科學(xué)技術(shù)對國際貿(mào)易的影響課件

科學(xué)技術(shù)對國際貿(mào)易的影響56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓?？茖W(xué)技術(shù)對國際貿(mào)易的影響科學(xué)技術(shù)對國際貿(mào)易的影響56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。科學(xué)技術(shù)對國際貿(mào)易的影響科學(xué)技術(shù)對國際貿(mào)易的影響市場擴(kuò)大,競爭加劇23+s對國際貿(mào)易內(nèi)容的影響對國際貿(mào)易形式的影響生物技術(shù)的應(yīng)用對國際貿(mào)易的影響縮短了發(fā)展中國家與世界發(fā)達(dá)國家貿(mào)易水平上的差距教學(xué)“分?jǐn)?shù)乘除法”這部分內(nèi)容,我還是挺自信的,一是由于內(nèi)容比較簡單,二是這部分內(nèi)容自己都教過好幾屆了。當(dāng)我感覺良好地上完課后,卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中的正確率不是太高。教學(xué)中,我重復(fù)強(qiáng)調(diào)一些注意點(diǎn),可就是收效不大,感覺教這一內(nèi)容竟有點(diǎn)兒累!這不,強(qiáng)調(diào)好幾遍的問題,有幾個學(xué)生還是“屢教不改”。也找學(xué)生面談了,學(xué)生一拿到作業(yè)就知道錯在哪里,可下次還是時不時地再犯同樣的錯。作業(yè)中,這次是這幾人錯,說過了,下次再換幾張新面孔。唉,教了十年的數(shù)學(xué),這次竟被一個小小的分?jǐn)?shù)乘除法計算給搞得束手無策!今天,叫了幾個學(xué)生上黑板做幾道計算題,這幾個學(xué)生平時作業(yè)中計算錯誤較多的,結(jié)果又出現(xiàn)了我平時一再強(qiáng)調(diào)而學(xué)生就是屢教不改的錯誤。錯例1計算××錯例2計算×27×看來,問題不在約分上,過程全部正確,就差最后寫結(jié)果了,一味地重復(fù)強(qiáng)調(diào)是不能解決問題的。生為什么會只寫分母,而不寫分子呢?回想著學(xué)生剛才做題時的過程,似乎有什么地方看上去特別扭。眼看著約分正確,就差一步寫結(jié)果了,他卻毫不猶豫地只寫上分母就完事了。這位學(xué)生做題時的一幕在我腦海中一次次地再現(xiàn)。對了,剛才看到生寫分?jǐn)?shù)時覺得與我的習(xí)慣有點(diǎn)不同:他是先寫分母,再依次寫分?jǐn)?shù)線和分子的。如果讓他先寫分?jǐn)?shù)線呢?那分子肯定就不會忘記寫了!問題似乎有了轉(zhuǎn)機(jī)。再看生的錯誤,如果一開始教學(xué)分?jǐn)?shù)乘法時,我再細(xì)心點(diǎn)兒,在書寫上稍作指導(dǎo),讓學(xué)生把整數(shù)與分母約分后的結(jié)果寫在整數(shù)的上方,那寫結(jié)果的時候自然會把它與分子相乘,而不與分母相乘了。我立刻將這一方法告知學(xué)生,學(xué)生們也點(diǎn)頭稱是。果然,從這以后,作業(yè)中的情況有所好轉(zhuǎn),計算的正確率有所提高。只是部分學(xué)生已經(jīng)形成了的書寫分?jǐn)?shù)的習(xí)慣還有待慢慢改進(jìn)。因為在教學(xué)這部分內(nèi)容時,思想上的松懈使我在教學(xué)時沒有充分重視教學(xué)過程中的細(xì)節(jié),而通過對學(xué)生解題過程這一細(xì)節(jié)的觀察,使我找到了解決問題的“良方”。這一案例給了我如下啟示:一、教學(xué)中要關(guān)注細(xì)節(jié)“細(xì)節(jié)決定成敗?！痹趯嵤┬抡n堂標(biāo)準(zhǔn)的大環(huán)境下,我們應(yīng)緊緊抓住課堂教學(xué)中一個個“細(xì)節(jié)”,關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié),真正地提高課堂教學(xué)的效率。數(shù)學(xué)課上,教師的一句話、一個板書、一個評價、一次師生間的互動、對一次小失誤的處理……都影響著課堂教學(xué)的質(zhì)效。