春分豎蛋-春分雨腳落聲微（教學(xué)設(shè)計(jì)）全國(guó)通用三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)

春分豎蛋—春分雨腳落聲微（教學(xué)設(shè)計(jì)）一、活動(dòng)背景春分節(jié)氣是二十四節(jié)氣之一，從農(nóng)歷二月十五日或十六日開(kāi)始，到十七日或十八日結(jié)束。春分的到來(lái)標(biāo)志著春季的正式開(kāi)始。在春分前后，我國(guó)的南方和北方都會(huì)出現(xiàn)春雨，這是田野沐浴春雨的好時(shí)節(jié)。所以，讓孩子們了解春分節(jié)氣和春雨對(duì)農(nóng)業(yè)的重要性，是一個(gè)很好的教學(xué)主題。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了解春分節(jié)氣的意義和特點(diǎn)。掌握春雨對(duì)農(nóng)業(yè)的意義和作用。了解人們?cè)诖悍诌@一節(jié)氣時(shí)的民俗習(xí)慣。學(xué)習(xí)觀察、記錄天氣變化。能力目標(biāo)培養(yǎng)觀察和記錄的能力，學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言表述所觀察到的現(xiàn)象。培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的能力，讓學(xué)生在小組互動(dòng)中探究、發(fā)現(xiàn)、思考、分享。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的民俗意識(shí)，在欣賞和了解民俗習(xí)俗的同時(shí)，學(xué)會(huì)尊重和傳承傳統(tǒng)文化。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的感悟和熱愛(ài)，樹(shù)立保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)生態(tài)的意識(shí)。三、教學(xué)內(nèi)容及步驟教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)春分節(jié)氣和春雨。了解民俗習(xí)俗——春分豎蛋。觀察、記錄天氣變化。教學(xué)步驟第一步：了解春分和春雨（60分鐘）引導(dǎo)學(xué)生了解春分節(jié)氣的意義和特點(diǎn)，并和學(xué)生一起研究春雨的意義和作用。鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和猜想，并進(jìn)行討論。為了更直觀地讓學(xué)生體驗(yàn)春雨，可以在室內(nèi)布置“模擬雨林”，讓學(xué)生體驗(yàn)春雨的清涼和濕潤(rùn)，調(diào)節(jié)溫度和濕度。第二步：了解民俗習(xí)俗——春分豎蛋（80分鐘）通過(guò)PPT課件介紹春分節(jié)氣的習(xí)俗——春分豎蛋。讓學(xué)生了解春分和“豎蛋”的意義，并根據(jù)PPT的提示，自己動(dòng)手制作“豎蛋”，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力并讓學(xué)生參與民俗的傳承。然后引導(dǎo)學(xué)生探究豎蛋的相關(guān)知識(shí)，如豎蛋的形狀為什么是紅圓柱體、豎蛋的歷史由來(lái)等等。第三步：觀察、記錄天氣變化（60分鐘）引導(dǎo)學(xué)生到戶(hù)外進(jìn)行天氣變化的觀察和記錄。讓學(xué)生學(xué)會(huì)記錄天氣的方法，如記錄自己所在地的氣溫、天氣、風(fēng)力等等，并通過(guò)討論的方式，讓學(xué)生對(duì)天氣的變化更有感知，也能為下一步的科學(xué)探究打下基礎(chǔ)。四、教學(xué)評(píng)價(jià)認(rèn)知評(píng)價(jià)學(xué)生能夠正確解釋春分節(jié)氣的意義和特點(diǎn)，了解春雨對(duì)農(nóng)業(yè)的意義和作用。學(xué)生能夠正確了解和制作“豎蛋”，知道民俗背后的文化內(nèi)涵。學(xué)生學(xué)會(huì)了觀察和記錄天氣的方法，積累了一定量的天氣觀測(cè)記錄資料。過(guò)程評(píng)價(jià)學(xué)生能夠積極參與小組活動(dòng)，主動(dòng)與組員進(jìn)行合作溝通。學(xué)生能夠主動(dòng)表達(dá)自己的想法和猜測(cè)，發(fā)問(wèn)并進(jìn)行討論。情感評(píng)價(jià)學(xué)生了解和尊重民俗文化，傳承中華傳統(tǒng)文化的意識(shí)增強(qiáng)。學(xué)生愛(ài)護(hù)大自然，樹(shù)立保護(hù)環(huán)境、珍愛(ài)生態(tài)的意識(shí)增強(qiáng)。五、教學(xué)反思整個(gè)教學(xué)流程緊密而順暢，學(xué)生表現(xiàn)出了良好的學(xué)習(xí)熱情和團(tuán)隊(duì)合作精神。在下一次教學(xué)中，可以在觀察天氣的過(guò)程中，引入相關(guān)氣象知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然規(guī)律的認(rèn)識(shí)。雖然在課程