大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃匯總6篇

Word第第頁(yè)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃匯總6篇高校生職業(yè)規(guī)劃篇1

自從我八年前〔20xx年〕考入北京高校數(shù)學(xué)學(xué)院之后，“數(shù)學(xué)系出來(lái)之后能做什么工作”這一問(wèn)題就始終纏圍著我，不管是親朋好友，還是一面之交，都曾經(jīng)問(wèn)過(guò)我這個(gè)問(wèn)題。但是我每次做出回答之后，都覺(jué)得不但對(duì)方對(duì)此回答不是特別滿(mǎn)足，而且我自己也感覺(jué)回答得不清不楚。八年的時(shí)間過(guò)去了，在我即將博士畢業(yè)的前夕，有必要整理整理自己的思路，好好回答一下這個(gè)問(wèn)題。

還是先談?wù)剶?shù)學(xué)系學(xué)點(diǎn)什么吧。一般來(lái)說(shuō)，基礎(chǔ)課無(wú)非就是學(xué)習(xí)微積分、線(xiàn)性代數(shù)、幾何學(xué)和概率論等，到了高班級(jí)〔大三、大四〕可以選擇專(zhuān)業(yè)，大體有基礎(chǔ)數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)、計(jì)算數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)、信息科學(xué)專(zhuān)業(yè)、概率統(tǒng)計(jì)專(zhuān)業(yè)和金融數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)等。其中信息科學(xué)專(zhuān)業(yè)要學(xué)有關(guān)計(jì)算機(jī)科學(xué)方面的課程；金融數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)要學(xué)經(jīng)濟(jì)和管理學(xué)方面的課程。至于討論生階段，大體和本科階段的專(zhuān)業(yè)相同，只是更專(zhuān)更深而已。

許多專(zhuān)業(yè)都號(hào)稱(chēng)自己屬于“應(yīng)用數(shù)學(xué)”的范疇。包括我自己在內(nèi)，也說(shuō)是討論應(yīng)用數(shù)學(xué)的。那么到底什么是應(yīng)用數(shù)學(xué)呢？其實(shí)就是把數(shù)學(xué)的學(xué)問(wèn)、方法運(yùn)用于物理、化學(xué)、生物乃至金融、工程等其他學(xué)科，終極目的是為其他學(xué)科的討論供應(yīng)數(shù)學(xué)工具和數(shù)學(xué)思想，從而解決該學(xué)科的核心問(wèn)題，推動(dòng)科學(xué)的進(jìn)步。但是平心而論，如今許多的應(yīng)用數(shù)學(xué)討論仍舊只停留在分析和解決其他學(xué)科的純理論問(wèn)題上面，和該學(xué)科的核心問(wèn)題相去甚遠(yuǎn)，這也就是為什么理論化學(xué)、理論生物學(xué)等雜志的影響力有限的緣由。許多人會(huì)認(rèn)為金融數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)是有著很強(qiáng)應(yīng)用背景的，其實(shí)絕大多數(shù)的討論成果并不能成為什么有用的分析工具和方法，也只是象牙塔里的印刷品罷了。在這一點(diǎn)上，金融數(shù)學(xué)和理論物理的狀況是一樣的，由于理論物理已經(jīng)和數(shù)學(xué)融為一體了，部分物理學(xué)家也已經(jīng)完全就是數(shù)學(xué)家，其理論的物理意義事實(shí)上是比較含混不清的。所以我們就可以大體了解到，應(yīng)用數(shù)學(xué)和我們生活中說(shuō)的“應(yīng)用”有著天壤之別，能真正轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力的少之又少，大多數(shù)僅僅是探究和半成品而已。也許只有計(jì)算數(shù)學(xué)和金融數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)會(huì)承當(dāng)一些實(shí)際的項(xiàng)目，比方產(chǎn)品研發(fā)分析和保險(xiǎn)精算等，絕大部分?jǐn)?shù)學(xué)系的論文的確實(shí)確是沒(méi)有什么應(yīng)用前景的，至少短時(shí)間內(nèi)還看不出來(lái)。但是，請(qǐng)不要誤會(huì)，以為數(shù)學(xué)只是數(shù)學(xué)家自己的嬉戲，事實(shí)上即使數(shù)學(xué)家本人是在自?shī)首詷?lè)，但是社會(huì)并不清晰那塊云彩有雨，會(huì)有巨大的應(yīng)用潛力，所以數(shù)學(xué)家在社會(huì)中依舊扮演著不行或缺的角色。

