《作為生物的社會(huì)》市賽一等獎(jiǎng)

秋天到了大雁會(huì)有組織的飛向地方螞蟻分工協(xié)作把物質(zhì)運(yùn)回巢穴非洲角馬有組織的大遷徙猴群中猴王享有絕對(duì)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)狼群在圍獵時(shí)分工協(xié)作作為生物的社會(huì)

劉易斯·托馬斯劉易斯托馬斯博士1913-1994，美國(guó)醫(yī)學(xué)家、生物學(xué)家，就讀于普林斯頓大學(xué)和哈佛醫(yī)學(xué)院，美國(guó)科學(xué)院院士。1974年出版隨筆集《細(xì)胞生命的禮贊》，該書收文二十九篇，獲該年度美國(guó)圖書獎(jiǎng)。

《細(xì)胞生命的禮贊》它融知識(shí)性和趣味性于一體，是一個(gè)醫(yī)學(xué)家、生物學(xué)家關(guān)于生命、人生、社會(huì)乃至宇宙的思考。而其文筆又少見的優(yōu)美、清新、幽默、含蓄，無(wú)愧當(dāng)今科學(xué)散文中的大家手筆。作者作品初讀課文投石問路

文章中，作者提到了哪些生物

在作者眼里，生物的社會(huì)是怎樣的

探究一初讀課文投石問路

文章中，作者提到了哪些生物

在作者眼里，生物的社會(huì)是怎樣的

主要有螞蟻、蜜蜂、鯡魚和粘菌細(xì)胞等。

探究一初讀課文投石問路

文章中，作者提到了哪些生物

在作者眼里，生物的社會(huì)是怎樣的

主要有螞蟻、蜜蜂、鯡魚和粘菌細(xì)胞等。

在作者眼里，它們好比是一個(gè)小型的人類社會(huì)組織，有組織，有紀(jì)律，能做到事半功倍。探究一探究二剖析現(xiàn)象披文入理

文中介紹了螞蟻等生物的哪些行為

1螞蟻：

2白蟻：

3蜜蜂：

4黏菌細(xì)胞：

5鯡魚：

6飛鳥： 探究二剖析現(xiàn)象披文入理

文中介紹了螞蟻等生物的哪些行為

1螞蟻： 建遭蟻丘

2白蟻： 建筑拱券

3蜜蜂： 營(yíng)建峰窠

自動(dòng)分群

4黏菌細(xì)胞： 互相依存

5鯡魚： 互相聯(lián)系

6飛鳥： 同步活動(dòng)剖析現(xiàn)象披文入理

作者為我們介紹了許多小生物的一些行為現(xiàn)象，是要告訴我們一些什么呢探究二剖析現(xiàn)象披文入理

作者為我們介紹了許多小生物的一些行為現(xiàn)象，是要告訴我們一些什么呢探究二群體變大時(shí)，其智慧似乎也隨之增加個(gè)體是龐大動(dòng)物體中細(xì)胞樣的成分群體……不會(huì)有什么思想具有高度的組織性和協(xié)調(diào)性沒有社會(huì)性整個(gè)群體組成“巨大生物”互相依存、互相聯(lián)系、同步活動(dòng)具有社會(huì)性第二部分是主體部分，表明這些群體生物，它們作為個(gè)體是微不足道的，但凝結(jié)成為一個(gè)整體，組成巨大的生物群，就顯示出非凡的力量。二戰(zhàn)時(shí)，隆美爾派出一支1801人的精銳的德國(guó)部隊(duì)，在長(zhǎng)官希姆的指揮下進(jìn)入非洲原始森林，與英軍作戰(zhàn)。結(jié)果被螞蟻吃得一人不剩，隆美爾事后找到了1764具尸骨，另37人可能葬身湖水中，噴火器油已用光。在行動(dòng)之前，也曾有人警告那里的螞蟻厲害，但傲慢的德軍不曾把人放在眼里，又何懼一小蟲哉!探究三合作探究：掌握寫作目的

作者寫這篇文章是為了證明其他生物比人類更高明嗎？

你認(rèn)為作者寫這篇文章目的是什么？

探究三合作探究：掌握寫作目的

作者寫這篇文章是為了證明其他生物比人類更高明嗎？

不是為了證明其他生物比人類更高明。

你認(rèn)為作者寫這篇文章目的是什么？

探究三合作探究：掌握寫作目的

作者寫這篇文章是為了證明其他生物比人類更高明嗎？

不是為了證明其他生物比人類更高明。

你認(rèn)為作者寫這篇文章目的是什么？

而是為了反思人類行為。

警醒人類不要盲目自大，要認(rèn)識(shí)到自身的生存危機(jī)。合作探究：論證方法

作者為了表達(dá)自己的觀點(diǎn)，主要運(yùn)用了哪些論證方法探究四合作探究：論證方法

作者為了表達(dá)自己的觀點(diǎn)，主要運(yùn)用了哪些論證方法

1舉例子螞蟻、白蟻、蜜蜂……

2對(duì)比（生物的）個(gè)體群體

——肯定群體的智慧

3類比動(dòng)物人類

——論述他們之間具有共同性探究四探究四合作探究：論證方法

這是一篇科普小論文。本文在語(yǔ)言表達(dá)上有何特色

請(qǐng)選取你較喜歡的語(yǔ)句，讀一讀，品一品，說一說

探究四合作探究：論證方法

這是一篇科普小論文。本文在語(yǔ)言表達(dá)上有何特色

請(qǐng)選取你較喜歡的語(yǔ)句，讀一讀，品一品，說一說

1精確：①螞蟻建造蟻丘的時(shí)候，有時(shí)需要一批一定規(guī)格的細(xì)枝，這時(shí)，所有成員立刻都著魔般搜尋起正合規(guī)格的細(xì)枝。

2生動(dòng)：②于是，長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍像觸角一樣伸出來(lái)，越過平地，翻過高墻，繞過巨石，去把食物搬回來(lái)。

3幽默：③螞蟻的確太像人了，這真夠讓人為難。舉例說說人類由于盲目自大而面臨著哪些生存危機(jī)？結(jié)合本文給你的啟迪，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談?wù)勅祟悜?yīng)如何對(duì)待生命，對(duì)待自己拓展探究就因?yàn)閭髡f穿山甲對(duì)身體好，穿山甲身份倍增，偷獵走私、成為穿山甲的厄運(yùn)。每年有數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的穿山