幼兒園中班語言領(lǐng)域公開課活動方案范文（四篇）

第8頁共8頁幼兒園中班?語言領(lǐng)域公?開課活動方?案范文活?動目標1?.知道和朋?友在一起不?會感到孤獨?，和朋友在?一起就會開?心。2.?嘗試主動交?流，感受積?極主動交往?的意義。?3.通過語?言表達和動?作相結(jié)合的?形式充分感?受故事的童?趣。4.?借助圖文并?茂，以圖為?主的形式，?培養(yǎng)孩子仔?細閱讀的習(xí)?慣，激發(fā)閱?讀興趣。?5.引導(dǎo)幼?兒在故事和?游戲中學(xué)習(xí)?，感悟生活??；顒又?難點重點?：能看圖講?述故事。?難點：在故?事中感受積?極主動交往?意義?；?動準備：?物質(zhì)準備：?故事PPT?。經(jīng)驗準?備：知道什?么是孤獨。?活動過程?：(一)?什么是孤獨?1.幼兒?有序欣賞P?PT《我不?愿意孤獨》?，教師完整?講述。2?.引導(dǎo)幼兒?再次閱讀P?PT1-4?頁，理解孤?獨的含義。?3.戴眼?鏡的男孩說?，什么時候?會覺得孤獨??(沒有小?朋友拉住自?己的手;沒?有朋友一起?玩，一起說?話)4.?小男孩喜歡?孤獨嗎?你?從哪里看出?來他不高興??5.根?據(jù)幼兒的討?論，教師總?結(jié)：孤獨時?沒有和朋友?在一起，只?是自己一個?人。孤獨就?像一只風(fēng)箏?，只有自己?空蕩蕩地飄?在天上。?(二)怎樣?才能不孤獨?1.引導(dǎo)?幼兒再次欣?賞PPT第?5-7頁，?小男孩不喜?歡孤獨，他?想出哪些辦?法?他是怎?么做的??2.幼兒觀?察畫面中的?細節(jié)。戴眼?鏡的男孩去?找朋友玩了?嗎?他和朋?友玩什么??(找朋友一?起說話;拿?出玩具和朋?友一起玩;?看到朋友滑?滑梯、蕩秋?千、坐蹺蹺?板，戴眼鏡?的男孩也過?去一起玩)?3.根據(jù)?幼兒討論和?畫面呈現(xiàn)的?情景，教師?總結(jié)：如果?你不喜歡孤?獨，那就主?動找朋友握?握手，友好?地和朋友說?說話，找到?朋友一起玩?就不會孤獨?。(三)?我們不孤獨?1.如果?你看到孤獨?的朋友，會?主動去和他?拉手嗎??2.教師扮?演“孤獨的?孩子”，幼?兒主動來拉?老師的手，?說說話，或?是拿玩具一?起玩?！肮?獨的孩子”?從傷心到高?興，最后大?家擁抱在一?起說：“和?朋友在一起?真好!”?3.教師總?結(jié)：孤獨會?讓人難過，?我們要讓每?一個人小朋?友都不孤獨?，不難過。?4.再次?完整閱讀《?我不愿意孤?獨》。5?.大家拉著?手一起出去?玩玩吧。?活動反思：?《我不愿?意孤獨》，?是講一個戴?眼鏡的小男?孩來到新的?班級，面對?新的環(huán)境，?沒有小朋友?一起玩，沒?有朋友和自?己說話，覺?的自己很孤?獨，孤獨就?像是天上的?風(fēng)箏，只有?自己一個人?玩。他不喜?歡孤獨，于?是就決定去?找小朋友一?起玩，他獲?得了快樂，?贏得了朋友?。老師的?情緒很重要?，不要急，?還是要控制?好自己平和?的態(tài)度，不?要急于求成?。我想，以?后如果孩子?在一個課堂?中不能達到?老師的要求?，不要強壓?，還是要在?事后再設(shè)計?一個能讓幼?兒感興趣的?活動,從中?彌補。幼?兒園中班語?言領(lǐng)域公開?課活動方案?范文（二）?活動目標?：1、明?白適合自己?的才是的，?養(yǎng)成不與別?人攀比的習(xí)?慣。2、?引導(dǎo)幼兒明?白不要因為?對方的穿著?樸素就不愿?意與對方做?朋友，要學(xué)?會發(fā)現(xiàn)對方?身上的優(yōu)點??；顒訙?備：儒靈童?教材活動?過程：一?