生的錯誤可以說是由于教師對教學(xué)細(xì)節(jié)不夠關(guān)注,如果教師在教學(xué)分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的板書時,對學(xué)生作一下提醒,整數(shù)與分?jǐn)?shù)相乘約分后的結(jié)果寫在整數(shù)的上方,相信學(xué)生會有一個好的開始,形成一個好的習(xí)慣,而錯誤就可避免或減少。正是通過對學(xué)生書寫分?jǐn)?shù)習(xí)慣的這個細(xì)節(jié)的觀察,我找到了一直困擾我的分?jǐn)?shù)乘法計算問題的解決方法?？梢哉f,點(diǎn)滴的微末決定著教學(xué)的成敗,絲毫的細(xì)節(jié)決定著課堂效率與質(zhì)量。教學(xué)中,我們應(yīng)對細(xì)節(jié)進(jìn)行精心打造,通過努力使它們成為可遇而不可求的教學(xué)共享資源。關(guān)注細(xì)節(jié),不僅表現(xiàn)在一些公開課上對細(xì)節(jié)進(jìn)行精致處理,平時的家常課,更容易讓我們忽略這些不起眼的細(xì)節(jié),我們更應(yīng)慎待家常課上的一個個微不足道的細(xì)節(jié)。精心打造教學(xué)細(xì)節(jié),才能使我們的數(shù)學(xué)教學(xué)更精致、更自然、更貼近學(xué)生,收到更好的效果。放棄細(xì)節(jié),可能只會讓我們得到了“大海上露出水面的冰山的一角”,而失去的卻是“大海下的整座冰山主體”。二、關(guān)注過程,發(fā)現(xiàn)錯誤的根源教學(xué)中,我們常常通過批改作業(yè)來收集教與學(xué)的信息,進(jìn)行教學(xué)反饋。這樣做的弊端是顯而易見的:形式過于單一,通過作業(yè)這一靜態(tài)的思維結(jié)果反饋教與學(xué)的情況也失之偏頗,無法了解學(xué)生動態(tài)的思考過程和解題過程,致使評價有失全面,有時也無法掌握學(xué)生錯誤的根源,失去找到較好的解決問題的方法的機(jī)會。因此,教學(xué)中,教師如果在收集教學(xué)信息時,動靜結(jié)合,不僅關(guān)注結(jié)果,更注重過程;教師如果細(xì)致地觀察學(xué)生解題的全過程,就會發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的軌跡,如學(xué)生的思維在何處受阻、在何處徘徊不前等,可以更準(zhǔn)確地做出判斷,這樣更有利于找到問題的解決方法。作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)，是教學(xué)活動以及教學(xué)意義重建與提升的創(chuàng)造過程，是學(xué)生對課堂教學(xué)知識的深化過程，因此作業(yè)的設(shè)計要有一定的科學(xué)性，這樣才能有效地落實課程目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量。然而，對于英語作業(yè)，傳統(tǒng)的做法不外乎是抄、讀、背單詞、課文；做教科書后配套練習(xí)的某個習(xí)題或是某個同步配套練習(xí)集。有的學(xué)生甚至在老師布置作業(yè)時，就已經(jīng)“胸中有數(shù)”。這樣往往會脫離學(xué)生的生活實際，久而久之，寫作業(yè)便成為一種形式，不少學(xué)生視之為一種負(fù)擔(dān)，慢慢地就喪失了對英語學(xué)習(xí)的興趣。英語新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡“任務(wù)型”的教學(xué)理念，要以激發(fā)興趣為目的，面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。因此，我認(rèn)為英語作業(yè)應(yīng)根據(jù)英語學(xué)科和學(xué)生的身心特點(diǎn)，從趣味性出發(fā)，注重實踐性，這就要求設(shè)計思路應(yīng)適度開放，向課外延伸，與生活接軌，拓展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，貼近學(xué)生的心理特點(diǎn)。因此，教師布置作業(yè)不僅要按照傳統(tǒng)做法注重聽、說、讀、寫，而且要有趣味性、開放性、實踐性和藝術(shù)性等，在傳統(tǒng)做法的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，讓學(xué)生在“樂”中求知、“動”中求知。