《林教頭風(fēng)雪山神廟》 優(yōu)秀

林教頭風(fēng)雪山神廟施耐庵小說三要素及塑造人物的方法一、人物、情節(jié)（序幕,開端，發(fā)展，高潮，結(jié)局,尾聲）環(huán)境（自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境）。人物是小說的核心；情節(jié)是小說的骨架；環(huán)境是小說的依托。二、小說塑造人物形象的方法：外貌（容貌、衣著、體型）、動(dòng)作，語言，心理，神態(tài)，細(xì)節(jié)描寫。與課文相關(guān)的情節(jié)這篇課文節(jié)選自《水滸》第十回“林教頭風(fēng)雪山神廟，陸虞侯火燒草料場”。林沖無端遭受迫害、終于被逼上梁山、參加了農(nóng)民起義隊(duì)伍的故事是從第七回開始的。故事的大致經(jīng)過如下：

林沖本是東京八十萬禁軍的教頭。他的上司高俅的干兒子高衙內(nèi)看上了林沖的妻子，遭到拒絕。于是，高俅指使陸謙、富安等人設(shè)下毒計(jì)，讓林沖買了一把寶刀，然后高俅命令林沖帶寶刀入府，趁機(jī)誣陷林沖陰謀行刺，林沖因此被刺配到滄州。在去滄州的路上，押送的公人被陸虞侯買通，多次想殺害林沖，由于魯智深、柴進(jìn)的保護(hù)和幫助，林沖安全來到滄州。----------，以下是課文的情節(jié)，后來林沖逃到柴進(jìn)家中，柴進(jìn)又把他介紹到梁山，成了農(nóng)民起義軍的一員。一、概括情節(jié)？第一部分（1節(jié)（序幕）

林教頭滄州遇故知陸虞候密謀害林沖林教頭接管草料場林教頭山神廟復(fù)仇課文的情節(jié)結(jié)構(gòu)第二部分（2－5節(jié)（開端）第三部分（6－9節(jié)（發(fā)展）第四部分（10－12節(jié)）（高潮和結(jié)局）滄州遇舊酒店密謀善良安分買刀尋敵忍無可忍奮起反抗自心下慢隨遇而安接管草料場分析情節(jié)手刃仇敵情節(jié)生動(dòng)跌宕起伏一波三折二、分析人物形象從故事情節(jié)看，分析人物林教頭有什么樣的性格？序幕林教頭滄州遇舊知分析:林沖含冤受屈刺配滄州，邂逅故舊李小二，在情節(jié)安排上這部分起什么作用？明確:林沖發(fā)配滄州，被派去看管天王堂，一日“閑走間”邂逅曾受他救濟(jì)過的李小二。李小二遇見林沖，喜出望外，欲報(bào)當(dāng)年救助之恩。這反映出林沖扶危濟(jì)困，有俠肝義膽，表現(xiàn)了林沖的正義感和俠義精神。同時(shí)為下文作鋪墊。林沖指著臉上道：“我因惡了高太尉，生事陷害，受了一場官司，刺配到這里?！薄拔沂亲锴?，恐怕玷辱你夫妻兩個(gè)?！毙愿裉攸c(diǎn)：忍辱求安、不思反抗委曲求全、聽天由命林沖刺配滄州，邂逅李小二，從言談中表現(xiàn)了他什么樣的思想狀況？陸虞候密謀害林沖開端林教頭買刀尋仇人性格特點(diǎn)剛強(qiáng)正直，強(qiáng)烈的反抗意識得過且過，委曲求全……林沖聽了，大驚道：“這三十歲的正是陸虞候。那潑賤敢來這里害我！休要撞著我，只教他骨肉為泥！”……街上尋了三五日，不見消耗，林沖也自心下慢了。思考：為什么過了三五日，林沖這么容易熄滅怒火？發(fā)展林教頭接管草料場陸虞侯等人對林沖的迫害并沒有停止，派林沖看守草料場本是這伙人的詭計(jì)，想置林沖于死地，林沖是什么態(tài)度？表現(xiàn)他的什么思想？（1）復(fù)仇的念頭已經(jīng)淡漠了，委曲求全的思想又占了上風(fēng)。（2）危在旦夕，卻仍在幻想，這充分說明他還有隨遇而安的思想?！斑@屋如何過得一冬？待雪晴了，去城中喚個(gè)泥水匠來修理?！薄匆娨凰艔R，林沖頂禮道：“神明庇佑！改日來燒紙錢?！毙愿裉攸c(diǎn)：安分守己，隨遇而安……便去包裹里取些碎銀子，把花槍挑了酒葫蘆，將火炭蓋了，取氈笠子戴上，拿了鑰匙，出來，把草廳門拽上；出到大門首，把兩扇門草場反拽上鎖了；帶了鑰匙，信步投東，雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行。性格特點(diǎn)：小心謹(jǐn)慎，唯恐出事高潮*結(jié)局火燒草料場風(fēng)雪山神廟作品為什么詳寫廟外三人的對話？明確：這是促使林沖思想性格發(fā)生劇變的關(guān)鍵，因此要詳寫。對以前的情節(jié)做了巧妙的補(bǔ)充，并交代了整個(gè)陰謀的過程，并由陸謙親口說出，更能激起林沖的怒火，促使他做出手刃仇敵的壯舉。性格特點(diǎn)：英勇果敢憤而抗?fàn)幊缟姓x林沖武藝高強(qiáng)，扶危濟(jì)困正直善良，俠肝義膽忍辱負(fù)重，委曲求全逆來順受，隨遇而安（官）高俅：搶其妻遠(yuǎn)刺配謀其命（逼）（民）林沖：忍再忍復(fù)仇（反）林沖性格林沖性格的發(fā)展變化，所走的道路，對于我們認(rèn)識當(dāng)時(shí)的社會(huì)有什么意義？提示：有兩方面的意義：一是了解當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗、腐敗。二是認(rèn)識封建社會(huì)人民群眾奮起反抗統(tǒng)治者的必然性。像林沖這樣的人尚無法維持安定的生活，不能保障生命安全，可見當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗、朝政的腐敗。林沖這樣性格軟弱的人也被逼上梁山，可見封建統(tǒng)治階級殘害人民的兇惡殘酷。（林沖上梁山，關(guān)鍵是“逼”，官逼民反）林沖形象的社會(huì)意義

