信息技術(shù)應用能力提升培訓初中物理信息化教學設(shè)計作業(yè)1

信息化教學設(shè)計模板作者信息姓名電話學科初中物理年級初三郵件單位教學設(shè)計教學主題我們怎樣聽見聲音1一、教材分析這一節(jié)是主要學習聲音的產(chǎn)生和傳播的基本知識，這些內(nèi)容即是學習聲學的基礎(chǔ)，同時涉及一些實驗技巧和方法，有對第二節(jié)的實驗探究有很好的啟發(fā)和鋪墊作用。和舊教材相比有很大的改進，更貼近學生，符合學生的認知規(guī)律，使學生學習起來感到輕松，有趣，更積極，主動。二、學生分析初中學生剛開始學習物理，他們思維廣，想法靈，有容易受到激勵和鼓舞的特點，多采用富有啟發(fā)性和激勵性的語言，呈現(xiàn)一些有趣的現(xiàn)象，用科學家的研究實例讓學生去體會，讓學生親身實踐，親身經(jīng)歷，真實體驗如何學習物理，而不是靠空洞的說教，這些措施對激勵學生的學習物理的向往之情產(chǎn)生積極的作用。三、教學目標知識與技能知道聲音是由物體振動產(chǎn)生的知道聲音是以波的形式向外傳播，聲音的傳播需要介質(zhì)，在不同介質(zhì)中傳播的快慢不同。了解聲波進入人耳后引起聽覺的過程。過程與方法通過觀察和實驗探究聲音產(chǎn)生的條件和方法，領(lǐng)悟其中的研究方法一一轉(zhuǎn)換法。情感態(tài)度價值觀通過感受聲音產(chǎn)生的及傳播的條件，感受實驗的嚴謹性及合作交流的重要性，養(yǎng)成樂于探索自然和日常生活物理道理的習慣。關(guān)注保護聽覺的重要性，培養(yǎng)關(guān)心幫助聾啞人的愛心。四、教學環(huán)境□簡易多媒簪學環(huán)境 □交互式多媒體教學環(huán)境 網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學環(huán)境 □移動學習 其他五、信息技術(shù)應用思路（突出三個方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教學環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預期效果是？）字~~信息技術(shù)在課堂教學中的運用越來越廣泛，而教師如何合理又有效的使用信息技術(shù)，這就需要教師充分理解信息技術(shù)在課堂教學中的作用，本文試著從以下方面來論述信息技術(shù)在課堂教學中的作用：改變傳統(tǒng)的教學方法；加強教師的主導作用；提高學生的學習興趣，活躍課堂氣氛；分散教學難點，突破教學重點，促進學生知識內(nèi)化；幫助學生進行探索和發(fā)現(xiàn);幫助學生獲取技能和經(jīng)驗；使課堂練習方式多樣化；促進學生全面發(fā)展；制作具有實效性的教學課件；提高教師的業(yè)務水平和計算機使用技能；信息技術(shù)在課堂教學中的反思。傳統(tǒng)的課堂教學因其固有的弱點而經(jīng)常遭致批評。然而，在可預見的將來，課堂教學仍然會是學校教學活動的主要方式。信息技術(shù)的飛速發(fā)展，推動了教育從目的、內(nèi)容、形式、方法到組織的全面變革。站在教育第一線的教師，完全有必要對教學過程重新認識?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》指出：大力推進多媒體信息技術(shù)在教學過程中的普遍應用，促進信息技術(shù)與學科課程的整合，逐步實現(xiàn)教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具。由此可見，教師運用現(xiàn)代信息技術(shù)，發(fā)揮信息技術(shù)輔助教學的特有功能，來改進課堂教學是當前學校教育改革的一條重要思路。為了能夠在教學中合理又有效地使用信息技術(shù)，我們首先需要充分理解信息技術(shù)在課堂教學中的作用。六、教學流程設(shè)計（可加行）教學環(huán)節(jié)（如：導入、講授、復習、訓練、實驗、研討、探究、評價、建構(gòu)）教師活動學生活動信息技術(shù)支持（資源、方法、手段等）導入播放視頻：塑料小演員放在正在播放音樂的揚聲器上學生注意觀察現(xiàn)象通過網(wǎng)絡(luò)查找視頻，多媒體播放。講授物體發(fā)聲時有什么共同特征：物體發(fā)聲時都在震動。讓學生活動：小錘敲打音叉，鋼鋸條發(fā)聲，橡皮筋發(fā)聲等投影問題：物體發(fā)聲時有什么共同特征？復習提出問題學到了哪些知識？用到了哪些方法？受到了什么啟發(fā)？哪些問題沒有解學生討論回答投影

決？又出現(xiàn)哪些新的問題？訓練打開電腦中的程序、附件、娛樂、錄音機，讓一位同學對著麥克風說話讓其余學生觀察多媒體屏幕上顯示的圖像多媒體實驗教師準備收錄機播放節(jié)奏歡快的音樂。手指觸摸揚聲器同時觀察大屏幕多媒體研討大屏幕上打出研討的問題。學生討論問題投影探究準備各種實驗器材如鋼鋸條，橡皮筋等學生想法把準備的器材弄出聲音投影評價讓學生自己說話同時摸自己的喉嚨注意手指的感覺結(jié)論打屏幕上建構(gòu)教師引導學生總結(jié)學生討論回答投影七、教學特色（如為個性化教學所做的調(diào)整，為自主學習所做的支持、對學生能力的培養(yǎng)的設(shè)計，教與學方式的創(chuàng)新等） 字左右這次教學設(shè)計，主要針對如何結(jié)合信息化技術(shù)構(gòu)思課文，設(shè)計目標主要是由淺入深，比較全面地涵蓋了課本，針對每個環(huán)節(jié)，都設(shè)計了相應的信息技術(shù)支持，比如，情節(jié)、環(huán)境、人物三要素，都能夠采用不同的設(shè)計，要么以老師講述為主，要么以學生的研討交流為主，老師和學生形成了良好的互動，其間多媒體技術(shù)要起到了很好的作用，可以避免老師的重復工作，也起到了提醒重點、啟發(fā)難點的作用，讓學生更好地去針對問題進行思考、研討、展示、鞏固，使得教與學都有體現(xiàn)的機會，避免了顧此失彼、此消彼長的局面。設(shè)計的問題，通過