鑒賞運(yùn)用修辭手法的技巧

鑒賞運(yùn)用修辭手法的技巧比喻例1:閱讀下面一首元曲，回答后面的問題?！舱龑m〕塞鴻秋?洱陽即景周德清長江萬里白如練，淮山①數(shù)點(diǎn)青如淀②；江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。晚云都變露，新月初學(xué)扇，塞鴻一字來如線。【注】①淮山：淮河一帶的遠(yuǎn)山。②淀：即“靛”，深藍(lán)色染料。這首元曲最主要修辭手法是什么？其中“長江萬里白如練”和“塞鴻一字來如線”兩句在運(yùn)用這種表現(xiàn)手法的角度上有什么不同？答: 最主要的修辭手法是比喻?！伴L江萬里白如練”一句從色和形的角度寫遠(yuǎn)望長江，形象而有氣勢(shì)；“塞鴻一字來如線”一句則只從形的角度，描寫南歸的大雁“一”字排開，掠過江天的景象，這既點(diǎn)明時(shí)令，又引人遐想。這首曲是作者晚登洱陽樓的即興寫景之作，曲詞描繪作者秋登洱陽樓所見長江周圍景象，七個(gè)比喻句，從物象的遠(yuǎn)近高低、動(dòng)靜明暗、聲光色態(tài)著墨，組成了一幅充滿生機(jī)的圖景。回答本題時(shí)一定要看清題目的要求一一最主要的修辭手法，以及后面“兩句在運(yùn)用這種表現(xiàn)手法的角度”的提示，因?yàn)檫@首詞在主要表現(xiàn)手法比喻之外，還運(yùn)用了對(duì)仗和排比的修辭手法。例2：閱讀下面一首詞，然后回答問題。菩薩蠻晏幾道哀箏一弄湘江曲，聲聲瀉盡江波綠。纖指十三弦，細(xì)將幽恨傳。當(dāng)筵秋水漫，玉柱斜飛雁。彈到斷腸時(shí)，春山眉黛低。上片中，詞人以一句“聲聲瀉盡江波綠”寫箏上彈奏的音樂，使用了什么手法？說說這樣寫的表達(dá)效果。答: 用了“通感”（“比喻”亦可）手法。將聽覺藝術(shù)的音樂比作湘江綠波傾瀉，流暢無礙。無形的音樂聲，在詞中化為有形有色的形象，既寫出彈者技高，又寫出聽者品音入微。這是一首描寫音樂的詞。詞人以生動(dòng)形象的比喻和豐富的想象描寫了一位女子彈奏古箏的藝術(shù)效果，既有動(dòng)作的描寫，也有神態(tài)的描寫。擬人例：閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。殘葉李靚一樹摧殘幾片存，欄邊為汝最傷神。休翻雨滴寒鳴夜，曾抱花枝暖過春。與影有情唯日月，遇紅無禮是泥塵。上陽①宮女多詩思，莫寄人間取次②人?！咀ⅰ竣偕详枺禾茖m名，被謫宮人多被遣居于此。天寶中有宮人在葉上題詩，唐宣宗時(shí)宮人韓氏也有題紅葉詩。②取次：意為隨便、草草、等閑。本詩主要運(yùn)用了哪些修辭手法？有什么樣的效果？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。答： 這是一首詠物詩，通篇運(yùn)用擬人手法，賦予殘葉、日月、泥塵以感知，寄情真摯，表達(dá)對(duì)殘葉命運(yùn)的同情與關(guān)切。本詩還運(yùn)用了鮮明的對(duì)比手法：第三、四句，把殘葉現(xiàn)今的凄苦情狀與往昔盛時(shí)的溫馨可人進(jìn)行對(duì)比；第五、六句，把殘葉未落時(shí)日月的有情與殘葉經(jīng)霜委地后泥塵污染的無禮進(jìn)行對(duì)比。從而揭不了殘葉的命運(yùn)，寄寓深沉的感慨。這是一首詠物詩，詞句清新，寄情真摯。詩的開頭兩句寫時(shí)已深秋，樹葉紛紛凋零，作者憑欄悵望，頓感神傷。三、四句，以“寒”字點(diǎn)翻雨的清冷，以“暖”字點(diǎn)抱花的溫馨；把葉的今昔作了鮮明的對(duì)比。五、六句，寫殘葉的遭遇。前句寫殘葉未落之前日月無私地為它們留下戀枝的瘦影；后句寫墜落的紅葉卻遭泥塵的無禮玷污。結(jié)尾兩句，是設(shè)想殘葉落后的歸宿，表達(dá)了作者對(duì)落葉的祝福。