的中班語言活動教案六篇

第第頁的中班語言活動教案六篇

中班語言活動教案篇1

活動目標

1、理解詩歌內容，學會用不同的語氣有表情的朗誦詩歌。

2、進一步認識秋天的自然景色，感受秋天的.美。

3、提高對文學作品的愛好，進展想象力。

4、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

5、引導幼兒細致觀測畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

活動預備

秋天景象的圖畫。

活動過程

1、出示圖片談話導入活動。

這是什么季節(jié)？你是怎么知道的？

2、老師朗誦詩歌，幼兒觀賞。

〔1〕詩歌里都說了些什么？

〔2〕一片樹葉飄呀飄似乎什么？

〔3〕幾片樹葉飄呀飄又似乎什么？

〔4〕秋天來了，為什么燕子、蝴蝶不見了？

3、幼兒跟老師一起朗誦詩歌。

4、老師與幼兒輪番分組朗誦詩歌。幼兒邊看圖邊朗誦詩歌。

5、提示幼兒用不同的語氣有感情地朗誦。

秋天一片樹葉飄呀飄，似乎空中飛小鳥，幾片樹葉飄呀飄，似乎蝴蝶在舞蹈。

片片樹葉片呀飄，咦！燕子飛走了，蝴蝶不見了，??！我知道，我知道，秋天來到了。

中班語言活動教案篇2

活動目標：

1、學習反義詞，練習說意義相反的詞，訓練思維的機敏性。

2、能積極主動地參加游戲，大膽表達自己的見解。

3、體驗勝利的喜悅。

4、進展幼兒思維和口語表達技能。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預備：

課件、磁帶、糖果

活動過程：

1、引出課題

“我的好伙伴小仙女告知我有一個有趣的反話國，特地說相反的話，今日我想帶大家去玩玩，你們情愿嗎？”

2、學反義詞

“反話國是一個動腦筋的地方，我要先考考大家，看誰能說出和我相反的`詞?！薄仓鹨惶釂?，練習說出簡約的反義詞，大――小、好――壞、上――下、……〕

3、繼續(xù)學習反義詞

幼兒坐上“小火車”來到反話國?！渤鍪菊n件圖1-2〕

“門口有衛(wèi)兵，不讓我們進去，原來這里貼著一張告示，上面寫了很多詞，只要回答出這些詞的反義詞就能進入反話國。”〔冷――熱、黑――白、快――慢、厚――薄、長――短、里――外……〕逐一提問，練習說出反義詞。

4、練習看兩個物品圖說出相應的反義詞或短句〔出示課件圖3-8〕

“在反話國里有許多好玩的地方，大家看――河對岸有游樂場。想坐熱氣球需要通過守橋衛(wèi)兵這一關，我們要繼續(xù)努力答對反義詞，向游樂場進軍！這次問題是看圖上有兩樣東西，按圖片說出兩句有反義詞的話?！薄泊鹜旰笥變郝犚魳纷杂杀憩F(xiàn)坐熱氣球飛行〕

〔皮球大――乒乓求小、媽媽高――寶寶矮、鉛筆長――蠟筆短、書本厚――紙張薄、兔子跑的快――烏龜跑的慢〕

5、練習看假設干物品圖說出相應的反義詞或短句〔出示課件圖9――10〕

“熱氣球降落在糖果樂園，可是這里也有衛(wèi)兵，想吃到甜甜的糖果又要經(jīng)過一番努力了。看看這次我們要回答什么問題。原來是在這么多東西中每選擇兩樣，按圖片說出兩句有反義詞的話，得到6顆星以上就能過關。”〔幼兒逐一回答后得到糖果禮包〕

6、結束

“天快黑了，我們該和反話國說再見了，我們下次再來玩?！灿變鹤稀靶』疖嚒甭犚魳烦龌顒邮摇！?/p>

活動反思：

孩子們對活動的引導很感愛好，接著我提出了幾個反義詞，告知孩子們什么叫反義詞，意思為相反的就叫反義詞，讓孩子們理解反義詞的含義。在接下來的環(huán)節(jié)是讓孩子看圖說出意思相反的詞，家慧和錦浩兩位小伙伴對于“高、矮和大、小”的意思分的不是很清晰。我予以了個別指導。對于游戲環(huán)節(jié)孩子們都積極參加，在樂中學習，掌控了大量的反義詞。整節(jié)活動氣氛活躍，積極性高，大多數(shù)孩子都能掌控反義詞，并能說出來。但如何把反義詞運用于日常生活中去，還需多多引導和練習。

中班語言活動教案篇3

一、活動目標：

1、觀賞并理解散文故事，把圖片貼到相應的匹配位置上。

2、感受春天里大自然改變的漂亮景象。

3、體驗明顯的季節(jié)特征。

4、情愿觀賞散文，感知散文語言的精美，風趣。

5、萌發(fā)對文學作品的愛好。

二、重點與難點：

1、重點：觀賞并理解散文故事，把圖片貼到相應的匹配位置上

2、難點：感受春天里大自然改變的漂亮景象

三、活動過程：

〔一〕活動導入：

師：小伙伴，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道的？老師畫了一幅漂亮的春天的圖畫，想看嗎？

