2023學年完整公開課版SUMMARYWRTING1

高考新題型之概要寫作Summarywhatthesummarywritingisthecriteriaofagoodsummaryhowtowriteagoodsummary1235Afterthisclass,Ihopeyouwillnow:Itisabrief,thoroughandobjectiverestatementofthemainideaandeypositionWhatisasummarywritng1《普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試英語科考試說明》概要寫作：提供一篇350詞以內(nèi)的短文，要求考生基于該短文寫出一篇60詞左右的內(nèi)容概要。（滿分25分）AshortenedentinyourownwordsAreadablecontinuouswhole1、本題總分為25分，按5個檔次給分。2、評分時，先根據(jù)所寫概要的內(nèi)容和語言初步確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來衡量、確定或調(diào)整檔次，最后給分。3、詞數(shù)少于40的和多于80的，從總分中減去2分。評分原則4、評分時，應(yīng)主要從以下四個方面考慮： 1對原文要點的理解和呈現(xiàn)情況； 2應(yīng)用語法結(jié)構(gòu)和詞匯的準確性； 3上下文的連貫性； 4對各要點表達的獨立性情況；5、拼寫與標點符號是語言準確性的一個重要方面，評分時，應(yīng)視其對于交際的影響程度予以考慮。6、如書寫較差以致影響交際，可將分數(shù)降低一個檔次。評分原則本題總分為25分，分5個檔次給分第五檔

(21-25)理解準確,涵蓋全部要點。

能準確使用相應(yīng)的語法結(jié)構(gòu)和詞匯。

有效地使用了語句間的連接成分，使所完成的概要結(jié)構(gòu)緊湊。

完全使用自己的言語。﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏Thecriteriaofagoodsummary2Narration（記敘文）Eposition（說明文）FormsofLiteratureArgumentation議論文）Howtowriteagoodsummary32根據(jù)結(jié)構(gòu)，劃出全部要點3根據(jù)要點，轉(zhuǎn)換表達（注意連貫性）4仔細檢查，規(guī)范謄寫1速度全文，弄清文體結(jié)構(gòu)WRITINGPROCESS快速瀏覽全文，了解文章體裁，弄清語篇結(jié)構(gòu)，理解段意和文意。Step1WhoWhenWhereJohnLi,aformerechangestudentaBritishsecondaryschoolayearagoSchoollifeintheUWhatNarration根據(jù)文章結(jié)構(gòu)，在文中找到并劃出主題句，或者能體現(xiàn)句意的關(guān)鍵詞。Step2用自己的語言將所有要點一個不漏地表達出來。注意使用連接詞，使語篇連貫。Step3Aleliesplayingfootballandheliesbasetball,too→Aleliesplayingnotonlyfootballbutalsobasetball→NotonlydoesAlelieplayingfoortballbutalsobasetball→NotonlyisAlefondoffootballbutalsobasetball→Inadditiontofootball,AlelovesplayingbasetballHowtoparaphraseeypointsbut,yet,however,though,aswellas,inadditionto,notonlybutalso,togetherwith,besides,moreover,futhermore,thus,therefore,asaresult,consequently,meanwhile,ontheotherhand,onthecontrary,contrastwith,firstly/secondly/finally/becauseof,dueto,inviewof,onaccountof,foreample/instance,suchas,andsooninshort,inconclusion,inaword,allinall…HowtoConnect寫好初稿后，請檢查是否包括了所有內(nèi)容要點，是否準確使用了語句間的連接成分，結(jié)構(gòu)是否緊湊，是否使用自己的語言，是否有語法錯誤和單詞拼寫錯誤。檢查無誤后，就要認真規(guī)范地謄寫，做到字跡工整，卷面整潔。最后注意計算詞數(shù)，是否符合規(guī)定詞數(shù)要求。

Step4HowtoWriteaGoodSummaryconnecttheeypointswithproperwords;1read2paraphrase3connect4writereadtwoorthreetimestofindtheeypoints;rewritetheeypoints;writeadraftandedititSummaryJohnLi,whostudiedataBritishsecondaryschoolasanechangestudentayearago,introducestousdifferentasetable,subjects,classesetcHealsotalsaboutthechallengesthathefacedandhowheovercamethemreferenceWhenWhereW