高三物理復(fù)習(xí)：曲線運(yùn)動(dòng) 運(yùn)動(dòng)的合成與分解教案

課題：曲線運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)的合成與分解教學(xué)目標(biāo)掌握曲線運(yùn)的性質(zhì)、產(chǎn)生條件及特點(diǎn)；理解合運(yùn)動(dòng)與分運(yùn)動(dòng)的關(guān)系；掌握運(yùn)動(dòng)的合成與分解方法，并靈活運(yùn)用運(yùn)動(dòng)合成與分解的知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重難點(diǎn)運(yùn)動(dòng)合成與分解實(shí)例：小船過(guò)河模型、繩（桿）速度的分解模型學(xué)情分析本專(zhuān)題著重處理運(yùn)動(dòng)合成與分解實(shí)例：小船過(guò)河模型、繩或桿端點(diǎn)速度的分解教學(xué)過(guò)程（四個(gè)環(huán)節(jié)：?jiǎn)栴}導(dǎo)學(xué)問(wèn)題研討問(wèn)題深入問(wèn)題總結(jié)）教學(xué)內(nèi)容教法學(xué)法設(shè)計(jì)二次備課（手寫(xiě)）一、問(wèn)題導(dǎo)學(xué)【例1】在光滑水平面上運(yùn)動(dòng)的物體，受到水平恒力F作用后，沿曲線MN運(yùn)動(dòng)，速度方向改變了90°，如圖3所示。則此過(guò)程中，物體受到的恒力可能是() 【例2】一小船在靜水中的速度為3m/s，它在一條河寬150m、水流速度為4m/s的河流中渡河，則該小船()A.能到達(dá)正對(duì)岸B.渡河的時(shí)間可能少于50sC.以最短時(shí)間渡河時(shí)，它沿水流方向的位移大小為200mD.以最短位移渡河時(shí)，位移大小為150m問(wèn)題導(dǎo)學(xué)1、物體運(yùn)動(dòng)軌跡、物體受力、速度方向三者間的關(guān)系？2、滿足什么條件物體做加速曲線運(yùn)動(dòng)?滿足什么條件物體做減速曲線運(yùn)動(dòng)?教師總結(jié)問(wèn)題研討小船過(guò)河：最短路徑與最短時(shí)間的要求？師生互動(dòng)問(wèn)題深入【典例】(多選)如圖5所示，做勻速直線運(yùn)動(dòng)的小車(chē)A通過(guò)一根繞過(guò)定滑輪的長(zhǎng)繩吊起一重物B，設(shè)重物和小車(chē)速度的大小分別為vB、vA，則()＞vB＜vBC.繩的拉力等于B的重力D.繩的拉力大于B的重力練習(xí)：如圖所示，水平光滑長(zhǎng)桿上套有一物塊Q，跨過(guò)懸掛于O點(diǎn)的輕小光滑圓環(huán)的輕繩一端連接Q，另一端懸掛一物塊P。設(shè)輕繩的左邊部分與水平方向的夾角為θ，初始時(shí)θ很小?，F(xiàn)將P、Q由靜止同時(shí)釋放，關(guān)于P、Q以后的運(yùn)動(dòng)下列說(shuō)法正確的是()A.當(dāng)θ＝60°時(shí)，P、Q的速度之比是eq\r(3)∶2B.當(dāng)θ＝90°時(shí)，Q的速度最大C.當(dāng)θ＝90°時(shí)，Q的速度為零D.當(dāng)θ向90°增大的過(guò)程中Q的合力一直增大四、問(wèn)題總結(jié)問(wèn)題總結(jié)問(wèn)題深入1、連接體物體的速度如何分解？學(xué)生分析、判斷教師點(diǎn)撥板書(shū)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)：運(yùn)動(dòng)的合成與分解：兩個(gè)重要的模型：