2005年以來，筆者對此進(jìn)行了探索和研究，取得了一些成效，下面筆者談一下自己在英語作業(yè)設(shè)計方面的一些做法和體會。幾年來，在教學(xué)中，我根據(jù)新課標(biāo)的要求和教材的具體內(nèi)容，在設(shè)計作業(yè)時，既按傳統(tǒng)的形式，布置一些注重基礎(chǔ)知識和能力的作業(yè)題，又緊扣課程目標(biāo)和教材具體內(nèi)容，科學(xué)合理地設(shè)計形式多樣的作業(yè)題，主要形式有如下四種。一、實踐型教學(xué)實踐證明：興趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。在英語教學(xué)中，如果我們能激發(fā)學(xué)生的興趣，變機(jī)械重復(fù)的作業(yè)為實踐型作業(yè)，相信會收到好的效果的。實踐型作業(yè)可以根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)與心理規(guī)律，結(jié)合教材實際，通過新穎有趣的形式把英語課和實踐活動巧妙地聯(lián)系起來，讓他們在活動中增長知識和才干。例如，讓學(xué)生讀單詞，聽課文錄音。單調(diào)的機(jī)械重復(fù)聽讀容易使學(xué)生厭倦?？梢該Q成這樣：要求學(xué)生用錄音機(jī)或手機(jī)錄音筆把自己的朗讀內(nèi)容錄下來，帶到課堂上放給其他同學(xué)聽，互相交流。中學(xué)生比較愛“面子”，怕表現(xiàn)不好，他們自然就會三番五次、不厭其煩地練習(xí)，以達(dá)到最佳效果。這樣，一方面培養(yǎng)了學(xué)生在家里自覺朗讀的習(xí)慣；另一方面也使學(xué)生的朗讀水平在相互對比中得到提高，更重要的是對朗讀有了很大的興趣。再如，在上完人教版高中英語必修1Unit1如何寫Email一課后，我讓學(xué)生回去自己完成一封Email并發(fā)送到我的郵箱里，所有學(xué)生都躍躍欲試，那天，我的郵箱爆滿，學(xué)生的作業(yè)相當(dāng)精彩。通過批改和反饋，學(xué)生學(xué)會了寫英文Email，感受到了英語知識就在他們的實際生活中。二、分層型實施新課程標(biāo)準(zhǔn)的一個基本點(diǎn)是要發(fā)揮學(xué)生主體的積極性、主動性和創(chuàng)造性。教師面向的學(xué)生基礎(chǔ)不同、能力不同、興趣不同。所以要面向全體，進(jìn)行分層練習(xí)，使每個學(xué)生從不同方面在原有的基礎(chǔ)上各有收獲，都享受到成功的喜悅。這就要求教師多為學(xué)生提供充滿趣味的、形式多樣的作業(yè)。例如，在教完TheMillionPoundBankNote（人教版高中英語必修3Unit3）這篇課文之后，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生觀看了電影原著。然后要求全班分為若干個小組。根據(jù)劇情和自己的實際英語水平來選擇角色表演對話。并專門安排一節(jié)課來進(jìn)行全班性的表演，檢驗排練效果。結(jié)果學(xué)生興趣大增，每一個學(xué)生都挑選了自己能演的角色參與其中，并且演得非常逼真。再如，一些要求背誦的課文和高考作文，我一般都這樣布置任務(wù)：（1）Writethenewwords（抄寫新單詞）；（2）Readandrecitekeysentences（朗讀并背誦重點(diǎn)句型）；（3）Reciteandretell（背誦和復(fù)述文章）。如果學(xué)生還沒有熟練掌握本課，那就必須完成前兩項，如果學(xué)生能熟練地朗讀背誦了，就只做第三項。對于接受知識慢一點(diǎn)的學(xué)生，我們可以適當(dāng)降低要求，設(shè)計階梯，讓他們一步一步走上來，逐步提高要求，最后達(dá)到較高的要求。三、畫、說型大多數(shù)學(xué)生喜歡畫畫，利用這一特性，教師可以根據(jù)課文內(nèi)容，適時地讓學(xué)生完成一些繪畫作業(yè)，并要求他們嘗試用英語將其中的內(nèi)容或思路以口頭或書面的形式表達(dá)出來。如，學(xué)了人教版Book4Unit5ThemePark后，首先讓學(xué)生當(dāng)即畫出3個主題公園中的其中一個，在課堂上模仿課文用英語介紹它。