修辭手法不難回答，重點(diǎn)和難點(diǎn)是效果，要聯(lián)系具體的句子來分析，不能只有結(jié)論?？鋸埨洪喿x下面一首唐詩，然后回答問題。逢入京使岑參故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報(bào)平安?！咀ⅰ魁堢姡毫鳒I的樣子。“雙袖龍鐘淚不干”一句，詩人運(yùn)用的是什么修辭手法？表達(dá)了什么樣的思想感情？答： 詩人運(yùn)用夸張的手法，說淚下如雨，濕袖難干，借以表達(dá)自己深切思念親人的心情。詩人托入京使捎話時(shí)內(nèi)心的波瀾起伏，可見一斑。這種夸張手法的運(yùn)用，強(qiáng)烈地表達(dá)了詩人的情感。這是一首邊塞詩，詩的情感表達(dá)細(xì)膩之中顯豪情。第一句是寫眼前的實(shí)景：離開長安已經(jīng)好久了，回頭一望，只覺長路漫漫，塵煙蔽天。第二句帶有夸張，“龍鐘”是淋漓沾濕的意思，形象地描繪了詩人對(duì)長安親人無限的眷念。三、四句完全是行者匆匆的口氣：走馬相逢，沒有紙筆，就請(qǐng)你給我捎個(gè)平安的口信到家里吧！本題提問比較具體，思考的范圍窄，所以難度不大?？梢詫?duì)常見的修辭手法一一地排除，最后確定答案。借代例：閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。如夢(mèng)令李清照昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦?！熬G肥紅瘦”歷來為人所稱道，請(qǐng)從修辭的角度分析此句的妙處。答： 本句運(yùn)用借代的修辭手法?！熬G”“紅”以顏色分別借代“葉”“花”，“肥”“瘦”分別形容葉的茂盛和花的凋零。生動(dòng)形象，新鮮而又奇特。這首詞是李清照早期的作品，它通過對(duì)海棠“綠肥紅瘦”的描寫，抒發(fā)了女詞人暮春時(shí)節(jié)的感傷情緒。這種感傷來自她對(duì)春光的留戀和惜別，也是對(duì)自己青春將逝的煩惱與苦悶。作者在表達(dá)這種心情的時(shí)候，沒有采取直抒胸臆的手法，而是委婉含蓄地通過一問一答把自己的情感輕輕地吐露了出來。“從修辭的角度分析此句的妙處”，包括兩層意思：運(yùn)用了什么修辭手法，它有什么效果。把這兩層意思表述清楚，就是解答本題的要求。對(duì)偶例：閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。春行即興李華宜陽城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。這首詩的三、四兩句運(yùn)用了哪種修辭方法？請(qǐng)具體說明。答: 三、四兩句運(yùn)用了對(duì)偶（對(duì)仗）的修辭方法?！胺紭洹睂?duì)“春山”，“花”對(duì)“鳥”，“自落”對(duì)“空啼”；句式工整，意思互補(bǔ)。宜陽城在河南西部，唐代最大的行宮連昌宮就坐落在這里。李華的《春行即興》寫于安史之亂平息后不久。原本繁華熱鬧的地方，現(xiàn)在野草萋萋，一片荒涼：澗水亂注，花自落，鳥空啼，多么寂寞冷落。雖然句句寫景，沒有抒情，但句句景物都飽含著詩人的今昔之感和凄涼心境。對(duì)偶是詩歌常見的修辭方法，幾乎每一首詩都運(yùn)用了；正因?yàn)槿绱耍詷O容易被忽視。雙關(guān)例：閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。竹枝詞劉禹錫楊柳青青江水平，聞郎江上踏歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。詩的最后一句使用了什么手法？表達(dá)了女主人公怎樣的情感？答： 最后一句使用了諧音雙關(guān)的修辭手法。這里晴雨的“晴”，是用來暗指感情的“情”，“道是無晴卻有晴”，也就是“道是無情卻有情”。