〔二〕觀賞：〔出示PPT，引導幼兒觀測，理解畫面內容〕

1、引導幼兒用自己的語言說一說兒歌中的主要角色：小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子等，以及它們在春天里的.樣子

2、師：圖上有什么？它們是什么樣子的？

3、引導幼兒理解兒歌內容，初步學習朗誦兒歌。

〔1〕、老師出示PPT，引導幼兒觀賞故事。

〔2〕、引導幼兒說出故事的名稱和主要角色。

師：故事的名字叫什么？春天來了，誰醒了呢？

〔3〕、請幼兒傾聽故事一遍，提問并引導幼兒用故事中的語句回答下列問題。

a、師：春天來了，誰醒了？它在干什么呢？

b、師：小溪醒了，它在做什么？什么叫長跑？為什么說小溪在練長跑呢？〔集體朗誦這句兒歌〕

c、師：麥苗醒了，它在做什么？麥苗為什么會彎腰？〔請幼兒仿照麥苗彎腰的動作，邊做動作，邊朗誦這句兒歌〕

d、師：桃花醒了，它在做什么？什么是綻笑臉？

e、師：柳樹醒了，它在做什么？柳樹的辮子是什么？

f、師：燕子唱起了什么歌？什么是春之歌？

4、老師幼兒共同完整地將圖片放到匹配的位置上。

小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子、麥苗。

中班語言活動教案篇4

活動目標：

1．情愿和同伴一起參與魔咒鎖的聽說游戲，能遵守游戲規(guī)章，體驗游戲的樂趣。

2．能認真傾聽同伴的指令，實時作出反應，提高傾聽技能和聽說技能。

3．學會用"**，**，***"的句型來描述**鎖，并運用到游戲中去。

活動預備：

兩把鑰匙；一把貼有蘋果外形的鎖；鎖的謎語；兒歌《金鎖銀鎖》

活動過程：

1．以猜謎語導入活動，激發(fā)幼兒的愛好。

老師這有一個謎語，請小伙伴們來猜一猜？

〔老師出謎語：鐵大哥，把門守，客人來，看看走，主人來，就開口?！?/p>

〔謎底：鎖〕

2．穩(wěn)固幼兒開鎖閱歷，為玩魔咒鎖游戲做鋪墊。

〔1〕出示鎖，請兩個小伙伴拿鑰匙打開。

師：接下來老師要給小伙伴變一個魔術了，請小伙伴閉上你們的眼睛，數(shù)四下之后再睜開哦！

幼：呀！鎖，還有兩把鑰匙！

師：誰情愿上來幫我把鎖打開？

幼兒用一把鑰匙打開鎖，另一把打不開。

師:咦？這把鑰匙怎么會打不開呢？

幼：由于它不是這把鎖的鑰匙。

〔2〕總結閱歷，引出游戲。

小伙伴真聰慧，不是這把鎖的鑰匙就打不開。一把鎖只有一把鑰匙。說到鎖，老師突然想到了一個游戲，名字叫做魔咒鎖。魔咒鎖有許多類，今日我們玩的就是"水果魔咒鎖"。

3．設置游戲情境,援助幼兒熟識游戲內容。

(1)老師表演游戲"水果鎖"引起幼兒的游戲愛好。

師：剛才的`游戲兒歌里面老師念了什么呀？老師是怎樣玩的？

邊提問邊交代游戲規(guī)章：開鎖人停在某處便可指這里其中一人問："這是什么鎖?"拉手人回答："這是**鎖。"然后，開鎖人說："**，**，***。"講對了，開鎖人就能輕輕把兩人的手切開，然后兩人交換角色．游戲重新開始。假設開鎖人講的不正確，扮鎖的幼兒將鎖握緊，開鎖人就切不開鎖，游戲繼續(xù)進行。

〔用提問的方式，讓幼兒說說游戲的玩法，發(fā)揮幼兒的自主性，老師總結游戲中應當遵循的規(guī)章〕

(2)老師請兩到三名幼兒上臺一起玩游戲，念兒歌繞圈走，其他臺下幼兒可以邊念兒歌邊做手勢動作。

〔援助幼兒熟識游戲兒歌內容以及游戲的玩法，老師先扮演開鎖人的角色，幼兒扮演鎖的角色，然后交換角色。通過老師參加角色的形式，可援助幼兒學習掌控游戲中的對話及描述部分，為幼兒獨立開展游戲活動積累閱歷?！?/p>

(3)老師請幾對幼兒上臺表演。其他幼兒跟著念兒歌可以做動作，留意幼兒發(fā)音是否精確，如不精確，隨時訂正。

4．老師引導幼兒游戲。

師：剛剛小伙伴看了老師表演的游戲，現(xiàn)在呢就讓老師當觀眾看小伙伴玩這個游戲啦！

幼兒手拉手圍成一圈扮鎖，請一名幼兒當開鎖的人站在圈外。

游戲開始時，大家邊念兒歌邊前后擺曳拉著的手，開鎖人同時隨著兒歌的節(jié)奏依次在各拉手處做開鎖動作。(在對話過程中，鼓舞幼兒講出各種不同的水果鎖，學習用各種不同的、簡約的詞語進行精確的描述.)

