小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性提升研究

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性提升研究小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是所有學(xué)科中最基礎(chǔ)也是最重要的一門課程，因為數(shù)學(xué)鼓勵學(xué)生思考，鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力，其重要性不言而喻。因此，教學(xué)有效性提升研究對于小學(xué)數(shù)學(xué)教育的發(fā)展至關(guān)重要。本文章將從教學(xué)目標(biāo)、教師角色、教學(xué)內(nèi)容等三個方面討論如何提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。

一、教學(xué)目標(biāo)

小學(xué)數(shù)學(xué)課程的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該以養(yǎng)成學(xué)生正確的數(shù)學(xué)思維方式為核心，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)基本功和整體觀念，以達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績和發(fā)展綜合素質(zhì)的目的。要實現(xiàn)這一目標(biāo)，教師應(yīng)該在授課時注重以下幾點：

1、注重區(qū)分學(xué)科知識和思維能力

數(shù)學(xué)教育應(yīng)該注重學(xué)生的思維能力的培養(yǎng)，而不僅僅是知識的傳授。因此，教學(xué)者在教授數(shù)學(xué)知識的同時，應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生的思維能力作為一個重要目標(biāo)，讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)思維方法、增強數(shù)學(xué)思維能力。

2、注重學(xué)習(xí)方法的教育

教育者應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，比如閱讀理解、思維導(dǎo)圖、奧數(shù)游戲等。

3、注重認(rèn)知層次的平衡

要提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，不僅需要針對學(xué)生已經(jīng)掌握的知識進行教育，還需要注重提高學(xué)生認(rèn)知層次，培養(yǎng)其對數(shù)學(xué)的興趣，加深數(shù)學(xué)印象。

二、教師角色

教師是整個教學(xué)環(huán)節(jié)中起著關(guān)鍵作用的人員。一個優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)必須具備以下優(yōu)點：

1、靈活性

教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的知識水平、興趣愛好、性格特點等因素，靈活調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，讓每一個學(xué)生都能夠在課堂中盡情發(fā)揮。

2、創(chuàng)造力

教育者應(yīng)該具有創(chuàng)造性思維，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀和學(xué)生的需要，設(shè)計合適的教育方案，創(chuàng)造有趣的教學(xué)環(huán)節(jié)。

3、耐心和平等

要讓學(xué)生在教育者的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)，教師需要具備耐心和平等的態(tài)度，對待每一個學(xué)生都應(yīng)該保持尊重和耐心的態(tài)度，停留在所有學(xué)生都能夠理解的層面，提高教學(xué)成功率。

三、教學(xué)內(nèi)容

教育者應(yīng)該在傳授數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造一個有趣、富有挑戰(zhàn)、靈活且頗具意義的教學(xué)環(huán)境，根據(jù)學(xué)生的實際水平和需求進行自我評估，改進教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)的有效性。

1、多元化的教學(xué)內(nèi)容

數(shù)學(xué)是一個豐富而開放的學(xué)科，教師應(yīng)該足夠靈活，為學(xué)生提供探索不同知識點的機會，這樣能提高學(xué)生的興趣，使他們對學(xué)習(xí)自然產(chǎn)生興趣，從而更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2、聯(lián)系現(xiàn)實生活

小學(xué)數(shù)學(xué)課程中的某些知識點似乎與學(xué)生的日常生活沒有什么關(guān)系，教育者需要花時間創(chuàng)造屬于學(xué)生自己的數(shù)學(xué)教學(xué)場景，通過將數(shù)學(xué)知識和學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來，增強學(xué)生的探索意愿，提升學(xué)習(xí)興趣和積極性。

小學(xué)數(shù)學(xué)教育需要變革，需要注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的創(chuàng)造性思維和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時還要結(jié)合人際關(guān)系和社會問題，注重學(xué)習(xí)者的全面發(fā)展。通過教