作者明確而又含蓄地表達(dá)出一位沉浸在初戀中的少女的心情，她的迷惘，她的眷戀，她的忐忑不安，她的希望和等待便都刻畫出來了。竹枝詞是巴渝（今重慶市一帶）民歌中的一種。劉禹錫任夔州刺史時(shí)，依調(diào)填詞，寫了十來篇，這是其中一首摹擬民間情歌的作品。它寫的是一位沉浸在初戀中的少女的心情。她愛著一個(gè)人，可還沒有確實(shí)知道對(duì)方的態(tài)度，因此既抱有希望，又含有疑慮；既歡喜，又擔(dān)憂。詩人用她自己的口吻，將這種微妙復(fù)雜的心理成功地予以表達(dá)。第一句寫景，是她眼前所見。第二句寫她耳中所聞。第三、四句接寫她聽到這熟悉的歌聲之后的心理活動(dòng)：這個(gè)人啊，倒是有點(diǎn)像黃梅時(shí)節(jié)晴雨不定的天氣，說它是晴天吧，西邊還下著雨，說它是雨天吧，東邊又還出著太陽，可真有點(diǎn)捉摸不定了。如果了解“竹枝詞”的特點(diǎn)，對(duì)我們回答本題很有幫助。雖然是分析最后一句所使用的修辭手法，但如不聯(lián)系整首詩歌，很容易出差錯(cuò)。頂真例：元代馬致遠(yuǎn)的雜劇《漢宮秋》第三折戲中，漢元帝在滿橋送別王昭君出塞和親后，有一段〔梅花酒〕曲詞。閱讀這段曲詞，然后回答問題。呀！俺向著這迥野悲涼，草已添黃，兔早迎霜。犬褪得毛蒼，人搠起纓槍，馬負(fù)著行裝，車運(yùn)著鞭糧，打獵起圍場(chǎng)。他、他、他，傷心辭漢主；我、我、我，攜手上河梁。他部從入窮荒，我鑾輿返咸陽。返咸陽，過宮墻；過宮墻，繞回廊；繞回廊，近椒房；近椒房，月昏黃；月昏黃，夜生涼；夜生涼，泣寒璧；泣寒璧，綠紗窗；綠紗窗，不思量！【注】寒璧：寒蟬。這段曲詞中運(yùn)用了對(duì)仗、頂真的修辭手法，試簡(jiǎn)析它們各有怎樣的藝術(shù)效果。答: 對(duì)仗：如“草已添黃，兔早迎霜”等，顯示了語言的對(duì)稱美，達(dá)到了意境美和韻律美的完美結(jié)合。頂真：見之于“過宮墻……不思量”整個(gè)大層次，具有回環(huán)跌宕的旋律美，表現(xiàn)了漢元帝離恨未已、相思又繼、千結(jié)百轉(zhuǎn)的愁緒。題干交代了這支曲子的內(nèi)容是寫漢元帝在滿橋送別王昭君出塞和親，這就給考生指明了閱讀和理解這首曲詞的范圍，降低了難度。細(xì)讀曲詞，憑借考生自己對(duì)這個(gè)凄美歷史故事的記憶，就可知道這首曲詞是寫送別后，漢元帝返回咸陽的場(chǎng)景。宮墻、回廊、椒房以及昏黃的月、涼夜、寒璧、紗窗等，所創(chuàng)造的凄清、陰冷的氛圍，更深地展示了漢元帝的相思之痛。設(shè)問例：閱讀下面一首元曲，然后回答問題?！搽p調(diào)〕蟾宮曲阿魯威問人間誰是英雄？有醐酒臨江，橫槊曹公。紫蓋黃旗，多應(yīng)借得，赤壁東風(fēng)。更驚起南陽臥龍，便成名八陣圖中。鼎足三分，一分西蜀，一分江東。本曲以設(shè)問開頭有何作用？請(qǐng)結(jié)合全曲作簡(jiǎn)要賞析。答: 用設(shè)問句開篇，點(diǎn)明題旨，領(lǐng)起下文，分層次地?cái)⑹鋈龂宋锏挠⑿蹣I(yè)績。《蟾宮曲》是一首詠史的曲子。作者贊頌曹操、周瑜、諸葛亮的豐功偉業(yè)。借用典故，抓住“醐酒臨江”“赤壁東風(fēng)”和“八陣圖”等典型事件，言簡(jiǎn)意豐地塑造了曹操、周瑜、諸葛亮的英雄形象,并對(duì)三國鼎立的形勢(shì)進(jìn)行了鳥瞰與概括。全曲寫得沉雄奔放，與所吟人物的胸襟抱負(fù)暗相契合。回答此題，既要聯(lián)系設(shè)問這種修辭手法的一般作用來分析，又要聯(lián)系本曲子的具體內(nèi)容來理解。反問例：閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。題烏江亭王安石百戰(zhàn)疲勞壯士哀，中原一敗勢(shì)難回。江東子弟今雖在，肯為君王卷土來？詩尾使用