然后又讓他們在作業(yè)本上畫出自己理想的主題公園，并用英語書寫成作文，這樣不但對課上內(nèi)容進(jìn)行了鞏固，還發(fā)展了他們的創(chuàng)新能力。實踐下來，學(xué)生對此類課程興致很高，參與非常積極，效果很好。再比如，可以讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識內(nèi)容或相關(guān)主題，分工合作，自制英語手抄報等，在此過程中，不但鍛煉了學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，還可以發(fā)揮他們的想象力，啟發(fā)他們的創(chuàng)新思維和個性色彩，增強(qiáng)他們學(xué)英語的興趣，提高英語水平。四、全方位型在日常生活中，我通過多種渠道，讓學(xué)生全方位體味英語。經(jīng)常鼓勵、引導(dǎo)他們多看、多聽、多學(xué)，在生活中感受英語，積極地學(xué)習(xí)英語。如，利用教室多媒體、報紙、學(xué)校廣播等。如，要求學(xué)生從高一開始，與高二、高三年級一起，參加學(xué)校廣播站組織的、每周兩次的聽力測試；每節(jié)課前安排5分鐘時間，讓值日生代表上臺給同學(xué)們講英語故事；每個星期五下午為英語活動日，學(xué)生利用教室里的多媒體電腦，由課代表播放與英語有關(guān)的節(jié)目，如電影、歌曲、講座等。這樣的作業(yè)輕松、有趣，能有效地激發(fā)他們主動學(xué)習(xí)英語的欲望，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于提高英語水平，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)英語的意識，為學(xué)生的終身發(fā)展做好鋪墊。通過近幾年的實踐，我在教學(xué)中取得了可喜的成績，所教班級學(xué)生成績在年級處于前列，學(xué)生的英語水平不斷提高。通過實踐，我體會到在英語作業(yè)的設(shè)計上，應(yīng)重視科學(xué)性和合理性，應(yīng)少布置一些以機(jī)械抄寫、做題為主的練習(xí)，緊扣教材、大綱，多設(shè)計一些形式多樣、有層次性的作業(yè)。在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上有所改進(jìn)和創(chuàng)新，這樣既有利于促進(jìn)學(xué)生聽、說、讀、寫能力的提高，發(fā)展學(xué)生的語言運(yùn)用能力，也有利于學(xué)生個性化、自主化發(fā)展，同時更激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，使學(xué)生能夠輕松、愉快地學(xué)會英語，從而有效地提高英語課堂教學(xué)的實效性和落實英語課程目標(biāo)的要求?？茖W(xué)技術(shù)對國際貿(mào)易的影響56、死去何所道，托體同山阿?？茖W(xué)技1科學(xué)技術(shù)對國際貿(mào)易的影響科學(xué)技術(shù)2科學(xué)技術(shù)對國際貿(mào)易的影響市場擴(kuò)大,競爭加劇23+s對國際貿(mào)易內(nèi)容的影響對國際貿(mào)易形式的影響生物技術(shù)的應(yīng)用對國際貿(mào)易的影響縮短了發(fā)展中國家與世界發(fā)達(dá)國家貿(mào)易水平上的差距科學(xué)技術(shù)對國際貿(mào)易的影響3科學(xué)技術(shù)對國際貿(mào)易的影響①市場擴(kuò)大,競爭加劇方面,科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,不同社會階段生產(chǎn)力的差異實際就是科學(xué)技術(shù)的差異。在科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的現(xiàn)代,生產(chǎn)力的不斷提高和社會經(jīng)濟(jì)的不斷增長,國內(nèi)市場狹小的國家已經(jīng)不能滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,所以他們擴(kuò)大市場,進(jìn)入國際,大力發(fā)展國際貿(mào)易。