四逼——火燒草場斷后路官逼民反一逼——相國寺里辱嬌妻二逼——白虎堂上設(shè)奸計(jì)

三逼——野豬林中謀性命軟弱忍辱不思反抗識破陰謀激起怒火得過且過委曲求全心有疑慮隨遇而安委曲求全清醒認(rèn)識手刃仇敵逼上梁山林沖性格發(fā)展的動(dòng)態(tài)曲線英勇果敢奮起抗?fàn)幱⑿勰┞吩跄馨布覙窐I(yè)世道凄涼何不揭竿而起逼上梁山主題思想整個(gè)故事情節(jié)以林沖的思想性格變化為主要線索，林沖的性格表現(xiàn)為由安于現(xiàn)狀、委曲求全到丟掉幻想、毅然殺死仇敵，走上反抗道路的變化過程。有力地表現(xiàn)了北宋王朝的黑暗腐敗和受壓迫者反抗的必然性。突出了“逼上梁山”這個(gè)主題，透辟地說明了官逼民反的深刻道理。三、難點(diǎn)探究：

找出課文中的景物描寫，并分析其作用。課文題目是“林教頭風(fēng)雪山神廟”，“風(fēng)雪”是故事發(fā)生的主要的自然環(huán)境，文章也著力在“風(fēng)雪”上作景物描寫。思考以下兩個(gè)問題：課文是怎樣描寫大風(fēng)雪的？關(guān)于風(fēng)雪的描寫有什么作用？課文是怎樣描寫大風(fēng)雪的？（1）直接描寫風(fēng)雪①林沖初到草料場時(shí)：“正是嚴(yán)冬天氣，彤云密布，朔風(fēng)漸起，卻早紛紛揚(yáng)揚(yáng)卷下一天大雪來?！薄凹娂姄P(yáng)揚(yáng)”，寫雪花之大；“卷”，寫朔風(fēng)之烈；“一天”，寫范圍之廣。（雪初起）②林沖去市井沽酒時(shí)：“雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行。那雪正下得緊?！保ㄑ┱螅酃辆品祷貢r(shí)：“看那雪，到晚越下得緊了?！保ㄏ碌母o了）這兩處的兩個(gè)“緊”字，就把一場越下越大的雪，描寫得非常清楚。（2）用側(cè)面描寫襯托風(fēng)雪。①通過環(huán)境描寫襯托風(fēng)雪。林沖看住處草屋時(shí)，只見：“四下里崩壞了，又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動(dòng)?！绷譀_沽酒回到草料場，“那兩間草廳已被雪壓倒了?！睂懙氖遣菸荩o人的印象卻是風(fēng)很猛，雪很大。②通過人的動(dòng)作、感覺襯托風(fēng)雪。如寫林沖在草屋內(nèi)“向了一回火，覺得身上寒冷”，是用人物感覺暗寫風(fēng)雪。寫林沖則神廟里，“先取下氈笠子，把身上的雪抖了”，上蓋白布衫也“早有五分濕了”。因?yàn)轱L(fēng)雪大，天氣冷，所以吃酒時(shí)，林沖“把被扯來蓋了半截身”。總之，作者在描寫人物的動(dòng)作、感覺時(shí)，時(shí)時(shí)不忘風(fēng)雪二字。風(fēng)雪描寫的作用？1。渲染氣氛。那雪正下得緊，預(yù)示著氣氛趨于緊張，那雪越下的緊，烘托出高潮的來臨。對烘托人物形象都起了很好的作用。2。推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。風(fēng)雪為情節(jié)的發(fā)展提供一定的條件。作品中多次提到風(fēng)雪，是怎樣推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的？1林沖到草料場時(shí)正是風(fēng)