許多人說(shuō)，數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)，學(xué)好了數(shù)學(xué)學(xué)別的都很簡(jiǎn)單。此話(huà)只對(duì)了一半，數(shù)學(xué)系的同學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是很好，但是并不見(jiàn)得學(xué)別的都很快?；蛟S在其他學(xué)科中涉及到數(shù)學(xué)的部分能夠很快把握，但是要了解其他學(xué)科的精神、思想和方法也需要一個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)程，要學(xué)許多基礎(chǔ)課程的，比我們想象的要困難得多。所以，數(shù)學(xué)系的同學(xué)假如想換專(zhuān)業(yè)至少應(yīng)當(dāng)在本科畢業(yè)的時(shí)候?qū)嵤鹊接懻撋厴I(yè)的時(shí)候就顯得晚了一些，大好的光陰應(yīng)當(dāng)要花在刀刃上。還有就是是否要讀博士，不管是在國(guó)內(nèi)還是國(guó)外，都要想好之后再做，假如的確不想從事科研或研發(fā)工作，那么就請(qǐng)三思而后行，由于數(shù)學(xué)系不是工科，學(xué)問(wèn)不能直接轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力，以及進(jìn)一步轉(zhuǎn)化成收入和生活資料。

另外，需要數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和需要專(zhuān)業(yè)的數(shù)學(xué)人才是兩回事情。許多學(xué)科所需要的數(shù)學(xué)只是數(shù)學(xué)系高校一、二班級(jí)的內(nèi)容，會(huì)嫻熟運(yùn)用即可，并不需要招收特地的數(shù)學(xué)人才。所以數(shù)學(xué)系畢業(yè)生能去，且有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的行業(yè)只能是那些需要數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)較多，較深，而且別的專(zhuān)業(yè)并不會(huì)學(xué)的那一類(lèi)，比方金融分析和精算師等。當(dāng)然，專(zhuān)業(yè)的數(shù)學(xué)科研單位和學(xué)校也在此列之中。

高校生職業(yè)規(guī)劃篇2

眾所周知，高校生就業(yè)難問(wèn)題是近年來(lái)全社會(huì)聚焦的熱點(diǎn)，更是關(guān)乎民生的大事。因此，大力提升高校生職業(yè)規(guī)劃意識(shí)，提高高校生求職力量是時(shí)下的當(dāng)務(wù)之急，職業(yè)規(guī)劃是破解高校生就業(yè)難的根本之道已達(dá)成了共識(shí)。

職業(yè)規(guī)劃不能紙上談兵。人在改變、社會(huì)也在改變，職業(yè)規(guī)劃是一個(gè)不斷改良調(diào)整的過(guò)程，因此高校生的項(xiàng)目書(shū)、打算書(shū)同樣需要不斷思索。思索除了自己之外還有社會(huì)上等許多不準(zhǔn)確的因素。比方設(shè)定了一個(gè)目標(biāo)，假如去實(shí)習(xí)、見(jiàn)習(xí)、職業(yè)體驗(yàn)的話(huà)，很可能會(huì)發(fā)覺(jué)與原來(lái)的想法有差異，也可能是自己很難甚至做不到的。所以，職業(yè)規(guī)劃千萬(wàn)不要紙上談兵。同學(xué)們?cè)趺慈プ鲆?guī)劃，怎么一步一步走下去，其實(shí)是有詳細(xì)的操作方式的，比方量表、價(jià)值澄清法等。

職業(yè)規(guī)劃的關(guān)鍵并不在于紙上寫(xiě)了多少，寫(xiě)得多好。職業(yè)詢(xún)問(wèn)是針對(duì)問(wèn)題對(duì)有需求的人來(lái)做的。真正解決方案的內(nèi)容基本上不超過(guò)一千個(gè)字。對(duì)于一個(gè)真正合適的職業(yè)規(guī)劃，許多東西是在詢(xún)問(wèn)者自己的心里。自己內(nèi)心深層次的認(rèn)同才會(huì)有動(dòng)力來(lái)執(zhí)行，否則就成了紙上談兵。

在高校階段制定規(guī)劃，假如要切合實(shí)際、切實(shí)可行，在校期間要結(jié)合學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、人際關(guān)系的建立，這是一個(gè)階段。另外一個(gè)階段是畢業(yè)后，在校期間所制定的規(guī)劃更多地把留意力放在校期間規(guī)劃的制定，而不是畢業(yè)后。畢業(yè)后的規(guī)劃不需太細(xì)，但要有一個(gè)五年、十年長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，不肯定要規(guī)劃出具體的道路，由于這是同學(xué)不行預(yù)見(jiàn)的。離開(kāi)校內(nèi)來(lái)到企業(yè)需要細(xì)化規(guī)劃，或者調(diào)整高校期間不合理的規(guī)劃，這樣才能順當(dāng)實(shí)現(xiàn)對(duì)接。

總之，高校生要做好職業(yè)規(guī)劃，但絕不能止于規(guī)劃。站在人的生涯角度來(lái)看，職業(yè)規(guī)劃不單單是發(fā)覺(jué)問(wèn)題才想到去解決問(wèn)題，它肯定是伴隨著人的一生。通過(guò)職業(yè)規(guī)劃可以讓人們不斷熟悉自我、分析自我、規(guī)劃自我、實(shí)現(xiàn)自我的過(guò)程，因