5．幼兒自主游戲。

四把鎖，五個幼兒一組，自主地開展游戲2-3遍，老師巡回觀測指導。

(這是幼兒自主游戲、練習按肯定規(guī)章進行語言表達的過程．放手讓幼兒開心地玩，須要時個別指導幼兒，解決幼兒之間的沖突是老師的主要職責，游戲的時間長短視幼兒的愛好和疲憊程度而定。)

6．游戲結束，總結。

小伙伴今日玩的興奮嗎？下一次我們就玩其他的魔咒鎖游戲了，你可以把我們今日玩的游戲告知其他的小伙伴，跟他們一起玩玩！

中班語言活動教案篇5

活動目標：

1.通過參加游戲，感受農場的歡樂，提高學習漢字的愛好。

2.在說出不同動物叫聲的基礎上，認識擬聲詞：嘰、呷、咩、嚕。

3.通過觀測比較，發(fā)覺四個漢字的相同之處，初步感知漢字構成的'規(guī)律。

活動預備：

1.物質材料預備：課件，掛圖，動物圖片，字卡，拱門，頭飾。

2.知識閱歷預備：留意生活中涌現(xiàn)的象聲詞，會唱歌曲《在農場》。

活動過程：

1.播放課件，引導幼兒觀測，提問：農場里有哪些小動物？它們是怎樣叫的？

2.引導幼兒仿照動物叫聲，初步認識四個漢字。

3.觀測比較四個漢字，初步感知漢字的構成規(guī)律，利用形象記憶法，認識漢字。

〔1〕引導幼兒認真觀測"嘰、呷、咩、嚕"四個漢字的結構，啟發(fā)幼兒找一找這四個漢字有什么相同的地方，為什么它們都有一個"口"字旁。

〔2〕引導幼兒觀測漢字的結構，并援助幼兒建立漢字與動物形象特征之間的聯(lián)系，援助幼兒記憶漢字。例：咩字上面的兩點像羊角。

4.老師帶領幼兒采納接唱的形式，仿編歌曲《在農場》，援助幼兒鞏固對動物叫聲的練習。

5.玩《做客》游戲，援助幼兒鞏固認讀漢字。

〔1〕老師介紹游戲規(guī)章和玩法。

〔2〕幼兒自由玩游戲，老師巡回指導。

6.引導幼兒結合生活閱歷，說說生活中涌現(xiàn)的擬聲詞。

〔1〕提問：農場里還有哪些小動物會發(fā)出好聽的叫聲？〔幼兒自由講解并描述，并仿照動作〕

〔2〕提問：在我們的生活中，除了小動物還有哪些東西也能發(fā)出好聽的聲音？〔幼兒自由講解并描述〕

〔3〕播放音樂《在農場》，師幼一起圍圈跳舞，結束活動。

中班語言活動教案篇6

活動目標：

1.練習鉆的技能，會在大圓圈內來回鉆。

2.提高身體的靈敏性，協(xié)調技能。

3.體驗參加集體游戲的歡樂。

活動預備：

音樂、小老鼠頭飾。

活動過程：

一、談話引入活動，進行熱身運動。

1.聽音樂，做《仿照操》進行熱身運動?！埠谪埦L〕

師：在不遠的地方，有一個藏著米的倉庫，可是貪吃得老鼠總是偷吃米。小貓們我們一起去倉庫看看吧！

2.聽音樂，練習走、跳、鉆、抓動作

二、學習鉆的動作

1.練習鉆的動作。

師：小貓們真棒，現(xiàn)在我們預備出發(fā)，路上要經(jīng)過山洞、小溝、草地、小貓們要用學過的本事，順當通過，才能到達大倉庫。

小結：小貓們真棒，前方要經(jīng)過山洞、小溝、草地、小貓們要用學過的本事，到達大倉庫好嗎？

4.老師邊講解，邊請個別幼兒示范走、跳、鉆、抓動作。

師：我們學過那些本事？

集體〔分為四組〕反復練習，最末一次老師將幼兒帶入“倉庫”。

三、介紹游戲玩法。

一些幼兒站在大圓圈外扮老鼠，其他小伙伴拉成一個圓圈扮老鼠籠，游戲開始，扮演老鼠籠的小伙伴變拉手，側走，站好，手拉手自然平放，不要上舉也不要下拉，預防小老鼠鉆不過。我們一起念兒歌，當說到“咔嚓”時，扮演老鼠籠幼兒立