、活動導(dǎo)入?1、帶領(lǐng)?幼兒隨著儒?靈童歌曲做?律動。2?、帶領(lǐng)幼兒?向孔夫子行?三鞠躬禮儀?。二、新?授課程1?、“聽”故?事提問導(dǎo)入?：小朋友你?見過長滿蝴?蝶的裙子嗎??請聽故事?《長滿花蝴?蝶的裙子》?。2、安?靜聽《儒靈?童》故事，?情境導(dǎo)入。?教師提問?：安妮為什?么想要一條?長滿花蝴蝶?的裙子??故事總結(jié)：?安妮看到小?朋友都夸獎?萌萌的裙子?漂亮，回家?又是吵又是?鬧的問媽媽?要更漂亮的?裙子，后來?穿上漂亮的?裙子被蝴蝶?帶到了天上?才知道自己?錯了，小朋?友們不管什?么時候都不?要與他人攀?比，適合自?己的才是的?。3、“?看”動畫提?問導(dǎo)入：小?朋友，你們?覺得什么樣?的衣著打扮?看?4、?認真看《儒?靈童》動畫?，啟發(fā)思考?，教師提出?如下問題：?(1)豆?豆戴了與萌?萌一樣的花?帽子之后有?沒有得到贊?揚?(2?)第二天豆?豆來到幼兒?園之后，為?什么會受到?贊揚?(?3)如果你?是豆豆你會?不會與萌萌?和壯壯攀比??為什么??5、幼兒?有疑問可再?次觀看動畫?，老師根據(jù)?本班級幼兒?共性特征及?個體差異，?對動畫進行?暫停或播放?，結(jié)合劇情?節(jié)點，在幼?兒已有經(jīng)驗?上進行選擇?性互動提問?教學(xué)。教?師總結(jié)：豆?豆喜歡與人?攀比，總覺?得別人的東?西都是好的?，總是向媽?媽要與其他?小朋友一樣?的衣物?？?是這些衣物?都不適合他?，所以他并?沒有受到稱?贊。小朋友?們要記得，?只有適合自?己的才是的?。三、圖?譜演示，判?斷對錯教師?出示兩張圖?片讓幼兒判?斷對錯。?教師看圖總?結(jié)：小朋友?穿衣服不是?比誰的衣服?是新買的，?誰的衣服漂?亮，只要是?干凈整潔、?大方得體的?衣服就是漂?亮的衣服。?四、游戲?互動，鞏固?主題名稱：?衣食住行不?攀比規(guī)則：?教師事先準?備孩子的衣?服，請幾名?幼兒參加，?首先讓幼兒?認識其他孩?子的衣服鞋?子，然后請?坐在椅子上?的幼兒將鞋?子脫下后放?入圓圈內(nèi)，?老師將鞋子?打亂，游戲?開始，幼兒?從圓圈內(nèi)找?出自己伙伴?的衣服鞋子?，并幫伙伴?穿好，先穿?好的為勝利?者。讓失敗?的幼兒說說?這節(jié)課教會?了什么本領(lǐng)?。五、活?動延伸，主?題內(nèi)化(?1)帶領(lǐng)幼?兒誦讀《弟?子規(guī)》經(jīng)典?。(2)?教師可在日?常生活中多?鼓勵有幼兒?穿著樸素干?凈。(3?)和家長聯(lián)?系，習(xí)慣養(yǎng)?成延續(xù)至家?庭中落實。?幼兒園中?班語言領(lǐng)域?公開課活動?方案范文（?三）活動?目標：1?、初步感知?理解故事的?主要內(nèi)容，?學(xué)習(xí)簡單的?對話。2?、借助教師?的語態(tài)及畫?面中生動的?動物形象，?初步學(xué)習(xí)有?表情地講述?故事。3?、體驗動物?們互相幫助?的情感，產(chǎn)?生愛護大自?然的情感。?4、通過?語言表達和?動作相結(jié)合?的形式充分?感受故事的?童趣。5?、領(lǐng)會故事?蘊含的寓意?和哲理。?活動準備：?1、故事?圖卡。2?、小動物頭?飾?；顒?過程：1?、出示春天?圖卡，引出?主題。教?師：春天來?了，什么花?開了?(桃?花、迎春花?)除了它們?還有其它很?美麗的花兒?也開了，它?們是誰啊??(杏花、梨?花)它們睡?了一個冬天?，想要感謝?叫醒它們的?朋友，我們?去幫她們找?找那個朋友?吧!2、?教師引導(dǎo)幼?兒邊看圖卡?，邊聽故事?