蘇教版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)觀察水教案設(shè)計(jì)

《察看水》教課方案教課目的：1、會(huì)用自己的感官（眼、鼻、舌、手、耳朵）來(lái)察看水是一種什么樣的東西。2、經(jīng)過(guò)比較方法認(rèn)識(shí)水是什么樣的。領(lǐng)會(huì)人體感官在認(rèn)識(shí)事物上的重要性，理解用感官察看水要有次序3、在察看、研究活動(dòng)中，培育學(xué)生留意察看、敢于提出不一樣的看法，樂(lè)于合作與溝通，樂(lè)于研究發(fā)現(xiàn)四周事物神秘的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培育學(xué)生安全意識(shí)。教課準(zhǔn)備：分組察看：礦泉水，牛奶，池塘水、有色飲料等（粘的液體），透明玻璃、毛玻璃。分辨演示：醋、牛奶、醬油、雪碧、酒、礦泉水、油。教課活動(dòng)建議：從幼兒園到小學(xué)一二年級(jí)，學(xué)生在與水打交道的過(guò)程中，已認(rèn)識(shí)了水的很多性質(zhì)和用途。本課選擇學(xué)生熟習(xí)的水作為研究對(duì)象，就是要將學(xué)生腦海中的零星認(rèn)識(shí)提高到水的內(nèi)涵屬性層次上，而且在觀點(diǎn)提高的過(guò)程中，教給學(xué)生科學(xué)認(rèn)識(shí)物體的方法，使學(xué)生在首次進(jìn)入“物質(zhì)世界”領(lǐng)域時(shí)，能夠正確利用自己的感官判斷物體的特色，形成科學(xué)的思想習(xí)慣。本課的教課能夠從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在概括認(rèn)識(shí)事物方法的基礎(chǔ)上，指引學(xué)生認(rèn)識(shí)水的特色及其屬類——液體的特色，并采納比賽活動(dòng)的形式穩(wěn)固學(xué)生對(duì)液體特色的認(rèn)識(shí)。教課過(guò)程：一、導(dǎo)入新課出示礦泉水。這里面是什么？你知道哪些地方有水？假如沒(méi)有水會(huì)如何？假如沒(méi)有水我們能活多久？對(duì)于水的事情，你知道多少？水里面有好多奧密，想知道嗎?你想如何來(lái)研究水的奧密？板書(shū)各樣感官的名稱。引入課題板書(shū)：察看水。二、用感官察看水有這么多的方法，誰(shuí)能安排一個(gè)合理的察看次序？為何這樣安排？此刻，請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)一同來(lái)察看這杯水，它是什么樣的？記在同一張紙上，比一比，哪一組發(fā)現(xiàn)的奧密最多？學(xué)生實(shí)驗(yàn)，師巡視。報(bào)告察看結(jié)果。師選擇性板書(shū)沒(méi)有滋味，沒(méi)有氣味，沒(méi)有顏色等有關(guān)的學(xué)生用語(yǔ)。三、再用感官，應(yīng)用比較的方法察看水。同學(xué)們運(yùn)用鼻、舌、眼睛、耳朵、手發(fā)現(xiàn)了好多水的一些奧密，你想發(fā)現(xiàn)更多的水的奧密嗎？出示牛奶，有色飲料等，它們與水相同嗎？只需比一比就能發(fā)現(xiàn)水的更多奧密。想想，說(shuō)一說(shuō)，你準(zhǔn)備如何比？請(qǐng)大家取出牛奶、有色飲料等，比一比。水是如何的。學(xué)生進(jìn)行比較，師巡視指導(dǎo)。報(bào)告溝通。出示玻璃、毛玻璃等，它們與水相同嗎？想想，說(shuō)一說(shuō)，你準(zhǔn)備如何比？（透明）請(qǐng)大家取出玻璃、毛玻璃等，比一比。水是如何的。學(xué)生進(jìn)行比較，師巡視指導(dǎo)。報(bào)告溝通?？偨Y(jié)：誰(shuí)能談?wù)勊且环N什么樣的物質(zhì)？（水是沒(méi)有滋味、沒(méi)有顏色、透明的、沒(méi)有氣味的東西。）經(jīng)過(guò)比較，我們學(xué)到了更多的水知識(shí)。再比一次，相同是水，礦泉水和池塘的水有什么不一樣？（認(rèn)識(shí)四周的水環(huán)境，認(rèn)識(shí)水污染的一些狀況。）四、劃分常有液體中的水今日我們研究了水，此刻能把水找出來(lái)嗎？大家試一試看。出示：醋、牛奶、醬油、雪碧、酒、礦泉水、油。學(xué)生上講臺(tái)找一找，談?wù)勗?。是否是全部的液體都能夠直接聞或嘗？五、拓展實(shí)驗(yàn)研究水滴大小與流動(dòng)快慢的關(guān)系。分別將1滴、2滴、3滴、4滴、5滴水滴在塑料盤的同一“起跑線”上，慢慢傾斜塑料盤到必定角度，看看哪一種水滴跑得快？察看實(shí)驗(yàn)并思慮：為何要等到滴完再掀動(dòng)塑料盤？為何要滴在同一“起跑線