課題報告格式要求

課題報告書寫格式統(tǒng)一要求紙型：A4；方向：縱向；頁邊距：上、下、左、右分別為2.5厘米；一、 封面課題名稱（一號黑體加粗居中）作者姓名（三號宋體加粗）所在職位（三號宋體加粗）所在單位（三號宋體加粗）截稿日期（三號宋體加粗）二、 正文標(biāo)題（黑體小二號，加粗并居中）作者姓名（楷體四號居中）作者所在單位（楷體小四號居中）中文摘要（摘要內(nèi)容楷體五號，單倍行間距，“摘要”兩字黑體五號加粗并用方括號括起）中文關(guān)鍵詞（關(guān)鍵詞楷體五號，單倍行間距，“關(guān)鍵詞”三字黑體五號加粗并用方括號括起）正文（行距：1.5倍行距。文字：宋體小四號。標(biāo)題：1.四號黑體加粗；1.1小四號宋體加粗；第三級標(biāo)題與第二級標(biāo)題相同）參考文獻（單倍行間距；漢字宋體五號，外文、數(shù)字用“TimesNewRoma/五號；“參考文獻”四字黑體加粗小四居中）強調(diào)：課題報告最后另起一頁附上師傅的指導(dǎo)意見，打印后裝訂成冊（訂針訂在紙張左側(cè)）；參考模板如下:姓職單日姓職單日從史學(xué)研究范式看近年高考真題名：XXX位:XX編輯位：陜西學(xué)林科技有限公司期：2014.6.6從史學(xué)研究范式看近年高考真題姓名（陜西學(xué)林科技實業(yè)有限公司，陜西西安）［摘要］現(xiàn)代化范式、全球史觀（即整體史觀）社會史范式和文明史視角是現(xiàn)在比較公認的歷史學(xué)習(xí)和研究的新方法和新理念。這四種史學(xué)研究范式和視角已經(jīng)成為當(dāng)下高考試題命制和備考的熱門詞匯。因此，在下文筆者將試圖對這四種史學(xué)研究范式的主要觀點做一基礎(chǔ)性的梳理，并用這些史學(xué)范式分析近年高考真題。［關(guān)鍵詞］現(xiàn)代化研究范式全球史觀文明史研究范式高考真題1.現(xiàn)代化研究范式現(xiàn)代化的內(nèi)容豐富多樣，羅榮渠先生對現(xiàn)代化提出了廣義的和狹義的兩種解釋。廣義的現(xiàn)代化主要是指自工業(yè)革命以來現(xiàn)代生產(chǎn)力導(dǎo)致社會生產(chǎn)方式的大變革，引起世界經(jīng)濟加速發(fā)展和社會適應(yīng)性變化的大趨勢，具體地說，就是以現(xiàn)代工業(yè)、科學(xué)和技術(shù)革命為推動力，實現(xiàn)傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)社會向現(xiàn)代工業(yè)社會的大轉(zhuǎn)變，使工業(yè)主義滲透到經(jīng)濟、政治、文化、思想等各個領(lǐng)域并引起社會組織與社會行為深刻變革的過程。狹義的現(xiàn)代化主要是指第三世界經(jīng)濟落后國家采取適合自己的高效率途徑，通過有計劃的經(jīng)濟技術(shù)改造和學(xué)習(xí)世界先進，帶動廣泛的社會改革，以迅速趕上先進工業(yè)國和適應(yīng)世界環(huán)境的發(fā)展過程［1］。著名學(xué)者羅茲曼對現(xiàn)代化的特征和界定因素給出了更廣泛的評定：國際依存的加強，非農(nóng)業(yè)生產(chǎn)尤其是制造業(yè)和服務(wù)業(yè)的相對增長，出生率和死亡率由高向低的轉(zhuǎn)變，持續(xù)的經(jīng)濟增長，更加公平的收入分配，各種組織和技能的增生及專門化，官僚科層化，政治參與大眾化以及各種水平的教育擴展。⑵綜上，近年的高考試題，現(xiàn)代化研究范式和文明史研究范式在高考中的出現(xiàn)頻率位居四種史學(xué)范式之首，其次是全球史觀和社會史研究范式。由于我國正處于現(xiàn)代化的建設(shè)和轉(zhuǎn)型時期，因此現(xiàn)代化的許多方面在可預(yù)見的將來也將是最為重要的，例如民主化、法治化、城市化、市場經(jīng)濟體制，另外社會保障制度化，即福利國家建設(shè)，在這幾年非常的“熱”，因此這也有可能成為高考的一個知識點。歐洲聯(lián)盟、近代我國被卷入資本主義世界市場和經(jīng)濟全球化是世界史觀的三個重要內(nèi)容。社會史研究范式方面涉及相對較少，主要考查民眾的心理和價值取向，這種心理和價值取向是與經(jīng)濟的發(fā)展緊密聯(lián)系的。文明史研究范式在物質(zhì)文明史、政治文明史和精神文明史方面考查甚多，物質(zhì)文明史部分主要考查古代經(jīng)濟的發(fā)展；政治文明以我國古代政治文明發(fā)展為主要內(nèi)容，另外對古雅典和古羅馬民主和法制建設(shè)考查較多；精神文明對我國古代儒學(xué)的發(fā)展尤其是程朱理學(xué)的正統(tǒng)地位是考查的重要內(nèi)容；由于這三者都體現(xiàn)人類文明發(fā)展的進程，所以也是高考備考的要點。參考文獻羅榮渠.現(xiàn)代化新論[M].北京:北京大學(xué)出版社.1993,10.（美）吉爾伯特?羅茲曼.中國的現(xiàn)代化[M].南京：江蘇人民出版社.2010.07.陳曉律，于文杰,陳日華.英國發(fā)展的歷史軌跡[M].南京:南京大學(xué)出版社.2009,12.錢乘旦.世界現(xiàn)代化歷程（西歐卷）[M].南京:江蘇人民出版社.2010,02.轉(zhuǎn)引自：蘭嵐.巴勒克拉夫的“全球史觀”評述[J].理論前沿.2006,09.（美）斯塔夫里阿諾斯?全球通史[M].北京:北京大學(xué)出版社.2005.01.李金錚.借鑒與發(fā)展：中國當(dāng)代社會史研究的總體運思[J].河北學(xué)刊.2012,07.馬克垚.世界文明史（上）[M].北京:北京大學(xué)出版社.2004,09.轉(zhuǎn)引自：馮一下.走進文明史一一高考“文