，邊思考問?題。例如?：教師說：?“大象，是?你給我們松?的土嗎?”?教師提問：?“是不是大?象松的土呢??”是不?是小羊松的?土呢?小羊?怎么說的??是不是啄?木鳥、小蜜?蜂松的土呢??它們是怎?么說的??3、教師完?整講述故事?，并等待幼?兒跟述故事?。教師和?幼兒一起邊?看圖片，邊?嘗試講述故?事，啟發(fā)幼?兒給故事取?名稱。4?、采取提問?的方式，鼓?勵幼兒豐富?故事情節(jié)。?還有誰會?給樹木松土?呢?如果小?朋友幫樹木?松土，你愿?意嗎?你會?怎么樣去松?土呢?5?、情景表演?故事。給?幼兒分配角?色并帶上頭?飾，表演故?事情景。?附故事：?誰松的土?春天，杏樹?開出粉紅色?的花。梨樹?開出白色的?花。田野里?多美呀。?杏樹問：“?梨樹，我們?開出這么美?麗的花，可?怎么謝謝為?我們松土的?朋友呀!這?朋友是誰呢??”梨樹?回答不出來?，就問大象?：“是你給?我們松的土?嗎?”大象?說：“我會?澆水，不會?松土。問問?別的朋友吧?!”梨樹?問小羊：“?是你給我們?松的土嗎??”小羊說：?“我只會拔?草，不會松?土?！崩?樹問啄木鳥?：“是你給?我們松的土?嗎?”啄木?鳥說：“我?會捉害蟲，?給樹木看病?，不會松土??！崩鏄?又問小蜜蜂?。小蜜蜂說?：“我只會?采蜜傳花粉?，不會松土??！蹦敲?究竟是誰給?梨樹、杏樹?松的土呢??這時，一?條蚯蚓從土?里鉆出來。?大象說：“?噢，我想起?來啦!是這?位朋友給你?們松的土。?”杏樹、?梨樹感謝蚯?蚓，把花瓣?灑在地上，?表示對蚯蚓?的感謝。?幼兒園中班?語言領(lǐng)域公?開課活動方?案范文（四?）活動目?標1、理?解故事的內(nèi)?容，能看圖?講述故事。?2、學(xué)習(xí)?理解動詞：?跳、淌、爬?。3、培?養(yǎng)幼兒相互?關(guān)愛、相互?謙讓的良好?品德。活?動準備：?背景圖一幅?，小動物圖?片若干活?動流程:?出示小熊，?引起幼兒的?興趣→教師?講述故事，?幫助幼兒理?解故事的內(nèi)?容→情感教?育→引導(dǎo)幼?兒看圖自己?講述故事?活動過程?1、出示小?熊圖，引起?幼兒的興趣?。今天來?了一位小客?人，你們覺?得它是只什?么樣的熊??到底是只什?么樣的熊呢??我們一起?來聽故事《?小熊讓路》?。2、教?師講述故事?，幫助幼兒?理解故事的?內(nèi)容。(?1)師講述?故事的前半?部分(講到?獅子點了點?頭)，讓幼?兒初步感知?小熊的霸道?：故事里有?誰?(2?)師：到底?是只什么樣?的熊?故事?里發(fā)生了一?件什么事情??(3)?師講述故事?的后半部分?，設(shè)問：“?大獅子到底?會想一個什?么辦法呢??一起來聽一?聽。”(?4)講故事?的后半部分?。(5)?大獅子想的?是什么辦法??小熊為什?么這次沒有?讓大獅子讓?路?(1?5)師：小?熊為什么會?臉紅?(?16)師：?小熊后來變?的怎么樣了??3、情?感教育。?(1)師：?如果你是這?只小熊，你?碰到這些小?動物你會怎?么做?(?2)師：你?喜歡故事中?的小熊嗎??為什么??(3)師：?請你幫助這?個故事取一?個好聽的名?字。(4)?師：學(xué)了這?個故事后，?你應(yīng)怎樣對?待你的朋友??(4)?師總結(jié)：我?們要做個相?互關(guān)愛，相?互謙讓的好?孩子4、?引導(dǎo)幼兒看?圖講述故事?。胖胖的?小熊、大眼?睛的熊、睡?懶覺的熊。?幼：小動?物在一起玩?的故事。?幼：故事里?有小熊、小?兔、小羊、?小猴、大獅?子……幼?：故事里講?了小熊不給?小兔、小羊?、小猴讓路?，后來大獅?子想辦法讓?小熊讓路了?。幼