(書上貿(mào)易額數(shù)據(jù))另一方面,科學(xué)技術(shù)的日新月異,不僅促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)進(jìn)步,國際貿(mào)易獲得發(fā)展,還使各國家與地區(qū)間的國際競爭日趨復(fù)雜與激烈。這主要體現(xiàn)在電子技術(shù)的廣泛應(yīng)用,交通運(yùn)輸?shù)默F(xiàn)代化,使得發(fā)達(dá)國家生產(chǎn)成本降低,從而削弱了發(fā)展中國家廉價勞動力的優(yōu)勢。以及新原料、新材料的開發(fā),促使天原材料和農(nóng)副產(chǎn)品需求減少,因而國際市場初級產(chǎn)品價格下跌,工業(yè)品價漲,發(fā)展中國家處于不利的競爭地位,不少國際市場被發(fā)達(dá)國家搶占。例如:書本P28香港科學(xué)技術(shù)對國際貿(mào)易的影響4足見,科學(xué)技術(shù)科學(xué)技術(shù)既是經(jīng)貿(mào)發(fā)展的強(qiáng)大動力和后勁,也是增強(qiáng)國際競爭能力的至關(guān)重要的武器科學(xué)技術(shù)是一種“創(chuàng)造性毀滅力量”?？茖W(xué)技術(shù)促進(jìn)了各國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和產(chǎn)品的更新,也促進(jìn)了國際貿(mào)易的變革。它的發(fā)展既能使新產(chǎn)業(yè)、新產(chǎn)品不斷涌現(xiàn),給國際市場帶來勃勃生,同時對傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)及產(chǎn)品又造成極大的威脅,而國際間經(jīng)貿(mào)活動中的作用日益增加。(書本例題足見,科學(xué)技術(shù)科學(xué)技術(shù)既是經(jīng)貿(mào)發(fā)展的強(qiáng)5科學(xué)技術(shù)對國際貿(mào)易的影響戰(zhàn)后產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和轉(zhuǎn)移發(fā)達(dá)國家:把勞動密集、資源和資木密集的產(chǎn)業(yè)向發(fā)展中國家轉(zhuǎn)移發(fā)展中國家:吸引外資、相對先進(jìn)的技術(shù)、設(shè)備和管理方法,提高出口產(chǎn)品的質(zhì)量和檔次,使自己的出口商品構(gòu)成由初級產(chǎn)品向成品,單一化向多樣化轉(zhuǎn)變?？茖W(xué)技術(shù)對國際貿(mào)易的影響6科學(xué)技術(shù)對國際貿(mào)易的影響②對國際貿(mào)易內(nèi)容的影響1.對貿(mào)易客體的影響:在貿(mào)易發(fā)展初期,貿(mào)易內(nèi)容主要是以勞動密集型商品為主,隨著科學(xué)技術(shù)的日新月異,資本密集型商品逐漸成為貿(mào)易的主要內(nèi)容此外,科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步以及技術(shù)信息的迅速傳播,也促進(jìn)了國際技術(shù)貿(mào)易的發(fā)展科學(xué)技術(shù)對國際貿(mào)易的影響7科學(xué)技術(shù)對國際貿(mào)易的影響國際貿(mào)易中原材料等初級產(chǎn)品需求量下降,制成品比重不斷上升,1980年以來,工業(yè)制成品的出口年均增速遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過初級產(chǎn)品,而在工業(yè)制成品中,資本相對密集的機(jī)楲和運(yùn)輸設(shè)備的增長要快于勞動密集型的輕紡產(chǎn)品等出囗結(jié)構(gòu)初級產(chǎn)品。5%工業(yè)制成品科學(xué)技術(shù)對國際貿(mào)易的影響8科學(xué)技術(shù)對國際貿(mào)易的影響德國太陽能技術(shù)國際貿(mào)易展會科學(xué)技術(shù)對國際貿(mào)易的影響9科學(xué)技術(shù)對國際貿(mào)易的影響②對國際貿(mào)易內(nèi)容的影響2.對貿(mào)易主體的影響在國際貿(mào)易發(fā)展前期,貿(mào)易主要是在發(fā)達(dá)國家和不發(fā)達(dá)國家之間進(jìn)行。隨著生產(chǎn)力的發(fā)展,國際分工形式發(fā)生了變化,二次大戰(zhàn)后,分工