蘇教版七年級生物上冊教案

蘇教版《生物學》七年級下冊第四單元第十章第一節(jié)第2課時：.輸血和血型教課設(shè)計柳州市十八中唐韶麗一、教課目的：1、認知目標：①認識正常人的血量②理解血型與輸血的關(guān)系③模擬血型判定④認識無償獻血的相關(guān)知識2、能力目標：①培育學生模擬實驗的能力②培育學生溝通信息的能力3、感情態(tài)度價值觀目標：對學生進行無償獻血的教育，培育學生的公民心識及崇高情操。二、教課要點：①模擬血型判定②無償獻血的知識三、教課難點：模擬血型判定四、教課方法：場景式教課法、小組合作式教課法、模擬實驗法五、教課過程：教課教師活動學生活動設(shè)計企圖多媒體演示環(huán)節(jié)播放車這節(jié)課先請同學生觀看動創(chuàng)建問禍動畫學們觀看一個小動畫。題情境，吸畫。引學生注意動畫中發(fā)生了學生答：車禍展現(xiàn)傷什么事？者圖片很不幸啊，因為學生答。創(chuàng)建這起車禍致使5位路人不一樣程度的受傷。情境有些可能仍是同學們引入認識的人物呢。因此課題今日想請同學們共同來試試做一回小醫(yī)生，依據(jù)課本P40-43供應(yīng)的信息，為5位傷者進行一次大會診。大家有信心把他們治好嗎？展現(xiàn)：師：好，我們開始了。學生回答利用傷者初診情先來看一下5位傷者開頭創(chuàng)建的況。的初診狀況：情境以問題步步指引，師：這樣的一個狀況，學生答：輸血。讓學生在回小醫(yī)生們應(yīng)當怎么做答問題的過啊？程中認識新學生回答題目知多媒體師：5位傷者都需輸問題展現(xiàn)學生診血嗎？為何？指引斷的結(jié)果介紹師：既然判斷了要輸學生回答以發(fā)問新知血，那就連忙吧。情方式作為過況緊迫呀，還等什度引出血型展現(xiàn)：么？學生自己回答的種類。血型知多少師：直接輸血行不出：ABO血型行？為何？系統(tǒng)及血液凝師：你知道自己及家集的知識。人的血型嗎？因此在學生答：判定還沒有知道傷員血型傷員血型。的狀況下我們該怎么做？展師：今日就供應(yīng)了讓學示：活動模這么一個時機讓大生經(jīng)過這擬血型鑒家進行驗血。不要個活動更定擔憂，我們今日不進一步認是真切的抽血，而識血型與是進行模擬血型鑒輸血的關(guān)定。待會我們會給系，而且通每個實驗小組供應(yīng)過自己動3瓶液體，此中包手模擬實括（模擬血清A、驗，既解決B以及此中一位傷了實質(zhì)操者的模擬血液樣本作上的困和一塊載玻片）如難，也說明何判定傷者的血型了問題，加呢？課本P41-42深印象和給我們介紹了相關(guān)學生議論實增添學習背景知識。請各小驗方案興趣。組依據(jù)課本供應(yīng)的因為展現(xiàn)：信息及我們供應(yīng)的學生登臺演該實驗難四個傷員資料設(shè)計一個可行示度較大，采指引的血型的方案為這四位傷用伙伴互研究員判定血型。助爾后二著手議論好的組上次實驗的實踐臺來做實驗試試，學生開始實方法有助其他組對該組實驗驗。于打破難操作做評論。點。依據(jù)互幫溝通學生溝通實后確立的判定方法驗結(jié)果。進行正式實驗。溝通實驗結(jié)果。為學生揭開謎展現(xiàn)底。相關(guān)交錯輸血以輸同型血為配血實驗原則但假如同型血的文字資實在沒有怎么辦？學生閱讀資料（引出全能輸血血料適合型和全能受血血拓寬知識，型。）知道傷者血型知足不一樣此后，為保險起見層次學生輸血前還有一個程的需要。序你們知道是什么嗎？學生看交錯配師：因此輸血前是培育特別慎重的。全部學生采集這些工作都達成學生溝通辦理信息了，但是發(fā)生了突的能力，交發(fā)狀況，醫(yī)院的血流表達的庫緊迫，沒有庫存能力，供應(yīng)血液了，我們該怎學生間思么辦呢？想碰撞的趙、錢、孫、李很時機。展現(xiàn)：好運，在同學們的事例熱情幫助下獲救了，但是有些人并學生談想溝通不那么好運。我們法。碰撞來看兩個真切的案相互例。學生答：社學習看完事例，請會。倡導(dǎo)群同學們說說你的想眾無償獻法。血。播因此為了保持放：相關(guān)無血庫充分、健康的償獻血錄血液供應(yīng)，平常我學生溝通象們就應(yīng)當向廣大群眾倡導(dǎo)什么？同學們對無償獻血的知識都有哪些認識??？播放無償獻血錄象。展現(xiàn)：師：依據(jù)方才的交達到活動內(nèi)容流，同學們想一想現(xiàn)對學生進在我們能不可以參加行感情教無償獻血??？育，培育高若是你長大了，可學生溝通。尚情操的以參加無償獻血目的，并把了，你會怎么做講堂所學呢？為何？延長至課升華那現(xiàn)階