同時要備同學(xué)”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。教學(xué)中，備課是一個必不可少，非常緊要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的緊要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真研討教材和教法，不充足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。備課充分，能調(diào)動同學(xué)的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的本領(lǐng)，由于同學(xué)在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照料全部，就自然能夠吸引住同學(xué)。所以，每天都要有充分的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜幢旧淼氖谡n，我感到有點愧疚，由于有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)同學(xué)在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原來正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服，討論方法，實行有利方法解決當(dāng)中困難。語文是一門工具學(xué)科，對同學(xué)而言，既諳習(xí)又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓同學(xué)愛好語文，讓他們對語文產(chǎn)生愛好。否則同學(xué)對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，開展一些活動。讓他們更了解語文，更喜愛學(xué)習(xí)語文。由于只有語文水平提高，才能提高同學(xué)們的語文寫作本領(lǐng)，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。針對于兩個班的實在情況，我訂立了實在的計劃和目標(biāo)。對中等生和后進(jìn)生這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有本領(lǐng)提高，但平常懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我實行集體輔導(dǎo)，給他們調(diào)配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平，這重要是針對（3）班的同學(xué)；第二組是肯學(xué)，但由于本領(lǐng)不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐性教育，漸漸提高他們的成績，不能操之過急，且要多激勵。只要他們肯努力，成績有望提高，重要針對（1）班的同學(xué)；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)，對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)，重要是（3）班的同學(xué)。由于這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會